2012届近三年中考生物专题汇编及解析8 生物的变异 人教新课标版

2012年中考生物复习专题：遗传和变异基础知识梳理生物的遗传和变异性状：生物体的形态特征和生理特征总称为性状。

如：人的肤色、眼色、身高、血型等。

相对性状：同一种生物一种性状的不同表现类型称之。

如：人的血型有A型、B 型、AB型和O型等。

遗传：性状由亲代传递给子代的现象称之（性状传递）。

如：狗生狗，猫生猫。

变异：亲代与子代或子代个体间存在性状差异的现象称之（性状差异）。

如：一母生九子，连母十个样。

与遗传有关的几个概念：细胞核染色体 DNA 基因▲染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质（原核生物<无细胞核>无染色体）。

& 染色体的主要成分是两种重要的有机化合物——DNA和蛋白质。

其中，起遗传作用的是DNA分子。

在体细胞中，染色体是成对存在的。

&性染色体：决定性别的染色体。

常染色体：与决定性别无关的染色体。

人体细胞的染色体由常染色体和性染色体组成：男性，22对+XY；女性，22对+XX & 男性精子的染色体组成：22+X或22+Y；女性卵细胞的染色体组成：22+X。

& 生男生女取决于卵细胞同哪种精子结合，卵细胞与X精子结合则生女，卵细胞与Y精子结合则生男。

▲基因：有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的最小单位（基本遗传单位）。

在体细胞中，基因也是成对存在的，位于成对的染色体上，称为等位基因，包括显性基因（起主导地位，会掩盖另一基因的作用，控制显性性状，用大写字母表示）和隐性基因（控制隐性性状，用小写字母表示）。

& 基因型：生物个体的基因组成，如AA、Aa和aa。

（注意：只有两个隐性基因组成的基因型才会表现出隐性性状）& 表现型：生物个体的某一具体的性状表现，如单眼皮、双眼皮等。

▲性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果。

& 生物体的性状表现是遗传物质与环境条件共同作用的结果（表现型是基因型与环境条件共同作用的结果）。

如一对黄种人的兄弟，弟弟常在室内工作而肤色较白；而哥哥常在室外工作而肤色较黑。

第五节生物的变异教学目标：1、知识与技能：举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力；举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。

