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人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计一、教学目标1.复习一年级下册所学内容，帮助学生巩固知识，达到熟练掌握的程度。
2.提高学生数学综合运用能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.四则运算（加减乘除）的综合运用。
2.时间、长度、容积、质量等概念的综合计算。
3.图形的认识和简单的图形变换。
三、教学内容1. 复习四则运算•加法、减法、乘法和除法的基本运算。
•给出实际问题，让学生运用四则运算解决问题。
2. 时间、长度、容积、质量的综合运用•让学生通过实际情境，综合运用时间、长度、容积、质量等概念，进行计算。
3. 图形的认识和简单的图形变换•复习正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的性质。
•让学生进行简单的图形的旋转、平移等变换操作。
四、教学方法1.教师讲解与学生练习相结合，通过例题讲解和课堂练习巩固学生知识。
2.小组合作，让学生进行合作学习，共同解决问题。
3.创设生活情境，让学生在生活中运用数学知识解决问题。
五、教学流程1.复习四则运算–通过口头练习、书面练习等形式，让学生熟练掌握四则运算的运用方法。
2.时间、长度、容积、质量的综合计算–以日常生活中的实际例子为载体，让学生体会时间、长度、容积、质量等概念的实际运用。
3.图形的认识和变换–通过图形的展示和操作，让学生认识基本图形的性质，并进行图形的简单变换。
六、教学评估1.课堂练习–对学生进行课堂练习，检测他们对于所学知识的掌握程度。
2.学习成绩–综合考虑平时表现和期末考试成绩，评定学生的综合学习成绩。
七、教学反思1.结合学生实际情况，调整教学方法和内容，使教学更符合学生学习需求。
2.关注学生的学习动态，及时调整教学进度，确保每个学生都能够跟上教学步伐。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地复习数学知识，提高数学学习能力。
一年级下册数学《总复习》教案
教学目标：
1. 复习并巩固一年级下册数学的各个知识点；
2. 提高学生对数学概念和基本运算的理解和应用能力；
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容及活动安排：
1. 课前活动：
- 让学生回顾并默写一年级下册数学的各个知识点，如数的认识、加减法、形状与空间等。
- 教师可以设计一些小游戏或活动，让学生主动参与，回忆和巩固知识。
2. 课堂活动：
- 教师以问题导入的方式，引发学生思考，激发学生的兴趣。
- 通过板书展示各个知识点，并进行讲解和示范。
- 教师导引学生进行练习，包括口头练习和书面练习，帮助学生巩固知识。
- 教师可设计一些趣味性的练习，如解谜题、填空题等，培养学生的思维和解决问题的能力。
- 教师根据学生的实际情况进行巩固性练习或提供相关的补充资料。
3. 课后活动：
- 学生回家后，要求复习本堂课所学的知识，并完成相关的作业或练习。
- 鼓励学生与家长一起复习和讨论，加深对数学知识的理解。
评价方式：
1. 根据学生的课堂表现和参与情况进行评价；
2. 考察学生的作业完成情况；
3. 考察学生在练习和解题中的思维和解决问题的能力；
4. 定期进行小测验或考试，检验学生对知识掌握情况。
教学资源：
教学课件、小黑板、练习册、复习资料等。
备注：本教案为示例教案，可以根据实际教学需求进行调整和修改。
第1课时教学内容复习100以内数的认识教学目标知识与技能：、通过复习，进一步理解和掌握100以内数的认识。
①使学生掌握以计数单位为标准的数数方法。
②认识计数单位百、数位百位，以及计数单位、数位、位数之间的关系。
③掌握基本的读数和写数的方法。
过程与方法：培养自我评价和反思的意识。
情感、态度与价值观：在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。
教学重点进一步理解和掌握100以内数的认识。
教学难点进一步理解和掌握100以内数的认识。
教学方法引导发现法、迁移类推法。
教学准备课件。
教学过程设计教学过程一、谈话导入述：我们已经认识了100以内的数（板书课题：100以内的数）下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个100以内的数。
二、数数的复习1、从你写的这个数开始往前数5个。
再从它往后数5个。
（请个别生起来数。
）问：A、刚才他是怎样数的？（板书：一个一个数）B、还能怎么数？（板书：几个几个数）2、小动物也在数数。
我们一起来看看。
[课件出示] 瞧：（1）企鹅：24、26、28、……请小朋友接着数下去。
（2）小猫：95、90、85、……也请小朋友接着数下去。
你能从你写的这个数开始，喜欢几个几个数，就几个几个数，直到老师喊停为止吗？三、数的组成的复习。
