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专题4 读图题【复习指导】1．漫画：⑴首先，要学会观察。
对一幅漫画，全面仔细地观察内容，看清图上画了哪些事物，不放过任何一个细小的地方。
⑵其次，要学会找事物之间的联系。
⑶再次，领悟漫画的深刻寓意，理解作者的漫画意图。
⑷最后，根据观察，分析结果，用简洁、准确的语言表达出来。
表达时，应注意画面的整体性，应结合画面中的人物不同的行为方式及文字揭示加以概括。
注意审题，是描述画面内容，还是谈感想评价，还是有其他的要求。
2．图徽：⑴仔细看清画面中都有哪些事物，分析事物本身的含义和寓意；⑵把握事物与事物间的联系；⑶结合题干，理解事物与事物共同反映的主题；⑷用简洁连贯的语言表达出来。
注意表达的有层次有条理。
【习题训练】1. 观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
（3分）2．（2014东营）仔细观察右边的漫画，写一段文字。
（3分）要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语。
3.（2013东营）仔细观察右边的漫画，写一段解说文字。
（3分）要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语。
4.（2012东营）右图是中国节能认证标志，仔细观察，写一段解说文字。
要求：说明主体部分（蓝色。
周围汉字和英文除外）的构成要素、含义及其造型特点，至少用上一个成语。
（3分）5. (2014济宁)2014年9月16日，山东省第二十三届运动会将在我市举行。
承办省运会，是全市人民共同的期盼和夙愿。
右图是省运会会徽，会徽图形是由“荷花”变形为“三位手拉手奔向前的运动员”，“荷花”为“济宁市市花”，体现了“济宁”的特色。
请你仔细观察，说说“荷花”的象征及寓意。
（3分）6．(2014河南)右边是中国青少年微电影大赛的宣传画，请说明该画面的内容。
要求：①采用总分的结构方式。
②运用合理的说明顺序。
（5分）7．阅读下面材料，按要求答题。
（共9分）材料一：二十四节气之一——谷雨（右图）材料二：传说，张仲景告老还乡时正值冬至。
中考语文总复习徽标及依图表述题训练徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。
近几年来，徽标类读图题悄然走进中考试卷，它一般要求诠释徽标的构图设计及含义、概括徽标蕴含信息、评价构图思想等。
它有利于考查学生的语文实践能力及语言实际运用能力。
●考点简析读图表述题是近年来出现的一种开放性题型。
这种题型一般有要求诠释徽标的构图设计及含义、概括徽标蕴含信息、评价构图思想等。
它有利于考查学生的语文实践能力。
●答题策略①细致观察，读懂图画的整体构思；②抓住关键词，把握答题信息。
[例析]例一、下面是2008年残奥会会徽“天地人”的图形（上面图形的颜色由上而下分别是红蓝绿色），请认真观察，并发挥你的想象力，写出图案的构图设计及其含义。
解析：可从如下几方面入手解题。
第一、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
第二、说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。
第三、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想像。
该题可作如下想像：徽标图形部分像中文的“之”字，像运动的人形；红色寓意太阳，深蓝色寓意蓝天，绿色寓意大地。
[参考答案：构图设计：2008年残奥会会徽“天地人”由三部分组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”字形；二是“Beijing 2008 Paralympic Games”字样；三是国际残疾人奥林匹克委员会标志。
会徽含义：（取下列任一点说明即可）会徽图形部分，以书法的笔触表现出一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又如一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念。
会徽图形部分同时也可看作是中文的“之”字。
“之”，有出生、生生不息之意，也有到达之意，其字形曲折，寓意历经坎坷最终达到目标获得成功。
]会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；深蓝色，寓意着蓝天；绿色，寓意着大地。
初中语文中考复习语言表达图文转换专项练习附参考答案 (一)随着初中语文中考的临近，复习已经成为了每个初中学生的必备任务，而语言表达图文转换又是其中关键的一项。
下面，我们针对这一专项进行了详细的练习和总结，希望能为大家的复习提供帮助。
