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三年级语文下册第六单元教案教学目标1.理解“形声字”的含义，并能够正确地识别一些常见的形声字；2.能够运用已学知识，准确理解并朗读文章；3.能够说出自己对于文章内容的理解和想法；4.提高学生语文表达能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。
教学内容及步骤第一步：导入老师在黑板上写下“形声字”并解释其含义，引导学生了解汉字的演化过程。
第二步：教学1.向学生展示一些常见的形声字，包括：“爸、妈、熊、花、斧、喜”等，解释其发音和形态的由来。
2.要求学生分组配对，分别阅读教师发放的两篇文章，“小红帽”和“人头马”，让学生寻找文中出现的形声字，并分门别类地记录下来。
3.引导学生仔细阅读文中的内容，并提出问题，以引导学生思考并理解文章的内涵。
第三步：检测1.运用已掌握的知识，学生互相提问，测试对于形声字的理解和记忆程度；2.老师提问，让学生回答通过阅读文章所获得的信息。
第四步：作业设计1.将形声字按拼音排序，并逐个进行朗读；2.完成《课外阅读记录》中的任务。
教学反思本次课程主要围绕“形声字”这一话题展开，通过展示一些常见的形声字，让学生了解汉字的演化过程，同时也巩固了学生对于形声字的记忆和发音能力。
在教学过程中，我通过简单易懂的讲解和互动式的阅读活动，让课堂变得生动有趣，更加深入浅出地让学生理解课文内涵，同时也带动了学生的学习积极性。
此外，在检测环节中，我发现部分学生对于形声字的理解还有待提高，所以在教学过程中，需要培养学生在阅读中的责任意识和提高他们的注意力，让他们更加全面地理解所阅读的文章。
在今后的教学中，我将更加注重学生的参与感和阅读习惯的培养，同时也将进一步完善教学环节，使得学生能够在愉悦的学习氛围中更好地领会语文知识。
作业设计一、形声字拼音排序请将下列形声字按照拼音的先后顺序排列。
1.喜2. 人3. 条4. 熊5. 马6. 父二、阅读理解请阅读以下文章，然后回答问题：第一页上海市第一中学的“艺术节”于昨日下午在学校礼堂举行。
三年级语文第六单元教案15篇三年级语文第六单元教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的三年级语文第六单元教案，欢迎阅读与收藏。
三年级语文第六单元教案1教学目标：1、学会10个字，认识6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边想象句子所表达的情景，体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，培养学生的想象能力。
教学重点：朗读课文，理解课文内容，知道大海给孩子们所带来的快乐。
教学难点：体会作者蕴藏在字里行间的情感，感受孩子们对大海的热爱之情。
教学过程：第一课时一、听海寻声，激趣导入1、 CAI播放大海声音：听，这是谁在说话呢?2、学生猜测：大海3、 CAI再播放大海与孩子嬉戏的声音：再仔细听，你又发现了什么?4、学生猜想：孩子们在大海边嬉戏玩耍的场景。
全班进行交流。
5、师引：听!我们共同感受到了小孩与大海玩得很快乐，你们想去看看那快乐的场面吗?那好，咱们一起去看看吧!6、板书：小孩与大海二、海边采风，整体感知1、学生自由读课文，边读边思考。
2、快速地浏览课文，找出课文中小孩与大海玩耍的场面。
3、全班进行交流：你采集到哪些画面?板书：踏浪、堆城堡、拾贝壳、看船远航三、海滩掠影，品味感悟1、师引：小摄影师们，让我们先一起去抓拍“踏浪”的画面吧!2、师配乐范读，CAI出示句子：孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着，奔向大海，留下一串串小脚印。
3、小组进行交流，全班反馈。
4、 CAI出示海边孩子们踏浪的兴奋场面5、指导学生个性化朗读6、继续抓拍精彩处，读一读后面这几句话。
7、师导：浪花真顽皮，逗得孩子们又笑又叫，孩子们在“踏浪”中享受到了大海给他们带来的无限快乐。
走，让我们再去欣赏一下我们拍摄的照片吧!8、齐读第1自然段9、学生交流对大海的印象10、师总结：大海不仅给小孩们带来了快乐，还给我们这些小摄影师们带来了许多乐趣，相信下节课，我们会抓拍到更多精彩的作品!四、自主识字，指导书写1、读生字，选择喜欢的方式自由识记字形。
部编版三年级语文下册第六单元教学设计2.通过分析诗歌语言、形象和情感，理解诗歌的意义和价值。
3.通过课外阅读和写作，拓展对儿童诗的理解和欣赏。
情感态度与价值观：1.感受童年生活的美好和快乐，珍惜幸福时光。
2.培养对诗歌的欣赏和爱好，增强对文学艺术的热爱。
