三年级班级管理日志

第1篇一、前言随着教育改革的深入推进，班级管理作为学校教育的重要组成部分，其重要性和紧迫性日益凸显。

作为三年级班主任，我深感责任重大，为了更好地开展班级管理工作，提高班级管理水平，我结合自身工作实际，对班级管理进行了深入思考和探索，现将实践情况报告如下。

二、班级管理现状分析1. 学生特点三年级学生正处于身心发展的关键时期，具有以下特点：（1）活泼好动，好奇心强；（2）模仿能力强，易受外界影响；（3）注意力不集中，易分心；（4）自控能力较弱，需要教师耐心引导。

2. 班级现状（1）班级纪律较好，但个别学生纪律意识不强；（2）学习成绩参差不齐，部分学生基础薄弱；（3）学生之间存在一定的竞争和合作关系；（4）班级活动丰富多彩，但个别活动组织不够完善。

三、班级管理实践措施1. 强化班级规章制度建设（1）制定班级规章制度，明确学生行为规范；（2）加强班级纪律教育，提高学生纪律意识；（3）严格执行班级规章制度，奖惩分明。

2. 关注学生个体差异，实施分层教学（1）了解每个学生的学习情况，制定个性化教学方案；（2）针对学生基础薄弱的问题，加强辅导和帮扶；（3）开展小组合作学习，提高学生合作能力。

3. 丰富班级活动，培养学生的兴趣爱好（1）开展丰富多彩的班级活动，如文艺汇演、运动会等；（2）鼓励学生参加各类兴趣小组，培养兴趣爱好；（3）组织学生参加社会实践活动，拓宽视野。

4. 加强家校沟通，形成教育合力（1）定期召开家长会，与家长沟通交流学生在校情况；（2）建立家校联系群，及时反馈学生在校表现；（3）邀请家长参与班级活动，共同关注学生成长。

5. 培养学生良好习惯，提高综合素质（1）加强德育教育，培养学生的道德品质；（2）开展心理健康教育，关注学生心理健康；（3）组织学生参加各类竞赛和活动，提高综合素质。

