《检阅》教学设计

《检阅》教学设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《检阅》的主题思想，感受文本中的情感表达。

学习课文中的生字词，并能正确书写。

提高阅读理解能力和写作能力。

2.过程与方法：通过小组合作，探究课文中的情感变化和人物形象。

运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

引导学生关注社会现象，提高社会责任感。

二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文主题，感悟人物情感。

学习生字词，提高阅读理解能力。

2.教学难点：分析课文中的情感变化，理解人物形象。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体播放一段关于检阅的视频，引导学生关注课文主题。

2.阅读课文学生自主阅读课文，理解课文大意。

教师指导学生关注课文中的生字词，引导学生正确书写。

3.分析课文教师引导学生分析课文中的情感变化，让学生谈谈自己的感受。

分组讨论，探究课文中的主要人物形象，讨论人物性格特点。

4.小组合作学生分组，每组选择一个课文中的场景，进行角色扮演。

各组进行分享，全班交流，共同探讨课文中的情感表达。

5.写作训练教师给出一个关于检阅的写作题目，让学生结合课文内容进行写作。

学生当堂完成写作，教师批改并给予评价。

6.课堂小结学生分享自己的收获和感悟。

四、课后作业1.复习课文，熟记生字词。

2.写一篇关于检阅的作文，题目自拟。

五、教学反思1.本节课通过多媒体教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。

2.小组合作环节，学生积极参与，讨论热烈，对课文的理解更加深入。

3.写作训练环节，学生能够结合课文内容进行创作，提高了写作能力。

4.课堂小结环节，学生能够分享自己的收获和感悟，体现了情感态度与价值观的培养。

六、教学评价1.学生对课文的理解程度。

2.学生对生字词的掌握情况。

3.学生在小组合作中的表现。

4.学生写作能力的提高。

七、教学延伸1.结合课文内容，开展关爱他人、尊重他人的主题教育活动。

2.组织学生参加社会实践活动，提高社会责任感。

《检阅》教学设计1《检阅》是人教版三年级下第四组的一篇精读课文，围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。

课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。

游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。

教学目标1、会认5个生字，会写14个生字。

正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

4、积累课文中好的词语。

教学重难点理解课文内容，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

教学准备：挂图ppt课件识字卡片课时安排：两课时第一课时一、启发谈话导入新课同学们，你们知道什么是检阅吗？（出示插图）今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。

许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。

对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。

让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。

二、自学课文整体感知1、把课文读正确、读流利。

2、认读生字。

3、思考：课文写了队员们的什么事?三、检查自学汇报交流1、指名读课文，检查是否读正确、流利。

2、认读生词，生字。

再练习读课文。

3、汇报交流思考的问题。

小组间交流；课文写了什么事?四、认读生字指导书写1、进一步认读生字。

2、记忆字形。

交流记忆方法。

3、指导书写。

重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。

“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。

“席”的笔顺；“截”的笔顺。

五、布置作业听写词语俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正第二课时一、复习导入直奔主题上一节课，我们知道课文讲了一件什么事？这节课让我们走进美丽的国家波兰，先让我们一起去看看，那里正在举行的国庆检阅的场景，好吗？（多媒体演示检阅场景）老师激情演说：看，国庆节到了。

《检阅》教学设计15篇《检阅》教学设计1一、教学分析（一）教学内容分析本单元的课文全是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的，从几个不同侧面的故事，通过人物的神态、心理、动作、语言的描写来刻画人物丰满的形象，突出鲜明的个性特点，让我们了解同龄人的成长经历，从中得到生活的启示，吸取成长的营养，共同分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。

《检阅》讲述的是波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆节的游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。

游行时，他们的检阅队伍获得了一致喝彩。

课文对人物形象的刻画很突出，集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。

又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。

还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。

这篇课文思路很清晰，人物心理描写和语言描写也很有特色，从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。

帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语言学习的重点。

体会关键语句“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”的深层含义是学习本课的难点。

全文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，传递“不放弃不抛弃”的坚强意志和人生态度。

本课教学通过抓住课文中对人物细致的心理描写，使其成为学生在学习时感受课文、体验情感的支撑点，并借助语言的读写练习来展开；让学生能够联系上下文理解词句，在朗读中积累语言，并通过想象、朗读和移情体验，体会文中人物的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，从中得到生活的启示，吸收成长的营养。

