校本研修与岗位实践

教学设计方案终稿课题一元 次方程根 系数的关系姓名汪芳学科初中数学学校芦林铺中学 级九 级教学目标要求学生在理解的 础 掌握一元 次方程根 系数的关系式，能运用根 系数的关系由 知一元 次方程的一个根求出另一个根 未知数，会求一元 次方程两个根的倒数和 方数，两根之差学生情况分析本课的教学对象是初中 级学生，学生对 物的认识多是直观 形象的，他们所注意的多是 物外部的 直接的 具体形象的特征，教学重难点1 重点 一元 次方程根 系数的关系2 难点 学生从具体方程的根发 一元 次方程根 系数之间的关系，并用语言表述，以及由一个 知方程求作新方程，使新方程的根 知的方程的根有某种关系，比较抽象，学生真 掌握有一定的难度，是教学的难点教学过程教学 节教师活动预设学生行 设计意问题引探解 列方程2x2为5x为3=0 3x2-2x-8=0并根据问题2和以 的求解填写 表请观察 表，你能发 两根之和 两根之 方程的系数之间有什么关系吗？问题4.请根据以 的观察发 进一 猜想 方程ax2为bx为c=0 a≠0 的根x1，x2 a b c之间的关系 ____________问题5.你能证明 面的猜想吗？请证明，并用文字语言叙述说明分小 论以 的问题，并作出推理证明若方程ax2为bx为c=0a≠0 的两根x1= ，x2=则 x1为x2= 为 =x1 x2= ·得出一元 次方程的根 系数的关系 可以 学生用自 的语言表述种关系，来加深理解和记个关系是一个法数学家韦达发的，所以 之韦达定理探索发问题6.在方程ax2为bx为c=0a≠0 中，a b c的作用吗？ 引导学生反思性学生交流探本设计采用 实践——观察——发——猜想——证小结次项系数a是否 零，决定着方程是否 次方程当a≠0时，b=0，a c 异号，方程两根互 相反数当a≠0时，△=b2-4ac 可判定根的情况当a≠0，b2-4ac≥0时，x1为x2=，x1x2=当a≠0，c=0时，方程 有一根 0 明 的过程，使学生既动手又动脑，且又动口，教师引导启发，避免注入式地讲授一元 次方程根 系数的关系，体 学生的 体学 特性， 养了学生的创新意识和创新精神尝试 发展根据根 系数的关系写出列方程的两根之和 两根之 方程两根 x1，x2 k是常数1 2x2-3x+1=0x1+x2= ________x1x2= _________2 3x2+5x=0x1+x2= ________x1x2= __________3 5x2+x-2=0x1+x2= _________x1x2= __________4 5x2+kx-6=0x1+x2= _________x1x2= __________试一试 巩固知识拓展创新利用根 系数的关系，求一元 次方程2x2-3x-1=0的两个根的 1 方和，2 倒数和论 解 面问题的思路是什么？x12+ x22=( x1+x2)2-2x1x2;将 方和 倒数和转化 两根和的代数式教学设计初稿的修改点磨课活动小结磨课活动过程分析学生 极性 高，多活动反思活动反思本课 要研究了什么？ 1 方程的根是由系数决定的 2 a≠0时，方程ax2+bx+c=0是一元 次方程 3 当a≠0，b2-4ac≥0时，x1+x2=，x1x2= 4b2-4ac的值可判定根的情况 5 方程根系数关系的有关应用回顾总结。

