浙教版四年级品社集体力量大

浙教版四年级品德与社会上册第三单元第4课集体力量大教案课件PPT教学设计一、课程背景与教学目标1. 课程背景本课是浙教版四年级品德与社会上册第三单元第4课集体力量大，主要介绍团队合作和集体力量的重要性。

2. 教学目标通过本课的教学，学生将能够：1.理解集体力量的重要性，懂得团队合作的必要性。

2.掌握团队合作中自己的角色和职责，提高团队合作能力。

3.提高自我发现、自我分析和问题解决的能力。

二、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.了解课题：“集体力量大”2.活动：探究集体力量的原理3.反思与总结：自我分析，归纳总结2. 教学步骤(1) 导入1.教师向学生介绍本节课的主题：集体力量。

2.让学生回忆一下生活中的集体力量经历，并与同桌交流分享。

(2) 活动1.对折小纸条，每人发一个。

2.按照老师的要求将小纸条上的数字相加，并进行比较。

3.学生分组，每组按照老师提供的要求完成不同的任务，体验集体力量的威力。

(3) 反思与总结1.学生围绕集体力量的原理和体验感受进行反思讨论。

2.分享每组各自的任务和成果，加深体验和认识。

3.师生总结本节课的学习成果，并探讨集体力量对于生活和学习的重要性。

三、教师的角色在本节课中，教师要做好以下几个方面的工作：1.设计引人入胜的教学活动，激发学生的兴趣；2.清晰地表达教学目标，并确保每一个学生都理解；3.放手让学生自由探究和合作，引导学生进行自我总结和归纳；4.进行全面、客观、准确的总结，反馈学生的能力和表现。

四、教学资源教师可以准备以下教学资源，以便在教学过程中加深学生的理解和体验：1.PPT课件；2.提问题、启发思考的板书；3.小纸条、积木、玻璃球等小道具。

五、教学效果与反思在本节课的教学过程中，教师应该注意以下问题，以达到一个良好的教学效果：1.教学设计是否符合学生的认知和兴趣；2.学生的参与度和探究能力是否得到很好的释放；3.能否有效引导学生结合实践进行思考和总结。

同时，教师还应该进行反思，根据学生的表现和反馈，根据不断调整和改进教学方法，完善课程设计，提高教学效果。

浙教版《品德与社会》四年级上册《集体力量大》教学设计执教人：萍乡经济开发区高丰小学钟仁一、教学目标；1、通过故事讨论、实验感受，明白集体力量大的道理。

2、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。

3、明白人多、人心齐才能凝聚起最大的力量。

二、教学重点、难点集体力量，人心齐，力量才能真正大。

愿意为集体出力。

三、教学准备牙签若干、相关课件四、教学时间：1课时五、教学过程：一：游戏导入1、今天，我们先来做个小游戏——选举大力士。

规则：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜。

拿出抽屉里老师给大家准备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。

（每个人都轻易地折断了。

）3、好，再拿出五根，放一起，（师作示范）折折看。

现在已经分出一些胜负了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。

好，其他同学，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。

大力士产生了，他就是我们班的XXX。

“大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有什么不同？”（折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折断）同学们，通过这个游戏，你有什么发现（有什么想说的）？4、教师小结：是呀，一根牙签是那么的弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮。

我们就像这一根根的牙签，生活在了这个共同的大集体中，我们的力量也能像小牙签一样汇聚起来。

今天，老师和大家一起学习《集体力力量大》这篇课文。

——集体力量大（板书）二、说身边的例子在我们班上，在我们学校里，在我们的生活中，其实也有许许多多体现集体力量大的事例。

谁来说说？1、学生讲述身边的例子课件提示：运动会上……大扫除时……出黑板报时…………2、师讲述集体力量大的事例1）98年抗洪抢险（课件播放图片）2）去年5月12日，四川地区发生大地震，当地的人们遭受了前所未有的灾难。