2、过程与方法：通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。

3、情感态度与价值观：关注高技给人类社会带来的影响；能用学的态度和方法来解释生活现象。

教学重点和难点：1、对花生果实大小的变异的探究。

2、人类应用遗传变异原理培育新品种。

课时安排：2课时课前准备：学生课前准备：各种测量长度的工具。

教学器材：〔1〕许多大小两种花生的果实。

〔2〕将学生分成2人一组。

〔3〕准备几种利用遗传变异原理培育新品种的图片资料教学设计图示：教师：中国有句谚语“一母生九子，十个样〞，你从这句话中能悟出什么？学生：这说的是变异现象。

教师：对，我们今天就来学习生物变异的知识。

〔板书第五节生物的变异〕教师：你还知道哪些变异现象？学生：比方金鱼有许多种，菊花有许多颜色和形态，狗有很多品种。

教师：说得很好。

不同种类的生物固然千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。

教师：我们前面学过的各种相对性状，其实也是通过变异产生的。

下面我们对一种性状的变异进行深入地探究。

〔板书一、探究一种变异现象〕教师：按照课前分好的小组，每个小组有一份大花生，一份小花生，请你选择适当的工具，来测量每个花生的长度。

注意怎样测才能使误差降到最小？同时作好记录。

学生：讨论使用什么样的测量工具，两人合作完成测量工作，并做好记录。

教师：把你数据进行整理，画出曲线图，找出最大值、最小值并计算出平均数。

教师：通过测量你发现了什么？学生：看着差不多的花生却有大有小。

教师：是的，这下你就认识到了生物性状的变异是普遍存在的。

初三生物生物的变异试题答案及解析1.普通甜椒的种子经过搭载太空飞船，在太空中漫游后播种，再进行选择，培育成果型大、品质好的太空椒．这是利用太空中的各种射线（）A．改变普通甜椒的细胞组成B．诱导种子的基因发生改变C．改变普通甜椒的不良性状D．诱导种子的细胞结构改变【答案】B【解析】普通甜椒经过搭载卫星后播下，培育出太空椒，就是用卫星搭载青椒种子上天，利用太空中特殊的宇宙强辐射、微重力、高真空等条件，使种子在不同于地球上的大气条件和重力条件下发生基因突变和染色体畸变，然后返回地面进行培育种植．长出来的辣椒就叫太空椒．故选：B【考点】遗传育种在实践上的应用．2.运用现代科技手段，从某种生物中提取特定的基因，转入其他生物中，从而产生具有特定优良性状的新生物，这就是转基因技术．如图是转基因抗虫烟草的培育过程．（1）从苏云金杆菌中提取的抗虫基因应导入到烟草细胞的（填写细胞结构名称）中．（2）抗虫烟草繁殖的后代（选填“具有”或“不具有”）抗虫性状．（3）转基因食品逐渐进入了人们的视线，目前人们对转基因褒贬不一．学校举行主题为“转基因利弊”的辩论赛，作为支持转基因的正方辩手，你应挑选下列观点中的（选填序号）作为论据．①转基因抗虫作物的推广，能减少对农药的依赖．②转基因技术改变了生物的基因组成，可能会影响人体正常的生理功能．③转基因技术在农业、工业、环保、医药等领域发挥了积极作用．④转基因生物可能成为外来物种而威胁其他生物的生存．⑤转基因食品短期看没什么坏处，长期的危险难以预料．【答案】（1）细胞核；（2）具有；（3）①③．【解析】（1）抗虫烟草是将苏云金杆菌中产生杀虫毒素的基因转入到普通烟草细胞的细胞核中，使普通烟草也能产生杀死该虫的毒素，表现出抗虫性，得到了抗虫效果良好的抗虫烟草．因此新培育出的转基因烟草，被导入了外源基因，就是一种转基因植物．其中有抗虫作用的基因是由苏云金杆菌提供的．（2）通过转基因烟草的培育过程，我们可以推断：在生物代代繁衍的过程中，亲代的性状是通过基因遗传给后代的．因此基因控制生物的性状，抗虫烟草繁殖的后代具有抗虫性状．（3）转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）．有关生物安全问题，支持者的观点是：如今的科学技术、检测技术还不能肯定其对人类和环境的无害性，但随着研究的展开和科学技术的不断进步．转基因食品安全性的辩论大概会有一个后果，我们当今的科技技术不能确保转基因食品将来带来的损害．目前很多转基因食品是可以食用的．①转基因抗虫作物的推广，能减少对农药的依赖是正方的依据，①正确；②转基因技术改变了生物的基因组成，可能会影响人体正常的生理功能是反方的观点，②错误；③转基因技术在农业、工业、环保、医药等领域发挥了积极作用是正方的依据，③正确；④转基因生物可能成为外来物种而威胁其他生物的生存是反方的观点，④错误；⑤转基因食品短期看没什么坏处，长期的危险难以预料是反方的观点，⑤错误．【考点】转基因技术的应用．3.生物的变异分为两大类型：可遗传的变异和不可遗传的变异，其中，可遗传的变异是由于的改变引起的。

专题十六 生物的遗传和变异考点1 遗传的物质基础1．（2012·山东济宁）科学家将某些农作物的种子放在神舟八号飞船里，在太空飞行返回地面后，经试种，个别种子的某些性状发生了较大改变，其原因是（ ）A ．直接改变了农作物的某些性状B ．使种子里的一些遗传物质发生了改变C ．淘汰了某些不良性状D ．改变了农作物种子的营养成分1.B 只有影响到遗传物质发生改变的变异才会传递给下一代，属于可遗传变异，只有可遗传变异才在育种中有价值。

2．（2012·重庆涪陵）下图关于细胞核中染色体、DNA 、基因三者间包含关系的表述，其中正确的是：2、A 染色体是由DNA 和蛋白质构成的，基因在DNA 上，是具有遗传效应的DNA 片段，一个DNA分子上有很多个基因。

3．（2012·广州）一个细胞有8条染色体，这个细胞连续分裂3次，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是A ．6个和3条B ．8个和2条C ．6个和8条D ．8个和8条3.D 一个细胞经过三次细胞分裂，可形成的细胞数目是8个，细胞在分裂过程中，染色体复制后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，所以每个新细胞中的染色体数目与原细胞相同。

4. （2012·山东潍坊）右图是以伞藻为材料，设计的实验流程。

A.伞状、菊花状、伞状B.伞状、菊花状、菊花状C.菊花状、伞状、伞状D ．菊花状、菊花状、伞状4、B 生物的性状是由遗传物质控制的，遗传物质存在于细胞核中，经过组合后的个体，含有那种伞藻的细胞核，将来长成的伞藻就是谁的伞帽。