一、语言表达在语言表达方面，建议同学们多读多写，尤其注意词语的选择和搭配。
以下是几道语言表达的练习题：1. 【题目】请根据下文中所提到的情景，写一篇文章，叙述人与自然的关系。
不少于200字。
----万物皆有灵，自然是如此。
我们常说“心有灵犀一点通”，其实，这个道理也同样适用于人与自然之间。
无论我们生活在哪里，都无法离开自然的关怀和呵护。
我记得，有一年夏天，我去海边游玩。
当我站在宽阔的海滩上，眼睛里就能看到无边无际的海洋，耳朵里听到的是海浪拍打海岸的声音，鼻子里闻到的是盐分和海藻的气味，这一切都让我感到非常惊叹。
我意识到，自然之美是无法被语言所描述的。
但同时，我也感受到了它的力量，让我想起了自己是多么渺小。
回来后，我意识到人类与自然之间的联系无处不在。
我们从自然中获取水、食物、衣物，也把自己的废弃物投放到自然中。
然而，自然并不会永远地被我们消耗和破坏。
我们需要清醒地认识到，我们所做的每一件事都会对自然产生影响，它给予我们，同样也需要我们回馈。
我们与自然的关系就像一个互惠互利的关系，它为我们提供了适宜的生存环境，我们也应该保护它，让它得以持续地为我们奉献。
我们需要从自己做起，保护环境，保护动植物，让这个世界更加美好。
【答案】万物有灵，自然是如此。
人与自然的关系是密不可分的，我们生活在自然中，也影响着自然的发展。
站在海滩上，感受着海风的拂面，听着浪涛的声音，我觉得自己的心灵得到了洗涤，也为自然的美而惊叹。
但是，我们的影响也会影响自然的发展，我们取用自然的资源，同样也要回馈它们。
我们需要清醒地认识到，环境保护对于自然生态的改善以及人类的生存是非常重要的。
要记住我们的行为会对自然造成巨大的影响，因此我们需要保护自然，与自然共生共存。
中考语文图表题专题训练及答案中考题型分类汇编:图表题解题指导:图文转述，是用语言来表达图形所传达的主要信息类题型，分值一般为3—6分。
从所提供材料的角度，可分为:1。
表格式;2(条形图式; 3(扇形图式。
它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况。
4(徽标式。
如节水、环保等徽标，要求考生解释图标的含义、没训—意图或加以赏析。
5(漫画式。
要求考生解?说漫画反映的社会现象、问题(;寓意、哲理或启示。
6(示意图式。
如湿手扳电闸门等，意在联系生活实际，考察学生对物理;化学等综合学科知识的运用能力。
从表达的角度可分为:1。
描述式。
即描绘画面内容。
2(说明式。
即直接揭示图表信息;对图表信息进行推断总结。
3(议论式。
即针对图表反映的情况提出解决办法、方案或联系生活实际谈启示。
不同的图表形式，题于有不同的要求，答案表述也各不相同。
答题时应注意: 1(注意题目中的关键词。
如表达方式转换题，题于中往往有这样一些标志性词语:“上图显示”“用文字表述出来”“确切地表述图表的内容”等。
在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息;而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语:“该图表表明(说明、证明)了” “用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
2(注意题目中的特殊限制。
一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句表达要标明句间的逻辑关系;二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范使用。
3(注意在表达时不能出现语病，特别是在反映事物的变化或规律时，选用词语要准确。
如表明增长趋势，可用的词语有:“增长(加)了”“增加到”“增长了xx 倍”“与同期相比，增长……”等;表明下降趋势可用的词语有:“减少了”“减少到”“减少了 (百分数、分数厂，但其后不能用表示倍数的词语。
又如表示程度范围的概念:“近一半(约50~,o左右)”“大部分(比例约在55,一70,)”“绝大多数(比例占70,以上)”“所有”“约几成”等。
课后强化训练10读图表述1．(2012·南充)读图表答题。
下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。
结论：学历(或文化程度)越高，对国内外重大新闻事件关注度越高。
(意近即可)【解析】解答图表题要有完整的过程：仔细审题是前提，认真思考是关键，准确表述既是目的又是终结。
只要掌握了解题技巧，进行一定的训练，重点抓好书面表达的准确性，就一定能做好图表分析题。
2．(2011·山西)认真观察漫画，给它拟一个标题。
(8个字以内)示例：代沟、聊、无“聊”等。
【解析】解答此类题目要注意以下几点：①要理解漫画内容，通过祖孙俩的对话挖掘漫画主题——没共同语言或有代沟。
②抓漫画中体现人物心理的关键词来反映漫画主题——爷爷想“聊”，孙子觉得没什么可“聊”的。
