新编人教版四年级上册音乐第一单元东海渔歌教案和教学反思

新编人教版四年级上册音乐第—单元东海渔歌教案和教学反思整理第—课时教学目标：1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海〞的情趣，感受大海边的生活情趣。

2、能以欢快生动的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲（赶海的小姑娘）。

3、通过歌表演，表现歌曲欢快生动的情绪，联想音乐所表达的境。

教学重点：通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海〞的情景，感受“赶海〞时的喜悦心情。

教学难点：1、第四乐句的八分休止符；2、引导学生用欢快生动的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。

教学用具：电子琴、多媒体课件等。

教学过程：一、情景导入、激发兴趣师：同学们，你们喜欢大海吗？生：喜欢……师：今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去漂亮的大海边看看，你们想不想去？生：想......师：那老师就带着大家一起出发吧！〔播放音乐先让学生聆听一遍。

带着学生做律动，通过动作把乐句区分开来。

〕随音乐律动划分乐句〔播放音乐2遍〕生：模仿老师一起随音乐律动……师：大家动作真美，我们来到了漂亮的很大海边，咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？〔播放课件〕生：好，观看……二、学习歌曲1、聆听歌曲师：大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？认真的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？生：安静的认真聆听师：你觉的这首歌曲〔的情绪〕怎么样，给你什么感受？生：很欢快、生动……师：小姑娘在海边都做了些什么呢？谁听清了？我们再来认真的听一听，〔播放音乐〕生：认真聆听，捡海螺和虾，跳舞、唱歌……师：小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？生：简单说说，……师：刚刚大家听到的这首歌曲就是住在大海边的小姑娘特意为迎接你们的到来演唱的，名字就叫做（赶海的小姑娘），出示歌谱，小姑娘也特别的开心，她想邀请你们一起唱着歌去海滩捡贝壳、海螺，好不好？生：好……2、发声练习师：嗯，咱们先来跟着录音用“哩〞轻声的唱一唱，一起再来感受一下小姑娘的愉快情绪，身体坐直，小胸脯抬起来，声音要柔和，用上气。

单元整体教学设计一、单元教学设计说明在教材中按方位区划陆续选择我国东、南、西、北等不同地区的音乐，以开阔学生的音乐视野，使他们了解我国丰富的音乐资源。

在音乐方面，要引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐多表现得意境，并通过多种手段调动学生参与音乐创造活动的积极性。

在教学中，不仅要正确的指导学生唱好歌曲，还要引导学生创造性的运用歌曲表达自己的感受。

在相关文化方面，引导学生了解我国东部地区的自然景观及民俗风情。

二、单元教学目标1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》。

2.能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。

3、积极参与《捕鱼归来》的表演活动。

4.能为《丰收欢乐而归》的几个音乐选择合适的表情术语和速读用语。

5、能够感受《大海啊！故乡》中所寄托的游子的思乡之情，并通过简短的合唱练习掌握元音的演唱口型。

6.了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力单元教学重点难点（一）教学重点1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》。

2.能用和谐、自然的声音演唱歌曲《小螺号》。

3.能够选择合适的打击乐器，并设计节奏为歌曲伴奏，认识F 大调和降记号、还原记号。

4.通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

5.能够积极参与音乐活动《捕鱼归来的》音乐创编。

（二） 教学难点1.能够认识反复记号。

2.能够感受节奏、速度、力度对刻画音乐形象的作用。

3.能够充分发挥想象力，感受音乐表现的不同情绪。

4.随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。

5.认识降记号、大调、还原记号。

三、单元整体教学思路（描述+图表）介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）。

人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌教学设计一. 教材分析《东海渔歌》是一首四年级上册的音乐教材，属于人教版。

这首歌曲描绘了东海渔民的日常生活，旋律优美，富有地方特色。

歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有动感。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的渔歌文化，感受渔民们的辛勤劳动和乐观情绪。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。

他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。

然而，部分学生可能对渔歌文化较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解渔歌的背景和特点。

三. 教学目标1.让学生了解并感受东海渔歌的风格特点，提高音乐审美能力。

2.学会《东海渔歌》的歌词和旋律，培养学生的歌唱技巧。

3.通过学习《东海渔歌》，引导学生了解我国的渔歌文化，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.掌握《东海渔歌》的节奏和旋律。

2.了解渔歌的背景和文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受渔歌的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组进行合唱、对唱，提高学生的合作能力。

4.讨论法：引导学生探讨渔歌的特点和背后的文化意义。

六. 教学准备1.准备《东海渔歌》的音频、视频资料。

2.准备歌词和旋律的乐谱。

3.准备教学课件。

4.准备音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东海的美丽景色，引导学生感受渔歌的氛围。

教师简要介绍渔歌的背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《东海渔歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。

教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。

3.操练（10分钟）分组进行合唱、对唱，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱《东海渔歌》，教师点评并给予鼓励。

引导学生谈谈学习过程中的感受，分享学习心得。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探讨渔歌的特点和背后的文化意义。