教学重点1.理解诗歌的意义和情感，感受诗歌的魅力。
2.朗读诗歌，表达情感，感受诗歌的语言美和画面美。
教学难点1.引导学生想象诗歌描绘的意境，感受诗歌的情感和价值。
2.通过分析诗歌语言、形象和情感，理解诗歌的意义和价值。
教学过程一、导入新课1.播放一段描绘童年生活的短片，引导学生回忆自己的童年生活，分享自己的快乐和趣事。
2.展示诗歌《童年的水墨画》的图片，引导学生猜测诗歌内容和主题。
二、研究新知1.教师朗读诗歌，引导学生跟读，感受诗歌的韵律和情感。
2.分组朗读，比较不同组的朗读效果，分享感受和体会。
3.分析诗歌语言、形象和情感，理解诗歌的意义和价值。
4.让学生自由选择一首自己喜欢的儿童诗歌，背诵并朗读给同学听。
三、拓展延伸1.布置课外阅读任务，让学生阅读更多的儿童诗歌，写读后感或创作自己的儿童诗歌。
2.在“语文园地”的“交流平台”上，让学生分享自己的童年生活和喜欢的儿童诗歌，与同学交流和互动。
四、课堂小结1.回顾本节课的研究内容和重点。
2.让学生分享自己的收获和体会，感受诗歌的魅力和价值。
五、作业布置1.完成课后题，巩固所学知识。
2.阅读更多的儿童诗歌，写读后感或创作自己的儿童诗歌。
无明显格式错误和问题段落，以下为小幅度改写：教学目标：1.掌握本课6个生字，会写11个生字，正确读写词语表中的词语。
2.感性朗读诗歌，理解诗句表达的情感。
3.通过想象、体悟判断诗句的意思，完整理解诗意。
教学重点：读写生字、词语，想象诗歌描绘的意境。
教学难点：通过诵读感悟诗句，理解重点诗句意义，初步体会诗歌所描摹的画面。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、引入：1.引导学生回忆童年趣事，分享快乐。
小学语文S版三年级下册第六单元教学计划及教案一、教学计划单元主题：人与自然教学目标：1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本单元的生字，会用字词造句。
（3）理解课文内容，体会人与自然和谐共生的理念。
2.过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等形式，提高学生的语文素养。
（2）学会观察自然，感受自然的美好，培养保护自然的意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
（2）引导学生树立人与自然和谐相处的观念。
教学重点：1.生字词的学习与运用。
2.课文的朗读与感悟。
3.人与自然和谐共生的理念的培养。
教学难点：1.生字词的正确书写与运用。
2.课文深层含义的理解。
教学安排：1.课文1：《春天在哪里》2.课文2：《小池》3.课文3：《植物妈妈有办法》4.课文4：《两小儿辩日》二、教学内容1.课文1：《春天在哪里》教学目标：（1）学会生字词，能正确朗读课文。
（2）理解课文内容，感受春天的美好。
教学重点：生字词的学习与运用。
教学难点：课文深层含义的理解。
教学方法：通过图片、朗读、讨论等方式，引导学生感受春天的美好，体会人与自然和谐共生的理念。
2.课文2：《小池》教学目标：（1）学会生字词，能正确朗读课文。
（2）理解课文内容，感受小池的美丽。
教学重点：生字词的学习与运用。
教学难点：课文深层含义的理解。
教学方法：通过图片、朗读、讨论等方式，引导学生感受小池的美丽，培养保护自然的意识。
3.课文3：《植物妈妈有办法》教学目标：（1）学会生字词，能正确朗读课文。
（2）理解课文内容，了解植物传播种子的方法。
教学重点：生字词的学习与运用。
教学难点：课文深层含义的理解。
教学方法：通过图片、朗读、讨论等方式，引导学生了解植物传播种子的方法，培养观察自然的意识。
4.课文4：《两小儿辩日》教学目标：（1）学会生字词，能正确朗读课文。
（2）理解课文内容，感受两小儿辩日的有趣。
教学重点：生字词的学习与运用。
统编版小学语文三年级下册第六单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本单元的生字、新词，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）学会带着问题读课文，学会用批注的方法阅读。
（4）积累好词佳句，能仿写句子。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高阅读能力，学会阅读方法。
（2）学会运用多种方法理解词语。
（3）初步感知说明方法，体会其作用。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的奇妙，培养观察大自然的兴趣。