1、老师也写了一个数，我来介绍一下：它是由4个十和3个一组成的，它是几呢？第1课时教学内容复习100以内数的认识教学目标知识与技能：、通过复习，进一步理解和掌握100以内数的认识。
①使学生掌握以计数单位为标准的数数方法。
②认识计数单位百、数位百位，以及计数单位、数位、位数之间的关系。
③掌握基本的读数和写数的方法。
过程与方法：培养自我评价和反思的意识。
情感、态度与价值观：在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。
教学重点进一步理解和掌握100以内数的认识。
教学难点进一步理解和掌握100以内数的认识。
教学方法引导发现法、迁移类推法。
教学准备课件。
教学过程设计教学过程一、谈话导入述：我们已经认识了100以内的数（板书课题：100以内的数）下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个100以内的数。
一年级数学下册教案8.总复习（1）人教版教案：一年级数学下册教案8.总复习（1）人教版一、教学内容本节课是总复习课，主要复习一年级数学下册的前五个单元的内容，包括：认识数字010，认识相邻的数，比较物体的大小，认识加号、减号和等号，以及20以内的加法和减法。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够巩固和掌握一年级数学下册前五个单元的知识点，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：复习和巩固学生对数字010的认识，相邻数的理解，物体大小的比较方法，加号、减号和等号的认识，以及20以内的加法和减法的运算方法。
难点：学生对加号、减号和等号的理解和运用，以及20以内的加法和减法的运算速度和准确性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本、小卡片学具：学生练习本、小卡片、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：以一个实际情景引入，例如：“同学们，你们家里有兄弟姐妹吗？请你们比较一下你们和你们的兄弟姐妹的年龄大小。
”2. 认识数字010：通过数数游戏，让学生复习和巩固对数字010的认识。
3. 认识相邻的数：通过举例和练习，使学生理解相邻数的概念，并能找出相邻的数。
4. 比较物体的大小：通过实际操作和练习，让学生掌握比较物体大小的方法。
5. 认识加号、减号和等号：通过图形和实例，使学生理解加号、减号和等号的意义和用法。
6. 20以内的加法和减法：通过例题和练习，让学生掌握20以内的加法和减法的运算方法。
六、板书设计1. 数字0102. 相邻的数3. 物体大小的比较4. 加号、减号和等号5. 20以内的加法和减法七、作业设计1. 数字010的练习题：请写出数字010的顺序。
答案：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 相邻数的练习题：请找出下列数字的相邻数。
答案：2的相邻数是1和3；5的相邻数是4和6。
3. 物体大小的比较练习题：请比较下列物体的大小，并在前面标上“>”或“<”。
2015年一年级下册数学总复习教案第 1 课时年级一学科数学课型复习课主备人初备时间2015.6.5讨论时间定稿时间2015.6.10教学内容人教版小学数学教材一年级下册第92～93页及相关练习教学目标 1．通过师生共同梳理，让学生回顾本册所学知识，形成知识框架，感受数学知识的整体性与结构性，初步感受复习方法。
2．通过整理与复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的意义，熟练地掌握100以内加减法的计算方法。
3．通过整理与复习，让学生进一步巩固对100以内数的认识与100以内加法与减法的相关知识。
发展学生智力，培养学生的概括能力和良好的计算习惯，感受数学与生活的密切联系。
教学重点100以内数的读、写及大小比较；100以内加减法的含义及相关计算。
教学难点 数位及数位上数的意义；良好的计算习惯与能力。
法制渗透教学准备课件、计数器、投影资料教学过程一、回顾梳理，激趣引入(一)回顾梳理:师：同学们，我们这学期的新知识已经学完了，本学期我们学了哪些数学知识啊？1．学生自主梳理，小组内交流；2．学生汇报，师生共同整理；课件分步呈现P92页的4幅图。
3．教师板书整理：100以内数的认识——100以内数的加法与减法——认识图形——分类与整理——认识人民币——找规律——解决问题（二）交流感受：1．你在这一学期的学习中，最有趣的事情是什么？哪些事情让你的印象最深刻？2．学生自主发言。
让他们说一说自己用学到的知识解决了哪些问题，有什么新的发现等。
