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高中语文小说类阅读试题及答案一、阅读理解阅读下面的小说片段，回答问题。
（小说片段略）1. 请简述小说中主人公的性格特点。
2. 分析小说中的环境描写对情节发展的作用。
3. 根据小说内容，概括主人公面临的主要冲突。
4. 描述小说中一个重要的转折点，并分析其对主人公命运的影响。
5. 评价小说中的象征手法及其在文中的运用。
二、文学鉴赏阅读下面的小说选段，完成以下任务。
（小说选段略）6. 请指出文中运用了哪些修辞手法，并举例说明其效果。
7. 分析小说的语言风格，并讨论其对读者情感的影响。
8. 探讨小说中的人物塑造手法，并举例说明。
9. 从文化背景的角度，分析小说的主题和深层含义。
10. 你认为小说的结尾是否合理？请给出你的理由。
三、创意写作根据以下提示，创作一篇不少于800字的小说。
11. 以“错过”为主题，创作一篇小说。
12. 描述一个场景，其中主人公在关键时刻做出了一个重要的选择。
13. 构思一个情节，展现主人公的内心转变。
14. 创造一个角色，通过其经历反映社会现象或人性问题。
15. 结合现实生活，发挥想象，编写一个关于“梦想与现实”的故事。
答案1. 主人公性格特点：（答案略，根据小说内容具体分析）2. 环境描写作用：（答案略，根据小说内容具体分析）3. 主人公面临的主要冲突：（答案略，根据小说内容具体分析）4. 转折点及其影响：（答案略，根据小说内容具体分析）5. 象征手法评价：（答案略，根据小说内容具体分析）6. 修辞手法及效果：（答案略，根据小说内容具体分析）7. 语言风格及情感影响：（答案略，根据小说内容具体分析）8. 人物塑造手法：（答案略，根据小说内容具体分析）9. 文化背景分析：（答案略，根据小说内容具体分析）10. 结尾合理性评价：（答案略，根据小说内容具体分析）11. 创意写作示例：（答案略，考生根据题目要求创作）12. 重要选择场景描述：（答案略，考生根据题目要求创作）13. 内心转变情节构思：（答案略，考生根据题目要求创作）14. 反映社会现象或人性问题的角色创造：（答案略，考生根据题目要求创作）15. “梦想与现实”的故事编写：（答案略，考生根据题目要求创作）请注意，以上内容仅为示例，具体的小说片段、选段和答案需要根据实际的教学材料和要求来编写。
高中语文文学类文本阅读-小说练习题+参考答案高中语文文学类文本阅读-小说练习题+参考答案校区：______________姓名：______________分数：______________一、小说阅读(50分)1．(25分)阅读下面的文字，完成小题。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女篾片了。
”李纨是个厚道人，听了不解。
凤姐儿却知是说的刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般的商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。
”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。
先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。
凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。
贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。
”众人听说，忙抬了过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。
”调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。
贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌。
王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。
贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。
如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。
丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。
鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。
”刘姥姥道：“姑娘放心。
”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。
原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞像牙镶金的筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。
”说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。
高二语文小说类文本阅读专项训练单元达标测试综合卷学能测试试题一、小说类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
洗礼①[法]莫泊桑男人们打扮得漂漂亮亮，在农庄门前等候。
五月的太阳把它明亮的光辉倾泻在开着花的苹果树上。
苹果树周围，不断有雪片似的小花瓣撒下来，落入深深的草丛，草丛中蒲公英盛开如火，虞美人好像点点血滴。
一只乳房饱满的大肚子母猪睡在厩肥堆边；一大群小猪在它周围转来转去，它们的尾巴像绳子似的卷曲着。
突然间，在那些庄院的大树后面，响起了教堂的钟声，当当当，这微弱而又遥远的召唤在欢乐的天空里播送着。
燕子像箭一样地掠过蓝色天空。
牛圈的气味掺杂着苹果树甜蜜蜜的气息不时飘过。
那些男人中间的一个转身对着房子喊道：“快点，快点，梅利娜，打钟啦！”他大约三十岁光景，是个魁梧的庄稼汉。
他的父亲，一个老头儿，像橡树的躯干那样虬劲盘结，说道：“女人家总不肯早点准备好。
”老头儿的另外两个儿子笑了，其中一个对刚才高声叫喊的大哥说：“去催催吧，波利特。
不然到了中午也出不来。
”那年轻人走进房子去了。
这当儿，保姆在门口出现了，裹在白襁褓里的两个月的婴儿睡在她的肚子上。
随后，那母亲也挽着丈夫的胳膊出来了。
她长得高大壮实，才十八岁，气色红润，面带笑容。
亲属都跟在后面出发了。
保姆抱着怀里的小生命，小心地避开路上的水洼。
老人们规规矩矩地走着。
年轻人却想跳舞了，他们望着路边那些来看热闹的姑娘们。
婴儿的父亲和母亲一本正经地跟在孩子后面，这孩子日后要在人世上代替他们，要继续他们的姓氏，当蒂这个姓氏在全区是有名的。
现在可以望见有尖顶钟楼的教堂了，那钟声在召唤新生的婴儿第一次到天主的家里来。
一条狗跟着他们。
有人扔给它几颗糖杏仁，它就围着人欢蹦乱跳。
教堂的门敞开着。
神父正在祭坛前面等候。
他是个高个子、红头发的年轻人，瘦而结实，也姓当蒂，是孩子的叔叔，孩子父亲的另外一个兄弟。
他按着仪式给他的侄子施了洗礼。
洗礼完毕，这一家人在门口等着神父脱掉祭披又上路了。
2021—2022学年下学期期末考试高中二年级语文参考答案及评分细则一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）1. （3分）D （A项“将稷下学宫内迁至小城肘腋之处”错，张冠李戴。
应该是将君障从大城内迁至小城，同时在小城西门外，紧贴小城兴建稷下学宫。
B项“波浪式前进的过后” 错，曲解文意。
波浪式前进侧重发展道路的曲折性，文中强调的是“非匀速性”。
C项“改变了列国之间山川阻隔、交通不便的状况”错，曲解文意。
稷下学宫的创立提供了固定的场所，以便学术思想的交流，但“列国之间山川阻隔、交通不便的状况”并未发生改变。
）2. （3分）D （三则材料”在逻辑上是递进关系”错，材料一侧重稷下学宫遗址的确认，材料二阐明稷下学宫在“百家争鸣”历史事件中的作用，材料三关注稷下学宫的影视呈现，三则材料是从不同维度对“稷下学宫”这一中心话题加以介绍的，在逻辑上是并列关系。
）3. （3分）A （A项“齐有稷门，齐城门也。
