朱老师教学法简妙作文阅读训练

朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）齐白石爷爷齐白石爷爷是世界著名的大画家。

他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱(zhà)蜢(měng)好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。

白石爷爷小时候，家里很穷。

他八岁就给人家放牛、砍柴。

牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。

后来，他当了木匠，白干支活，晚上在昏暗的油灯下学画。

夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽截止。

就这样，他画的画越来越好了。

白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。

他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院落跑，一直到看清蚱蜢跳跃(yuè )时双腿的动作截止。

别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住，他说拴上绳索蚱蜢不舒畅，动作不自然，那就画禁绝了。

勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷得到很大成功，他的画深受列国人民的喜爱。

1．写出下列词的近义词。

著名——喜欢——仿佛——2．写出下列词的反义词。

昏暗——仔细——成功——3．在“舒畅”一词中“舒”是哪种意思，请选好在（）里打“√”。

（1）舒展、宽解。

（）（ 2）缓解、自在。

（）4．仿照短文中画横线的句子，用“越……越……”写一句话。

__________________________________________________ ___________5．齐白石爷爷画画得到成功的原因是什么？请你用“因为……所以……”的句式写出来。

答：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（二）三人登山三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，第二个人登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，过了几天，三个人又碰面了。

六朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）成功的法则一个农场主在巡视谷仓时不慎将一只名贵的金表遗失在谷仓里，他遍寻不获，便在农场门口贴了一张告示，要人们帮忙，悬赏100美元。

人们面对重赏的诱惑，无不卖力地四处翻找，无奈谷仓内谷粒成山，还有成捆成捆的稻草，要想在其中找寻一块金表如同大海捞针。

人们忙到太阳下山仍没有找到金表，他们不是抱怨金表太小，就是抱怨谷仓太大、稻草太多，他们一个个放弃了100美元的诱惑。

只有一个穿破衣的小孩在众人离开之后仍不死心，努力寻找，他已整整一天没吃饭，希望在天黑之前找到金表，解决一家人的吃饭问题。

天越来越黑，小孩在谷仓内坚持寻找，突然他发现一切喧闹静下来后有一个奇特的声音“滴答、滴答”不停地响着。

小孩顿时停止寻找。

谷仓内更加安静，滴答声响十分清晰。

小孩循声找到了金表，最终得到了100美元。

成功的法则其实很简单，而成功者之所以稀有，是因为大多数人认为这些法则太简单了，没有坚持，不屑于去做。

这个法则叫执著。

成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，专注而冷静地思考，我们就会听到那清晰的滴答声。

1．根据意思写出相应的词语。

(1)使用手段，吸引人去做事。

( )(2)对某件事具有坚持不懈的态度。

( )2．下列说法正确的在括号中画“√”，错误的在括号中画“×”。

(1)本文最主要的写作方法是运用了对比的方法。

( )(2)本文中奇特的声音除了说明金表“滴答”声外，还预示着小孩的最终成功。

( )(3)成功的法则叫执著。

( )3.为什么那么多人没有找到金表，小男孩却能找到？------------------------------------------------------------------ 4.这篇文章告诉我们成功的法则是什么？------------------------------------------------------------------ 5.读读全文最后一句话，你一定很有感触。

5朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）美丽的铅笔盒今年4月21日是我的十岁生日。

那天亲戚、朋友都聚在我家，为我祝贺生日，姑妈拿出一个精致的塑料铅笔盒送给我。

我拿在手中，左看右看，爱不释手。

文具盒盖子外面印着一个鹤发童颜的“南极仙翁”坐在草地上手里拿着一根龙头拐杖，拐杖上系着一个装药的葫芦，正在对着仙桃、仙鹿微笑。

盒盖里有层海绵，摸上去既柔软又舒服。

文具盒里面分成许多格，可以放许多东西。

这时妈妈从厨房间走出来，看见这个铅笔盒，笑着说：“好漂亮！我小时候用的钢笔盒是布缝的，在代口上勒一根绳子，稍不注意就会弄成死结，十分不方便。

”舅舅接着说：“我小时候用的是木制铅笔盒，盒子和盖子是分开的，又硬又笨重，但在那时已经算好的了。

”这时哥哥接上来说我小时候用的铅笔盒用不了多久就会生锈。

他又羡慕地对我说多漂亮啊可惜我已经结束了学生生活听他们这样一说，我仿佛觉得心爱的铅笔盒放出了耀眼的光芒。

妈妈用布袋，舅舅用木盒，哥哥用铁盒，而我塑料盒，生活的变化多么大啊！透过这个小小的铅笔盒美丽的画面，我的眼前仿佛出现了祖国的明天：一排排高楼大厦，纵横交错的高速公路，飞驰的汽车，欢乐的人群，中国宇航员探索宇宙的捷报……祖国的明天多么美好！明天的铅笔盒又将怎样的呢？1．根据意思写文中成语。