③拟题要简洁凝练。
此题考查阅读鉴赏、理解概括能力，特别注意平时的训练。
此题易失分在两个方面：①欣赏漫画时抓不住漫画表达的中心或主题，所拟标题偏离中心；②标题冗长，不简洁。
3．(2012·绍兴)观察与炼字。
“绍兴老酒”是绍兴的一张名片，其饮法值得寻味。
请你仔细观察下面两张图片，各用一个最为恰当的一字动词，描述图片中人物的饮酒方式，并简要说说选用这个动词的好处。
(1)图1你选用：抿、品、啜、呷和绍兴方言“咪”等，好处：“抿”“啜”“呷”都是“小口喝”的意思，准确描绘出老者不紧不慢、悠闲满足的喝酒状貌；用“品”写出爱酒的老者喝酒的自足与惬意，俨然一副鉴酒行家的样子；用方言“咪”形象地描绘出饮酒者神态悠闲自若，心情闲适淡定的状貌，且用方言“咪”来描述一位乡村老者的饮酒神情，更富乡土味。
(2)图2你选用：干、灌、闷和绍兴方言“吞”等，好处：用“干”表现饮酒者一气喝完的爽利情态；“灌”有“倒进去”之意，能形象地描绘出图中饮酒者“头一仰，一口尽”的喝法；“闷”，口语中有“闷一口”之说，它准确地描绘出图片中饮酒者在“一张口，一闭口”之间一盅酒快速下肚的状貌；“吞”，绍兴方言中有“吞杯”之说，所指即如图饮酒者的喝法，将小杯、小酒盅里的酒一口喝尽的样子。
2020年中考语文试题分类汇总（答案解析）——图表题2020甘孜--24.阅读下面的材料，根据要求回答问题。
某校对初二年级学生就家务劳动对性格、家庭关系及学习的影响进行了调查，结果如下：（1）家务劳动对性格、家庭关系及学习有何影啊？请结合上表，概括中学生对此问题认识的主要倾向。
要求：不出现具体数据。
（2）你的好友明明认为家务劳动对学习有一定消极影响，担心干家务活会耽误学习。
如果你对他进行劝导，会怎么说？【答案】（1）绝大多数初二学生认为，家务劳动对性格和家庭关系产生积极影响；超过1/3的学生认为家务劳动对学习产生消极影响（或不足1/3的学生认为家务劳动对学习产生积极影响）。
（2）明明，利用课余时间，做一些咱们力所能及的家务活，可以放松心情，缓解我们学习的压力，让大脑得到休息，而良好的心情是学习的催化剂，不仅不会耽误学习，还有助于学习效率的提高。
（语言委婉得体，意对即可）【解析】【详解】（1）本题考查图文转换能力。
作图表题时一定要注意仔细读图表，横向纵向提取信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案。
本题是“初二年级学生家务劳动对性格、家庭关系及学习的影响”测试数据表，从“积极影、无影响、消极影响”三方面进行调查。
观察表中的数据：认为中学生做家务对性格、家庭、和学习产生积极影响的比例分别为64%、72%、32%；据此可知：绝大多数初二学生认为，家务劳动对性格和家庭关系产生积极影响。
认为无影响的分别为34%、24%、30%；认为产生消极影响的分别占2%、5%、38%。
据此分析可知，超过1/3的学生认为家务劳动对学习产生消极影响（或不足1/3的学生认为家务劳动对学习产生积极影响）。
（2）本题考查劝说词的拟写。
劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
首先要看清劝说对象，语境设置是要求以“好朋友”的身份劝说明明；其次针对情况：认为家务劳动对学习有一定消极影响，担心干家务活会耽误学习；然后组织语言进行劝说。
1、请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。
（4分）•[解析]•第一问：用说明性文字介绍画面即可。
•第二问：可从好高骛远、盲目跟从等方面考虑，告戒人们要脚踏实地，在摸索中前进。
[答案]①图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的左边鱼贯而出，走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜，它们前面的不远处有一敞开口的地窖；下半部画的是前三只小狗直掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。
②只有脚踏实地，才有可能向自己的目标靠近。
或：真理有时候掌握在少数人手里。
或：自负往往会害了自己。
2、仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。
（4分）⑴简要说明你对漫画内涵的理解。
（2分）(2)为漫画拟定一个标题。
(不超过10个字)注意：不能以“无题”为题。
(2分)参考答案1）过分溺爱妨碍健康成长2）给我一点空间5、仔细观察右面这枚“国家节水标志”，准确理解标志的含意，然后在下面一段文字的空格处填写适当的文字，使上下句衔接自然。
（4分）“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。
绿色的圆形（标志中圆形背景实际为绿色）代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要；手又像，象征。