谈说之士期会于其下”是地理位置的描写。
虽不具体，但为后来“稷下学宫遗址”具体位置的记载提供了佐证。
B项侧重于记录齐桓公创建稷下学宫、优待稷下先生的事实；C项侧重称赞齐国的稷下学宫促进优良的风气的形成: D项侧重对稷下学宫建筑的描述，体现其建筑规格较高。
）4. （4分）①孟子和告子在稷下学宫围绕同一话题多次论辩，这是战国中期百家争鸣的一个缩影；②稷下学宫的创立，为古代学者们提供了一个固定的场所，为百家争鸣的出现创造了极好的条件，孟子和告子的学术论辩就是这一条件的产物。
（每答出一点给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
）注：（1）答案中蓝色字体是关键内容；（2）②中“稷下学宫的创立，为古代学者们提供了一个固定的场所”“松下学宫的创立，为百家争鸣的出现创造了极好的条件”答出任意一点即可。
5. （4分）①要解决表现对象内容复杂、资料不足等难题；②通过多种视听语言实现古今对话，展现历史文化的广度、深度和高度；③将创作者的思想定力，转化为弘扬中华优秀传统文化的历史自觉和讲好中国故事的文化自信：④要在娓娓叙事中生动再现历史、还原场景：⑤通过专家讲解和经典文献的阐释，深度表现历史和深层次的文化肌理；⑥融入相关的成语典故，突显主题，增强可看性。
高二小说阅读理解练习题在高二阶段，学生需要进行小说阅读理解的练习，以提高对文学作品的理解和分析能力。
下面将通过一系列练习题来帮助学生更好地进行小说阅读理解。
练习题一：根据下面的描述，猜测小说的名字。
小说中的主人公是一个年轻的女孩，她在一个贫困的家庭中长大。
面对家庭的压力，她决定努力学习，用自己的努力改变命运。
在学校里，她遇到了一个有钱人家的男孩，两人产生了深厚的友谊。
然而，命运却给他们开了个玩笑，他们的家庭因为一场事故而破产。
面对困境，他们鼓起勇气，共同努力，最终战胜了困难。
练习题二：根据下面的描述，回答问题。
小说中的故事发生在一个小山村，主要讲述了一个男孩在这个村庄成长的经历。
他与父亲相依为命，日子虽然艰辛，但他通过读书和努力奋斗，最终实现了自己的梦想。
在小说中，作者生动地描绘了山村的风景和人物性格，展现了人们对美好生活的追求。
1. 小说的故事发生在哪里？2. 主人公的成长过程中遇到了什么困难？练习题三：根据下面的描述，选择正确的选项。
小说中的主人公是一个年轻的女性，她在一个充满暴力和犯罪的社区中生活。
她勇敢地站起来反抗不公和邪恶，希望能够改变社区的命运。
在她的努力下，社区逐渐发生了变化，人们重新找到了希望和幸福。
1. 主人公面临的挑战是什么？a. 贫困和家庭暴力b. 社区犯罪问题c. 学业上的困难d. 个人内心的挣扎2. 主人公通过什么方式改变了社区的命运？a. 勇敢地反抗不公b. 寻求帮助和支持c. 追求自己的梦想d. 引领他人走向幸福练习题四：根据下面的描述，写出小说的一个主要情节。
小说中的主人公是一个年轻的男子，他因为一次意外而失去了记忆。
在康复的过程中，他遇到了一个善良而聪明的女医生，两人逐渐产生了感情。
然而，当他恢复记忆后，发现自己已经有了妻子和孩子。
他陷入了艰难的抉择中，到底应该选择哪个家庭？练习题五：根据下面的描述，判断正误。
小说中的故事发生在一个科幻的世界中，人类已经发展出了可以控制时间的技术。
蚕儿陈忠实从粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花，摊开，把一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上，包裹起来，装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。
在老师吹响的哨声里，我慌忙跑进教室，坐在课桌旁，把书打开。
老师驼着背走进来，侧过头把小小的教室扫视一周，教室里顿时鸦雀无声。
“二年级上课，其他年级写字。
”老师把一张《乘法口诀表》挂在黑板上，领我们读起来：“一六得六……”我念着，偷偷摸一下胸口，那软软的棉团儿，已被身体暖热了。
我想把那棉团掏出来，但瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，我立即挺直了身子。
