2011至2012第二学期数学教研组工作计划

清远小学2012年第二学期数学组教研计划一、指导思想：本学期我校数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性为着力点，深入开展导案导学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的学生。

二、工作目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。

发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风，积极提高全组教师的数学学科教学水平。

2、规范教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，深入课堂教学的改革研究。

3、加强师资队伍建设，积极开展教学研讨活动，营造氛围，提供平台，发挥骨干教师的示范作用；探索、总结新课改的实践经验，不断提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课改要求的数学教师队伍。

4、开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、结合课题研究，开展专题学习，进行小学生自主学习能力培养策略的课题研究工作，培养学生自主学习的能力，充分提高教学的有效性。

四、具体措施：（一）扎实推进课堂教学改革工作。

1、认真学习新课标，严格执行新课标的指导思想，立足课堂教学实践。

树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。

2、积极探索评价改革，按照新课标的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。

帮助学生对学习过程和结果进行评价，促进评价的内化。

（二）加强教学常规管理。

抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”“听评课”等主要环节。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

本寨小学数学教研组2011－2012学年第一学期工作计划组长：杨明文时间：2011年9月6日本寨小学数学教研组2011－2012学年第一学期工作计划新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、工作目标：逐步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。

以更多的精力投入，配合学校全面开展好课例研究活动，稳步提高教师队伍，加强备课管理。

数学学科活动丰富开展，强化学科特色，扎实推进, 努力提高教学质量。

二、工作重点及措施：1、每月教研组检查教案、作业一次，绝对杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。

要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

2、对于每学期一次的评优，我们主要从以下几方面进行考核：参加研究课的态度；学生作业的情况；教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。

3、教师的育人的整体意识还有待于提高，要变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。

在这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。

主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，提高认识。

4、教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。

5、继上学期的工作安排，将继续在全组开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以小组为单位，以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。

2011~2012学年（下）高中数学教研组工作计划组长：方超飞一、指导思想：以“少教多学，提质减负，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，开展教学模式、教学方法的探讨；深化教学研究，重视常规教学，提高教学的时效性。

“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。

二、工作要点：1、制定教研计划（1）认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。

积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。

鼓励学期结束每人交一篇教学反思或论文。

争取有论文公开发表。

（2）各备课组每１周安排固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。

每期都要讨论和交流上期的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。

对下期工作做好部署。

活动时做好活动记录。

（3）组内所有老师每学期按学校的要求要上一次级内公开课或校内公开课.（4）组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。

2、钻研教材认真备课各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理。

及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。

各备课组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。

根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。

注重学生创新意识和能力的培养。

强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养目标。

3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革（1）高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。

（组长：王温雅）以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。

2011学年第二学期普高数学教研工作计划（初稿2012年2月8日）按照上级部门的总体规划，充分发挥数学名师团队引领、后备人才为中坚力量，紧紧依靠广大教师的积极参与互动，把工作落到实处，立足于教学实际问题，不断丰富、完善、发展研修活动，不断积累研修成果，促进教师专业成长，促进教学质量的不断提高。

据此，本学期数学学科主要工作安排如下表：
附件：有关教师参加研修培训活动取得学分的说明
1今年暑假90学分集中培训报名，高一、高二宁波暑假培训16分（二天，建议高三兼报）2青年教师培训从2008年参加工作必须开始（包括名师徒弟）：提高青年教师说课能力培训二天，12学分，1.规范化说课方略讲座，2.青年教师说课稿交流与分析。

培训对象：普高数学教师中下列老师（新教师3+2008年—2010年参加工作9+徒弟10为主+8位后备人才等
3.对应年级各参加一次教研活动6分/学期：如何提高审题和说题能力，一年12分；
学校24分/年。

2011-2012学年度第二学期柏林学校数学教研组计划为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。

特制定本学期的教研组计划：一、指导思想：以科学发展观为指导，坚持“讲、练、想、人文课堂、有效教学”为纲领；坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”为宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。

采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。

为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：二、基本情况分析：本学期我组教师，老中青结合，高低年级互助，搞好师徒结对工作，针对五年级、一年级难教，不好教，有的放矢，抓两头，促中间，真正做好本学期数学教学工作。

三、目标任务：加强课堂教学改革，合理规划辅优培差工作，将“轻负荷，高质量”的教学特色落到实处；加强教研组活动建设，明确教研组工作目标；改进工作方法，努力提高教师的思想业务水平和教学能力，科学文化素质等综合能力；确实提高学生的综合数学素养。

四、方法措施：（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《教师教研活动量化细则》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照《教师教研活动量化细则》进行量化考核，并记于教师个人教研积分，作为教师教研先进个人的评先依据之一。

2011-2012学年度第二学期教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。

二、工作目标1．创新教研体制，搞好调研视导，提高教学教研管理水平。

2．加强教学研究，注重课题带动，促进教师业务水平提高。

3．强化教学管理，实施过程监控，切实提高教育教学质量。

4．凝聚教研力量，整合教学资源，促进基础教育均衡发展。

三、工作思路以提高教师素质为主线，加大教研力度。

以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。

在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。

四、主要工作及措施（一）加强教师业务学习，提升教师专业水平。

1、组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、经验。

每学期每位教师要完成6000字以上的学习笔记。

2、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全乡教师的专业水平。

3、加强骨干教师培养。

本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用，要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。

