七年级政治下册第八课法律护我成长第二课时教案新人教版

第八课法律护我成长第二课时善用法律保护自己单元课标要求1．了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康。

2．了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。

3．自觉遵守社会规则。

4．理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

教学目标1．知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

2．能力目标：培养和提高运用法律手段保护自己的能力。

3．情感、态度、价值观目标：树立法律保护意识；增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。

教学重点、难点教学重点1．竖立依法维护自己合法权益的意识。

2．知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

教学难点三种诉讼的形式、非诉讼方式的内涵。

教学方法案例分析法，情景教学法，辩论等。

教学过程（课前准备）1．学生准备：收集自我保护的典型案例和资料，总结自我保护的方法。

2．教师准备：了解学生材料收集情况；分析学生中依法维权、依法律己的典型事例；收集贴近学生生活的典型案例、收集“机智勇敢”的典型案例。

〔新课导入〕未满12岁骑车上路承担事故责任夏军、曾强、梅霖三人是同学。

1996年10月21日下午12时许，三人一起回家。

梅霖骑一辆自行车，夏军与曾强交替乘坐梅的自行车。

当行至河南省新县城关将军路坡顶时，夏军要求梅霖骑车带他先走，曾强也要求坐上梅霖的车走。

争执中，夏军坐上梅的车。

曾强见状，便用手去拉夏军，致使夏军从自行车上摔下，将左眉弓部摔伤，当即被送往新县人民医院治疗，并住院１０天，花医疗费２７３元。

后夏军仍觉头痛、头晕，1996年10月30日，新县人民医院诊断夏军为脑外伤后神经症及颅内血肿，又住院治３３天，花医疗费2646.60元。

夏军伤情经新县人民法院法医鉴定为：头部软组织损伤系外伤直接形成；神经症系外伤诱发形成。

提问：在这个案例中谁应该承担责任？教师总结：现实生活中，对"骑车不准带人"这一规定，众人皆知。

但对未满12周岁的未成年人不准在道路上骑车为限定性规定，知道的人却不多。

善用法律保护自己教学重点：让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。

教学难点：让学生树立起敢于斗争的意识。

教学过程：导入新课：未成年人合法权益被侵犯的案例。

讲授新课：1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。

思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。

教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。

从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。

继续案例：他为什么这样？我该怎么办？学生讨论：寻找维权途径和维权机构途径：协商——投诉——上诉（打官司）机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。

2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。

特别是是否有勇气。

3、案例：中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。

你认为应该怎么办？归纳：勇于斗争，还要善于斗争。

四情景：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。

周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办。

学生思考对策，要用机智摆脱。

结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所。

三、老师可以提供自我保护八要领，供学生参考。

四、设置场景：突发事件，请学生讨论如何解决。

【教学中存在的疑问】1、面对社会中有些人“多一事不如少一事”的态度和现象，如何让学生在生活中去实践敢于斗争。

2、人生AB剧的设计体现了悬疑性，也给教学过程一个不可预测的发展，如何应对教学中发生的意外结果，教师必须要做好应对准备。

第八课法律护我成长班级：___ 组别： ___ 姓名：_______ 号数：___ 成绩： __ 要点精解要点一：对未成年人的合法权益予以特殊保护的必要性【要点分析】年龄未满18周岁的人为未成年人。

未成年人的生理、心理发育还不成熟，世界观、人生观、价值观还未形成，可塑性很大，辨别是非、区分良莠的能力还较差，抵御社会上不良风气侵袭、诱惑的能力还较弱，容易受到各种违纪、违法、犯罪行为的侵害。

未成年人的这些特点决定了他们在社会上属于需要予以特别保护的群体。

对于这一群体予以特殊保护，是世界各国的一个通例，也是我国一贯坚持的一项法律原则。

未成年人与成年人相比，自我保护意识和自我保护能力都较差。

表现在当他们的合法权利受到不法侵害时，往往意识不到，甚至错误地认为也许本来就该如此。

比如，当因为未完成作业而受到老师体罚时，未成年学生便可能会认为理应如此；即使当明知受到不法行为侵害时，如受到家庭和社会暴力侵害时，由其本身生理、心理的发育状况决定，也没有足够的能力来保护自己。

为了保障未成年人在生理、心理发展的过程中免受不法侵害，家庭、学校、社会和司法部门必须对他们予以特殊保护。

【典例1】“上下课的铃声是音乐，水龙头分为高中低，课桌椅可以调节高矮。

”这些措施体现了《中华人民共和国未成年人保护法》关于 ________________ 的规定。

( )A •学校保护B •家庭保护C.社会保护 D •司法保护【解析】本题题干给出的材料很明显应该是大家较熟悉的校园生活。

所以，与之对应的选项“学校保护”入选。

要点二：善于斗争【要点分析】当我们的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，依法自我保护，自觉运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