一节课后，我跑出教室，躲在房檐下，展开棉团儿，啊呀！出壳了！在那块黑麻纸上，趴着两条蚂蚁一样的小蚕儿，一动也不动。
我用一根鸡毛把小蚕儿沾起来，轻轻放到早已备好的小铁盒里。
再一细看，有两条蚕儿刚刚咬开外壳，伸出黑黑的头来，那多半截身子还卡在壳儿里，吃力地蠕动着。
上课的哨声响了。
“二年级写字。
”老师给四年级讲课了。
我揭开墨盒。
那两条小蚕儿出壳了吧？出壳了，千万可别压死了。
我终于忍不住，掏出棉团儿来。
那两条蚕儿果然出壳了。
我取出鸡毛，揭开小铁盒。
哐，头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，我几乎从木凳上翻跌下去。
老师背着双手，握着教鞭，站在我的身后。
慌乱中，铁盒和棉团儿都掉在地上了。
老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那个小铁盒；又一脚，踩烂了包着蚕子儿的棉团儿。
我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊……教室里静得像空寂的山谷。
过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。
他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，“我叫蒋玉生。
”多新鲜啊！四十来个学生的小学，以前的老师，从来不在学生面前说自己的姓名。
新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。
那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出了血。
“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。
我站在教室门口，低下头，不敢吭声。
他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。
高二语文语文小说类文本阅读专项训练试题及解析一、小说类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
曹石匠三石曹石匠，说是石匠，其实是个小包工头。
至少曾经是。
也就几年前，在村里也算是先富起来的那部分，如今却沧落为贫困户，着实让人唏嘘。
其实当初贫困户识别的时候,曾石匠并没有主动申请。
村民代表商议时，有人就提出曹石匠应该算一个，引起大家的附和。
也有人担心,说曹石匠那人，你要将他评为贫困户,人家还不一定乐意呢。
果不其然,上门征求意见时，曹石匠还真不答应。
可再商议时，村民代表们仍坚持,只得再次上门，还找了几个跟曹石匠关系好的一起去做工作。
好说歹说几个来回，曾石匠这才勉强点了头。
不肯当贫困户的，不是说没有,但至少,我是第一次遇见。
也许是因为这,我对曹石匠有了兴趣。
驻村那阵子,便经常去曹石匠家，不只是上户调查宣传政策，还聊天。
聊得多了，发现与村里其他人相比，曹石匠还真有些不一样，虽然文化程度不高。
却有些见地，属于聊得来那种。
傍晚时分，两个人坐在曹石匠家的小院,泡一壶茶,天南海北的。
也聊些村里的事,村里的风土人情,或是家长里短。
也聊起过曹石匠的人生经历。
别以为曹石匠仅仅会做石匠,种水果也是相当在行的。
屋前屋后种了各式水果柑桔、黄桃、葡萄，还有柚子，时常能就着新鲜水果品茶，那滋味相当的惬意。
当然，茶叶是我带去的，不然他家那迎风飘扬的茶叶沫子,还真对不住屋后那汪清泉。
曹石匠没读多少书,初中没毕业就跟着长辈学石匠手艺。
曹石匠有天赋,没几年长辈们就甘拜下风了。
成年后，曹石匠不满足于做些小工赚几个工钱,便外出打工去了。
仗着精湛的手艺，在上海、杭州等地扑腾了好些年，带着几十万块钱回了家乡,注册了一家建筑公司,做些修桥铺路的小工程,过得也算逍遥自在。
然而好日子却在镇完小学生寝室建设项目中,突然坍塌。
项目总额不大，不过一百来万，眼看房子封顶,却发现建筑材料有问题,水泥钢筋不符合标准。
材料采办是小舅子负责的，细一追问,却是小舅子吃了回扣,坑了姐夫。