完善乡级骨干教师的的评选和培养制度。

各校要充分发挥县、乡两级骨干教师的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。

4、切实提高校长、主任的业务素质和能力。

校长、主任要强化自主学习的意识，不断提高自身的业务素质。

2011/2012学年第二学期数学教研组工作计划本学期数学教研组工作重点:充分发挥教研共同体（校本教研、区域教研和网络教研）作用开展有效课堂研究；提升课堂教学效率和教师专业发展，有效提升初中数学数学质量。

一、结合新课程学习继续深入研究初中数学有效教学。

１、提升课堂教学有效性是中学数学教研活动的主要目标，为此本学期计划开展围绕以提高课堂有效性研究为主题的教学研究系列活动。

1、研究典型试题的内涵和对日常教学的导向，２、研究课堂教学的三维目标，研究课堂教学的各环节，研究课堂例题，练习的设计和示例当堂巩固作用。

３、研究课后练习的设置，恰当选取相应的练习保证学生能在有限的时间内扎实知识，抓练习的反馈、矫正。

四、站在学生的角度研究学生的的学习过程和发展。

五、研究典型疑难问题，教学实践中出现的问题，如教材内容的顺序安排问题，课本习题与课外作业、练习的关系处理问题，教学进度问题，教学难度问题等，如何及时研讨并作出相关的教学调整。

２、与学校的校本教研结合。

校本教研是提升教研组教师提升教学有效性的主要阵地，为此要切实发挥好备课组的教研功能，要在多轮活动基础上推出一堂有效课，过程和方式可以多样化，可以是同课异构比较研讨，可以是结合课题深入研究课，也可以请学科带头人、名师、有经验的优秀教师指导后的课。

但都要充分的准备、多次的磨课研讨，追求最后的有效课堂和研讨的收获。

３、有效教学研究方式上充分发挥教研共同体的作用。

借助学科基地和学科中心组的力量，围绕教师课堂教学效率的提升开展教研活动。

在学科建设、校本教研先导、学生数学提升教学等方面继续发挥示范引领作用，学科教师要积极参与教学业务比赛如考试要求、解题比赛、说题比赛、命题比赛。

本学期教研室倡导“预约”性的专题调研，前期学校准备需要调研的年级的基本情况及预期目标，中期通过调研形成反馈，后期评估调研实效。

各备课组要早定主题、早谋划，切实提升教学质量、提高活动的有效性。

二、继续做好常规教学研究与指导1、抓规范。

2011—2012学年第二学期和硕县第四小学数学教研组工作计划一、指导思想本学期，我校数学教研组将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升教师教学能力为主要点，以提高教学质量为目标，以“推进高效课堂”为所有工作的落脚点，遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育。

本学期的教学研究工作中，要突出“高效课堂”这一中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到进一步的提高。

二、主要任务1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们将继续扎实推进数学教学改革进程。

首先，我们要积极配合学校领导的工作，全力推进高效课堂的教学模式，认真学习，并组织全体数学教师对高效课堂的教学模式进行钻研和探讨，吸取高效课堂中的优点，把优点带到我们的教学中，让更多的学生受益。

（1）对于课堂教学改革，教师们要大胆实践探索。

通过组内研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。

（2）抓好学科研究活动。

在学校的部署安排下，开展“小学数学高效课堂”的研讨活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。

2、改变教研形式，激活教研热情（1）改变教研形式。

本学期，教研活动要在每周四进行，教研活动要明确研究主题——主要围绕小课题展开活动，以成功的课例引领数学学科教学改革的深入，引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中，促进教师专业发展；借鉴成功经验，实现教师整体教学水平的有效提升,进一步完善本校高效课堂教研新模式。

（2）采取“请进来”与“走出去”相结合的互动教研方式，充分利用当地资源，尽可能地组织教师多听评优秀教师的课，多看示范课光碟，提升自己的教育教学水平。

2011—2012学年度中学数学组教研计划一、指导思想：以数学课程标准为依据，在课堂上推进素养教育，力图体现“三个面向”指导思想。

以“课堂教学”为主线，结合本校特点，实施基础化、日子化、审美化教学，激发学生学习兴趣，树立自信心，培养学生的创新意识和实践能力，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。

二、工作要点：1、深入学习新课程标准，更新教师的教育观念，运用新课程标准的基本理论展开教学系列活动。

2、提倡合作、自主、探索的学习方式，培养学生的良好的学习适应，激发学习兴趣，促使他们树立信心。

教师要尊重学生，让学生有表现的机会，营造平等、良好的师生关系，让学生在和谐的气氛中，积极主动地获得进展。

3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。

备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。

重视教学过程的反思，每节课后教师要仔细地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感觉写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去思考自己的教学工作，写出有质量的教学反思和“二备”，向成为反思型的教师方向迈进。

4、立脚基础，做好辅优导差的工作，提高教学质量。

各年级要立脚基础，把好基础关，提高教学质量。

数学的基础知识要让学生确真的实掌握，技能技巧等一定要加强训练，要长期有打算地训练，注意保底。

在大面积提高教学质量的并且，教师们要抓好辅优扶差工作，尤其是要切实抓好后进生的转化工作。

作为一名教师，要坚持别放弃每一具后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和保护，相信每一具学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成绩。

三、月份工作安排：二○○八年九月份：1、针对学生实际制定学科教师教学打算。

2、制订教研打算，共同为搞好教研活动献计献策。

3、学习新课程标准，研究新教材。

4、研讨：怎么培养学生良好的学习适应。

十月份：1、研讨：怎么抓住课堂上浮现的动态信息，更好地发挥教师的主导作用，促进学生更好地进展。