考点2 人的性别遗传1．（2012·湖南湘潭）正常男性体细胞的染色体组成是A ．22条+XB ．22对+XXC ．22条+YD ．22对+XY1、D 人体内有23对染色体，其中常染色体有22对，还有一对与性别决定有关的染色体，即性染色体，男性的性染色体是XY ，女性的性染色体是XX 。

2.（2012·安徽巢湖） 某男子将Y 染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是A. 0B. 25%C. 50%D. 100%2、D 在生殖过程中，只有男性产生的含Y 的精子和女性的含X 的卵细胞结合，才能生基因 DNA 染色体 D 染色体 基因 DNA B DNA 基因 染色体 A 基因 染色体 DNA C出男孩，所以，位于男性Y染色体上的突变基因一定会传给儿子。

2012年某某省生物中考分册细解汇编——非选择题（人教版八年级上）（2012某某）28.（6分）在生物学探究学习过程中，经常要应用“问题——假设——检验——结论”的方法，在方法论上称为“假设——检验”认知模式。

如下图：（1）“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验的假设是：，检验的方法是：。

（2）“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是：，检验时应用的原理是：。

（3）“金鱼藻的光合作用”实验的假设是：，检验后得出的结论是：。

（2012年聊城市）29、（8分）仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：材料一：随着“江北水城”积极遴选“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来。

常有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。

材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会。

雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。

材料三：随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水。

为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管的拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。

（1）材料一中列举了两种生物的不同行为，即野鸭的行为和喜鹊的行为，从动物获得途径看，它们应属于行为，这种行为是由动物体内的所决定的。

（2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做，这一实例表明了动物个体间能够进行。

（3）材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由获得的行为。

（2012年东营市）31. （5分）生活中你一定有这样的经验，用酵母发过的面粉制作的食品特别松软香甜。

学习了发酵技术以后，你不妨尝试动手做一下发糕。

生物的变异29.（2011广东）19如下图，基因组成是的芒果枝条①嫁接到基因组成为的砧木②上，所结芒果的性状表现和基因组成分别为A①的性状， B②的性状，C①的性状， D②的性状，答案：A30.（2011广东）20下列关于生物变异的叙述中，正确的是A凡是变异都可遗传 B生物的变异是普遍存在的c变异对生物的生存都是有利的 D变异都是由于遗传物质的改变引起的答案：B31.（2011广东）21番茄果皮红色(D)对黄色(d)为显性，若将红色番茄()的花粉授到黄色番茄（）的柱头上，则黄色番茄上所结果实的颜色和种子中胚的基因组成分别是A．黄色；、 B红色；C．红色；、 D红色和黄色；、答案：A41.（2010·枣庄学业考）以下变异实例中，属于不遗传的变异是（）A.人的体细胞中若多一条21号染色体，将表现为先天愚型B.把相同的小麦种子，播种在水肥条件不同的环境里，所结子粒的饱满程度不同C.应用空间技术育种培育的太空椒D.一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子【解析】选B。

本题主要考查变异类型的判断。

由于遗传物质改变而发生的变异为遗传的变异，由于环境的改变而发生的变异，不能遗传给后代，属于不遗传的变异。

因此，选项B为不遗传的变异。

42. （2010·聊城学业考）下列生物所获得的变异性状，不可遗传的是（）A．经太空育种形成的太空椒个大质优性状B．经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状C．经转基因形成的超级鼠体大生长迅速性状D．经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状【解析】选D。

本题考查可遗传变异和不可遗传变异的区分。

不可遗传变异是由外界环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，变异不能遗传给后代；可遗传变异是由遗传物质决定的，能够遗传给后代。

在上述选项中，D项中的变异是由光照引起的，其遗传物质没有发生改变，故属于不可遗传变异。

43．（2009·安庆中考）北京培育出优质甘蓝品种，叶球最大的只有3.5，但引种到拉萨后。

2012中考⽣物冲刺⽣物的变异 ⽣物的变异 学习导引 重点和难点 本节学习内容的重点是举例说出⽣物的变异现象，分别说出引起可遗传的变异和不可遗传的变异的原因，举例说出遗传育种的⼏种⽅法，以及在⽣产中的应⽤;难点是区分由遗传物质改变引起的变异和单纯由环境改变引起的变异，以及调查⽣物变异的⽅法和处理、分析调查结果的⽅法。

