精典中学教育心理学复习题4346

中学教育心理学历年试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）。

A. 学习者的心理过程B. 教育过程中的心理现象C. 教育者的心理状态D. 教育环境对心理的影响2. 根据皮亚杰的认知发展理论，中学生处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 学习动机的两个基本成分是（）。

A. 需要和兴趣B. 兴趣和态度C. 需要和自我效能感D. 态度和自我效能感4. 以下哪项不是学习策略的分类？（）A. 认知策略B. 元认知策略C. 社会策略D. 情感策略5. 以下哪个理论不是关于学习动机的？（）A. 马斯洛的需要层次理论B. 自我决定理论C. 认知失调理论D. 行为主义学习理论二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 影响学生学习动机的因素包括（）。

A. 家庭背景B. 个人兴趣C. 教师期望D. 社会文化7. 以下哪些属于元认知策略？（）A. 计划B. 监控C. 调节D. 反思8. 学生的认知风格差异可能表现在（）。

A. 场独立性与场依存性B. 冲动型与沉思型C. 视觉型与听觉型D. 序列型与同时型9. 学习策略训练的目的包括（）。

A. 提高学习效率B. 促进知识迁移C. 增强自我监控能力D. 培养自主学习能力10. 以下哪些属于学生心理问题？（）A. 学习焦虑B. 人际关系问题C. 网络成瘾D. 学习疲劳三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。

12. 描述自我效能感对学习动机的影响。

四、论述题（每题25分，共50分）13. 结合实际，论述如何运用教育心理学原理来提高学生学习动机。

14. 论述认知风格在教学设计中的应用。

五、案例分析题（每题15分，共15分）15. 某中学学生小明在学习数学时总是感到焦虑，成绩不佳。

请分析可能的原因，并提出相应的教育干预措施。

答案：一、1. B 2. D 3. C 4. D 5. D二、6. ABCD 7. ABCD 8. ABCD 9. ABCD三、11. 略 12. 略四、13. 略 14. 略五、15. 略结束语：通过本次试题的练习，希望同学们能够更深入地理解教育心理学的基本概念、理论及其在教学实践中的应用，从而提高自身的教育教学能力，促进学生的全面发展。

中学教育心理学题库及答案大全中学教育心理学题库及答案大全1：下列哪一项属于元认知的实例?（）单项选择题A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆2：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。

单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一3：认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳4：教师这一要素主要涉及的方面有（）。

多项选择题A、敬业精神B、专业精神C、专业技能D、教学风格E、教师品格5：__________是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。

（）单项选择题A、过渡性B、闭锁性C、社会性D、个体性6：生理自我成熟的时间是（）单项选择题A、3岁左右B、5岁左右C、6岁左右D、7岁左右7：以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。

单项选择题A、调整阅读速度B、获得个别指导C、自我测查D、重新阅读8：在教学设计工作中，中心是（）单项选择题A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标9：看到一朵红花，这时的心理活动为（）单项选择题A、感觉B、知觉C、视觉D、色觉10：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。

（）判断题对错11：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳12：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）单项选择题A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法13：陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。

教育心理学常识试题及答案教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学，它对提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。

以下是一份教育心理学常识的试题及答案，供参考。

一、单项选择题1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育方法B. 教育过程C. 个体心理D. 社会环境答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的主要研究内容？A. 学习动机B. 认知发展C. 教学策略D. 学校管理答案：D3. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 归属与爱的需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪项是教育心理学中提到的有效学习策略？A. 重复阅读B. 死记硬背C. 深度加工D. 机械练习答案：C二、判断题1. 教育心理学只关注学生的认知发展，而不涉及情感和行为。

（错误）2. 教育心理学的研究可以为教师提供科学的教育方法和策略。

（正确）3. 所有的学生在学习上都有相同的需求和动机。

（错误）4. 教育心理学认为，环境因素对学生的发展没有影响。

（错误）5. 教育心理学中提到的“自我效能感”是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。

（正确）三、简答题1. 简述教育心理学在教学实践中的应用。

教育心理学在教学实践中的应用包括：帮助教师理解学生的认知、情感和行为特点；指导教师设计符合学生发展阶段的教学内容和方法；促进教师采用有效的学习策略，提高学生的学习效率；以及帮助教师评估和调整教学策略，以满足不同学生的个性化需求。