四、班级管理效果评价1. 纪律方面：班级纪律明显改善，学生自觉遵守规章制度。

2. 学习方面：学生学习成绩有所提高，部分学生成绩显著。

小学三年级班主任管理日志一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。

如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。

在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。

他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。

同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。

有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。

于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。

”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。

这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。

这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。

我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。

也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。

但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。

时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。

优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。

班级管理日志记录
日期：2024年5月6日
今天是我任期以来的第一次班级管理日志记录。

今天是一个特别的日子，我们正式成立了班会，学生们一起参加了班会，充满活力。

在班会上，第一项议题是关于学习的。

我首先督促学生们要勤奋学习，不断提高自己的学习能力，很高兴看到大家都表示要努力学习，由衷地鼓
励他们。

接下来的议题是关于考试的准备情况，积极的学习氛围也让学生们都
对考试很有信心，我给他们介绍了一些有效的复习方法，强调要把学习当
作一种乐趣，在学习中开心。

最后，我向学生们介绍了一些文明礼仪的知识，希望他们可以在日常
生活中运用，文明做人，关爱他人。

班会结束后，我又给学生们安排了整理班级图书室的任务，他们热情
地参与了进来，在老师帮助下，很快就把图书室整理好了，给班级带来了
十分良好的形象。

通过今天的活动，感受到了学生们的积极态度，也对他们的责任心有
了更加深刻的印象，在今后的工作中，也会继续鼓励学生们积极向上，为
班级发展做出贡献。

班级管理日志
日期：[日期]
学生展示
今天我们对学生进行了一次学生展示活动。

每个学生都准备了一份包括自己介绍、兴趣爱好和未来规划等方面的PPT，并进行了现场演讲。

此次活动调动了学生们的积极性和主动性，展示了学生们自身的价值和特长，也增强了同学们之间的沟通交流，对于班级的管理和发展起到了一定的促进作用。

教师换岗
由于工作原因，我将于本周五正式调离本班级，接替我的是张老师，他有着多年的教学经验和较高的业务能力，我相信他一定能够更好地带领同学们研究和成长。

在过去的时间里，我也因为你们而感到开心，你们的成长和进步也是我工作的动力。

我相信我们的班级将会继续稳步前进。

张老师，他有着多年的教学经验和较高的业务能力，我相信他一定能够更好地带领同学们学习和成长。

在过
去的时间里，我也因为你们而感到开心，你们的成长和进步也是我工作的动力。

我相信我们的班级将会继续稳步前进。

研究计划
今天我们也讨论了接下来研究计划的安排，大家一致认为期末考试已经进入倒计时，需要放弃一些琐碎的事情，集中精力复和准备考试。

我提出了制定详细的研究计划，并将之贴在班级墙上，让同学们可以对照着计划复，提高效率。

以上为今天的班级管理日志，感谢大家的认真听讲，也希望同学们能够坚持学习，做好每一天的工作。

班级管理日记作为一名班主任，班级管理是我工作中最重要的一项任务之一。

我每天都要记录下班级中出现的问题和解决方案，以便更好地管理班级。

以下是我在日常工作中所记录的一些事情。

第一天今天是我第一天担任这个班级的班主任。

当我来到班级时，我发现学生们并不是很安静，他们在交谈和玩耍。

我立即采取了措施，让他们安静下来，然后我开始介绍自己，并规定了一些班规。

我告诉学生们，班级是一个团队，我们必须互相尊重和合作，以实现我们的目标。

第二天今天是星期二，我发现有一些学生在上课时讲话。

我当场制止了他们，并向全班解释了为什么讲话会影响到其他人的学习。

我还提醒学生们，如果他们有任何问题或需要帮助，可以随时来找我。

第三天今天是星期三，我发现有一些学生没有按时交作业。

我决定对这些学生进行私下谈话，并了解他们为什么没有按时交作业。

我发现有一些学生可能需要更多的时间来完成作业，因此我决定给他们一些额外的时间。

同时，我也提醒了其他学生要按时交作业，并告诉他们这是他们成绩的重要组成部分。

