一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法练习十一课件新人教版

三、知识运用
3. 把请左给边车的厢编6个上小序动号物。圈在一起。 我的车厢前面 在从我右的边车厢数前的面有第3个6车个厢小，动物下面画有一6个个车厢○。。
后面也有3个车厢。 快来和我们做游戏吧！
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
四、布置作业
6～10的认识和加减法
8和9
一、复习旧知
10－ 8 ＝ 2
看你图是你怎会样填想一的填？吗？
10 28
二、探究新知
3＋ 7 ＝10 10－ 3 ＝ 7 10－ 7 ＝ 3
想一想。
10－ 6 ＝ 4 4 ＋6＝10
10－ 4 ＝ 6 5＋5＝10 10－ 5 ＝ 5
想10的组成可以帮助我们计算。
三、知识运用
送信。
8
10
4
10－6
9－1
5＋5
5＋4＝9 4＋5＝9
9－5＝4 9－4＝5
你看是图想你几能的列组出成两来道加法算式 帮和助两计道算减的法？算式吗？
9 54
二、探究新知
填一填。
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6 8－6＝ 2
你你是们怎会样填想吗的？？
8 62
二、探究新知
填一填。
快来填一填，并把你的 想法告诉大家吧！
6＋3＝ 9
什么，再解答。
？个
我从左右两部 分看的。
我从物体颜色看的。
我从物体 形状看的。
6～10的认识和加减法
解决问题（减法）
一、复习旧知
你为看什到么了要什用么加？法能？ 说说图的意思吗？
？个
5 ＋ 2 ＝ 7 （个）
可以从还不可同以角4＋度3观＝察7。
二、探究新知

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
加减混合
复习引入
1. 9- 3- 4= 2 2. 4+3+2= 9
3. 2+4+0= 6
8- 2- 3= 3 5+4+1= 10 10-7-2= 1
9+0+1= 10 5- 3 -1= 1 10-1-6= 3
9-3-4 你是怎么算的? 9-3-4=2
6
4+3+2 你是怎么算的? 4+3+2=9
7
新授
（ 3）朵 （ 5）朵 （ 2）朵
练习
7 - 3 + 4= 8
4
练习
连一连
练习
3+4 – 2 =5 8 – 5 +3 =6 9 – 5 + 3 =7

10 - 2 = 8 10 - 8 = 2
举手发言：该怎样列算式？
10
37
3 + 7 = 10
7 + 3 = 10
10 - 3 = 7 10 - 7 = 3
举手发言：该怎样列算式？
10
46
4 + 6 = 10
6 + 4 = 10
10 - 4 = 6 10 - 6 = 4
举手发言：该怎样列算式？
10
Good Bye！
10的加减法
Hale Waihona Puke 1 + 9 ＝ 10 2 + 8 ＝ 10 3 + 7 ＝ 10 4 + 6 ＝ 10 5 + 5 ＝ 10
9 + 1 ＝ 10 8 + 2 ＝ 10 7 + 3 ＝ 10 6 + 4 ＝ 10
10 – 1 ＝ 9 10 – 2 ＝ 8 10 – 3 ＝ 7 10 – 4 ＝ 6 10 – 5 ＝ 5
5 6～10的认识和加减法
10的加减法
8+1= 9 6+2= 8 7+1= 8 9-1= 8 8-2= 6 8-1= 7
算一算，看谁算的又快又对。
10
19
1 + 9 = 10 9 + 1 = 10 10 - 1 = 9 10 - 9 = 1
举手发言：该怎样列算式？
10
28
2 + 8 = 10
8 + 2 = 10
10 – 9 ＝ 1 10 – 8 ＝ 2 10 – 7 ＝ 3 10 – 6 ＝ 4
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；

3.
10
10
8 10

8
7
10
9
9
4.看谁算的都对。
8 ＋0= 8 9 －2= 7 9 －6= 3 5 ＋2= 7
3 ＋4= 7 4 ＋5= 9 7 －4= 5 10 －8=2
5. 10 － 4 = 6（个） 10 ＋ 6 = 4（个）
课堂练习
归纳新知
同学们，今天我们学习了有关10的 加减法，说说你们有哪些收获。
导入新知
同学们，我想和你们做10 的组成的游戏。我出1……
我出9。
合作探究
如果要求一共有几个点子，用什么方法，该怎样列式？
10
19
1 + 9 = 10
9 + 1 = 10
10 – 1 = 9 10 – 9 = 1
10
28
2 + 8 = 10
10 – 2 = 8 10 – 8 = 2
10
37
3 + 7 = 10
人教版数学一年级上册
第5单元 6~10的认识和加减法
第11课时 10的加减法
学习目标
1．全面认识和掌握数字10，认、读数字10， 比较相邻两个数的大小，10的组成以及10的 写法。
2．通过摆一摆、看一看，提高观察能力和 动手操作的能力，培养小组合作交流的意识。
3．结合主题图，培养保护环境的意识，感 受10与实际生活的密切联系。
10 – 3 = 7 10 – 7 = 3
10 46
4 + 6 = 10
10 – 4 = 7 10 – 7 = 3
想一想：
5 + 5 = 10 10–5 = 5
典型例题
1. 9