2. 描述布鲁纳的学习理论的主要观点。

布鲁纳的学习理论强调认知结构的重要性，认为学习是通过主动探索和发现来构建知识的过程。

他提倡使用发现学习法，让学生通过自己的思考和实践来掌握知识，从而促进认知结构的发展和深化。

结束语教育心理学作为一门科学，为我们提供了理解学生心理活动和学习过程的窗口。

中学教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习B. 教育B. 心理D. 教学答案：A2. 根据皮亚杰的认知发展理论，中学生处于以下哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 以下哪项不是教育心理学的主要研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 猜测法答案：D4. 以下哪个理论是由卡尔·罗杰斯提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论答案：C5. 学习动机的分类不包括以下哪项？A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情绪动机答案：D二、填空题6. 教育心理学认为，学习是学生通过_______、_______、实践，逐步掌握_______和行为模式的过程。

答案：感知、思维、知识7. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是_______需求，最高层次的需求是_______需求。

答案：生理、自我实现8. 教育心理学中的“最近发展区”是由_______提出的，指的是学生在教师指导下能够达到的发展水平。

答案：维果茨基9. 学习策略中的元认知策略包括_______、_______和_______。

答案：计划、监控、调节10. 教育心理学认为，有效的教学应该关注学生的_______、_______和_______。

答案：认知、情感、行为三、简答题11. 简述教育心理学与普通心理学的区别。

答案：教育心理学是心理学的一个分支，它主要研究教育过程中的心理现象和规律，特别是学习过程。

而普通心理学是心理学的基础学科，研究人类心理活动的普遍规律，包括感知、思维、情感等各个方面。

12. 描述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。

答案：布鲁纳的发现学习理论认为，学习是一个主动探索和发现的过程。

学生应该通过自己的探索和实践来发现知识，而不是被动接受教师的灌输。

这种学习方式有助于学生形成深层次的理解，培养解决问题的能力。

教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学过程B. 学习过程C. 评价过程D. 反思过程答案：B2. 苛勒在研究黑猩猩的学习时所采用的实验方法是（）A. 迷箱实验B. 迷津实验C. 叠箱实验D. “三山实验”答案：C3. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A. 分化B. 泛化C. 消退D. 遗忘答案：B4. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）A. 能力B. 技能C. 兴趣D. 刺激—反应联结答案：D5. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 奥苏贝尔D. 桑代克答案：C6. 个体能用语言直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）A. 感性知识B. 理性知识C. 陈述性知识D. 程序性知识答案：C7. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。

根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）A. 言语信息学习B. 智慧技能学习C. 认知策略学习D. 态度学习答案：A8. 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（）A. 内部动机B. 外部动机C. 认知性动机D. 交往性动机答案：B9. 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）A. 正迁移B. 横向迁移C. 特殊成分迁移D. 非特殊成分迁移答案：D10. 动作技能学习心理过程的第一阶段是（）A. 联结阶段B. 认知阶段C. 自动化阶段D. 熟练阶段答案：B二、多选题（每题 5 分，共25 分）1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教的心理活动B. 学的心理活动C. 教与学的互动机制D. 学生的差异心理E. 教师的心理答案：ABCDE2. 下列属于认知派学习理论的是（）A. 格式塔的顿悟学习理论B. 布鲁纳的认知发现学习理论C. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论D. 加涅的信息加工学习理论E. 建构主义学习理论答案：ABCDE3. 影响问题解决的主要因素有（）A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 原型启发E. 情绪与动机答案：ABCDE4. 知识学习的类型包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 上位学习E. 下位学习答案：ABC5. 品德的心理结构包括（）A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为E. 道德信念答案：ABCD三、简答题（每题10 分，共20 分）1. 简述影响遗忘进程的因素。

中学教育心理学重点题46中学教育心理学重点题单选题1、从来就是教育心理学基本的、核心的理论是A．动机理论B．教学理论C．学习理论D．人格发展理论多选题2、下列有关人力资源的选拔录用的表述，不正确的是。

A．人力资源的选拔与录用阶段对应聘者绩效的准确预期是最为关键性的事情B．该阶段主要依据管理者的判断，技术性含量不高C．组织所需要的人员一定是最优秀的人员D．最终的录用决策应当由人力资源部门做出E．这一阶段的工作直接决定组织最后所雇佣人员的状况多选题3、教学策略的基本特征有。