（二）教学对象分析三年级学生对学习这篇课文还是有很大的难度。

首先，检阅对很多同学来说，是很陌生的事，课文中所描述的事情和学生生活实际相差较远。

《检阅》教学设计(优秀9篇)《检阅》教案篇一教学目标：1、会认5个生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、引导学生自主识字及用联系上下文和生活实际的方法理解课文。

3、教育学生自尊、自强，并要关心、尊重他人。

教学重点：认识5个生字，理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：体会关键句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。

教学过程：一、导入1.这节课我们来继续学习14课《检阅》。

板书齐读课题。

2.谁知道“检阅”什么意思？（生答）【检是检验，阅是观看。

检阅一般是指一支队伍的最高首长对他的队伍举行隆重的检验仪式。

用来表示队伍对最高首长的敬重和效忠，用来显示最高首长的尊严，只有最高首长才有资格进行检阅。

】你在什么地方见过检阅吗？3.大家在电视上看过09年国庆节的阅兵式，谁能说一说这次大阅兵给你留下了什么印象？知道吗？这次大阅兵之所以能给我们带来震撼，除了导演组的精心编排外有一个非常重要的原因，就是这次大检阅提前一年就开始选人训练，而且对受阅者的身高等体貌特征都有非常严格的要求。

所以每个方队的动作才会那么整齐划一，令人震撼！二、检查预习1.过渡：了解了国庆大阅兵，让我们继续学习新课。

上节课我们认读了本课的字词，那么我们在学习课文前做一下词语热身训练好吗？（出示词语：俱乐部鸦雀无声情不自禁贵宾纠正棘手博莱克截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众拄拐洪亮）自由读——指名读——开火车——小组读——齐读2.交流课文讲了一件什么事。

三、直奔重点1.参加检阅前大家遇到了一件非常棘手的事，说到棘手，我相知道，究竟什么事这么难办呢？请同学们读读课文的1——6自然段去了解一下。

生自由读课文思考。

（指名答）2.文中什么地方让你感受到大家很为难呢？请同学们默读课文的3——6自然段来思考。

可以画出有关语句，做做批注。

（指名答，相机指导朗读【.】）（抓住“谁都不愿意第一个开口”、“还有一件非常棘手的事”、“俱乐部立刻鸦雀无声了”，以及第6自然段一连串的问题去感受问题的棘手。

《检阅》教案精选4篇《检阅》教案篇一教学目标1.认识“俱、纠”等5个生字。

会写“俱、众”等14个生字。

能正确读写“检阅、议论”等21个词语。

2.理解课文内容，有感情地朗读课文。

3.学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。

教学重难点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。

教学过程：第一课时一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。

读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。

二、初读课文，理解课文的主要内容1.自由读课文。

2.说一说每一个自然段的段意。

3.概括说一说这篇课文的主要内容。

4.齐读课文。

三、学习我会认的字1.勾出我会认的字，同桌自学。

2.同桌互相考一考。

3.指名读，齐读。

4.开火车检测。

四、学习我会写的字1.指名教读我会写的字。

2.齐读生字。

3.用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。

4.指名说说用什么方法记住这些生字的。

5.四人小组讨论用生字组词。

6.说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。

7.作业：练习写字。

第二课时一、导入新课《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。

二、学习课文内容（一）学习一、二自然段。

1.齐读课文。

2.说一说交代了什么？（二）学习三──九自然段。

1.自由读课文。

2.一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？3.那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？4.选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。

指名朗读。

齐读。

5.分角色朗读课文。

（三）学习第十自然段。

1.默读课文。

2.你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。

3.自由读一读，读出感情。

4.齐读。

（四）学习自然段。

1.齐读课文。

2.你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。

指导朗读。

3.讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？4.我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。

语文《检阅》教案（精选7篇）语文《检阅》教案篇1一、说教材：《检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文，报告了波兰一所学校的儿童队员，在国庆到临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行校阅阅兵时，让拄拐的博莱克走在第一排。

游行时，他们的校阅阅兵步队得到了各人的同等喝采。

二、说教学目的：基于对课本的明白，将本课教学目的定为：(1)会认5个生字，会写14个生字。

准确读写“校阅阅兵、俱乐部、挑选”等词语。

(2)有情感地朗读课文。

(3)明白课文内容，感觉儿童队员对残疾人博莱克的恭敬和敬服，以及博莱克自负自强的本性品格，领会队员们优美的心灵。

3、教学重难点：重点：资助学生明白课文内容，在阅读中领会人物生理的变革，并有情感地朗读课文。

难点：体会关键句“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”的深层含义。

三、说教学方法：(1)、情景导入法、引导法、探究法。

创设情景，引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。

(2)、朗读体会法。

简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵读，在诵读中积极思考，以读促思，以读促情，从而体会体会队员们美好的心灵。