老师听说我们横板小学为此举行了一次捐款活动，每个同学都献出了自己的一份爱心。

《品德与社会》四上第三单元4集体力量大教学目标：1、明白集体的力量大，知道在集体中要团结一致，相互合作，才能办好事情。

2、学会交流与合作，能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。

3、通过游戏活动，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到合作，团结带来的欢乐。

4、培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。

教学重难点：重点：懂得只有团结一致，才能办好事情。

难点：学会团结，学会与人合作。

课前准备：1、教师准备：大卡纸条、打乱的句子、剪刀、透明胶；教学课件。

2、学生准备：收集有关“团结起来力量大”的谚语或故事。

教学过程：一、游戏导入，轻松揭题杨老师第一次给咱们展茅小学四（2）班的同学上课，对我们同学很陌生，很好奇，我最最最想知道……咱们班的最最最聪明的是谁？哦，来个小游戏见证一下。

我会在10秒内连续播放12张图片，要求大家记住图片中出现了什么，比一比，看我们的小博士记住几个，你又记住几个。

注意了，瞪大你们的眼睛哦！（教师点击。

请小博士单独写在。

随机抽个同学上黑板写，全班同学可进行补充。

统计：小博士1人记住几个，几人合作记住几个打败了小博士。

分向我们证明了…，齐读课题。

只要集体团结，再大的困难都可以战胜。

只要集体团结，再难的任务都可以完成。

二、赞美集体的谚语、格言自古以来，人们就深深懂得集体的力量大，流传下许多赞美集体的谚语很经典，一起欣赏一下。

投影。

大声读。

集体就应该这么有气势。

你还收集到哪些？交流。

如果他交流的很经典，你喜欢，请摘到书本60面下。

[一根筷子容易折，一把筷子难折断。

人心齐，泰山移。

众人拾柴火焰高。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

一人智谋短，众人智谋长。

一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。

一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。

一个拿不起，两个抬得动；三个不费力，四个更轻松。

]牢记这些吧，随时为我们的集体加加油打打气。

三、这些格言、谚语都向我们说明着集体力量大。

可是这个铁一样的事实，居然不管用了，4个小动物吵得很，急得很。

课题 4 集体力量大重点难点学习水平课型新授课课时一个课时识记理解运用教学目标1、通过讨论、活动等，明白集体力量大的道理，懂得只▲▲▲有齐心协力、团结合作才能发挥集体的力量。

2、通过学习，学会交流合作。

▲▲3、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集▲▲▲体的事贡献力量。

感受合作和团结带来的欢乐。

教材分析《集体力量大》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第四个学习主题。

通过这节课的学习，学生应明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成，体会到团结与协作的重要性。

课文由"故事屋、聪明谷、故事屋、活动角"四部分组成。

教材中的故事"蚂蚁搬蛋糕"告诉学生人多力量大的道理；聪明谷的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大；故事"动物搬水果"旨在让学生明白有时候人多并不一定力量大，只有齐心协力才能发挥出巨大的集体力量；活动角的取珠游戏让学生在实践中亲身体验和感受到“相互合作”是催生集体巨大力量的催化剂。

教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的教学关键词--学会合作。

突破重点、难点设想教学重点：认识到只有团结合作才能发挥集体的力量，初步培养集体观念。

教学难点：学会团结，学会与人合作。

突破重点、难点的设想：①小学生喜欢直观、形象的动画，所以将音乐、视频、部分文字图片做成了形象生动的多媒体课件，将信息技术与品德学科进行了有机整合，使课堂既活泼生动又丰富多彩。

②教学游戏、欣赏、讨论、讲故事等多种方式将课堂变得立体，让孩子们的学习变得轻松有趣。

较好地体现品德课程的活动性、实践性。

在教学设计时力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。

③教师应该将音乐、部分文字图片做成PPT课件，以辅助教学。

教师准备（1）教学相关课件（2）游戏所需瓶子、乒乓球（3）小组合作讨论卡（4）水果卡片学生准备课前搜集关于“团结合作”的名言、谚语教学活动及主要语言（教师活动预设）学生行为预设设计意图一、情境激趣（3——5分钟）1、提问：同学们，你们喜欢小动物吗？为什么喜欢？美丽的大自然里，形形色色的小动物们每天都有精彩的生活，你们想去看看吗?下面老师就带同学们去看一看。

《集体力量大》教学设计《集体力量大》教学设计作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《集体力量大》教学设计，欢迎大家分享。

教材分析《集体力量大》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第四个学习主题。

通过这节课的学习，学生应明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成，体会到团结与协作的重要性。