A．层次性B．综合性C．可操作性D．灵活性E．计划性单选题4、认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指A．感知、记忆和思维B．情绪、思维和意志C．动机、需要和兴趣D．能力、气质和性格单选题5、教育心理学的主要研究对象是。

A．学生B．教师C．教学内容D．教学环境单选题6、在一项药物经济学研究中，不依从性的比例大于时，对研究的质量产生影响。

A．＞30%B．＞25%C．＞提出了。

A．生存一关系一成长理论B．需要层次论C．认知发展论D．社会学习论多选题13、新能源、新材料、信息产业、新医药、生物育种、节能环保、电动汽车――七大战略性新兴产业被表述为|战略性新兴产业|。

|战略性新兴产业|除了具有良好的经济技术效益，还具有的特点是______。

A．资源消耗低B．环境污染少C．投入少，见效快D．带动相关产业的兴起简答题14、小学英语教学中如何进行探究性学习？多选题15、教育心理学有自身独特的研究课题，即。

A．如何教B．如何管理C．怎样学D．怎样评价E．学与教之间的相互作用简答题16、教育心理学的发展经过了哪几个阶段各有什么特征单选题17、被海关做出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物，企业可以向海关提出______申请。

A．退换B．放弃C．变卖D．销毁简答题18、研究对象、目的和任务：揭示学习结果的性质属于教育心理学在学的研究方面担负的任务。

中学教育心理学考试一、单项选择题1.教学过程的三种过程是（）[单选题]。

A.学习过程、教学过程和评价反思过程√B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程2.教育心理学的创始人是（）[单选题]。

A.华生B.桑代克√C.布鲁纳D.加涅3.教育心理学的诞生之年是（）[单选题]。

A.1903年√B.1913年C.1924年D.1934年4.在心理学研究中，在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化,来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法是（）[单选题]。

A.观察法C.个案研究法D.实验法√5.教育心理学研究的核心内容是（）[单选题]。

A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程√6.下列哪种现象不属于学习（）[单选题]。

A.小孩到一定年龄变声√B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑长一智7.学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做出类似行为。

这表明学习行为存在（）[单选题]。

A.分化B.泛化√C.类化D.消退8.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚这种行为消失了。

根据加涅的学习结果分类，这里发生了（）的学习。

[单选题] *A.言语信息C.动作技能D.态度√9.教师采用减少课后作业的方法增强学生课堂学习的积极性。

这种教学强化方式是（）[单选题]。

A.奖励B.惩罚C.负强化√D.正强化10.建构主义的知识观强调知识的（）[单选题]。

A.动态性√B.客观性C.永恒性D.普遍适应性11.教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）[单选题]。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退√12.“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

[单选题] *A.强调直观教学B.强调新知识与学生已有认知结构中适当知识的联系√C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为14.布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）[单选题]。

中学教育心理学考试复习辅导资料及答案(整理)1 中学教育心理学考试复习辅导资料及答案(整理)一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A] 16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A] 17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

中学教育心理学试题及答案一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是（）A. 教育现象B. 学习过程C. 教育方法D. 学生心理答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，中学生处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 以下哪项是维果茨基的“最近发展区”理论的核心观点？A. 学习者应独立完成学习任务B. 学习者应在教师指导下完成学习任务C. 学习者的学习应超越当前能力D. 学习者的学习应与当前能力相匹配答案：C二、填空题4. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是________。

答案：生理需求5. 教育心理学中的“自我效能感”是指个体对自己完成特定任务的_______。

答案：能力的信心三、简答题6. 简述中学生心理发展的一般特点。

答案：中学生心理发展的特点包括：认知能力显著提高，开始形成抽象思维能力；情感丰富而复杂，易受同伴影响；自我意识增强，对自我形象和他人评价更加敏感；社会性发展迅速，开始形成自己的价值观和世界观。

四、论述题7. 论述如何运用教育心理学理论指导教学实践。

答案：运用教育心理学理论指导教学实践，首先需要了解学生的心理发展特点和学习风格，以便设计符合学生需求的教学内容和方法。

其次，教师应运用积极的心理策略，如增强学生的自我效能感，激发学生的学习动机。

再次，教师应关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。

最后，教师应不断反思和调整教学策略，以适应学生的发展变化。

结束语：通过本试题的练习，希望能够帮助学生更好地理解教育心理学的基本概念和理论，并能够将这些理论应用于实际教学中，以促进学生全面发展。