⽣物的变异现象 ⽣物的亲代与⼦代、⼦代与⼦代之间出现的性状差异叫做变异。

变异在⾃然界是普遍存在的。

⽣物相互间⼀些相对性状表现出的差异是明显的，如有⽿垂与⽆⽿垂，红花与⽩花，等等;还有⼀些相对性状表现出的差异是连续变化的，如⼤、⼩花⽣的果实的长度。

由于任何性状都是控制该性状的基因与环境共同作⽤的结果，基因组成不同的⼤花⽣与⼩花⽣，其果实的长度、形状都有差异，这种变异主要是由遗传物质不同引起的。

在基因组成相同的同⼀品种的⼤花⽣(或⼩花⽣)中，果实的长度有长也有短，这种变异主要是环境引起的变异。

由环境影响所引起的变异是有限度的，⼤花⽣(或⼩花⽣)的果实长度总在⼀定范围内变化。

因此⽐较不同品种花⽣果实长度这对相对性状的差异，需要⽐较它们长度的平均值。

⼀般说来，⼤花⽣的果实长度的平均值总会⾼于⼩花⽣果实长度的平均值。

由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，单纯由环境引起的变异是不会遗传的。

应⽤遗传变异原理进⾏育种 在农业⽣产上，可以让性状不同的两个同种个体进⾏交配，后代中不仅会出现与亲本相似的个体，还会出现与亲本不相似的、具有两亲本没有的性状的个体。

⼈们根据需要，选出带有两个亲本优点的后代进⾏培育。

⽐如，⽤低产抗倒伏的⼩麦与⾼产不抗倒伏的⼩麦进⾏交配，后代中除了低产抗倒伏的⼩麦、⾼产不抗倒伏的⼩麦外，还可能出现新的基因组合──⾼产抗倒伏的⼩麦和低产不抗倒伏的⼩麦，⼈们选出⾼产抗倒伏的⼩麦进⾏培育。

这种育种⽅法叫做杂交育种，⼤多数农作物都是经过杂交培育出来的。

还有⼀种⽅法是对种⼦进⾏射线、激光和化学药剂等物理、化学因素的处理，诱发基因发⽣变异，然后进⾏培养，从中选育出优良新品种。

2012年某某省生物中考分册细解汇编——图、文、表、结合题2（人教版八年级下）（2012年聊城市）（2012年东营市）30.（7分）进化树又称“系统树”、“系谱树”，简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系。

此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表各级共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。

请据图14分析回答：（1）树根处［A］代表________________，它生活在________________中。

（2） A由于____________________不同，进化成代表不同生物类群的两大主干。

进化树的两大主干代表的分类单位是_______。

（3）鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先［］________________进化来的。

（4）C与蕨类植物的区别是________________________。

5.从进化树中可以看出，生物进化的总体趋势是_________________________________________________。

（2012年东营市）27.（7分）你注意过这样的现象吗？有的人能将舌头两侧向上翻卷成筒状或槽状，有的人舌头则不能翻卷，其实卷舌和非卷舌是一对相对性状。

某生物兴趣小组的同学学习了遗传变异的有关知识后，选择这对相对性状的遗传情况进行了研究。

他们向全校同学发放问卷，回收后分类统计结果如下表所示；类别家庭数目父母性状子女性状卷舌非卷舌第一类89 非卷舌非卷舌0 89第二类160 非卷舌卷舌104 56第三类120 卷舌卷舌97 23(1)兴趣小组的同学利用问卷的形式了解卷舌和非卷舌性状遗传情况，这种方法属于科学探究基本方法中的________________。

(2)根据上表数据推断，_____________是显性性状。

(3)第三类家庭中父母的性状相同，但子女中出现了与双亲不同的性状，产生这种现象的原因是_______________________________________________________________________。