（2）感受语言的准确性和生动性，培养热爱祖国语言文字的情感。
（3）培养保护环境、爱护小动物的思想意识。
二、教学内容本单元共编排了4篇课文，分别是《古诗三首》《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》。
这些课文以大自然和寓言故事为主题，旨在让学生在阅读中感受大自然的奇妙，理解寓言故事的道理，提高阅读能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、新词，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）学会带着问题读课文，学会用批注的方法阅读。
（4）积累好词佳句，能仿写句子。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）学会带着问题读课文，学会用批注的方法阅读。
（3）初步感知说明方法，体会其作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，引导学生了解本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，画出不懂的生字、新词，查字典理解词语的意思。
3. 课堂讨论：针对课文内容，组织学生进行讨论，引导学生理解课文，体会作者的思想感情。
4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计根据课文内容，设计简洁、明了的板书，突出教学重点。
部编版三年级语文下册第六单元教案【教学目标】1.知识目标：通过本单元的学习，学生能够掌握识字、认读、理解故事内容和结构，学习书写及输入；2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提升学生的书写和输入能力；3.情感目标：培养学生的阅读兴趣，培养学生良好的学习习惯，培养学生的观察、思考和表达能力。
【教学重点】1.掌握故事内容，理解故事结构；2.正确书写和输入词语。
【教学难点】1.理解故事中的情节和主旨；2.认识字词，书写和输入。
【教学准备】教师：教案、教材、多媒体设备；学生：课本、练习册、字卡。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.通过多媒体设备播放一段与课文主题相关的视频，引起学生的兴趣。
2.采用游戏形式，复习上节课所学内容，引起学生的注意。
二、新课讲解（15分钟）1.引导学生观察课文配图，激发学生的想象，预测故事内容。
2.教师逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节。
3.指导学生正确发音和书写新词汇，帮助学生记忆。
三、课文阅读（15分钟）1.为学生分发课本，结对合作，读课文并回答问题。
2.教师巡视指导，并纠正学生的发音和朗读。
四、课文理解（10分钟）1.教师提问学生理解的问题，帮助学生加深对课文的理解。
2.引导学生讨论课文中表达的思想和情感。
五、课文拓展（15分钟）1.教师提供相关的阅读材料，让学生继续阅读和理解。
2.组织学生小组合作，展开小组讨论，分享彼此的理解和体会。
六、巩固练习（15分钟）1.指导学生依据练习册的要求进行练习。
2.教师巡视指导，并及时纠正学生的错误。
七、课堂总结（5分钟）1.学生自我总结所学内容，教师提供相关补充。
2.展示学生的书写成果，鼓励学生互相欣赏和赞扬。
【教学反思】通过本节课的教学，学生能够全面理解课文内容，并通过课文进行相关的拓展阅读和巩固练习，有利于学生的知识掌握和能力提升。
同时，通过教师的指导和激励，学生在书写和输入方面也得到了一定程度的提高。
但是在教学中，还需要进一步加强学生的合作学习和互动交流，激发学生的学习兴趣和积极性。
三年级下册语文第六单元教案3篇(小学三年级语文第六单元教案)一、教材说明和教学建议：这篇课文以文中人物小卡西的情感变化为线索，为我们描述了一种不同寻常的鸟，它们以其特别的植树本事，超群的植树水平，严谨的植树态度以及执着的植树情感制服了小卡西，更制服了大自然。
二、教学目标：1.正确地认读八个生字，会写田字格里的十一个字;2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.让学生了解自然界有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的得意，体会爱护自然界生态平衡的重要性，增加环保意识。
三、课前预备：搜集会植树的鸟的相关资料搜集一些其他有特别本事的鸟的相关资料：送奶鸟、灭火鸟、吃铁鸟。
