南海教育信息化经验向全国推广

教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.04.13•【文号】教技〔2018〕6号•【施行日期】2018.04.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知教技〔2018〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为深入贯彻落实党的十九大精神，办好网络教育，积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设，我部研究制定了《教育信息化2.0行动计划》，现印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真贯彻执行。

教育部2018年4月13日教育信息化2.0行动计划为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”规划》等文件要求，制定本计划。

一、重要意义党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。

站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，发挥全球引领作用，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。

新时代赋予了教育信息化新的使命，也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代。

为引领推动教育信息化转段升级，提出教育信息化2.0行动计划。

教育信息化2.0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求。

2024年教育信息化实施方案一、背景分析随着信息技术的迅猛发展和智能化时代的到来，教育信息化已经成为各国教育改革的重要方向。

我国教育信息化在过去几年取得了一定进展，但仍然存在一些问题和挑战。

为了适应教育发展的新需求，加快推进教育现代化建设，制定2024年教育信息化实施方案是非常必要的。

二、总体目标2024年教育信息化实施方案的总体目标是：全面推进教育信息化，建设具有国际竞争力的教育信息化体系，为促进教育创新发展、提升教育质量和效益、实现教育现代化提供坚实支撑。

三、具体目标1. 提高教育资源的数字化和网络化水平。

通过建设教育资源数字化平台，推动教育资源的数字化整合、共享、利用，提供丰富多样的教育资源供教师和学生使用。

2. 推动教育教学方式的创新和变革。

发展在线教育、远程教育等新兴教育模式，借助互联网和信息技术，拓宽教育教学活动的空间和方式，提高教学效果。

3. 提升教师信息技术应用水平。

开展教师信息技术培训，提供专业化的培训课程和资源，提升教师信息技术应用水平和教育教学能力，使他们成为信息化时代的合格教师。

4. 加强学生信息素养教育。

将信息素养教育纳入学生课程体系，培养学生信息获取、处理、分析和创新应用的能力，提升学生综合素质。

5. 加强教育信息化管理和服务。

建设教育信息化管理系统，加强对教育信息化的规划、组织、管理和评估，提供教育信息化相关的技术支持和服务。

四、重点工作1. 构建教育信息化体系。

建设全国统一的教育信息化平台，实现教育信息资源的统一整合、共享和利用。

推进教育资源库建设，聚合各类教育资源，提供全方位的教育服务。

2. 推进数字校园建设。

加强学校信息化基础设施建设，提供高速网络、电子教室、智慧校园等硬件设施，实现网络教学、在线作业、电子阅卷等功能。

3. 发展在线教育和远程教育。

通过建设在线教育平台，推动在线课程的开发和推广，扩大远程教育的覆盖面，提供弹性学习的机会。

4. 实施教师信息技术培训计划。

国内外“智慧教育〞建立成功经历及对南京的启示随着物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技术的兴起，教育信息化开场步入“智慧教育〞时代。

“智慧教育〞一词衍生自“智慧地球〞，通过应用新一代信息技术促进优质教育信息资源共享，提高教育质量与教育水平，是增强教师教学水平与学生学习能力的重要手段。

我市“智慧教育〞是“智慧南京〞的重要组成局部，对于实现因材施教，提高南京市教育质量与效益，培养创新人才具有重要意义。

在新形势新时代的要求之下，各国均将“智慧教育〞作为国家信息化的战略重点优先部署，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平。

为实现教育现代化，兴旺国家均采取了各种措施促进“智慧教育〞的开展。

一、“智慧教育〞的特征“智慧教育〞是指以物联网、云计算、大数据处理、无线宽带网络为代表的一批新兴信息技术为根底，以智能设备与互联网等为依托，以教育资源建立为中心，以各项配套保障措施为根底，以深入实施教育体制改革为主导，全面构建网络化、数字化、个性化、智能化的现代教育体系。

“智慧教育〞是政府主导、学校与企业共同参与构建的现代教育信息化效劳体系。

该体系由云计算、物联网、互联网、数字课件、公共效劳平台与先进的云端设备组成开放校园。

任何人可以在任何时候、任何地方借助电脑、数字电视、手机等各种云端设备进展主动、高质量与个性化的学习。

教育主管部门与学校也可以通过该体系实现廉洁高效的管理。

对照“智慧城市〞、“智慧教育〞的概念、内涵，可以清楚看到，“智慧教育〞正是“智慧城市〞建立在教育领域的具体表达。

“智慧教育〞具备以下根本特征：“智慧教育〞的本质就是要通过教育信息化的手段，来实现教育信息与知识的共享。

“智慧教育〞具有“教育〞的属性，同时也具有“信息化〞的属性。

从教育属性来看，“智慧教育〞的根本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。

开放性打破了以学校教育为中心的教育体系，使得教育社会化、终生化、自主化；共享性是信息化的本质特征，它使得大量丰富的教育资源能为全体学习者共享，且取之不尽、用之不竭；交互性能实现人-机之间的双向沟通与人-人之间的远距离交互学习，促进教师与学生、掌生与学生、学生与其他人之间的多向交流；协作性为教育者提供了更多的人-人、人-机协作完成任务的时机。