所以，作为我们未成年人，特别要注意平日里增强法制观念和树立自我保护意识，掌握一些自我保护的方法与技巧。

【例2】初中生如冰晚上独自在家，突然发现一人正在偷偷翻他家阳台。

如冰见状灵机一动，大声说道：“爸爸，你手机响了！肯定是刑警队的领导通知你去加班。

2019-2020年七年级政治《8.1法律护我成长》教案一、教学目标通过教学使学生1、知道法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。

2、能认识和判断哪些是违反未成年人保护现象和行为。

3、体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人深深的、浓浓的爱。

二、教学重点、难点教学重点：未成年人保护法对未成年人保护的基本内容。

教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。

三、教学过程（一）、新课导入（上课前，每位同学发一张小白纸做准备）同学们，请先阅读两则材料进行思考后回答问题:材料一：2002年9月29日，我国公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，该《条例》于是2005年11月15日实施。

其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。

（媒体显示）材料二：xx年1月，我国下发了xx年第2号文件：开展对网吧等互联网上网服务营业场所实施的专项治理。

该通知明确规定：网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿；对累计三次接纳未成年人上网的，吊销《网络文化经营许可证》；对情节严重或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律吊销《网络文化经营许可证》。

（媒体显示）1、为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所？（媒体显示）2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚？（媒体显示）从刚反馈的情况可以看出：网上的不良影响太多。

例如：网络游戏、恐怖、暴力等有害信息，会影响我们未成年人的健康成长，在学校附近地方设立网吧会影响我们的学习。

国家之所以这样一规定，主要是为了更好的维护我们未成年人的合法权益，保护同学们的健康成长。

而在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。

国家以法律形式明确规定的四种保护充分体现了国家对未成年人特殊的保护、特殊的爱，这就是我们今天这节课共同探讨的课题——特殊的保护、特殊的爱。

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人教版七年级下册思想政治《法律护我成长》教案教学目标用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。

帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。

教学重难点教学重点：怎样于侵权行为作斗争。

教学难点;运用法律武器保护自己的途径和方法。

教学工具多媒体教学过程导入第二框题的教学：同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。

但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。

因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。

那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢?我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢?这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。

(一)：“求助有路”(板书)1、法律是我们维护合法权益的最有力武器。

(教师归纳过度讲解)当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办?我们维护合法权益的最有力武器是什么?当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。

因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。

唯一正确的选择就是运用法律武器维护我们的合法权益。

法律是我们维护合法权益的最有力武器。

法律是我们维护合法权益的最有力武器。

可是，由于我们对法律知道得不太多，很多法律知识和程序都不懂。

因此，我们必须向有关部门、机关及其工作人员寻求帮助。

2、维权机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等学生活动：小组讨论：请你帮帮小芳出主意第108页的案例本案例中的小芳可以通过向政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。

法律护我成长《善用法律保护自己》【教学目标】知识与技能掌握维权的途径和方法；知道诉讼的三种方式。

逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。

过程与方法通过案例分析、自主学习和合作探究，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

情感、态度与价值观（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。

【教学重难点】重点：让学生树立起依法维权的法律意识，学会善于斗争难点：运用法律武器保护自己的途径和方法。

【授课时间】一课时【导学过程】一．创设情境，导入新课：导入：动画片《我要上学》讲述小芳和妈妈的遭遇，引出课题《善用法律保护自己》。

（一）出示学习目标：1.掌握维权的途径和方法。

3.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；学会机智勇敢地面对不法行为。

（二）自学、合作探究“求助有路”：学生在导学案的引导下对第一部分进行自学，之后小组之间交流、解疑，回答问题，教师在学生回答的基础上进行点拨和归纳。

—110第一段，回答下面的问题（自学3分钟后，小组内交流2分钟）（1）小芳父亲不给抚养费，她首先可以怎么办？如果不行，可以向哪些部门求助？（2）工厂任意开除小芳母亲的做法对吗？如果不对，小芳妈妈可以向哪些部门求助？（3）以上这些求助方式属于哪种维权手段？有什么优点？在学生回答的基础上教师精讲归纳：权利被侵害，我们可以首先跟当事人协商解决，如果不成，可以向国家机关、社会团体、群众组织等多个部门进行求助，通过投诉、调解、仲裁等方式解决纠纷，这些都属于非诉讼方式。