(3)角色转换法。

让学生把自己当做文中人物：博莱克或那些儿童队员们，体验人物的心情，促进对文本的理解。

(4)读写结合法。

在阅读感悟文本的基础上，创设情境进行写话，强化表达能力。

四、说教学流程：我将分两课时完成教学任务。

下面我将着重介绍第二课时的教学设计：(一)情境回顾，导入质疑1、播放儿童队员参加检阅时的情景的课件，教师配合进行叙说：七月，波兰首都华沙举行了隆重的国庆检阅，在参加检阅的所有队伍中，有一群儿童队员得到了观众的一致称赞。

观众是怎样称赞的?2、在学生回答时，教师板书课文的两个关键句：这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!接着让学生结合自身经验用夸赞的语气读读这两句话。

3、学生读后，教师紧接着提出疑问和读书要求：这个小伙子是谁?观众为什么会称赞博莱克很棒呢?请同学们赶快读课文，找出能表现博莱克很棒的段落。

《检阅》教案设计一、教学目标•帮助学生了解和理解《检阅》这篇诗歌的背景和主题。

•培养学生对于文学作品的阅读、理解和欣赏能力。

•培养学生的想象力和创造力。

•提高学生的口头表达和写作能力。

二、教学准备•多媒体设备•诗歌《检阅》的文本三、教学过程1. 导入（5分钟）引入课题，简要介绍《检阅》这篇诗歌的作者和背景。

2. 阅读讲解（20分钟）•学生独立阅读诗歌《检阅》的文本。

•教师对诗歌的背景、诗歌的主题和诗歌中的重点意象进行讲解。

3. 合作探究（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的诗歌，并进行讨论，探究诗歌中的意象和表达方式。

•每个小组选出一位代表，向全班展示讨论结果。

4. 创作实践（30分钟）•学生自由发挥，选择自己感兴趣的主题，写一篇与诗歌《检阅》风格相近的作品。

•学生互相交流，分享自己的作品，并提供建议和意见。

5. 总结归纳（10分钟）•教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的创意和表达方式。

•引导学生总结本节课学到的知识和感悟。

四、教学评价1. 作品展示•学生根据要求写的作品是否符合《检阅》的风格和主题。

•学生的作品是否富有表达力和创意。

2. 学生讨论参与度•学生在小组讨论中的积极程度和贡献度。

3. 学生口头表达能力•学生向全班展示自己的讨论结果和写的作品时的表达能力。

五、拓展延伸1. 诗歌欣赏学生自主阅读和欣赏其他优秀的诗歌作品，提高自己的文学修养。

2. 作品交流学生可以相互交流和欣赏彼此写的作品，进行更深入的讨论和指导。

3. 作品发布学校或班级可以组织诗歌创作比赛或朗诵会，让学生有机会展示自己的作品。

六、教后感悟通过本次《检阅》教案设计，学生能够更深入地了解和理解诗歌《检阅》的背景和主题，同时培养了学生的文学欣赏能力和创作能力。

通过合作探究和创作实践的环节，学生的阅读和写作能力得到了提高，同时也培养了学生的团队合作能力和表达能力。

通过教学评价的环节，学生得到了及时的反馈和鼓励，增强了他们的自信心和学习动力。

《检阅》经典语文教案范文模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解作者的表达意图。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）学会通过查阅资料、询问他人等方法，解决学习中遇到的问题。

（3）培养学生的写作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

（2）培养学生尊敬师长、团结互助的良好品质。

（3）培养学生勇于担当、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握生字词。

（3）分析课文中的人物形象和故事情节。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文深层含义的理解。

（3）学生写作能力的培养。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景。

（2）学生齐读课文题目《检阅》。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过查阅资料、询问他人等方式，解决生字词和学习中的问题。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的人物形象和故事情节。