1.82亿元南海推动教育信息化
张旭军
【期刊名称】《中国计算机用户》
【年(卷),期】2001(000)002
【摘要】为实现全市教学资源共享和教育、行政、办公自动化的目标，本着依托电信公网，走“共享硬件、开发软件、挖掘潜力”的发展之路，广东省南海市教育网计划在全国率先实现全市学校电脑终端之间的联网及与国际互联网的互联。

建成后的南海市教育网将连接全市200多所学校的2万多台电脑终端．可以使南海市的教师足不出户，就能亨用海量的知识库，进行电子备课．生成电子教案．并形成新的教学资源。

学生也可以进行网上资源浏览、网上协作学习、智能答疑、模拟实验等，从而更加合理和充分地利用资源和时间。

【总页数】1页(P10)
【作者】张旭军
【作者单位】《中国计算机用户》记者
【正文语种】中文
【中图分类】TP393.18
【相关文献】
1.乌鲁木齐市3个风电供暖项目今年投运共投资1．82亿元 [J], ;
2.1.5亿元焦作推动教育信息化 [J], 胡蕾
3.省财政拨付1．82亿元保障高校毕业生就业基层岗位的工资和社保补贴 [J],
4.首笔1.82亿元股权转让个税入库 [J], 柴萌;戴理
5.2006年四川省争取到沼气建设项目资金达1．82亿元 [J],
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广东省教育厅办公室关于开展广东省教育综合改革试点的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2011.03.21•【字号】粤教工委[2011]5号•【施行日期】2011.03.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅办公室关于开展广东省教育综合改革试点的通知（粤教工委〔2011〕5号）各地级以上市及顺德区教育局，各县（市、区）教育局，各高等学校、省属中等职业学校：为深化我省教育体制改革，加快教育现代化进程，打造我国南方教育高地，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，以及去年8月省委教育工委、省教育厅印发的《广东省教育综合改革试点总体方案》的有关精神，决定在我省部分地区和学校开展教育综合改革试点。

经论证、评审，从各地区、各学校申报的教育改革试点项目中甄选出125个改革目标明确、政策措施具体、支持力度大、示范性强的项目，同意其列入省教育综合改革试点。

此外，经国家教育体制改革领导小组办公室确定列为国家教育体制改革试点的15个项目也自动列入省教育综合改革试点。

这140个教育改革试点项目，涵盖了人才培养模式、办学体制、管理体制、保障机制等教育改革发展重点领域；涉及了学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、教师队伍、学校治理模式、教育交流合作、教育信息化等教育改革发展关键环节。

现将省教育综合改革试点项目下达给你们，并就改革试点的组织实施提出以下意见，请认真贯彻执行。

一、切实加强对改革试点工作的领导开展教育综合改革，是促进我省教育事业优先发展、科学发展的根本动力和关键途径，事关教育事业发展全局，事关经济社会一系列重大战略目标实现，事关人民群众切身利益。

各试点地区、试点单位要充分认识开展教育综合改革试点的重要性、紧迫性、复杂性，高度重视，精心谋划，切实做好教育综合改革试点的组织领导工作。

教育信息技术2021年第4期打造教育信息化实践共同体助推信息化教学落地—访佛山市顺德区大良教育教学研究室主任欧阳红教育信息化实践共同体要确立以学生核心素养发展为本的目标，致力于先进教学模式的推广应用，推动以学习 研究为基础的教与学理论研究，努力让每一所学校、每一位教师、每一位学生得到发展，真正实现“共享共建、合 作共赢”的目标。

—欧阳红个人简介：佛山市顺德区大良教育教学研究室主任，全国中小学优秀外语教师、广东省中小学名师工作室主持人、客座教授、硕士研究生导师。

获全国中小学外语教师园丁奖、佛山市顺德区首届名师等荣誉称号。

担任广东省中小学教辅材料评议专家、广东省中小学校本培训示范校学科指导专家、佛山市和顺德区政府督学、顺德教育科学研究专家库首批专家。

主持的佛山市顺德区“十二五”规划课题《初级中学英语分组分层阅读达标实践研究》结题并推广，目前重点研究全国教育信息技术研究重点课题子课题《基于信息化资源的自主阅读拓展模式研究》及佛山市顺德区“十三五”规划课题《“互联网+”背景下初中英语线上线下混合式教学实践研究》。