四、课时建议：2课时五、教学过程：第一课时一、激趣导入鸟的种类许多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗?今日，教师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想熟悉这种鸟吗?那就赶快来读读课文吧。
二、初步感知(1)学生自由读课文，遇到不熟悉的字采纳、拼拼音、查字典、等自己喜爱的方式来解决。
(2)小组内读课文。
(3)指名分节读课文，订正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。
读了课文,你对植树鸟有什么看法?你喜爱它吗?学生自由发言三、再读感悟(1)学生再次自由读文你喜爱会植树的鸟吗?为什么呢?在文中画出来读一读，和小组同学沟通沟通。
(2)小组沟通(3)集体沟通学生的兴趣点可能在以下几方面：(引导孩子着重体会第5、7自然段)动词：啄、刨、挖、飞、衔、放、盖，体会植树鸟使用浑身解数一丝不苟的植树的过程。
体会植树鸟丑陋的形状是他们不行或缺的植树工具，从而启发他们领悟“一切事物并非漂亮就得意，而是由于得意而漂亮”第9自然段爸爸的话：使学生感受到植树鸟执着的精神和他们虽短暂却充实的生命意义。
指导朗读。
四、扩展延长，升华情感：你想对会植树的鸟说些什么呢?五、课外实践：实践活动：(两个活动任选其一即可)1.调查本地鸟类或野生动物有哪些特征，对环境爱护有哪些好处。
三年级语文第六单元教案(精选5篇)三年级语文第六单元教案（精选篇1）教学目标1 能在阅读过程中独立认识生字9个：璧赵秦蔺殿颅斋奉僵;积累含近义词素的成语;能区分“吩咐”和“嘱咐”，并会正确使用。
2 能正确流利地朗读课文。
了解完璧归赵的故事，并能在老师的指导下运用文中关键词语来复述指定的课文内容。
3体会蔺相如维护国家利益，机智勇敢、不畏强暴的品质。
教学重点和难点理解萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上，体会萨沙要做强者的志气，感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情以及“每个人都应该保护最弱小的人”的高尚情操。
教学媒体课件课前学生准备收集《卞和献玉》和蔺相如的故事教学流程 1.故事导入：《卞和献玉》2.过渡：无价之宝和氏璧归楚文王后，被视为国宝，在楚国历代国君手里相传了370多年。
楚国时期，七雄争霸，各诸侯国都想把这块稀世之宝据为己有。
的“完璧归赵”就是发生在这个期间的一个故事。
3.板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思?(注意：“璧”的字形)(二)初读，感知课文。
1.学生自读课文，要求读准字音，读通课文，并思考问题。
2.指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。
重点指导词语读音：和氏璧蔺相如瑕斑宫殿头颅斋戒弄僵难读句段：蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。
您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，举起了和氏璧。
3.交流：说说对“完璧归赵”的理解。
(最后找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。
)说明：(三)结合重点句子，再读课文。
1.为什么“一定要把和氏璧完好无损地带回来”呢?⑴引导学生学习1—3节，并思考。
⑵赵王碰到了一个什么棘手问题?你能用上“如果……就……”来说好吗?(3) 面对如此棘手的问题，蔺相如怎么说?(补充资料：蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。
三年级语文下册第六单元集体备课教案三年级语文下册第六单元集体备课教案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的三年级语文下册第六单元集体备课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级语文下册第六单元集体备课教案篇1一、教材分析：这一单元以“人与自然”为主题，一共选了四篇课文：《父亲，树林和鸟》，《花是种给别人看的》，《植物之间的“爱”和“恨”》，《失踪的森林王国》和两首古诗《小池》，《泊船瓜洲》。
另外还有一个“积累与运用”。
《父亲，树林和鸟》这篇课文写了作者的父亲一生最喜爱的是——树林和歌唱的鸟。