非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。

这样的方式省时、省力，可以避免一些不必要的时间和经济的浪费。

2．故事发展：小芳虽然找了很多部门，但爸爸始终不肯付给小芳抚养费。

而妈妈的事情经过劳动争议仲裁委员会的仲裁，终于获得了赔偿，并回到工厂继续上班，小芳不用去卖花了，那她的抚养费还要不要？（要）怎么要？（打官司）可是小芳根本不知道怎么打官司，她应该怎么办呢？引导学生回答出：可以找法律服务所、律师事务所，但是小芳家条件不好，请不起律师怎么办？（弱者的保护神——法律援助中心）“求助有路”进行归纳。

第八课法律护我成长第一框特殊的保护特殊的爱本课主要落实课程标准的以下要求：“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不行侵犯和危害别人的健康、生命的权利。

”教学重点：学生身边的特殊保护。

教学难点：司法保护。

教学方法：案例收集、分析、展示法。

教学目标情感态度、价值观目标1、树立法律保护意识。

2、增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。

3、体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。

能力目标1、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。

2、能够运用法律手段保护自己。

知识目标1、知道我国法律对未成年人的特殊保护。

2、知道未成年人受法律保护的基本内容。

第二框善用法律保护自己本课落实的课标是：“我与他人关系”第三部分“权利与义务”中：“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护；学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利。

”“了解法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利。

”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。

”“成长中的我”第三部分“学法用法”中：“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

”教学重点：善于斗争。

教学难点：了解能够提供法律服务和帮助的机构。

教学方法：情景教学法，案例收集、分析、展示教学法。

教学目标情感态度、价值观目标1、树立法律保护意识。

2、增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。

能力目标1、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。

2、能够运用法律手段保护自己。

知识目标1、知道我国法律对未成年人的特殊保护。

2、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

第八课法律护我成长第二框善用法律保护自己一、课前导学教学目标：1、知识目标：（1）知道未成年人获得法律帮助的方式和途径（2）懂得与违法犯罪作斗争不要硬拼，而要智斗2、能力目标：（1）能够运用法律手段保护自己的能力（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力3、情感态度价值观目标：增强依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识自主学习，认真准备：１．预习后完成下面的问题填空题：（1）我们维护权益的最有力武器就是。

（2），是我们维护合法权益常用的有效手段。

（3）打官司指的是。

它是主持参与的处理纠纷的程序。

（4）诉讼是维护我们合法权益、的一种手段，是保护我们权益和。

（5）诉讼通常分为、、。

（6）刑事诉讼是指。

（7）刑事诉讼案件有两类：和。

（8）民事诉讼是。

（9）行政诉讼，俗称，是指。

（10）行政诉讼是的重要途径。

（11），是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

（12）我们在与犯罪分子斗争时，既要，又要。

（13）面对歹徒行凶，、、、等，都是行之有效的好方法。

简答题（1）什么是诉讼？诉讼分为哪几种类型？它们的含义分别是什么？（2）在预习的过程中，你对本框内容有什么疑问？请写下来在课堂上和老师同学交流探讨。

二、授课1、解答学生在预习时出现的疑问和给出填空题、简答题的答案。

2、思考活动题P108和P11143、小结：求助有路善用法律保护自己打官司是最有效的手段敢打官司诉讼的三种类型4、课堂练习善于斗争机智勇敢，不能硬拼完成练习册P59—60的选择题。

三、课后练习练习册P61的辨析题和分析说明题四、教学后记。

第八课《法律护我成长》本课由“特殊的保护，特殊的爱”“善用法律保护自己”两框，分别介绍我国未成年人保护法和如何运用法律来保护自己。

第一框：“特殊的保护，特殊的爱”“家庭保护和学校保护”主要介绍家庭保护、学校保护的有关内容。

了解国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护是必要的。

阐明了家庭保护的必要性，介绍了家庭保护的基本要求、主要作用。

说明了学校保护的基本要求、基本内容。

“社会保护和司法保护”主要介绍社会保护、司法保护的有关内容。

通过雇佣童工案，让学生从感性上体会社会保护必要性，并指出社会保护的要求和内容。

介绍了什么是“司法机关”并指出司法保护的内容。

让学生明确未成年人保护的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

第二框：“善用法律保护自己”“求助有路”主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益。

并介绍了能提供法律服务的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等；寻求帮助、解决争议、处理问题的政府机关、社会团体、群众组织。