3．师质疑：这学期我们学的知识真多啊！你对这些知识都已经完成掌握了吗？我们有必要来将这些知识复习复习吗？4．点明课题：本学期学的知识这么多，我们今天就来复习100以内数的认识和100以内数的加法与减法吧！二、教师引导，复习应用(一)复习100以内数的认识:师：同学们，让我们来比一比，看这节课哪位小朋友的表现最棒！1．复习数位：出示计数器（1）谁来说一说：计数器从右边起，每个数位分别是什么位呢？ （2）这些数位上的一个珠子分别表示多少？为什么同样都是一个珠子，所表示的数却不相同呢？（3）十位的一个珠子相当于个位的几个珠子？百位的一个珠子又相当于十位的几个珠子呢？那我们就可以说：10个一是多少？10个十又是多少？2．复习数的组成：（1）教师在计数器上拔出57，问：谁来说一说这个数的组成？它个位上的7表示？十位上的5表示？（2）完成P95练习二十的第2题。
2015年一年级数学总复习教案第4课时一年级一学科数学课型复习课主备人卫长源初备时间讨论时间定稿时间教学内容人教版小学数学教材一年级下册第96、98、99页及相关练习。
教学目标 1．让学生经历从具体的情境中发现问题或者提出问题，并能从数学的角度运用所学知识和方法去解决问题的整个过程。
2．培养学生从生活中发现并提出数学问题、分析并解决问题的能力，逐步获得数学的思考方法，形成初步的应用数学的意识。
教学重点握发现或提出问题，解决问题。
教学难点灵活运用所学知识解决问题。
法制渗透教学准备教学过程一、情境创设，引入课题(一)情境创设师：周末又到了，小平和小英是兄妹俩，两人一起去游乐园玩，游乐园里可好玩了。
可以划船、可以游泳、可以看到漂亮的鸽子，还有激烈的比赛与套圈游戏。
你们想和他们一起去玩吗？（二）引入课题师：不过，他们在整个游玩过程中，会遇到许多问题，需要我们帮忙去解决，你们有信心帮助他们完成吗？好，下面我们就跟着他们俩，一起去看看游乐园里都有哪些好玩的吧？二、情境铺垫，解决问题：(一)情境一：划船。
P96的第7题：1．他们先来到湖边，准备划船：呈现情境图，分步呈现两个已经条件。
2．谁来帮他们解决遇到的问题吗？引导学生发现，没有问题，不能解决。
3．谁来提一下问题呢？引导学生提出：划走了多少只？4．谁能完整地把这个问题叙述一遍？5．这道题是已知什么？求什么？你能帮助他们解决吗？来，试试看！6．学生独立完成，教师巡视，注意个别指导。
7．指名汇报，集体讲评，教师画出线段图并完整板书解题过程。
（二）情境二：观赏鸽子。
P96的第8题：1．划完了船，他们来观赏鸽子，呈现情境图：分步呈现图与已知条件。
2．这个问题我们已经知道了什么？引导学生看图，得出：已知一共有24只，飞出8只。
3．你能提出一个数学问题吗？引导学生提出：窝里有几只？4．你会解决吗？请独立解答。
5．学生解答完成后，让学生汇报，并请学生说出自己的思考方法。
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案1一、教学目标1.总结一年级下册数学知识点，巩固学生对数学知识的掌握程度。
2.让学生能够灵活运用所学知识解决生活中简单的数学问题。
3.提高学生的数学思维能力和问题解决能力。
二、教学重点1.复习一年级下册所学的数学内容。
2.引导学生对数学知识进行巩固和综合应用。
三、教学内容1.复习数字0-100的认识和写法。
2.复习加法和减法的基本运算。
3.复习简单的数学综合运用问题。
四、教学过程第一步：复习数字0-100的认识1.让学生依次读出十位数和个位数，认识数字的构成。
2.让学生用正确的顺序写出数字0-100。
第二步：复习加法和减法的基本运算1.让学生回顾加法和减法的口诀。
2.给学生出一些简单的加减法题目进行练习，检查他们的运算能力。
第三步：复习数学综合运用问题1.以生活中的实际问题为例，让学生理解并解决数学问题。
2.给学生提供一些综合运用问题，让他们灵活运用所学知识解决问题。
五、教学辅助措施1.利用数字卡片和算术符号卡片让学生进行操作。
2.利用实物和图片让学生理解数学问题的实际意义。
六、教学效果评估1.教师观察学生在课堂上的互动和表现。
2.通过练习题和问题解答情况来评估学生的学习效果。
七、教学反思1.总结本节课的教学效果，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。
2.根据学生的表现调整教学方法，帮助学生更好地掌握数学知识。
八、作业布置1.按时完成课堂上布置的练习题。
2.找出生活中的数学问题，尝试用所学知识解决。
以上是《总复习》教案1的内容，希望同学们能够认真学习，巩固所学知识，提高数学水平。
人教版数学一年级下册《8.总复习》教案3一. 教材分析人教版数学一年级下册《8.总复习》主要是对一年级下学期所学知识的回顾和总结。
内容包括：整数的认识，加减法的运算，几何图形的认识，时间和货币的认识等。
本节课旨在帮助学生巩固已学的知识，提高解决问题的能力，为下学期的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数学运算，对一些简单的几何图形和时间、货币的认识也有了一定的了解。