答案：公众参与，人人动手一条蜿蜒的河流聚少成多滴水汇成江河6、请为下面漫画拟一个简洁明了的标题，不超过14个字。
参考答案：老生常谈能不能来点真的新的……7、请为下面漫画拟一个简洁明了的标题，不超过14个字。
参考答案：关爱：此时无声胜有声没有动物，世界将会怎样？11、请为下面漫画拟一个简洁明了的标题，不超过14个字。
参考答案：倾听自然，关爱生命（1）请仔细观察这幅题为“扼杀”的漫画，说明作者的创作意图？（读书就是为了考大学）（2）面对这样的现象你准备给学校哪些建议？（1）这幅漫画尖锐地讽刺了当前教育中存在的一味为了升学而扼杀学生自由发展的天性的现象。
课后强化训练10读图表述
1．(2012·南充)读图表答题。
下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。
结论：学历(或文化程度)越高，对国内外重大新闻事件关注度越高。
(意近即可)
【解析】解答图表题要有完整的过程：仔细审题是前提，认真思考是关键，准确表述既是目的又是终结。
只要掌握了解题技巧，进行一定的训练，重点抓好书面表达的准确性，就一定能做好图表分析题。
2．(2011·山西)认真观察漫画，给它拟一个标题。
(8个字以内)
示例：代沟、聊、无“聊”等。
【解析】解答此类题目要注意以下几点：①要理解漫画内容，通过祖孙俩的对话挖掘漫画主题——没共同语言或有代沟。
②抓漫画中体现人物心理的关键词来反映漫画主题——爷爷想“聊”，孙子觉得没什么可“聊”的。
③拟题要简洁凝练。
此题考查阅读鉴赏、理解概括能力，特别注意平时的训练。
此题易失分在两个方面：①欣赏漫画时抓不住漫画表达的中心或主题，所拟标题偏离中心；②标题冗长，不简洁。
3．(2012·绍兴)观察与炼字。
“绍兴老酒”是绍兴的一张名片，其饮法值得寻味。
请你仔细观察下面两张图片，各用一个最为恰当的一字动词，描述图片中人物的饮酒方式，并简要说说选用这个动词的好处。
(1)图1你选用：抿、品、啜、呷和绍兴方言“咪”等，好处：“抿”“啜”“呷”都是“小口喝”的意思，准确描绘出老者不紧不慢、悠闲满足的喝酒状貌；用“品”写出爱酒的老者喝酒的自足与惬意，俨然一副鉴酒行家的样子；用方言“咪”形象地描绘出饮酒者神态悠闲自若，心情闲适淡定的状貌，且用方言“咪”来描述一位乡村老者的饮酒神情，更富乡土味。
(2)图2你选用：干、灌、闷和绍兴方言“吞”等，好处：用“干”表现饮酒者一气喝完的爽利情态；“灌”有“倒进去”之意，能形象地描绘出图
中饮酒者“头一仰，一口尽”的喝法；“闷”，口语中有“闷一口”之说，它准确地描绘出图片中饮酒者在“一张口，一闭口”之间一盅酒快速下肚的状貌；“吞”，绍兴方言中有“吞杯”之说，所指即如图饮酒者的喝法，将小杯、小酒盅里的酒一口喝尽的样子。
【解析】该题要求选动词并说说好处，这两张图片所表现的内容正好相反，第一幅的意思为“小口品”，而第二幅为“大口喝”。
所以在选择动词时要抓住各自的特点，并结合图片说说其好处。
4．(2013·温州)语文综合性学习。
《瓯越》是温州市初中文学社联盟主办的文学刊物。
为了使刊物更贴近生活，编辑部邀请同学参加编辑工作。
(1)右图是温州市初中文学社联盟标志图案，圆环内的拱形象征天空，下方是一本打开的书，中间是三个张开双臂的人。
请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。
(45字以内)
示例：我们共同阅读，从书籍中汲取营养，抒写青春，拥抱文学的天空。
(2)刊物新增的栏目要拟一个栏目名。
请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项(B)
入选作品
《守望生命的麦田——我读塞林格〈麦田里
的守望者〉》
《三毛的“撒哈拉”：沙漠中的人生绿洲》
《圣洁的情感，深邃的意境——读泰戈尔〈吉
檀迦利〉有感》
A. 成长笔记
B. 名作品悟
C. 咬文嚼字
D. 社会万象
(3)刊物要开设“跟琦君学写作”栏目。
下列材料是琦君关于写作的体会，请你从中提炼对写作有帮助的两点经验，用简洁的语言写出。
材料一：青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。
我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基。
材料二：在一篇稿子写完以后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。
遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。
至于历代大家诗词，选若干篇自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵，拓展胸襟之功。
写自己有深切感受的内容；读古典文学作品，培植深厚根基；通过来回地读修改自己的文章，做到“文从字顺”。