从图中解你答还正能怎确提样吗出解？其答自他？己 数学问检题查并一解下答。吗？
图中一共有 8只 ， 游走了 3 只 ， 还剩几5只只 。？
8 － 3 ＝ 5 （只）
三、知识运用
6 ＋3 9
8－
4
看图你知道了什么？ 需要解决的问题是什么？
三、知识运用
小明和小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈。
（1）小芳套上了几个圈？ （2）他俩一共投了多少个圈？
6 － 4 ＝ 2 （个） 6 ＋ 3 ＝ 9 （个）
三、知识运用
看！一共有9个苹果。
树 左上 边一 树共 下有96个只苹猴果子， 其 右中 边黄 树苹 下果有有2只3个猴，子， 红 一苹 共果 有有 几几只个猴？子？
69 ＋－ 23 ＝ 86 （只个）
飞走了3只小鸟。
从图中能提出数学 问题并解答吗？
从 数为图 学解 检什中 问答 查么你 题正一用能并怎确下加提解样吗。法出答解？计其吗答自算他？？己？
树根下有 6个 ， 草地上有 2 个 ， 一共有几8个 。？
6 ＋ 2 ＝ 8 （个）
2012年新人教版一年级上1-1.html
二、探究新知
6～10的认识和加减法
解决问题
一、复习旧知
？个
？个
9个
4 + 5 ＝ 9 （个） 9 - 3 ＝ 6 （个）
说一说图中告诉我们什么，要 解决的问题是什么，再解答。
二、探究新知
为什么用怎减样法解计答算？
9 － 3 ＝ 6 （只）
还剩 6只。
想一想刚才解答的过程, 检查解答是否正确。
二、探究新知
四、布置作业
作业：第58页练习十二，第3题。
12.伟大的力量存在于我们的内心。 29.成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。 78.人从“生”到“死”这段生活的过程就是人生；简言之：人生就是人的生活和生存到生命的终结，在这有限的人生去实现你伟大的理想、生命的意义、人生的价值。 75.不管你去往何方，不管将来迎接你的是什么，请你带着阳光般的心情启程。 64.当我们遇到这样或那样的不开心时，不妨静下心想一想，我们做这些事究竟是为了什么。 20.头脑是日用品，而不是装饰品。 26.也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。 31.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 50.不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。 42.时光匆匆流逝过，平平淡淡才是真。忍耐任由风雨过，守得云开见月明。 63.失败的人只有一种，就是在抵达成功之前放弃的人。 41.时间的稀释，今夜的雨是不是可以洗去以往的沉痛。 73.过去只可以是用来回忆，别沉迷在阴影中，那永远看不清前面的路。 81.永远都不要为自己选择的路而后悔，不管是以前还是现在，因为唯一能做的只是义无反顾地走下去。 85.与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 48.实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 88.今天的成就就是昨天的积累，明天的成功有赖于今天的努力。 91.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 4.成功的秘诀在于坚持自己的目标和信念。 76.别人能做到的事情，我也能做到。 96.人生的游戏不在于拿了一副好牌，而在于怎样去打好坏牌，世上没有常胜将军，勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。 39.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有进步，而是在扎根！

你学会了 哪些知识？
求总数做 加法，求部分 做减法。
1.根据6和7的组成的知识能很快算出得数是6或7 的加法及6或7减几的减法。
2.列“一图两式”时,一定要弄清楚是列两个加法 算式还是减法算式。如果求两部分的和,列加法算 式;如果表示去掉总数中的一部分,列减法算式。
3.看图列式时,如果两部分的数量不相等,可以列两 道加法算式和两道减法算式。如果两部分数量相等 ,可以列一道加法算式和一道减法算式。
邻数按从大到小的顺序依次排列的。
典题精讲
正确解答： 0
7
6
4
2
典题精讲
2. 按要求做。 (1)把左边的6个图形圈起来。 (2)从右边数第5个图形是( ),第7个图形 是( )。
典题精讲
解题思路：
“把左边的6个图形圈起来”中的6是基 数,即从左边数出6个圈起来；“从右边数第 5个图形和第7个图形”中的5和7都是序数, 表示顺序,即只能是从右边数第5个 和第7 个。
易错提醒
6-2=4(朵)
6+3=9(个)
2+6=8(朵) 9-3=6(个)
学以致用
1. 看图写算式。
63 9 96 3 36 9 93 6
典题精讲
正确解答：
2+4= 6 4+2= 6
6 － 4= 2 6 － 2= 4
3+4= 7 4+3= 7
7 － 3= 4 7 － 4= 3
典题精讲
2. 看图列式计算。
典题精讲
解题思路：
观察左图可知,左边有3个苹果,右边有4个苹果,两 部分放在一起,求一共有几个苹果,列加法算式,列式 为3+4=7(个),也可以列式为4+3=7(个)。