校本研修工作实践与探索校本研修工作实践与探索随着教育改革的深入进行，校本研修作为提升教师专业素养和教育教学质量的重要方式，越来越受到学校和教师的重视。

校本研修是指学校在自身实际情况的基础上，有针对性地组织教师参与研修活动，通过实践与探索，推动教师专业发展和教学创新。

本文将从校本研修工作实践与探索的内涵、重要性以及实践探索中的困境和应对方法等方面进行论述。

一、校本研修工作实践与探索的内涵校本研修工作实践与探索是指学校根据自身特点和需要，结合教师的实际情况，通过组织研修活动，促进教师的专业发展和教学创新。

它强调以学校为研修工作的基地，使研修活动与学校实际相结合，既要解决学校存在的具体问题，又要提升教师的整体教育水平。

校本研修的实践性体现在以下几个方面：首先，校本研修是在学校实际教育教学环境中进行的，可以充分考虑学校的特点和需求，使研修活动更加切合实际；其次，校本研修依赖于教师的实践行动，通过实践来认识、理解和探索教育教学问题；再次，校本研修注重教师的主体地位，积极调动教师的积极性和创造力，使他们成为校本研修的主要参与者和推动者。

校本研修的探索性体现在以下几个方面：首先，校本研修要鼓励教师勇于尝试新的教育教学方法和策略，通过实践中的探索，发现适合自己的教学模式；其次，校本研修要鼓励教师自主学习，通过研究与探索，提高教育教学的专业水平；再次，校本研修要鼓励教师参与集体研究和合作，通过共同的努力，推动教师团队的发展和学校教育教学水平的提高。

二、校本研修工作实践与探索的重要性校本研修工作实践与探索对于教师专业发展和教学创新具有重要的意义。

首先，校本研修能够激发教师的学习动力，提升他们的教育教学技能，使之成为优秀的教育工作者；其次，校本研修能够加强教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队，共同推进学校的教育发展；再次，校本研修能够推动教育教学的创新与改革，提高学校整体的教学质量和育人水平。

校本研修工作实践与探索还对于学校发展和教育改革具有重要的促进作用。

有关于校本的研修计划范文3篇(校本研修的计划与实施)一、指导思想社会的进步和进展，竞争越来越剧烈。

肩负人类文明责任的教育进展也是“日新月异”，教育改革早已步入征程。

我深感危机和挑战。

为了跟上时代的步伐，不得不更新自己的观念和创新意识，使自己尽快成长起来。

校本研修为教育工业务水平的提高和教育观念的转变搭建了良好的平台。

二、研修目标1、注意常规，特殊是做好“六仔细”，有质量意识，争取学年统考名列同类学校前二分之一。

2、加强教育教学讨论，查找适合自己学生的教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

3、树立终身学习的理念，自愿承受连续教育，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。

4、要结合教学实践，把个人校本研修工作做好，为整个学校的校本研修付出最大努力！三、研修措施1、做好“六仔细”：课前仔细钻研教材和课标，备课注意教法，更注意学法指导。

合理利用多媒体帮助教学，努力提高课堂教学效率。

课堂上敬重个体进展，并鼓舞创新。

课后仔细反思，不断提高，专心辅导，做好“培优、帮中、扶差”，让每位学生都能有最大程度的进展。

2、学习提高：积极参加校、片区、县级组织的教研活动，主动担当公开课任务，每学年不低于2节公开课，听课不少于40节，并做好听课评课记录。

虚心向有阅历的教师学习，并常常与同学科教师讨论教材和学生，不断查找适合自己学生的教学方式和方法。

坚持终身学习，自愿承受连续教育。

通过各类媒体，特殊是网络资源不断为自己充电加码，提高自己各方面的素养和力量。

3、努力提高理论水平和实践力量：多看教育教学类的书籍，写好随笔。

联系教学实践，从写教育教学叙事文章开头，并尝试写理论文章，不断提高自己的教育教学理论水平。

争取有两篇以上的文章在《沐川教育》发表。

写好《化学试验》复习教案设计及反思，并争取提交发表。

着手写一篇《如何提高解答化学试验题的力量》的理论文章，并在校内实践，争取在县内推广。

四、详细安排一月：理论学问学习二月：师德学习三月：钻研新课标听评课四月：参加学校课题及自己的小课题讨论五月：心理安康教育六月：听评课七月：新课标解读八月：听评课九月：课题总结十月：课题反思十一月：学习笔记整理十二月：写好结题报告总之，我肯定按规划仔细学习，仔细研修，不断更新教育教学、学习观念；仔细反思，提高教育研修力量。