“敢打官司”主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益。

介绍了诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

鼓励学生勇敢地状告侵权者，因为这不仅维护了自己的合法权益，也维护了法律尊严、社会的稳定。

否则不仅丧失了自己的合法权益，也利于维护社会稳定，是对侵权行为的纵容。

“善于斗争”主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎样与侵权行为做斗争等内容。

告诉学生应当自觉依法律己、依法做事、依法维权，同违法犯罪做斗争、运用法律武器来维权，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

而对违法犯罪做斗争时，要既勇敢又机智。

1第二部分第一框题走近法律我们身边的规则（一课时）【教材分析】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。

教学难点：法律的特殊性【学生分析】初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。

七年级政治教案法律护我成长9篇法律护我成长 1七年级下册第八课《法律护我成长》教学设计【课标要求】“成长中的我”第三部分“学法用法”中：“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识。

”【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标：加强法制教育，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。

（二）能力目标：1.初步学会分辨违法与合法行为，提高对自身行为举止的自控能力，逐步形成自觉按照社会要求规范自身行为的能力；2.逐步提高运用法律武器保护自己的合法权益的能力。

（三）知识目标：初步了解保护未成年人健康成长的相关法律、法规；学会正确对待父母和学校的教育；懂得运用法律武器保护自己的合法权益。

【学情分析】中学生已经明显受到周围生活环境的各种不良影响。

比较容易冲动，容易受社会不良风气的影响，沾染不良习气，走上违法犯罪的道路。

所以，及早在他们心目中树立法制观念，严格地以法律和道德为准绳，约束自己的行为，是当务之急。

【教材分析】所用案例均是日常生活中常见的事例，贴近中学生的实际情况，有利于增强学生的学习兴趣。

【教学重点】通过案例分析和学生参与讨论事例，增强学生的法制观念。

【教学难点】学会通过正当途径维护自己的合法权益。

【课时安排】一课时【教学方法】讲授、案例分析、讨论【教学手段】多媒体教学过程：【导入新课】保护未成年人健康成长，已逐渐成为全社会的共识。

然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。

其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。

所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育, 运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

法律护我成长—七年级思想品德下册教案
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法律护我成长七年级思想品德下册教案
教学
目标使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成年人的机构、部门。

教学
重点
难点重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题，培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己，进一步增强法制的意识。

难点：让学生对案例进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。

教学。

第八课法律护我成长第一框特殊的保护特殊的爱一、学习要求了解法律对未成年人的特殊保护，运用法律保护自己的人格尊严二、基本问题复习提纲1、为什么要加强对未成年人的特殊保护？2、在未成年人保护法中为我们设置了哪四道防线？三、基础知识整理1、为什么要加强对未成年人的特殊保护？①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。

②未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。

③社会上还存在着对青少年健康成长不利的因素。

各种不良诱惑（初一上P92）因此，要加强对未成年人的保护。

2、我国制定保护未成年人的法律3、在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：（1）家庭保护含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

（2）学校保护①含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

②内容：涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。

（3）社会保护①含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

②内容：包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。

（4）司法保护含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。

四、巩固练习（一）、选择题1.我国未成年人保护法规定，父母或其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人依照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。

这是对未成年人实施（C )2下列做法中，正确的是( D )C.为保证安全，学校不得组织未成年学生进行任何课外活动D.对已满14周岁不满16周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理3.未成年人保护法规定，任何组织和个人不得扰乱教学秩序。

这体现了对未成年人的B4.对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露未成年人的某某、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。

善用法律保护自己一、学情分析目前中学生缺乏自我保护能力，易受伤害，对依法维权的认识和行为方面有偏差，所以有必要向学生介绍维权的途径和方法，以促进学生的健康成长。

二、课标要求依据“成长中的我”的“学法用法”中，掌握自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，勇于并善于同违法犯罪行为作斗争。

三、教学目标1.知道未成年人获得法律帮助的机构；掌握维权的有效途径；为什么要同违法犯罪作斗争，怎样同违法犯罪行为作斗争。

2.能够运用法律手段保护自己。

3.树立法律保护意识，增强敢于和善于同侵权行为做斗争的勇气和信心。

四、教学方法案例教学，探究式学习。

其中，探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈五、教学准备1.教师准备。

(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题，归纳分类。

(2)准备相关案例，案例以问题方式呈现。

(3)制作教学课件，提供相关网站、相关法律书籍、资料等。

2.学生准备。

(1)收集相关案例，提出问题。

(2)查阅相关法律书籍资料。

六、重难点1、依法维权的合法途径2、勇于并善于同违法犯罪行为作斗争七、教学过程（一）导课上节课我们了解了为促进青少年健康成长，国家制定了专门的法律，家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护作出明确规定，为我们的成长设置了四道安全防线，但社会是复杂的，现实生活不尊重未成年人合法权益的事时有发生。