四年级音乐上册东海渔歌教案人教新课标版第一篇：四年级音乐上册东海渔歌教案人教新课标版最新版东海渔歌一、教学内容：学习歌曲《赶海的小姑娘》、《大海啊，故乡》二、教学目标： 1.会唱这两首歌曲。

2.能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，并即兴哼唱两小节旋律。

3.通过两首歌曲的学习，了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。

三、教学重难点：1.通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

2.有感情地演唱歌曲，通过歌曲的演唱，体会人们对大海的依赖与热爱之情。

四、教具准备：大海情景道具，赶海的图片、怀念故乡的诗歌。

五、教学过程：㈠情境导入师：你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？生：…（让学生欣赏海景）师：提起大海，同学们的脑海里是不是就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩呢？生：是。

师：现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？生：好。

（课件展示海景图片），师：看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。

（课件点击出示海滩景色）现在，就让我们跟着音乐去领略大海的壮美！㈡教授新知1.播放歌曲《赶海的小姑娘》，师生一起欣赏。

师：播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细聆听，最好闭上眼睛感受一下。

师：歌曲播放完了，同学们通过歌曲脑海里会有怎样的影像呢？生：蓝天、白云、一望无际蔚蓝色的大海、银白的浪花… 师：好的，同学们表现都很好，下面我们听下一首歌。

2.播放《大海啊，故乡》，要求学生伴随着音乐的旋律凝神静思，这首歌曲主要表现了哪种思想情感呢？师：歌曲播放完了，同学们知道答案了吗？生：想念亲人、思念家乡…师：不错，同学们答对了。

那么，大家想不想学这两首歌呢？生：想。

师：好，下面我们就来一起学唱这两首歌。

3.学唱歌曲，再听歌曲,要求学生能够轻声哼唱。

按节奏念歌词。

4.学生哼唱几遍后，由老师领唱。

5.待老师解决难点后,要求学生完整的唱一遍。

人教版小学四年级上册音乐《东海渔歌》教案教学目标1.了解《东海渔歌》的故事背景和唱词含义。

2.学会唱《东海渔歌》。

3.了解海洋文化并激发学生对保护环境的意识。

教学重点1.唱词的理解和演唱。

2.学生对海洋文化的认识和理解。

教学难点1.如何让学生通过《东海渔歌》更好地了解海洋文化并培养环保意识。

2.如何让学生通过学唱《东海渔歌》进一步提升音乐素养。

教学过程1. 导入（10分钟）1.老师引导学生讨论海洋文化对于我们生活的重要性。

2.老师播放海洋自然的音乐，营造出一个海洋的氛围。

2. 了解《东海渔歌》（20分钟）1.老师先播放整首《东海渔歌》，然后讲解歌曲背景和歌词的含义，帮助学生理解歌曲的意义和文化价值。

2.老师用绘本展示歌曲中提到的海洋动物和自然风景，帮助学生进一步了解《东海渔歌》中的情景和感受。

3. 学唱《东海渔歌》（30分钟）1.老师先唱一遍《东海渔歌》让学生跟唱几遍，帮助学生熟悉歌曲整体的语调和旋律。

2.老师再讲解歌曲各句的发音和情感，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。

3.学生分组进行合唱，通过多次练习熟练掌握歌曲的演唱技巧和感情表达。

4. 精进演唱水平（30分钟）1.学生进行小组PK，分组互唱《东海渔歌》并互相评价和改进，帮助学生更好地提升演唱品质。

2.学生进行个人演唱，通过自我评价和老师点评等方式提高自己的演唱水平。

5. 总结（10分钟）1.老师让学生用简单的语言说出《东海渔歌》的主要内容和文化价值。

2.老师引导学生思考如何保护海洋环境，提醒学生生活中要爱护环境。

教学反思本次教学我在教学内容和教学方法上进行了充分的设计和实施，学生在课堂上有了很好的学习体验和收获。

但同时，我也发现了不足之处，比如学生个别嗓音不够清晰，老师的引导方式还可以再加强等。

所以在今后的教学中，我会更加注重细节和效果，不断提高自己的教学水平。

人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌说课稿一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐四年级上册第一单元的一首歌曲。

这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，展现了渔民们在海上捕鱼、划船的辛勤劳作以及他们对家乡的热爱之情。

歌曲旋律优美，歌词朴实，富有生活气息，能够激发学生对音乐的学习兴趣，培养他们对家乡和祖国的热爱之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌，对音乐有一定的理解能力。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

此外，学生对渔民的生活了解不多，需要教师在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标1.让学生了解《东海渔歌》的背景，感受渔民的生活氛围，培养他们对家乡和祖国的热爱之情。

2.学会演唱《东海渔歌》，掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的音乐表现力。

3.通过学唱《东海渔歌》，培养学生良好的音乐审美情趣，提高他们的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《东海渔歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于渔民生活情感的理解。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生了解渔民的生活，感受《东海渔歌》的氛围。