2012年生物中考试题汇编—生物的遗传与变异一、选择题1.（2012福州）10.图 l是豌豆的遗传图解。

根据图解可以推测，高茎、矮茎分别是A.显性性状、隐性性状B.隐性性状、显性性状C.隐性性状、隐性性状D.显性性状、显性性状答案：A2.（2012福州）11.上题中，若用“R”表示显性基因，“r”表示隐性基因，则图1中子代高茎豌豆的基因型为A.RRB.RrC.RR或RrD.rr答案：C3.（2012福州）17．关于正常女子体细胞中的染色体组成，表示正确的是A．22对+XX B．23对+XY C．22对+XY D．22条+XX答案：A4.（2012福州）22．近亲结婚的危害是A．后代一定得遗传病 B．后代一定得传染病C．后代得遗传病的可能性增大 D．后代一定不能生育答案：C5.（2012南安）16.右图所示的结构最可能表示的是A.一对染色体B.一个细菌C.一个DNA片段D.一个精子答案：C6.（2012南安）19.小麦的高杆、矮杆分别受D、d基因控制，则在矮杆小麦体细胞的基因组成是A.DdB.DDC.ddD.DD或Dd答案：C7.（2012南安）33.我国婚姻法明确规定，禁止近亲结婚，其理论依据是①近亲结婚易带来辈分及称谓的混乱②亲缘关系越近，遗传基因越相近③近亲男女生活习惯相近④近亲结婚后代患传染病的机会大⑤近亲结婚后代患遗传病的机会大A.①②④B.②④⑤C.②③D.②⑤答案：D8.（2012南通）20.生物的遗传物质是A.蛋白质B.DNAC.糖类D.脂肪答案：B9.（2012南通）21.下列属于不遗传的变异的是A.有耳垂的夫妇生下的孩子没有耳垂B.正常的夫妇生下白化病的孩子C.长期从事户外工作的人皮肤较黑D.一对双胞胎，哥哥是双眼皮，弟弟是单眼皮答案：C10.（2012盐城）21．某有耳垂夫妇生了一个无耳垂的女儿。

则该夫妇再生一个无耳垂男孩的几率是A ．12.5%B ．25%C ．50%D ．75%答案：B11.（2012巢湖）20. 某男子将Y 染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是A. 0B. 25%C. 50%D. 100% 答案：D12.（2012涪陵区）19．人类的精子中含有的染色体数为：A ．46条B ．22条+XYC ．22条+XXD ．22条+X 或22条+Y答案：D13.（2012涪陵区）23．题23图关于细胞核中染色体、DNA 、基因三者间包含关系的表述，其中正确的是：答案：B14.（2012涪陵区）25．下列生物性状中，属于相对性状的一组是：A ．番茄果实的黄色与红色B ．兔的白毛与山羊的黑毛C ．人的双眼皮与有耳垂D ．豌豆种子的园粒与绿色答案：A15.（2012滨州）24.下列关于遗传物质的叙述中，正确的是A ．DNA 是主要的遗传物质B ．蛋白质控制生物的性状C ．-个DNA 分子含有一个基因D ．DNA 上任意片段都可控制生物性状答案：A16.（2012临沂）28.有一位妈妈第一胎生了一个女孩，请问这位妈妈第二胎生男孩的几率是基因 DNA 染色体 D染色体 基因 DNA B DNA 基因 染色体 A 基因 染色体 DNA C 题23图A.50%B.30%C.25%D.100%答案：A17.2012济宁）14．科学家将某些农作物的种子放在神舟八号飞船里，在太空飞行返回地面后，经试种，个别种子的某些性状发生了较大改变，其原因是A．直接改变了农作物的某些性状B．使种子里的一些遗传物质发生了改变C．淘汰了某些不良性状D．改变了农作物种子的营养成分答案：B18.（2012武汉）17．如果两只白绵羊交配后，生了一白一黑两只小绵羊。

专题7.2.5 生物的变异（讲）一、生物的变异【知识点讲解】1、生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。

2、不同种类之间，不同个体之间的差异，首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。

3、可遗传的变异：由遗传物质的改变引起的，能够遗传给后代。

4、不可遗传的变异：由环境因素引起的，体内遗传物质没有改变，不能遗传给下一代。

【典型例题】下列几种变异，能够遗传的是（）A.肉质佳的母牛产下一头产奶多的牛B.长期在野外工作的人皮肤变黑C.长在荫蔽处的小麦比阳光下的麦杆细D.水肥充足，水稻就穗大粒多【答案】A5、变异的意义：对生物个体的意义：有利于和不利变异；对生物进化的意义：有利于物种的发展和进化，使生物群体更加适应生存环境。

【典型例题】1.关于变异的正确叙述是（）A．变异对生物的生存都是有利的B．变异都是可以遗传的C．没有变异生物就不能适应多变的环境 D．变异都是不能遗传的【答案】C二、人类应用遗传变异原理培育新品种。

【知识点讲解】利用人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的染色体或基因改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得新品种。

例如：杂交育种，太空育种等。

【典型例题】育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种。

这种育种方法能成功，从根本上是因为改变了农作物的（）A.性状B.遗传物质C.生活环境D.生活习性【答案】B【课堂小结】一、生物的变异1、变异的原因；2、变异的类型3、变异的意义二、人类应用遗传变异原理培育新品种。

杂交育种太空育种。