让人像是走进了优美的大自然，去感受鸟儿的呼吸，去聆听鸟儿的欢唱。
《花是种给别人看的》，《花是种给别人看的》讲了作者多次对德国人爱花之真切感到吃惊，因为他们认为花是种给别人看的，进而体会人们美好，淳朴的心灵。
《植物之间的“爱”和“恨”》这篇课文各人们介绍了有关植物之间的科普知识，让人们知道植物之间也可以相生相克。
《失踪的森林王国》这则童话，以森林王国变化前后的不同景象，以及它最后的消失，说明了人类对大自然的破坏是很大的，唤起了人们环保的意识。
《小池》这首诗歌是宋朝诗人杨万里写的。
这首诗写的是小池。
小池里有一股细细的泉水，水面上有树的倒影柔和的阳光照耀着小池民，池中荷花尖上停着一只蜻蜓。
抒发了诗人热爱生活，热爱大自然的思想感情。
《泊船瓜洲》这首诗是宋朝诗人王安石的作品。
全诗基调总体上是愉快，喜悦的，要引导学生体会诗人当时复杂的心情。
通过本单元的学习，重在激发学生环境保护的意识，激发热爱地球，保护地球的情感。
二、学情分析：本单元是有关“人与自然”为主题的文章。
三年级学生对这一方面了解不多。
我们要向他们进行教育：地球是我们的母亲，是人和动，植物共同拥有的美好家园，因此我们每个人都应自觉保护她。
节约用水，减少用电，不使用一次性用品等等。
统编版语文三年级下册第六单元教学设计教学目标1. 知识与技能：通过本单元学习，使学生能够掌握以下内容：- 正确认读生字词，理解词语的含义。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
- 学会使用字典、词典等工具书查询单元生字词。
- 能用学到的词语造句，并进行语言表达。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生：- 质疑、调查、探究的能力。
- 收集、整理、运用信息的能力。
- 增强对语文学习的兴趣，形成良好的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：通过学习本单元内容，使学生能够：- 感受人与自然和谐共生的美好。
- 增强保护环境的意识。
- 培养对生活、对自然的热爱。
教学内容1. 课文学习：本单元包括《古诗两首》、《燕子》、《荷花》、《昆虫备忘录》四篇课文。
通过学习，让学生了解诗歌、散文的不同表现形式，感受文学的魅力。
2. 语文园地：围绕本单元主题，开展综合性学习活动，提高学生的语文素养。
教学重点与难点1. 重点：- 正确认读生字词，理解词语的含义。
- 朗读课文，把握课文主要内容。
- 学会使用工具书查询单元生字词。
2. 难点：- 理解课文中的难点句子。
- 培养学生的阅读理解能力。
教具与学具准备1. 教具：课文插图、PPT、教学录音带、生字卡片等。
2. 学具：课本、字典、词典、笔记本等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引出本单元主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：- 学习生字词，理解词语含义。
- 朗读课文，把握课文主要内容。
- 分析课文，理解难点句子。
3. 课堂练习：- 完成课后练习题。
- 进行课堂小测验。
4. 总结与反思：- 对本节课所学内容进行总结。
- 学生分享学习心得，进行课后反思。
板书设计1. 统编版语文三年级下册第六单元2. 内容：- 课文标题- 生字词- 课文主要内容- 教学重点与难点作业设计1. 必做题：完成课后练习题，复习本节课所学内容。
2. 选做题：进行相关主题的阅读，提高阅读理解能力。
小学三年级下学期语文第六单元教学设计第六单元在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。
另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
1、太阳2、月球之谜3、我家跨上了“信息高速路”果园机器人语文园地六教学目的：朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
教学重点、难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。
关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
课题：21、太阳课时：2课时教学目的：1、会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
教学难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