郑州市2023—2024学年上学期期末考试高中二年级语文参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）1.（3分）C（“草坪自出现以来就是贵族的标志”扩大范围。
第五段提及“这种在私人住宅和公共建筑前设置一片草坪的想法，诞生于中世纪晚期英法两国贵族的城堡。
到了现代早期，这个习惯已经根深蒂固，成了贵族的标志”。
因此C项表述不正确。
）2.（3分）C（“公共建筑前设置的草坪比私人住所布置的草坪需花费更高成本”于文无据。
影响公共建筑和私人住所草坪投入成本的因素很多，作者并未在文中提出该观点。
）3.（3分）B[文章的中心论点是“（历史学家）研究过去不是为了重复过去，而是为了从中获得解放”。
A项中研究汉尼拔在第二次布匿战争中的策略，是为了在将来的战争中使用这些策略，是重复过去的表现，不能证明中心论点。
C项是为了证明草坪是贵族的标志、身份的象征，不能证明中心论点；D项是为了证明草坪征服了体育界，但有钱是其前提，不能证明中心论点。
]4.（4分）示例：大前提：阿拉伯沙漠之中的草坪，每天需要惊人的淡水量才能维持翠绿；小前提：卡塔尔新建的伊斯兰艺术博物馆侧面的草坪生长在阿拉伯沙漠之中；（答出一点给2分。
意思对即可。
）5.（6分）①通过将历史学家与其他领域学者研究目的的比较，阐明历史学家研究历史的目的。
②通过列举马克思主义者等几类人都不回避了解历史的事实，论证了研究历史的目的。
③分析关于“草坪的历史”的典型事例，启发人们思考为什么要研究历史。
（答出一点给2分。
意思对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.（3分）D（“展现了他从满怀希望到失望再到绝望的过程”错，根据原文，“他”并无“绝望”，只是“狂喜褪去了温度”。
）7.（3分）D（“‘他’透过薄雾隐隐看见”错，最后一句是虚写，通过想象青羊出没的情景，表达他想见到青羊的迫切心情。
）8.（4分）①他不屑于走被开辟出来的易走的路，那不是真正的登山者。
高二2019小说训练题答案一4.A.E（B木犁疯的原因是那些捕猎者的疯狂报复使他受了刺激；C.“严重影响到了附近村民的生活，导致了百姓的极大不满”错；D.不是“木犁的儿子要把木犁的死讯告诉村里人，村长拦住了他”，是“乡长把‘隐瞒死讯’作为木犁的儿子接他父亲班的条件”）5. ①设置悬念，（1分）引发阅读兴趣（1分）②交代了故事发生的典型环境（1分），渲染了紧张的氛围（1分）③言简意赅，耐人寻味（1分），“疯狂”二字意蕴丰富，捕猎者捕杀野生动物是“疯狂”的，捕猎者对“守护员”木犁的迫害是“疯狂”的，导致木犁受辱后的报复是“疯狂”的，“乡长把‘隐瞒死讯’作为木犁的儿子接他父亲班的条件”的想法更是“疯狂”，木犁的儿子居然答应了更是不可思议（对“疯狂”意蕴进行解释1分）。
（答到其中一点给2分，2点满分）6. 木梨的儿子接班的做法值得称道：①继承父志，子承父业，体现孝道。
②为保护野生动物出力，为保护当地生态环境尽心，值得称赞。
③在知晓父亲遭受“疯狂”迫害并目睹父亲凄惨死去的情状下能够迎难而上，难能可贵。
（答到其中一点给2分）木梨的儿子接班的做法欠妥：①为了接班，以“答应隐瞒父亲死讯”作为交换条件，实乃不孝②接班只是看重带来的经济利益，并非为保护野生动物出力，为保护当地生态环境尽心③接班只为所谓“半个吃官饭”的名声，并非为了继承父志（答到其中一点给2分）二、7、A、C，A项结合文章内容，此处仙人掌的存在并非寓意生活依然存在希望。
纵观全文，仙人掌的作用有两点，一是表现特定的自然环境，二是荒原中仙人掌，更加突出了荒原的荒凉与死寂。
C项女人长期遭受精神和肉体的折磨，内心已经麻木，这种爆发力，只是一种妻子维护丈夫的本能反应，一种不是源于是非判断的本能表现。
答对1项3分，答对2项5分。
本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力,能力层级为B级。
8、①女人被毒打且被赶出家门，身体虚弱，天气酷热，女人缺乏饮食，慢慢失去知觉，意识不清，家虽不远，但视线模糊，看不见家在哪里；②女人缺乏丈夫的理解与关爱，被丈夫毒打，甚至被赶出家门，感受不到来自家的温暖，所以看不见家在哪里。