但部分学生在加减法运算中仍存在计算错误，对一些概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生巩固和掌握一年级下学期所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生积极、主动学习的态度，使学生体验到数学学习的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：巩固和掌握一年级下学期所学的数学知识。
2.难点：对一些概念的理解和运用，以及解决实际问题能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学素材：准备与本节课相关的故事、图片、游戏等素材。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事、图片等素材，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
如：讲一个关于小动物们比谁算术学得好的故事，引发学生对数学知识的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课要复习的知识点，如：整数的认识、加减法的运算、几何图形的认识、时间和货币的认识等。
引导学生回顾和总结已学的知识。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。
如：设计一个“数学接力赛”的游戏，让学生通过计算、拼图等方式完成任务。
4.巩固（10分钟）针对学生的掌握情况，进行有针对性的巩固练习。
一年级下册数学教案总复习 (5份打包)人教版教案：一年级下册数学教案总复习一、教学内容本节课是针对一年级下册的数学总复习，主要内容包括：数的认识（100以内数的读写、比较大小、加减法运算）、几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）、计量单位（米、厘米、千克、克）、以及简单的空间与图形。
二、教学目标1. 使学生掌握一年级下册的数学基础知识；2. 提高学生的数学思维能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：正方形、长方形、三角形的特征及分类；2. 教学重点：100以内数的读写、比较大小、加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过多媒体课件展示生活中的数学现象，引导学生关注数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 数的认识（15分钟）（1）100以内数的读写：引导学生复习100以内数的读写方法，巩固基础知识；（2）比较大小：通过实物演示、PPT展示，使学生掌握比较大小的方法；（3）加减法运算：复习100以内数的加减法运算，引导学生运用口算、笔算相结合的方法。
3. 几何图形（15分钟）（1）圆形、正方形、长方形、三角形的特征：通过实物展示、PPT讲解，使学生了解各种图形的特征；（2）图形分类：引导学生对给定的图形进行分类，巩固图形的认识。
4. 计量单位（10分钟）（1）米、厘米：通过实际测量，使学生掌握米、厘米的长度单位；（2）千克、克：通过称量物品，使学生掌握千克、克的重量单位。
5. 空间与图形（10分钟）（1）认识空间：引导学生了解上下、左右、前后等空间概念；（2）图形拼组：学生分组进行图形拼组活动，培养学生的动手操作能力。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学重点和难点，如100以内数的读写、比较大小、加减法运算、图形的特征等。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 数的认识：请写出一个比50大10的数和一个比80小20的数；2. 几何图形：请画出一个圆形、一个正方形、一个长方形和一个三角形；3. 计量单位：请用米、厘米、千克、克分别测量一支铅笔的长度和重量；4. 空间与图形：请用纸板剪出一个正方形，并用剪刀沿着对角线剪开，观察剪开后的图形。
2015年人教版一年级数学下册总复习教案第一课时整理与复习一、教学目标：1.借助“搭桥”游戏，使学生回顾全册知识框架，初步感受复习方法。
2.在与同伴的交流中整理知识框架，使学生感受到数学知识的结构性，体会分类归纳的方法。
3.通过“抽签答题”游戏，使学生应用所学的知识解决问题，获得学习的乐趣。
二、教学重点：整理知识框架，体会分类归纳的方法。
三、教学难点：应用知识灵活地解决问题。
四、教学准备：搭桥游戏图、浮木卡片、练习二十一的题签。
五、教学过程：（一）借助搭桥游戏，回顾全册知识框架：1、谈话引入教师（呈现卡通猪八戒）：看，这是谁?教师:这是同学们都喜欢的猪八戒。
猪八戒在回家的路上，遇到了一座桥，需要搭桥过河（呈现下图）。
这座桥是用咱们学过的“知识浮木”组成的，有“100以内数的认识”，有“分类与整理”，有“找规律”，有“100以内的加法和减法（一）”等，你们能按照学习的顺序摆好浮木，帮助猪八戒把桥搭好吗？2、搭桥教师：请同桌两人合作搭一搭，搭的时候可以看数学书。