（1）对某种东西非常喜欢，舍不得放手。

（）（2）形容老年人虽然满头白发，但是身体健康，气色好。

（）2．给第3自然段加上标点。

3．用下面的词造句。

羡慕——4．用“____”划了文中想像的句子。

5．文中划线部分用---------方法说明生活变化大。

6．本文记叙了 ------- 的发展变化，抒发了作者-----------（二）成全善良双休日，我去医院看望一位朋友。

等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。

我买了一份报纸，一边看报一边等车。

我旁边站着一位老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。

44朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？------------------------------------------------------------------（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？------------------------------------------------------------------（二）山西马戏团〃有个驯猴能手阿丁。

3朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）自己是自己的镜子爱因斯坦16岁那年，由于整日同一群调皮贪玩的孩子在一起，致使自己几门功课不及格，一个周末的早晨，爱因斯坦正拿着鱼竿准备和那一群孩子一起去钓鱼。

这时，父亲拦住了他，心平气和地对他说：“爱因斯坦，你整日贪玩且功课不及格，我和你的母亲很为你的前途担忧。

”“有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没及格，不照样去钓鱼吗？”“孩子，话可不能这样说。

”父亲充满关爱地对爱因斯坦说，“在我的故乡流传着这样一个寓言，我希望你能认真地听一听。

说有两只猫在屋顶上玩耍，一不小心，一只猫抱着另一只掉到了烟囱(cōng)里。

当两只猫从烟囱里爬出来时，一只猫的脸上沾满了烟灰，而另一只猫的脸上却干干净净，干净的猫看见满脸黑灰的猫，以为自己的脸也又脏又丑，便快步跑到河边洗了脸。

而黑脸猫看见干净的猫，以为自己的脸也是干净的，就大摇大摆地到街上闲逛(guàng)去了。

结果，吓得其他的猫都四下躲避(bì)，以为自己见到了妖怪。

“爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。

拿别人作自己的镜子，天才也会照成傻瓜。

”爱因斯坦听后，羞愧地放下鱼竿，回到了自己的小屋里。

从此，爱因斯坦时常用自己作为镜子来审视和映照自己，终于映照出他人生璀璨的光芒。

1．读画线句，做习题。

(1)文中画横线的句子属于（）A．一般疑问句 B．设问句 C．反问句(2)不改变句意，将画横线的句子换一种说法。

_______________________________________________________________ 2．认真阅读父亲讲的寓言故事，判断下列句子的正误。

在正确的后边打“√”，错误的后边打“×”(1)两只猫在屋里玩耍，不小心掉到烟囱里了。

( )(2)两只猫从烟囱里爬出来时，一只猫的脸上很干净，一只很脏。

( )(3)干净的猫把脏猫当做镜子，以为自己很脏，就去河边洗脸。

6朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）难忘的八个字1 我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们开始讥笑我，我越来越敢（决定肯定），除了家里人外，没有人会疼爱我，---- 没人会喜欢我。

2二年级时，我进了老师伦德纳夫人的班级，伦德纳夫人很胖、很美。

她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

每个孩子都喜欢她、敬慕她，-----没有一个人比我更敬爱她。

这里有一个很不一般的原因。

3我们低年级同学都有“耳语测验”。

孩子们（排队依次）走到教室的门边，用右手捂着耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由孩子把话（背诵复述）出来。

可是我的左耳先天失聪，（根本几乎）听不出来，同学们知道后会更加嘲笑我的。

终于轮到我了，我把左耳对着伦德纳夫人，同时用右手紧紧捂耳，然后（悄悄轻轻）把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话。

4 我等待着……然后，伦德纳夫人说了八个字。

这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

5这位很胖、很美的老师轻轻地说着：“我希望你是我女儿！”1、文中第一、二自然段的横线上，根据上下文选择合适的关联词填上。

不是而是虽然但是甚至只要就因为所以2、划去文中（）里用得不恰当的词。

3、“我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！”这里“——”的用法是（）①表示底下是解释部分或说明部分。

②表示意思的递进或转折。

③表示声音的延长。

4、“难忘的八个字”是哪八个字，为什么“我”认为这是难忘的八个字？------------------------------------------------------------------5、你觉得伦德纳夫人是个怎样的人？在文中用横线找出描写她的语句。

并说说你的想法。

-----------------------------------------------------------------6本文表达了作者-----------------------------------------------的思想感情。

4朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）妈妈，我想送您康乃馨记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡，写一句“妈妈，我爱你”。

每次，妈妈都搂着我，亲亲我，笑得很开心、很快，我长大了，一眨眼比妈妈还高了。

可妈妈的脾气越来越不好了。

工作压力，我的任性，种种原因，她常发火，有时发得有些莫名其妙，倔强的我不甘示弱地抵抗着。

5月10日，母亲节，我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨，然而妈妈不知因为什么又冲我发了一通脾气，我很生气，当天我在花店门口，犹豫着，到底买不买，说实话，我还在生她的气。