小说阅读训练班级姓名七星剑曾卓今年夏天到西安，随朋友逛旅游商店，看到有宝剑出售。
怦然心动，想买一支。
店员取了几支来看，都不满意。
然而，从此要买一支宝剑的念头就常常在我心中浮起。
我要买这样一支剑：剑长三尺有余，剑柄是古铜色，挂着一绺红色的丝须，黑色剑鞘上直缀着七颗闪闪发亮的星星。
拔剑出来，寒光逼人——我想的是近60年前曾有过的那一支“七星剑”。
在汉口市一中念一年级时，经过了几次选拔，学校派我参加全市中学讲演比赛，居然得了第一名。
所得的奖品就是这样的一支七星剑。
在大会上为我授奖者名叫陈泮岭。
不记得他当时是一位什么官员，但记得他是国术的热心的倡导者。
我洋洋得意地背着宝剑回家。
全家人当然欢喜不尽。
传观一过后，那支宝剑就由母亲悬挂在床前。
她再三告诫不准我动它。
虽然那剑并未开口，她还是怕我不小心伤了别人或伤了自己，但我有时还是偷偷地站在椅子上取下来把玩、舞弄一番。
在闪闪的剑光中有过少年人的一些遐想：仗剑远游，闯荡江湖，路遇不平，拔刀相助……抗日战争时期，武汉沦陷前，为了继续求学，我只身去了重庆。
母亲则随祖父祖母及二叔三叔等逃难到广西省的灵川县。
在母亲携带的少量衣物中，就有这支七星剑。
抗日战争胜利前一年，在国民党军队湘桂大撤退中，祖父带着家人又一次仓皇逃难。
搭不上车（也搭不起车吧），一路都是步行。
在惊慌、混乱的气氛中，在如潮的人流中，一家人被冲散了。
母亲还幸得和二叔、二婶在一起。
她原来身体就不好，途中风餐露宿，再加之焦虑不安，终于病倒了。
她原是想到重庆找我的，我也一直焦虑地期望着她的到来。
但她拖到了贵州省都匀境内，实在无力走动了。
当时又风传敌骑即至。
她不愿拖累二叔、二婶，就让他们先走，并拿出一只戒指让他们转交我。
她一个人倚坐在一面破墙边，以后就没有了下落，当时母亲留在身边的就只有这支七星剑。
母亲是经“父母之命，媒妁之言”来到我家的，几年以后就被我的父亲遗弃，跟着祖父生活。
她当时还不过二十五六岁。
我是她惟一的寄托和安慰，我十六岁时就与她辞别。
高中二年级语文小说阅读练习一、阅读下面的文章，回答后面的问题。
苦菜叶圣陶我家屋后有一亩多空地，泥土里时常翻出墙砖的小块来。
我想空地废弃来免可惜，向热识的农人说：“我要雇一个人在那里种菜，兼做些杂事，看有相当的人可以荐来试试。
”劳动是人生的真义，从此可以得到精神上真实的愉快，我热烈而深切地期望着。
农人福堂因此被荐到我家来了。
他紫赤的皮肤，粗糙而有坚皮的手，直视而不灵动的眼睛，嘴周国短而黄的胡子，都和别的农人没甚分别；但他还有一种悒郁的神情，将农人固有的浑朴无虑的特征笼罩住。
“我从小就种田，米麦菜豆都种过，都会。
”他的语音很诚恳，欲将自己的经历称述得详细而动听，但是他仅能说这么一句。
“那很好，我屋后那片空地将由你去种。
”他去察看了他新的工作地：“那里可以划作二十哇，二十天之后，每哇可出一担菜哩。
”我也想：土地真足赞颂呀，生生不息，取之无尽。
福堂带来一柄四齿耙，五斤多重，他举起高出头顶一尺光景，用力往下垦，四齿齐没入泥里。
他那执柄端的左手向上一捉，再举起把来，泥土便松了一方，砖瓦的小块一显露。
他工作了两个多钟点，把空地的六分之一翻松了，坐在阶上吸黄烟休息。
我希望、艳羡的心情，在他下第一耙的时候已欲进溢而出，人生真实的愉快的滋味，这回我可要尝一尝了。
他一停手，我急急地执着耙的柄，学着他那姿势和动作工作起来。
但是那柄耙似乎不服从我的样子：我举它起来时，它在空中只是前后左右地摇晃；着地时它的四齿入土仅一寸光景；我再用力将它举起，平而结实的泥土上只有四个掘松的痕迹。
我绝不灰心，再下第二把，第三……不到二十耙，我再也不能举起了。
呼吸急促了，外面的空气钻入我的鼻管，几乎容受不得。
福堂在石阶上敲去烟管里面的烟灰，说道：“这个不是先生做得来的，你还是捡砖瓦罢。
待我先耙成几畦，你就可以下菜秧了。
”我服从他的指挥，况且检砖瓦一样是一种劳动。
那句“就可以下菜秧”又何等地可喜，何等地足以勖勉我。
我两手不停地拾起砖瓦，投在粗竹丝编的大畚其里。
他继续先前的工作，手里那柄耙-上一下，着地的声音沉重而调匀，竟像一架机器。
泥土的气息一阵一阵透入鼻管，引起一种新鲜而快适的感觉。
我看福堂造哇，心里很佩服他。