学生搭完后，教师组织汇报，边汇报边搭桥。
教师：在同学们的帮助下，猪八戒顺利地过了桥，回到了家里。
（二）整理框架，复习学习内容：教师：仔细观察浮桥，按顺序说一说这学期我们都学习了什么。
教师：短短一个学期，我们学习了这么多的知识，真了不起！在这些知识中，你对哪个单元的印象最深？能跟同学们说说吗？学生自由发言，教师引导、归纳、整理。
（五部分内容之间无前后顺序之分，可以顺应学生的发言进入相应板块，完成一个板块的归纳、整理后再进入另一个板块的归纳、整理。
）1.数的认识与运算【20以内的退位减法，100以内的数的认识，100以内的加法和减法（一）】教师：***同学想到了23+40=63，这是我们特别熟悉的计算。
他说的是哪个单元的知识？教师：对！100以内的加法和减法（一）这个单元。
快来看看，除了这个单元和“数”有关之外，还有哪个单元也和“数”有关系？【板书贴“100以内的加法和减法（一）”的浮木。
】教师（指着板书）：想一想，除了计算，我们还学习了什么，谁能补充？教师根据学生的补充，进行板书，贴“100以内数的认识”“20以内的退位减法”这两个浮木。
教师：请同学们看黑板，说说关于数我们都学习了什么？教师随学生回答在黑板上贴叶子，完成板书如右图。
教师（过渡）：大家还对哪个单元的印象深？2.人民币的认识教师：***同学想到了1元=10角，这是哪个单元的内容？教师：对，属于“认识人民币”这个单元。
（板书：贴“认识人民币”的浮木。
）教师：在这个单元我们还学习了什么？请大家打开书第52页，我们一起看一看，说一说。
教师随学生回答在黑板上贴卡片完成板书，教师指着板书：这些都是“认识人民币”这个单元的内容。
教师（过渡）：大家还对那个单元的印象深？3.认识图形教师：***同学想到了长方形，这又是哪个单元的知识？教师：对（板书：贴“认识图形（二）的浮木），关于平面图形，我们都认识了哪些？请同学们详细说说，如果想不起来，可以打开书第2页看一看。
教师：这个学期我们主要认识的是平面图形，大家还能用各种平面图形拼图，非常有意思！教师（过渡）：大家想一想，你还对那个单元印象深？4.分类与整理教师：***同学想到了分类和统计表，这些都是我们在这个单元中学习的内容（板书：贴“分类与整理”浮木）。
请大家翻开书看看第27页。
我们按照一定的标准分类后，可以用这样的图——象形统计图来表示，也可以将结果填在表中——简单的统计表。
教师：现在请大家看黑板，我们复习时也是在对知识进行分类与整理呢！你们发现了吗？教师（过渡）：大家还对那个单元的印象深？5.找规律教师：***同学提到了按照规律填一填，对！找规律也是我们这个学期学习的内容。
我们按照从上到下，从左到右等顺序观察，能发现规律，规律可能藏在颜色里，可能藏在形状哩，还可能藏在数量中，大家都很喜欢学习这部分内容。
（板书：贴“找规律”浮木，完成板书。
）教师（过渡）：大家还对哪个单元的印象深？（三）梳理教师：请大家看黑板，我们一起回忆了每个单元的内容，这些内容看着挺多，但分类整理后就简单好极了。
这些内容，大家都很熟悉，现在我们一起应用这些知识进行比赛，你们愿意吗？（四）抽签答题竞赛，灵活应用知识解决问题题目来源：教科书第95-98页的第1-16题。
竞赛方式：2-4人为一组，轮流抽签答题（笔答），答对了积1分，结束时按积分评奖。
活动时间：根据教学时间机动安排。
（五）课堂总结教师：同学们，这节课我们一起整理、复习了这本书的内容。
在这本书的学习中，你们觉得最有趣的事情是什么？第二课时20以内退位减法复习目的：1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
教学准备：1．水果式题、应用题的相关课件。
2．20以内退位减法的减法表挂图。
教学过程：一、复习算法。
课件演示水果式题；提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．2．用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9．减数与被减数的个位数差2得8．3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表。
出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法．师随意指一道式题，让生熟练回答。
(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。
让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只? (1)读题，分析已知条件和问题．（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)(3)列式解答。