说一说自己是怎样整理的。
从
（1）说一说表里的算式是
上
怎样排列的。
往
下
纵向从上往下看，各个算
式第二个加数都相同。
综合运用
2 在卡片上写出10以内所有的加法算式并进行整理，
说一说自己是怎样整理的。
从左往右
（1）说一说表里的算式是
0
怎样排列的。
1
2 3
横向看，每一行算式的得数
4 5
都相同。
6 7
从左往右各行第一个加数都
按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。
9 ＜ 10
8 ＞6
一一对应后有剩余的数大。
7 7＞4 4
1.6-10的认识
10以内数是如何组成的？
一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。
6
7
8
15 34 53
9
10
54 82
2.6-10的加减法
10以内加减法的计算方法是怎样的？
根据数的组成来计算。
变式训练
4.按从小到大的顺序排一排。
865
3 10
3 ＜ 5 ＜ 6 ＜ 8 ＜ 10
变式训练
5.按从小到大的顺序排一排。
7
2
10－4＋1 9－8＋1
7＋3－5 5
8－4＋2 6
1 10－7－2
10－7－2 ＜ 9－8＋1 ＜ 7＋3－5 ＜ 8－4＋2 ＜ 10－4＋1
变式训练
6.看图列式计算。 4 ＋ 5＝9 5 ＋ 4＝9 9 － 5 ＝4 9 － 4 ＝5
综合运用 5 说一说图的意思，再用算式表示出来。
8 － 3 － 1 ＝4
图意:图中原来有8个草莓图案,剪掉3个后 又剪掉了1个,求还剩多少个草莓图案。

谢谢观赏！
再见！
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 5 单元 6~10的认识和加减法
第 17 课时 练 习 课
练习课
连一连
2+3+5 4+5+1
1+3+4
5+2+3
9-4-3
10 9 8 2 5 3
5+2+2 10-2-3 9-2-4 4+3+2 8-4-2
填一填
4 + 3 -2 = 5 6 + 3 -5 = 4
夺星我最棒
9
8
8
9
6
33
54
41
8
9
8
9
8
4
51
77
22
6
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 5 单元 6~10的认识和加减法
第 12 课时 10 的 认 识
二、探究新知
你你从能图提上出看什到么了问什 么题？？说一说吧！
4+3–2= 5 7
你你从能图提上出看什到么了问什 么题？？说一说吧！
4–2+3= 5 2
5+ 3 - 4 =4
三、实践应用
1.算一算。 8–5+3=6 9–5+3=7 3+4–2=5 9–5+2=6 2+5+2=9 5+5–6=4
有什么不同？
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第第77缸缸 7条

发 现
从左上到右下，加号前面的数不变，
加号后面的数依次加1，得数依次加1。
0+2 1+2 0+3 2+2 1+3 0+4 3+2 2+3 1+4 0+5 4+2 3+3 2+4 1+5 0+6 5+2 4+3 3+4 2+5 1+6 0+7 6+2 5+3 4+4 3+5 2+6 1+7 0+8 7+2 6+3 5+4 4+5 3+6 2+7 1+8 0+9 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+8 1+9 0+10
10-0 10-1 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-7 10-8 10-9 10-10
（3）计算第一列算式，你发现了什么？
0 0-0
1 1-0 1-1
2 2-0 2-1 2-2
我发现得数都
3 3-0 3-1 3-2 3-3 4 4-0 4-1 4-2 4-3 4-4
比上一个多1。
横着看
9-0 9-1 9-2 9-3 9-4 9-5 9-6 9-7 9-8 9-9
10-0 10-1 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-7 10-8 10-9 10-10
0-0 1-0 1-1
发 现
从右下到左上，减号前面的数依次减1，
减号后面的数依次减1，得数不变。
2-0 2-1 2-2