他不用尺量，只将耙轻轻地爬别，自然成了极正确的长方形的哇，而且各个畦的面积都相等呢!至于下秧是我的工作了，插满了一哇，我又提一桶水杂灌溉。
莱因里再没有繁重的工作了。
每天展晚福堂都去浇一回水，有时他蹲在哇间捉食叶的小虫。
我家事务简单，他常常大半天闲着，于是只是坐在廊下吸烟，一管完了又一管，他那副枢都的神情和烟管里嘴里缭绕的烟气总将他密密地笼罩住。
教书之余，我天去看亲手种的菜，距下秘的时候已有十五六天了，叶柄还是细细的，叶瓣也没有长大许多，这个很引起我的疑惑。
福堂懒懒地向我说：“大约这里是生地的垛故。
但二+天之后，三棵一斤总有的。
”他这句话，超过预料的成熟期有半个月，成色又打了三折，不由我不动接对他的坚信。
这里是生地，他来时不是不晓得。
他从小就种策，根据他的经验推测种植的成绩，也不至相差到三分之二。
究竞为什么呢？我细看叶辩，几乎瓣瓣有小孔，前几天固然也有发现，但如今更是普遍而稠密了。
有些瓣子上多孔通连，成为曲线描绘的大窟座。
我满腔的惋惜，不禁责备福堂道：“你捕虫大不留心了，菜竟被吃到这般地步。
”何以他竟不负职务上的责任，对于菜的不发育和被侵害又全无同情心呢？以我主观的意见替他想，他过着最有意思最有趣味的生活，就应当勤于他的职务。
何以他喜欢吸黄烟胜于农作？我再四推想，断定他是怠业了。
福堂依他的老例，坐在廊下吸烟。
我趁着没事，问他家里的状况，他就告诉我以下的话。
“我种四亩田，到今二十多年了。
我听先生说，种田最有滋味，这话不大对。
滋味呢，固然有的，但是苦，苦到说不出!我夜夜做梦，梦见我不种田了，真有这一天，我才乐呢。
”“我终年种田，只有一个念头时时迫着我，就是‘还租'。
租固然是应当还的，但我要吃，我要穿，一还租，那些就办不到了，什么都没有了。
”我才明白，他厌恶种田，我却仍使他做老本行，这便是怠业的缘故。
我和福堂做同一的事务，感受的滋味却绝对相反。
我所知于人生的，终究简单而浅薄。
偶尔使一柄耙，种几棵菜，就自以为得到了真实的愉快、认识了生命的真谛，其实不过是虚浮的幻想罢了。
又隔了二十多天，园里的菜真离了土了，叶瓣是薄薄的，一手可以将叶柄捏拢来，平均四棵重一斤。
煮熟了尝新，味道是苦的。
现在的我吃味道不好的菜蔬和果子，或者遇见粗制的器物，就联想到我家园里的苦菜。
1921年2月6日(有删改) 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.开头写“我”找农人来种菜，认为劳动能让人“得到精神上真实的愉快”，既表现了“我”对劳动的期盼，也为情节的发展埋下伏笔。
B.叶圣陶善于运用细节表现人物，“着地的声音沉重而调匀”，形象地刻画出福堂劳作的娴熟有力，表现了“我”对他由衷的佩服。
C.福堂两次预测菜地的收成，“每畦可出一担菜”，“三棵一斤总有的”，但结果未达预期，“我”对他渐渐怀疑、失望甚至心生怨恨。
D.文中“吸黄烟”“还租”“息业”等词语富有时代特点，反映了上世纪二十年代像福堂一样的中国底层劳动人民的生活状况和劳动心态。
2.本文以“苦菜”为标题，有什么作用？请结合文本简要分析。
3.《借菜》选自叶圣陶小说集《隔膜》，请结合文本简析造成“我”和福堂“隔膜”的原因。
二、阅读下面的文章，回答后面的问题。
一个朋友叶圣陶我有一位朋友，他的儿子今天结婚。
我去扰了他的喜酒，喝的醉了。
不，我没有喝的醉!他们玩的把戏真有趣，真有趣!那一对小新人面对面站着，在一阵沸天震地的拍手声里，他们俩鞠上三个大躬。
他们俩都有迷惘的、惊恐的、瞪视的眼光，好像已被猫儿威吓住的老鼠……不像，像屠夫刀下的牲牛。
我想：你们怕和陌生的人面对面站着么？何不啼着，哭着，娇央着，婉求着你们的爹爹妈妈，给你们换个熟识的知心的人站在对面呢？我想的晚了，他们俩的躬已鞠过了，我又何必去想它。
那些宾客议论真多。
做了乌鸦，总要呀呀地叫，不然，就不成其为乌鸦了。
他们有几个人称赞我那位朋友有福分，今天已经喝他令郎的喜酒了。
有几个满口地说些“珠璧交辉”“鸾凤和鸣”的成语。
还有几个被挤在一群宾客的背后，从人丛的缝里端相那一对小新人，似羡似叹地说：“这是稀有的事!”我没有开口。
那几个说我那位朋友有福分的，他们的话若是有理，今天的新人何不先结了婚再喝奶汁？那几个熟读《成语辞典》的，只是搬弄矿物动物的名词，不知他们究竟比拟些什么？“这是稀有的事!”这句话却有些意思。