【解析】第(1)题这是一个图文转换题，画面内容题目已加以描述，关键是说出画面寓意，应围绕三个张开臂膀的人、书及文学社写作的主题来谈。
第(2)题根据图表内容可知，入选作品多为名著的阅读感悟，因此选B。
第(3)题考查材料主题信息的概括能力，要分别从两则材料中加以提炼，抓住关键
词句，概括两点以上的写作经验。
5．(2013·苏州)阅读下面的漫画，结合当前有学生沉迷于游戏的现象，把画中母子两人的对话补充完整。
要求：①用语简明，能反映画面内容，每句话不超过5个字(不含标点)；②补充完整后的对话能赋予该漫画讽刺的意味。
(1)母：该睡觉了！子：再玩会儿。
(2)母：该起床了！子：再睡会儿。
【解析】对话有两个要求：一是每句话不超过5个字，二是漫画要有讽刺意味。
读第一幅漫画：天已经很晚了，妈妈说“该睡觉了”，儿子正玩得起劲儿，因此儿子可这样说：“再玩会儿！”读第二幅漫画：太阳已经升得很高了，儿子还在酣睡。
妈妈过来应该是喊儿子起床的，可这样说：“该起床了！”儿子可这样回答：“再睡会儿！”
6．(2013·嘉兴)综合性学习。
近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青睐——中国已迎来“触屏时代”。
据报载，2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。
学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合实践活动。
请你阅读下面材料，完成相关任务。
材料一：中小学生网络使用情况调查表
上网时间、年龄上网目的
调查项目每天都上网
的学生
平均每天上
网2小时
10岁以前
“触网”
聊天
交友
看动漫、电影，
下载音乐
玩网络游戏
学习，
写日记、
博客
所占82.9% 70.4% 61% 29.1% 49.8% 40% 58.3%
比例
另据报道，去年10月，我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条数据，该所里未成年劳教人员中，有80%曾沉迷于网络游戏。
材料二：漫画《无题》。
材料三：端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，其间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。
母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。
”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。
’”
(以上材料引自互联网)
(1)用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条信息。
①中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。
②中小学生触屏、触网年龄大大提前。
③超过八成的中小学生每天上网。
(2)仔细观察漫画，写出其寓意。
示例：这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题。
孩子沉迷网络(玩电脑)，家长只顾自己娱乐，只是一味地要求孩子认真学习(却没有为孩
子树立榜样)。
(3)结合上述三则材料，请你在正确理解材料三画线句含义的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。
示例：乐乐，手机游戏确实很好玩(很精彩)，我也很喜欢，但我们也不能过度啊。
长时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习，还会淡漠亲人间的感情(疏远亲人间的心灵距离)，甚至还可能会误入歧路，你说呢？
【解析】第(1)题阅读材料一图表，从上网时间、年龄、目的等角度提炼主要信息，要不少于三条。
第(2)题考查图文转换能力，先描述画面内容(主体及事件内容)，然后揭示寓意(从家庭教育角度)。
(3)劝说时应抓住乐乐玩手机的弊端，如学习、亲人感情等，同时注意语气要让乐乐容易接受。
7．(2011·东营)右图是中国环境标志图形，仔细观察主体部分(汉字和英文除外)，写一段解说文字。
要求：说明内容包含构成要素、造型特点及其含义，至少用上一个成语。
中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。
图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环相扣，表示公众同心同德，携手并肩，共同保护环境；同时，十个环的“环”字与环境的“环”同字，既别出心裁，又寓含丰富，耐人寻味。
【解析】首先分析题干，知道题目要求写出图形的构成要素、造型特点及其含义，还要求成语使用恰当。
然后围绕标志图像进行解说即可。