那么当合法权益受到侵犯时，我们青少年应该怎样运用法律来保护自己呢？今天这节课让我们一起来学习《善用法律保护自己》【设计意图：回顾已学知识，引出新课，激发学生学习兴趣】（二）学法、知法学生按照学习目标和教师的指导进行自学，初步了解维权途径和懂得寻求帮助。

【设计意图：培养学生的自学能力，让学生初步了解维权途径】（三）用法，我能行1、教师出示案例案例1：一名学生发现一家照相馆的橱窗里，摆着自己的照片，她很吃惊，因为照像馆从来没有与她谈过这件事，她问我该怎样保护自己的肖像权？案例2：一名学生骑自行车去看电影。

第八课法律护我成长第二框善用法律保护自己年级：七年级科目：思想品德执笔：葛天美审核：陶家友课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标1、情感态度价值观目标：体会家庭、学习、社会、司法给予我们的关爱。

2、能力目标：初步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为的能力。

3、知识目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护，了解有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。

教学重点与教学难点：家庭保护是重点、司法保护是难点。

（二）自主学习，认真准备一、求助有路1、维护权益最有力的武器：。

2、提供法律服务和帮助的机构：法律服务所、、等。

3、（1）非诉讼的含义：（2）非诉讼是维护合法权益的有效手段。

二、敢打官司1．（1）诉讼的含义：（2）诉讼是维护我们合法权益最、最、最的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。

2、诉讼的类型（1）刑事诉讼，是指。

（2）民事诉讼，是（3）行政诉讼俗称“”，是指三、善于斗争1、对违法犯罪行为应采取的态度（1）当自己合法权益受到侵害时，要善于运用，善于。

（2）当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时我，我们也要加以。

（3）违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的。

2、同违法犯罪分子作斗争的方法：既要，又要。

（1）在双方力量对比悬殊的情况下，不能与其，要用，要讲究，尽量减少不必要的，力求在保住自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。

（2）面对歹徒行凶，，及时拨打“”报警电话等。

我的疑惑（三）课堂助学1.预习交流2．师生探讨，共同交流（1）请你为小芳出主意（书108页）（2）你能帮小苗出主意吗？（书110页）（3）该不该到法院打官司？（书112页）（4）小芳对此可以采取哪些行动（书114页）3.释疑解惑能力提升1、有一个团伙经常在某中学敲诈学生。

“面对敲诈，你该怎么办？”有以下几种办法A赶快掏钱给他们，免得挨打B先把钱给他们，然后找人报复，在把钱要回来C先设法稳住他们，然后找机会你认为最合理的是：理由是2、材料一王某借用李某的摩托车，在使用的过程中将摩托车严重损坏。

第八课法律护我成长
教学目标1、通过学习，能了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，以及维护权益的有效途径。

2、学会善于用非诉讼手段维护自己的合法权益。

3、知道什么事诉讼，并知道诉讼的三种类型。

4、学会运用合法手段维护自己的合法权益。

重点难点1、学习重点：（1）如何运用非诉讼手段维护自己的合法权益
（2）如何运用诉讼手段维护自己的合法权益。

2、学习难点：怎样增强法律观念，善于运用法律手段维护自身的合法权益，特别是同违法犯罪分子作斗争应具有的智慧。

教学
方法
自主阅读归纳法、案例分析法、讲授指导法
步骤教学过程点拨导入
A.今日时事播报
一、善用法律保护自己（板书）
自主学习
看书P105-109，思考：
这部分内容讲述了什么内容？
1、生活中可以有哪些能够为我们提供法律服务和帮助的机构，我们怎样运用这些非诉讼手段维护自己的合法权益？
2、什么是诉讼？诉讼通常有那几种类型？
3、当自己的合法权益受侵害时，我们应该怎样做？
团队互助
1、阅读教材，列举一些能够提供法律服务和帮助的机构，以及维护权益的有效途径。

2、阅读教材105页的情景材料，你觉得小芳应该怎么办？
3、阅读教材109页的情景材料，对材料中的两种观点进行辩论。

小结
提纲
思维导图
一、求助有路一
（非诉讼途径维权）善用法律保护自己
一、求助有路二
（诉讼途径）
反馈练习《自主学习与测评》P92—93：
一、单选
二、判断正误
三、材料分析题
教学反思。