然而也不见得是稀有。
“稀有”两字不妥。
哈!哈!我错认在这里批改学生的文稿了。
我那位朋友结婚的时候，我也去扰他的喜酒，也喝的烂醉，和今天一样的醉。
这是十四年前的事——或者是十三年？记不清楚了。
当时行礼的景象、宾客的谈话，却还印在我的脑子里，一切和今天差不多，今天竟把当年的故事重新搬演一回。
我记得那位朋友结婚之后，我曾问他：“可有什么新的感觉？”他的答语很有趣：“我吃，喝，玩耍，都依旧；快意的地方依旧，不如意的地方也依旧，只有卧榻上多了一个人，是我新鲜的境遇。
”我又问他：“你那新夫人的性情和思想如何？”他的答语更有趣：“我不是伊，怎能知道那些呢？”“伊快乐么？”“伊快乐呀。
伊理妆的时候，微微地，浅浅地对着镜里的伊笑。
那时伊颧颊间总含着无限的庆幸、满足、恋爱的意思。
伊和女伴商量装饰，议论风生。
伊又喜欢‘叉麻雀'①，下半天和上半夜的工夫都消磨在这一件事上。
你道伊还有不快乐的一秒么？”后来他们夫妻俩有了小孩子了，便是今天的新郎。
他们俩欢喜非常，但是说不出为什么欢喜……我又傻了，觉得欢喜，欢喜就是了，要说出什么来？这个欢喜，还普及到他们俩的族人和戚友，因为这事也满足了彼等对于他们俩的期望。
然而他们俩先前并没有什么预计。
论到这事，谁有预计？哪一家列过预算表？原来我喝的醉了!他们俩生了儿子，生活上丝毫没变更。
他吃，喝，玩耍，依然如故。
伊对着镜里的伊笑，谈论装饰，“又麻雀”，也依然如故。
小孩子吃的，是一个卖了儿子，夺了几子的权利换饭吃的妇人的奶汁。
他醒的时候，睡眠的时候，都在伊的怀抱里。
不到几个月，他小小的庞儿会笑了，小手似乎会招人了。
他们俩看了，觉得他很好玩，是以前不曾有过的新鲜玩意儿，一个便从乳母手中抱过来和他接个吻，一个不住地摩抚他的小面庞。
他觉得小身体没有平常抱的那样舒服，不由得哭了起来。
他们俩没趣，更没法止住他的哭，便叫乳母快快抱去。
“我们不要看他的哭脸!”那小孩子到了七八岁，他们俩便送他进个学校。
他学些什么，他们俩总不问。
受教育原是孩子的事，哪用父母过问呢!今天的新郎还兼个高等小学肄业生的头衔!他的同学有许多也来道喜。
他们活动的天性没有一处地方一刻工夫不流露，刚才竟把礼堂当作球场踢起球来，然而对于那做新郎的同学，总现出凝视猜想的神情，好像他满身都披着神秘似的。
我想今天最乐意的要算我那位朋友了。
他非但说话，便咳一声嗽也柔和到十二分；弯着腰，执着壶，给宾客斟酒，几乎要把酒杯敬到嘴边来。
他听了人家的祝贺语，眉花眼笑地答谢道：“我有什么福分？不过干了今天这一桩事，我对小儿总算尽了责任了。
将来把这份微薄的家产交付给他，教他好好地守着，我便无愧祖先。
我忽然想起，假如我那位朋友死了，我给他撰《家传》，应当怎祥地叙述？有了，简简括括只要一句话：“他无意中生了个儿子，还把儿子按在自己的模型里。
”呀!谀墓②之文哪有这种体例!原来我喝的醉了……1920.12(有删改) [注]①叉麻雀：一种牌戏，常用来指赌博。
②谀墓：指为了死者歌功颂德，在制作墓志铭时不论其功.绩如何，一概夺大其词予以颂扬的行为。
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.小说借助“我”的视角和口吻，把一-对小新人的新婚行礼称作“把戏”，含有对封建早婚习俗的讽刺和抨击。
B.小说中的“新鲜的境遇”“这是稀有的事”等语言，看似有欣喜赞叹之感，实则表达出说话者卑琐无聊的心境。
C.“我”的朋友根本不关心他的夫人“性情和思想"如何，表现出庸俗人生思维影响下的人与人之间的淡漠。
D.小说运用虚实结合的方式，描写了“我”的朋友父子两代人的人生经历，揭示了他们的命运悲剧，构思别具匠心。
5.小说中的“我”究竞酒醉与否？这样的设计有怎样的效果？请结合作品进行分析。
7.优秀小说的主题往往被隐藏在形象和情节深处，并且具有多义性。
请就此对这篇小说进行简要分析。
答案1.C2.（6分）①设置悬念，引起读者阅读兴趣；②突出形象，使底层劳动者劳而无获、生活困顿的形象鲜明可感；③关涉主旨，寄托了对勤劳又穷苦的底层劳动者的同情。
（共6分，每点2分，意思对即可；若答其他，言之成理可酌情给分。
）3.（6分）①身份、地位不同：“我”是知识分子，福堂是底层劳动者。