第四天今天是星期四，我发现有一些学生在课堂上玩手机。

我决定对这些学生进行私下谈话，并告诉他们，使用手机会影响到学习。

我还提醒学生们，在课堂上应该专注于学习，而不是分心。

第五天今天是星期五，我发现班级中有一些学生之间存在着矛盾。

我决定让他们坐下来谈一谈，并找出解决问题的方法。

我告诉他们，解决问题需要互相理解和尊重，而不是互相攻击和指责。

总结在这个班级管理日记中，我记录了一些我在工作中遇到的问题和解决方案。

作为一名班主任，我必须时刻关注学生的行为和学习情况，以便更好地管理班级。

我相信，只有通过合作和互相尊重，我们才能共同实现我们的目标。

中心小学班级管理工作记录
日期：xxxx年x月x日
班级：三年级一班
1. 安排班级会议：在上午课间操结束后，召集三年级一班全体学生进行班级会议。

会议主题是加强文明礼仪的培养。

主持人分享了一些具体的学校规定和班级规定，并展示了一些好的示范行为。

班级老师进行了补充说明和解答学生的问题。

会议结束后，要求学生们互相监督和纠正不文明的行为。

2. 班级组织：组织了一个班级午餐活动。

由班级学委负责与食堂协商午餐菜单，并将菜单发送给班级家长。

活动当天，学委与班委一同前往食堂检查用餐环境，并将食堂意见反馈给食堂管理人员。

此外，为了增进班级凝聚力，还策划了一个班级拓展活动，计划在下个月进行。

3. 行为管理：发现有学生在课堂上捣乱，班主任进行了私下的谈话，了解到学生个人问题并给予适当的关心和引导。

同时，班主任与任课老师商讨对该生进行一段时间的专项辅导和个别约谈。

4. 完善学生档案：对学生的档案进行了整理和补充。

核对了学生的家庭住址、监护人电话以及其它重要个人信息。

将这些信息进行备份，并妥善保存。

5. 家长沟通：根据家长的反馈，在周末时段进行了家长座谈会。

会上，班主任分享了学生的品质养成和学习习惯的重要性，并
提出了一些建议。

同时，也积极听取了家长们对班级管理工作的意见和建议，以便进一步改进。

【关键字】三年级
班级管理日志
三（15）班自主管理计划
一、早读小老师安排
星期一星期二星期三星期四星期五
朱子萱于子涵杨鉴琛朱星谕沈佳欣
说明：早读小老师由值日班长和小老师一起负责。

学生一到校就读，小老师7:40开始跟读。

值日班长职责（试行）：
1、负责当天班级各项事务，记录当天迟到名单和佩戴红领巾的情况。

2、维护早读的纪律，对早读不认真和说话的同学予以批评、处罚。

3、维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为；
4、督促班级各责任区负责同学工作，及时汇总各责任区负责同学统计情况。

及时对全班每位同学当天行为规范进行加减分。

5、协助体育委员整队，督促同学们排队“快，静，齐”。

6、督促同学们做好眼保健操，两次眼保键操时，在班级检查，若发现眼保健操不认真的同学，予以批评。

7、检查当天卫生情况，对乱丢垃圾的同学提出批评。

8、每天放学前，能够口头对当天班级情况进行总结，及时完成“七色光中队班级日志”，第二天早晨及时将“七色光中队班级日志”交给当天值日班长。

二、交作业
早读结束，每人把要上交的作业放在桌上后，准备好第一节课的学习用品后出去上厕所。

各科小组长把作业收齐后把没交作业的名单交给值日班长记录在班务日志中。

课代表把作业端到办公室给科任教师。

三、卫生
早扫：揩教室墙壁，走廊，窗台，讲台，两人一组。

晚扫：放学后30分钟内打扫完教室，有小组长分配打扫任务。

班级管理日志
第周星期值日班长
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班级管理日志4篇班级管理日志第1篇年级：班级： 201 年月日小组合作学习小组分工v 学习组长：负责安排小组的各项学习。

v 纪律组长：负责管理小组成员的纪律。

v 课堂展示分工： A 层次：负责点评。

B 层次：负责补充、订正。

C 层次：负责课堂展示。

v 小组合作学习八项标准：坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同开展。

v 小组合作学习八种习惯：尊重他人，学会聆听；欣赏赞美，取人之长；标准行为，遵章守纪；不忘责任，履行职责；知恩领情，感谢别人；老实守信；言行一致；细致缜密，做事有序；合作竞争，竞争合作。

小组学习要求v 学习组长和学科课代表根据第二天的课程情况，统一安排小组的自主学习，小组成员统一步调，组长的义务：1、认真预习，找出新课的重点和难点，特别是自己看不懂的知识点。

2、组织本组成员共同预习，传达自己预习的中遇到的问题，提出难点，共同解决。

3、课堂认真听课，做好笔记，记录自己的疑惑，汇总存在的问题，上报给课代表。

4、组织本组成员的课前和课后三分钟活动。

课前三分钟：回扣复习上节课讲的知识点；课后三分钟：回扣复习本节课所讲的知识点。

5、组织本组成员及时复习，系统总结所学知识，按时完成作业。

班级管理日志第2篇转眼间，来到xx中学的第二个星期。

第一个星期的时候还是懵懵懂懂，第二个星期很多事情已经开始上手了，对很多事情的操作也已经开始有所了解。

对于第二个星期的班主任工作，我觉得自我也已经上手了。

还记得刚到那个班的时候，心里面还没有底，说话也是底气缺乏，所以当我作自我介绍的时候，说的话也不是很多，学生也不是很配合，异常是明白我是实习教师之后，每次我在讲话的时候他们都在吵吵闹闹的，没有把我当一回事。