访谈者：欧阳主任，您好，非常感谢您接受本次专 访。

据了解，您主持的省级名师工作室作为牵头单位申 报的项目，入选广东省教育信息化教学应用实践共同体 项目，且共同体研究的课题入选了中央电化教育馆子课 题。

您能谈一谈对教育信息化教学应用实践共同体的理 解吗？欧阳红：教育部文件中明确指出，“教育信息化教 学应用实践共同体，是在教育行政部门时支持下，围绕 某一信息化教学应用模式、区域、学校等不同成员单位 组织起来，共同开展研究和实践，共同推动该模式的发 展”。

在我主持的省名师工作室牵头下，经广东省教育 厅融合创新项目组遴选批准，于2019年成立了教育信 息化教育应用实践共同体团队。

经过了两年的实践与探 索，我对教育信息化教学应用实践共同体的内涵有了更 深刻的理解。

在我看来，首先，教育信息化教学应用实 践共同体的建设势在必行，而且是信息化建设目标达成 的必要手段。

教育部督查推进教育信息化重点工作（一）国家教育信息化专刊〔2013〕第3期时间：2013-05-21 来源：中国教育部作者：2013年4月28日为深入贯彻党的十八大精神，落实延东同志在全国教育信息化工作电视电话会议上的重要部署，认真总结和督促教育信息化各项重点工作，细化2013年各项重点工作部署，2013年4月24日，教育部在北京召开教育信息化重点工作推进会议，教育部副部长杜占元出席并发表重要讲话，教育部相关司局结合自身业务对年度教育信息化重点工作进行了部署，32个省级教育行政部门汇报了工作进展，中国电信集团公司和中国移动通信集团公司介绍了支持教育信息化工作的情况和下一步工作计划，教育部相关直属单位和各计划单列市教育局代表一并参加会议。

教育部副部长杜占元的讲话已通过《教育部通报》印发，现结合教育部相关司局、有关企业和各省级教育行政部门代表会上发言和汇报材料，编辑简报印发各地、各校和有关单位，供学习参考。

★科学技术司一、教育信息化重在转变观念2012年《教育信息化十年发展规划》印发后，我们一直着重强调两点，一是坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，二是坚持应用导向和机制创新。

这两句话非常关键。

以前教育信息化基本上是强调建设，推动的主体多是从事信息技术的企业、电教馆系统和信息中心系统，推动的方式主要是建设项目。

下一阶段，教育信息化应该着重强调信息技术在教育教学中的应用，推动的主体应该是教学管理部门，主力应该是教师，推动的方式主要靠典型引路，从事信息技术的企业、电教馆系统和信息中心系统主要是提供技术支撑和做好应用服务。

这是促进信息技术与教育教学深度融合的必然要求。

教育信息化不仅仅是投入多少资金、配备多少设备的问题，不能一提教育信息化就是“生机比”。

教育信息化的所有工作都要围绕信息技术在教育教学中的有效应用，围绕利用信息技术提高教育质量和促进教育公平来开展，只有把信息技术在教学活动中的应用变成常规教学活动的重要组成部分，才能不断地、有目的地加强设备建设、软件建设和资源建设，要从这个意义上去理解“应用导向”。

信息技术推动教育教学的变革作者：刘曦葳来源：《中国教育信息化·基础教育》2012年第12期《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》提出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。

中共中央政治局委员、国务委员刘延东9月5日在全国教育信息化工作电视电话会议上指出，教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，是实现终身教育、构建学习型社会的必由之路。

如何发挥教育信息化在教育中的优势，使信息技术与教育全面深度融合，从而促进教育公平和实现优质教育资源共享，广东省佛山市南海区做了极具说服力的值得借鉴的实践。

南海区教育信息化建设南海区教育局常务副局长吴赐成说，教育信息化在推进南海教育现代化进程中功不可没。

教育信息化工作以应用促建设、以创新促发展、以整合促效益，建成了高速、稳定、安全的教育城域网，构建了独具南海特色的网络化基础教育环境，为各级各类学校提供了资源丰富、功能完善、使用便捷的网络学习环境和电子政务体系，为逐步实现学习型、创新型区域教育现代化打下了坚实基础和提供了有力支撑。

目前，南海教育城域网已成为南海中小学开展信息化应用的大动脉，互联网出口带宽达到2G，内网带宽达到万兆，全区100%学校实现光纤100M接入城域网。

在城域网骨干网络的基础上，他们积极引入“五区互联”、“国际VPN专线”、“无线校园”、“3G城域网”等网络应用，实现了应用模式与接入方式的多元发展。

南海区在教育信息化建设中最大的亮点是数字化教育局。

进入教育局的网站，办公平台、公共服务平台、电子政务系统，足不出户即可在网上协同办公；个性化学习中心、教师培训平台、数字图书馆，为师生提供了海量的信息；教育资源库群、学科资源网、学科资源库系统，实现了区域优质资源共享；教育质量监控和学生综合评价系统，成为学校质量提升的重要保障；校园安全管理平台，为学生提供了重要的安全屏障。