本课强调体验型学习，所以在教学设计时我力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。

通过体验性学习，深化学生的道德意识，丰富学生的道德情感，培养学生的道德行为。

体验型学习是打开儿童心灵源头活水的一把金钥匙，使孩子们的道德情感如清泉般源源不断，真正架起了学生道德认识与道德行为的桥梁，使我们的德育教育落到实处。

学情分析四年级的学生对“集体力量大”已有初步认识，知道集体的力量大于个人，但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。

教学目标知识与技能：1、明白集体力量大。

2、在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情。

过程与方法：通过游戏、活动、讨论等教学形式培养学生自主合作学习及主动探究问题、解决问题的能力。

情感、态度、价值观：1、通过组织活动、使用课件、联系实际来激发学生主动参与的兴趣，促进学生积极的学习情感。

2、通过体验型学习的形式让学生感受到合作、成功带来的快乐。

教学重点、难点：教学重点：懂得合作的重要性，明白在集体中只有团结一致、齐心协力才能办好事情。

教学难点：学会团结，学会与人合作。

教学准备：一把筷子、课件、若干吸管、组号牌。

（贴到各组长胸前）教学流程板块一：创设情境，谈话揭题预设：师：今天咱们来个挑战，比比咱们班谁的力气最大，怎么样？（我这儿有一根筷子，谁能折断它）学生上台折筷子。

师：不错！一下子就折断了，给你加大难度！学生手握两根筷子再折。

浙教版四年级品德与社会上册第三单元第4课集体力量大教案课件PPT教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生明确什么是集体力量；2.让学生了解集体力量的优势和作用；3.培养学生尊重集体，团结互助的意识；4.培养学生对待困难时要有勇气和信心。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解集体的优势和作用；2.教学难点：培养学生尊重集体，团结互助的意识。

三、教学准备1.教学课件PPT；2.集体力量相关的实例和故事。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•展示一张图片，图片上有一群人和一个人在推车，推车上写着“团结大家一起的力量”；•提问：你觉得这张图片想告诉我们什么？2. 探究（15分钟）•让学生自由讨论，他们觉得集体力量是什么？集体力量有什么作用？•让个别学生分享他们的观点。

3. 归纳（10分钟）•教师向学生提问：你们刚才都说了些什么？我们可以总结一下吗？•教师帮助学生整理出集体力量的定义和作用。

4. 实践（15分钟）•老师准备一些集体力量相关的实例和故事，让学生读或听写，然后让学生讨论这些实例和故事中体现的集体力量的优势和作用。

•让个别学生分享他们的观点。

5. 拓展（20分钟）•让学生自由创作一个关于集体力量的漫画或故事，并分享给全班。

•提醒学生在创作过程中要注意体现集体力量的优势和作用。

•选择几个学生的作品进行展示和点评。

6. 总结（5分钟）•教师总结本节课的内容，强调集体力量的重要性和作用。

•鼓励学生在日常生活中尊重集体，团结互助。

五、课后作业1.完成课堂上的创作任务，并展示给家人；2.思考一下，在自己生活中如何展现集体力量的优势和作用，写一篇感想。

六、教学反思本节课通过导入的图片引起学生对集体力量的思考，通过讨论、实例和创作等多种形式培养学生对集体力量的认识和理解。

教师根据学生的反馈及时给予点评和引导，使学生更加深入地认识集体力量的优势和作用。

整个课堂过程比较活跃、生动，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性。

《集体的力量大》教学设计《集体的力量大》教学设计教材分析《集体力量大》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第四个学习主题。

通过这节课的学习，学生应明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成，体会到团结与协作的重要性。

本课强调体验型学习，所以在教学设计时我力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。

通过体验性学习，深化学生的道德意识，丰富学生的道德情感，培养学生的道德行为。

体验型学习是打开儿童心灵源头活水的一把金钥匙，使孩子们的道德情感如清泉般源源不断，真正架起了学生道德认识与道德行为的桥梁，使我们的德育教育落到实处。

学情分析四年级的学生对“集体力量大”已有初步认识，知道集体的力量大于个人，但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。