以往，我很烦恼，不明白要如何镇住他们。

班主任跟我说，她也是刚刚接手这个班，对学生也不是十分了解，可是在他们初一教师们那里了解到，这个班的学生是重点班中最没有纪律的一个班，女生都比拟踏实，可是没有那么灵活，男生都比拟淘气和懒散，可是很聪明。

小学班主任班级管理工作日志所谓管理就是为了实现预期的目标，有不同类型及不同层次的管理。

我认为管理包含了管人和理事两个方面。

班级管理虽然是最基层的管理，同样适用这一原理。

下面我谈谈在管人方面的作法。

（一）管理学生小学班主任工作的对象是活泼好动、可塑性强的小学生。

如果我们把握得好，能享受童真童趣，否则就会受到困扰，觉得工作很烦恼，被工作所累。

所谓亲其师，信其道，我特别重视与学生的情感培养，与他们聊天，一起游戏。

孩子们称我为“苏大哥”“苏爷”，我都无所谓，甚至有可爱的孩子来摸我的大肚子，我会告诉他别摸了，会吓坏肚子里面的小bb的。

正是这样和谐融洽的师生关系，让我的班主任工作得以顺利开展。

“授之以渔”一直是我们的追求。

不难想象，一个整天围着学生转，忙得昏头转向的班主任的工作效率有多高。

这样的班主任只能说是精神可嘉，但方法欠佳，因此，我们必须加强学生自主管理。

这学期，我按照纪律、成绩等方面将本班的44名学生分为相对均衡的11个小组，实行组长负责制。

各小组的座位每周轮换，小组内的座位由组长安排。

我还结合学校的争章活动制定奖惩规定，在测试、课堂表现、各类活动竞赛等方面既有个人奖励，又有小组的综合奖励，甚至各位组长如果觉得本组成员在哪个方面表现比较突出或者进步比较明显，都可以申请争章，然后经老师和各位组长讨论后予以盖章。

这样做，能有效培养了学生的团队意识，他们在平时的学习生活中互相帮助、互相督促，效果特别明显。

我每月至少召开一次组长会议，分析得失，给予方法指导，让他们自主管理，大大减轻了班主任的负担。

另外，在早读、午读前的管理，黑板报的出版，班级文化布置等方面的工作我也放手给学生，即使我自己有了主意，也不轻易说出来，引导他们来完成，由扶到放，充分挖掘他们的潜能，让他们品尝成功的喜悦。

（二）协调科任小学班主任一般由主科老师担任，应协调好与其他科任老师的关系，不应该为了提高自己本学科的教学水平，利用自己的特殊身份挤掉其他科目的学习时间，而应该引导学生科学合理分配时间，促进学生全面发展。

班级公约
1．要有集体意识，规范穿校服，讲礼仪；不要带饰品，涂指甲，留长发，染头发。

2．要按时，准时到校，按时出操，预备铃响做好上课准备；不要无故迟到、早退、缺、旷课。

3．要遵守课堂纪律，尊敬老师讲课；不要在上课吃东西、讲闲话、做锁事、看书报、听mp3、玩手机、离座位。

4．要爱护学校、教室公物；不要损坏公物，不在棵桌、墙体乱涂写。

5．要专心上课，认真听讲，有问题就提问；不要抄袭或代做作业，考试作弊。

6．要惜阴勤学，做好预、复习，讲究学习质量；不要浪费时间，放弃自己。

7．要关爱同学，珍惜友谊，维护集体荣誉；不要做出有损集体利益的言行。

8．要讲卫生，做好包干值日，做到桌内、地上洁净；不要在校舍、课堂、画室乱扔垃圾，随地丢弃口香糖。

9．要有礼貌，见老师应主动问好，进办公室先报告；不要无理取闹，顶撞老师，有错不改。

10．要讲社会公德、学生道德、家庭美德，做精神文明新人，不要进网吧游览、制作、传播不良信息。

不打台球，不进娱乐室。

班干部分工表
班级日志记录表
第______ 周值周班干部___________。