当时看来，要对她说声“妈妈节日快乐！”似乎就代表“屈服”，我不愿意。

最终，我用一枚硬币作出了决定，正面买，反面走，硬币从指尖弹了出去，跃上半空，就在它即将落地的一刹那间，我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。

可惜，硬币稳稳当当停在了反面，我更茫然了，作这决定真有这么难？我问自己。

既然让硬币作了决定，就听天由命吧！临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。

喝着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱！忽然非常想……1．把下面的词语补充完整。

莫（）其（）（）甘（）弱2．读读第四自然段中加粗的句子，从中体会作者当时的心情和感受是怎样的？在下面的横线上写一写。

------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------ 3．根据短文内容和自己的想像在横线上填上适当的内容。

喝着牛奶，我忽然觉得________，忽然体会到__________________；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了________！忽然非常想_____________________----------------------------------------------------------------。

3 朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）鲁班造伞很久以前，还没有伞。

著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。

亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。

雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。

可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。

要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。

鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。

”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。

荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。

鲁班的心里一下亮堂起来。

他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。

好啦好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。

这就是最早的伞。

⒈给文中缺少标点的句子加上标点。

⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。

⒊画出文中的一个打比方的句子，这句话是把_________比作了__________。

请你也来仿写一个句子------------------------------------------------------------------ ⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。

你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。

很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。

但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。

一天，他看见_______________________________，受到了启发。

朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）愧疚的草莓①父亲住在城北,女儿住在城南.②退休了好几年的父亲一时兴起,在窗外一巴掌大的地方种上草莓.从此父亲便时常往女儿家里跑------送草莓.东西并不多,哪回也满不了一大碗.女儿的心里热乎乎的,都给自己的女儿吃.父亲不依,非要女儿也尝尝不可,而且,只有亲眼看见了,才会满意离去.③谁知几次过后,女儿便不再那么感动了.草莓满大街都是,很便宜,何苦老远地送个没完.女儿告诉父亲,别再送了,好好在家里养病吧.父亲嘴里应着,可过后一切照旧.④这一天,父亲又来了.女儿故意生气说:"若再送.我回去把草莓拔了."父亲只是嘿嘿一笑.⑤送父亲出门时,女儿发现父亲的脚一拐一拐的,忙叫住了父亲.父亲说:"碰破点皮儿,没事的.女儿非要看看不可,父亲不情愿的拉起了裤脚,打开了简单的包扎,小腿迎面骨上有一个很大的创面,已经溃烂了.女儿的眼泪刷地一下就流出来了.怎么弄的?去郊区驮牛粪摔的.驮牛粪干什么?给草莓施肥.⑥女儿忍不住责怪了父亲一顿,种着玩倒行,怎么下这么大力气啊.父亲一声不吱,由着女儿的性.父亲有糖尿病,当医生的女儿深知其中的厉害,不容分说拉着父亲去了医院.⑦果然,父亲住进了医院,病情日渐严重.去世之前,父亲含笑喃喃地对女儿说:"你小的时候,有一回,看见卖草莓的,吵着要买......那会儿,草莓是稀罕物,贵得很......我到底没钱给你买......"阅读题目1.“父亲住在城北女儿住在城南”这句话在文中起什么作用？-------------------------------------------------------2.③段中“女儿便不再那么感动了”与②段中哪一句照应？---------------------------------------------------------------3.④段中，“女儿故意生气地说”，女儿为什么要生气？------------------------------------------------------------------ 4.②段第一句，父亲真的是一时兴起吗？他为什么种草莓，送草莓？-----------------------------------------------------5.请从父亲，女儿两方面理解愧疚的含义.------------------------------------------------------------------ -----------------------------------------------------------------（二）光阴谁也无法描绘出他的面目，( )世界上能处处听到他的脚步。

3 朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.文章哪些句子写出了民族小学的学生们上课时环境十分安静，用“”画出来。

小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是、和，它们被小朋友们吸引了。

2.在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是族、族或族的小朋友。

3.从文中找出下列词语的反义词：吵闹—（）冷清—（）（二）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

1.这段话共有句。

2.草地为什么会变色呢？请把原因用“”画出来。

3.我知道，草地的颜色会变，这是因为：。

早晨，蒲公英的花是的，草地是的；中午，花朵，草地是的；傍晚，花朵，草地是的。

4.找出文中的反义词：（）—（）（三）我站在天都峰脚下抬头望：啊（）峰顶这么高（）在云彩上面里（）我爬得上去吗（）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！1.在“（）”里填上恰当的标点符号。

2.给加点字注音：似乎（）发颤（）3.这段话写出了天都峰又又的特点。

4.“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（）（1）我能爬上去。

（2）我不能爬上去。

（3）我不一定爬得上去，自己没有信心。

（四）“谢谢你啦，小朋友。

要不是．．．你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要怕天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”1.我也会用带点词写一句话2.“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为。