2.采用分组教学法，让学生分组练习演唱，提高他们的合作意识和团队精神。

3.采用对比教学法，让学生对比不同地区的渔歌，了解它们的异同。

4.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示东海的图片和视频，引导学生了解渔民的生活，激发他们的学习兴趣。

2.新歌教学：教师范唱《东海渔歌》，学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和指导。

4.对比学习：让学生对比不同地区的渔歌，了解它们的异同，增强学生的音乐鉴赏能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调《东海渔歌》所展现的渔民精神。

人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教学设计一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐小学四年级上册第一单元的一首歌曲。

这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，歌词描绘了渔民们在海上捕鱼的情景，旋律优美，富有地方特色。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了渔民出发捕鱼的情景，第二部分描绘了渔民丰收归来的喜悦。

整首歌曲充满了对海洋生活的热爱和对渔民的赞美。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的理解能力和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

然而，由于年龄较小，他们在音乐技巧和团队协作方面还需要进一步的引导和培养。

此外，学生可能对渔民的生活和海洋环境比较陌生，因此在教学过程中需要加入相关背景知识的介绍。

三. 教学目标1.让学生了解《东海渔歌》的背景，理解歌词的含义，感受歌曲的美感。

2.学会演唱《东海渔歌》，培养学生的音乐表现力。

3.通过学习《东海渔歌》，培养学生对海洋生活和渔民工作的尊重和热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的特殊音阶和节奏，需要学生反复练习掌握。

2.歌曲的情感表达，需要学生通过演唱和动作来体现。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景知识和歌词含义。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.练习法：学生通过反复演唱和动作练习，掌握歌曲技巧。

4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词解释、音乐符号等内容。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和示范。

4.教学视频：关于渔民生活和海洋环境的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于渔民生活和海洋环境的视频，引起学生对《东海渔歌》的兴趣。

然后简要介绍歌曲的背景知识和歌词含义。

2.呈现（5分钟）教师演唱《东海渔歌》，让学生初步感受歌曲的美感。

在演唱过程中，教师可以加入一些动作，如渔民捕鱼的姿势，以增强学生对歌曲形象的认识。

人教版－音乐四年级上册《东海渔歌》教学设计人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌第一课时教学内容学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学准备手风琴磁带录音机教学目标学唱歌曲《赶海的小姑娘》感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会赶海的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

教学难点第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

教材分析《赶海的小姑娘》《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。

歌曲通过对一个小姑娘赶海的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。

歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。

歌曲为单二部曲式结构。

第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。

教学过程一组织教学二学唱歌曲《赶海的小姑娘》发声练习听录音，感受音乐的情绪学生学唱歌曲（）跟随老师学唱在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱分组唱独唱等。

）三小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了赶海。

人教版小学四年级上册音乐《东海渔歌》教案范文一、教学内容简介本课程主要是为小学四年级学生设计的一节音乐课，主要教学内容为经典传统曲目《东海渔歌》。

本课程的学习要求学生掌握该曲目的基本节奏、旋律、词曲以及曲调等基本知识，并运用各种乐器及其他认知方法进行学习。

二、教学目标1.了解传统音乐文化的重要性，提高学生对传统文化的热爱与认同感。

2.掌握《东海渔歌》的基本节奏、旋律等，能够正确表达出乐曲的情感和内涵。

3.学生能够自行组织，根据乐曲的风格形式进行合唱，培养识配合及团队意识。

4.鼓励学生在学习乐曲的时候进行创作，在一定程度上加强对音乐的理解和创新能力。

三、教学流程第一步：导入对于小学四年级的学生而言，让他们对传统曲目《东海渔歌》感兴趣是很重要的。

这里可以制作一份小冊子，介绍这首歌曲的来源和背景，同时还可以配合PPT 制作一些基本介绍，让学生能够了解歌曲背后的故事或者情感。

同时，可以利用其他多媒体资源，例如视频或者音频等进行播放，引导学生进入学习状态。

第二步：分析曲调在了解《东海渔歌》的表现手法后，让学生懂得不同曲调体现的情感不同，例如节奏、旋律线条或者曲式等都会表现出不同的情感，这些对表达情感和乐曲的效果至关重要。

第三步：了解歌词在学习曲调的基础上，可以引领小学四年级的学生去了解歌词内容，并进行歌词拼读和发音。

在这方面，可以让学生一起演唱，或者通过配合例子的方式，让学生掌握每一个字的发音和意义，帮助学生更好地理解乐曲的表达。

第四步：理解和分析在上述步骤完成后，可以带着学生对译文进行分析和理解，以便运用于歌词合唱和自由创作当中。

这个环节可以帮助学生快速运用乐曲的表现形式，加深对情感表达的理解和技巧训练。

第五步：合唱在歌词分析和理解的基础上，可以让学生进行合唱，通过以人声为主体的方式，可以帮助学生全面理解《东海渔歌》所表达的意义，并在团队意识、协作精神和乐器演奏等方面得到深化。

第六步：自由创作在合唱完成后，可以让学生进行自由发挥和创作。