教学准备：课时教师活动学生活动意图时间一、课题导入：出示课题《太阳》齐读课题直接导入分二、交换资料，相互学习◊你对太阳有哪些了解?学生结合资料分小组交流从学生熟悉的知识开始，激发学生兴趣分三、学习生字出示生字卡片◊自学◊重点讲解形近字：低、底、抵形声字：殖蔬较注意区分：抵——氏自学生字，对比记忆。
0分四、自读课文，了解大意◊课文写了什么？能用自己的话说说吗？读书后，说说课文的大意。
读中感知0分五、规范书写学生书写，教师巡视练习书写生字加强记忆，规范书写。
0分第二课时教师活动学生活动意图时间一、出示课题，谈话导入◊板书：太阳◊谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。
还留下一个。
你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。
齐读课题传说导入，激发兴趣。
2分二、了解主要内容：1、这篇主要向我们介绍了什么？2、是从几个方面来介绍的？板书：特点关系回忆内容，用自己的话说一说根据理解回答回忆所学，了解大意。
分三、讲读大段。
默读思考：这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？◊讲读小段。
1、指名读。
2、这小段重点介绍了什么？你是从哪看出来的？3、“其实，太阳离我们有三万万里远……”为什么用“其实”呢？4、指名读小段。
◊讲读二、三小段。
按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。
1、指名读第二小段。
2、“抵”是什么意思？3、你怎样理解这段的内容？板书：大4、为什么我们看太阳觉得它并不大呢？5、指名读第二小段。
6、指名读第三小段。
7、你怎样理解这段的内容？板书：光热◊默读、思考：这三小段都介绍的是太阳的特点，用什么方法来说明太阳的特点的？老师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得生动、真切。
边读边思考说说自己的想法谈谈自己的理解有感情的朗读按照阅读方法，进行自学查字典，读出答案谈谈感受说说自己的想法谈谈自己的理解说说使用的方法读中思考，理解感悟。
学习运用，阅读方法。
交流学习，学会总结。
18分四、讲读第二大段。
太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。
◊指名读第四小段。
提问：1、的句话在这里起什么作用？2、从哪里看出太阳和我们的关系非常密切？板书：植物动物人3、煤炭的形成和太阳有什么关系？◊指名读五、六小段。
1、这两小段说明了什么？板书：云雨雪风。
2、前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有密切的关系，云、雨、雪、风和我们有什么关系呢？◊指名读第七小段。
这小段介绍了什么？板书：杀菌老师小结：有利于人类的生存。
◊提问：是从哪几方面来说明太阳和我们有关系的？老师小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。
◊讲读最后一小段。
我们看的最后一小段，得出总的认识是什么？1、齐读。
2、指名读、二两句话。
思考这两句话与以上小段的关系？3、第二大段是什么样的段式呢？4、的最后一句话起什么作用？说出自己的看法概括地说一说和小组同学交流一下试着总结一下学着总结的内容说说，交流一下思考后说出自己的想法想好后说出来读说一说段与段之间的关系学会观察，总结段式说说自己的理解读中思考，理解感悟。
学习运用，阅读方法。
交流学习，学会总结。
分板书：1、太阳特点：远、大、热关系：动植物、气候、杀菌课后小结：课题：22、月球之谜课时：2课时教学目的：1、会认8个生字，会写14个生字。
掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。
2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
4、积累一些与月亮有关的诗句。
教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
教学难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
教学准备：挂图、卡片课时教师活动学生活动意图时间一、创设情境，激趣导入◊学生交流课前搜集的资料。
交流资料、相片激发学生兴趣，产生进一步探究的愿望。
分二、初读课文，自主学习生字词◊自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。