2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题．(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3．你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。
1、口算题．退位减法表里随机抽指．2．口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4 13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13-5 1l-3 18-9 13-83．比大小．15—7○12—4 16—9○13—8第三课时100以内数的读写法、加减法复习目的：1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小．2．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数．3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数．4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力．教具准备：数的组成、顺序、比大小的课件、计数器．复习过程：一、启发谈话这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。
板书课题：lOO以内数的读、写法，加减法。
二、复习数数和数的组成1、填空题：(1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（）位．(2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )．(3)46里有( )个十和( )个一．(4)100里有( )位数，1在( )位上．2．指名按要求数数：(1)从27起，一个一个数到43．(2)从60起，十个十个数到lOO．(3)从48起，两个两个数到60．(4)从35起，五个五个数到65．(5)从92起，往前一个一个数到78．三、复习lOO以内数的读写法。
1．看图读数、写数。
(出示计数器)分别拨45、33、60、lOO四个数(1)指名读数后，写在黑板上．(2)这四个数里，两位数是几，三位数是几?2．发散练习．(1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?板书：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．(3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?板书；10、20、30、40、50、60、70、80、90。
(4)还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?(100，三位数)四、复习100以内数的顺序和比大小。
1、按顺序在空格里填数。
2．比较下面每组数的大小。
51○47 59○71 58○85 98○92问：两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较大．)再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。
)3．课堂练习。
课本第95页1、2、3、4补充完整。
五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。
14-5＝15-9= 16-8= 7+8=12-5= 6+9＝11-9＝13-4=25+3= 47-5= 34+20= 25+8=47-9= 68-50= 85+5＝74-5=说一说怎样算：1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)．2．两位数加、减一位数(进位、退位)3．两位数加、减整十数．小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。
六、复习100以内的笔算。
1、复习笔算两位数加，减应注意什么?(注意三点：①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减)2．只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。
3．课本第96页第7、8题补充完整。
第四课时人民币的认识复习目的1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。
2．教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯．教具准备各种面值的人民币的有关挂图．复习过程一、复习元、角、分的认识。
1．我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识．板书：元角分的认识。