（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

四、课堂练习1. 学生朗读课文，教师检查学生的朗读情况。

2. 教师出示与课文相关的题目，学生进行解答。

3. 学生运用所学生字词，进行写作练习。

五、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍课文内容，让家长了解学生的学习情况。

2. 学生书写课后日记，记录自己对本节课的学习收获和感受。

3. 家长签字确认，教师进行批阅。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，包括书写质量、对课文内容的理解和运用能力。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的成功与不足之处。

《检阅》教学设计（优秀5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？为大家精心整理了《检阅》教学设计（优秀5篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《检阅》教学设计篇一一，营造氛围，导入新课1,师：孩子们，每年国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。

到时候，部队首长，国家领导人，甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。

2,师：你们看见过检阅的队伍么现在老师请大家看几个检阅片断，看完之后，告诉大家，他们给你留下了什么印象呢3,学生看幻灯片，自由谈感受4,师：是呀，要展示给大家看，展示给国家领导人和外宾看，当然要挑最棒的参加检阅。

今天，我们就去波兰首都华沙看一场特殊的检阅(板书课题).5,学生齐读课题。

请你们翻开书第14课。

二，交流反馈，初步感知。

师：课前大家读课文了么那我就来检验一下吧。

1,出示生字词，检查预习情况指读，齐读。

师：古人说，书读百遍，其义自现，我们再来读读这篇课文，一会儿我们来交流交流，读了这篇文章，你知道了什么2,学生自由读文。

3,交流体会。

4,相机板书"博莱克",指导书写"博"字。

指名板书：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！指导书写"棒"字。

相机出示检阅的场景，体会检阅的隆重(多媒体出示这两段话)师：谁来向我们介绍介绍这次检阅让我们感受一下检阅的盛况。

指读，评读：你有没有好的建议给他学生评价。

师：假如你是一名观众，此时此刻，你的心情怎样生谈感受。

师：好。

请你再来介绍介绍，把你的感受表达出来。

生读，齐读。

三，走进故事，深入感知。

师：在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：生看板书齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！师：观众为什么称赞他们呢难道仅仅是因为队伍走得整齐么还有没有其他的原因下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他"棒"在何处。

语文《检阅》教案优秀3篇《检阅》教学设计篇一【学习目标】１、自主学习５个生字，会写１４个生字，正确认读词语。

２、有感情地朗读课文，了解课文内容。

３、感受小伙伴对博莱克的尊重与爱护，以及博莱克的自信与自强。

【学习重、难点】了解课文内容，感受小伙伴对博莱克的尊重和爱护，以及博莱克的自信与自强。

课前准备：生字卡片、课件。

【课时】２课时。

【教学过程】第一课时一、引入新课，借助影片了解什么是检阅二、自读课文，认准生字词三、学习生字词１、注意拄、伍的读音。

２、引导学生观察俱、慕、博的写法。

３、重点指导书写截、慕。

四、读课文，要求读通顺、流畅五、默读课文，思考：课文写了一件什么事？六、根据两个场景分段第二课时一、复习巩固生字词上堂课，我们初学了课文《检阅》，这些词语你们还认识吗？（出示词语：俱乐部、博莱克、队伍、沉默的局面、真棒、羡慕、情不自禁、观众席、纠正、鸦雀无声）请自由练读这些词语，边读边记，待会儿可要听写。

（学生练读）我们请几位同学读一读这些词语。

（出示词语卡片，抽读。

注意指导队伍的伍字组成词语后读音的变化。

）（鸦雀无声、情不自禁两个词老师先说意思，学生根据意思说出词语，再出示词语卡片读。

鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音都没有，形容非常寂静。

情不自禁：不能控制住自己的感情。

）我们不仅会读，还要会写，现在拿出听写本，老师每个词语念两遍，请你们正确地写下来。

（听写词语）（听写评讲展示学生听写本）瞧，这位同学的书写工整，慕字最下面的小字多一点，这是竖心旁的变形，同学们在写的时候注意了两点并排写。

博字写得左窄右宽，安排恰到好处，而且没有与提手旁的搏字混淆，真不错。

（同桌互相检查词语听写情况。

）二、回顾课文内容请大家自由地读一读课文，边读边想，围绕检阅这个题目，课文写了谁干什么？结果怎样？（三、四位学生大致说说主要意思：课文写了博莱克和其他儿童队员参加检阅，他们得到了观众的称赞。

）三、学习重点内容１、儿童队员们在检阅中得到观众的称赞，观众是怎样称赞的？（这个小伙子真棒，这些小伙子真棒。