◊卡片出示带生字的词语，学生在小组内认读。
◊鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
◊游戏：猜一猜。
从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。
自由轻声读课文，解决字词障碍。
认读生字和词语。
谈一谈自己的理解。
一人描述，其他同学猜一猜。
运用多种方式，鼓励学生尽快记住、了解字词。
15分三、整体感知，展示朗读说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。
2、找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。
学生自由朗读课文，并回答问题。
◊选择内容读给同桌天听。
◊小组合作，展示朗读。
采用多种形式的读，激发学生兴趣，了解课文内容10分四、理解词语，书写生字◊读课文过程中，相机指导理解词语。
◊指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。
读中理解词语。
观察后练习书写。
进一步理解词语，练习书写。
8分第二课时教师活动学生活动意图时间一、回顾课文内容◊默读课文，说说课文主要讲了什么内容？回忆课文内容回忆课文内容，更好的学习课文做准备。
分二、小组合作，探究感悟小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。
◊我们最感兴趣的月球之谜是；◊我们要找到相关的段落读一读；◊让我们合作划出重点词句；◊你所选择的月球之谜是否已解开？2、相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。
3、在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。
各小组交流学习。
各小组汇报学习成果学生朗读相关段落。
培养学生独立学习、合作、交流能力。
0分三、拓展延伸，鼓励质疑◊课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？◊你所提的问题，人类是否已经解开？注：如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。
继续质疑发表意见拓展延伸，鼓励质疑。
5分四、指导写字引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。
◊对比区分◊练习书写更好记忆区分生字。
分五、积累词语鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上。
◊自己读一读要积累的词、句。
◊抄写好词佳句。
积累摘抄，扩大知识储备。
分板书：2、月球之谜遐想——探秘月球——继续探索课后小结：课题：23、我家跨上了“信息高速路”课时：2课时教学目的：1、会认4个生字。
会写14个生字。
掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
教学重点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
教学准备：挂图、卡片课时教师活动学生活动意图时间一、导入：今天我们来学习《我家跨上了“信息高速路”》，板书课题。
齐读课题课题导入分二、质疑：看到题目你想知道什么？信息高速路指的是什么？为什么加引号？质疑问难激发兴趣。
分三、学习生字教师指导学生自学后交流学习成果：形声字：寄、敞、箱、盯、眯形近字：落、络；悟、捂、语；秒、沙解词：迫不及待为理解课文内容扫清障碍。
15分四、初读课文，了解大意²边读边想：你从课文中知道了什么？学生读课文后试着回答。
了解课文内容。
分五、规范书写生字教师巡视，适时指导。
学生练习书写熟练掌握生字词。
分第二课时教师活动学生活动意图时间一、创设情境，感知理解²初步感受，信息高速路指的是什么。
²诵读课文，感知全文，抓住重点段。
²再读课文，说出最感兴趣的部分。
感受，信息高速路指的是什么诵读课文，找出重点段。
重点研读重点段，和兴趣相同的同学读一读。
形象感知网络，突出重点学习，节省教学时间。
10分二、自主探究，发现问题，讨论读完课文后，提出自己最想知道的问题。
师生共同整理归类，将所提问题进行“大家来讨论”。
²信息高速路指的是什么？²网络有哪些用处？²怎样用电子信箱和全世界的小朋友建立联系？学生对关注问题讨论、交流。
自由发言分小组交流、讨论。
培养学生自学能力和合作意识。