教学目标1.通过游戏、活动、讨论等形式懂得合作的重要性，明白在集体中只有团结一致、齐心协力才能办好事情。

2.学会交流与合作，能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。

3.培养参与集体、热爱集体的积极情感，感受到合作、成功带来的快乐。

教学重点、难点教学重点：懂得合作的重要性，明白在集体中只有团结一致、齐心协力才能办好事情。

教学难点：学会团结，学会与人合作。

设计理念根据《品德与社会》课程标准的要求，从学生的生活实际中捕捉有教育价值的主题，运用适合学生的教育手段，引领学生开展他们喜爱的活动，提高品德教育的针对性、生动性和实效性，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中提升。

在教学过程中，我充分设计了体验性活动，使学生用全部的心智去感受、讨论、体验，体会，认识到只有集体中的每一个人都团结合作，才能真正发挥出集体强大的力量。

学生在活动中动手、动口、动脑，积极性被充分调动，在轻松愉悦的氛围中建构自己新的知识体系。

课前准备：1.教师准备：教学课件材料包2.学生准备：收集有关“集体力量大”的谚语。

《集体力量大》教学设计【教学内容】浙教版小学品德与社会四年级上册第四单元第四课《集体力量大》。

【设计理念】德育新课程强调体验型学习，要求教学的内容和形式必须贴近儿童的真实生活实际，让儿童从自己的实际生活出发，“童眼看世界”，并且用自己的亲身经历去实践、体验和感悟。

通过体验性学习，能深化儿童的道德认识，丰富儿童的道德情感，培养儿童的道德行为。

体验性学习是打开儿童心灵源头活水的一把金钥匙，使儿童丰富的道德情感如清泉般源源不断，它架起了儿童道德认识与道德行为的桥梁，使我们的德育教育落到了实处，意大利著名教育家蒙台梭利有这样一段名言：“一件事，我听到了，随后就忘了；我看到了，也就记得了；做了，很自然就理解了。

”是的，我们的课堂正是缺少儿童真实的体验，才变得苍白与单薄。

针对这个问题，在接下来的课堂教学中就积极采取各种体验形式，激发学生的真情实感。

【教材、学情分析】《集体力量大》是以人多力量大和人多不一定力量大两个看似矛盾的故事引发儿童得道德思考，以谚语搜集，游戏活动进一步帮助帮助儿童认识到团结合作才能发挥集体的力量，初步培养儿童的集体观念。

课文编排了“故事屋、聪明谷、故事屋、活动角”部分。

教材中的故事“蚂蚁搬蛋糕”告诉学生人多力量的道理；“聪明谷”的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大；故事“动物搬水果”让学生明白人多未必力量大，只有团结一致、齐心协力才能办好事；“活动角”的取珠游戏让学生在实践中亲身体验和感受要学会合作，才能发挥集体力量。

教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的教学关键词——学会合作。

在品社三下的《竞争与合作》中，孩子们已经初步感受了合作的重要性，本节课将在此基础上，让孩子学习合作的方法，体验由合作带来的成功，感受齐心协力力量大的真理。

【教学目标】1、明白集体的力量大，知道在集体中要团结一致，相互合作，才能办好事情。

2、学会交流与合作，能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。

浙教版品社四上《集体力量大》教学设计一. 教材分析《集体力量大》是浙教版品社四年级上册的一篇课文，课文通过生动的案例讲述了集体力量的重要性。

本课旨在让学生理解集体力量的概念，认识到个体与集体的关系，培养学生热爱集体、团结协作的精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，但对集体力量的理解还不够深入。

他们在生活中积累了一定的团队协作经验，但如何在课堂学习中运用集体力量，还需进一步引导。

三. 教学目标1.知识与技能：理解集体力量的概念，认识到个体与集体的关系。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生团结协作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、团结协作的精神。

四. 教学重难点1.重点：理解集体力量的概念，认识到个体与集体的关系。

2.难点：如何培养学生团结协作的能力，使学生在实际生活中运用集体力量。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受集体力量的作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.实践法：设计课后实践活动，让学生将所学应用于实际生活。

六. 教学准备1.教材：浙教版品社四年级上册《集体力量大》课文。

2.案例材料：相关集体力量的案例。

3.讨论题：针对课文内容设计的讨论题目。

4.实践活动：设计课后实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问方式，引导学生回顾已学的关于团队协作的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示课文《集体力量大》，让学生自读课文，理解课文内容。

随后，教师针对课文内容进行讲解，让学生了解集体力量的概念。

3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行讨论。

讨论题目可包括：案例中体现了哪些集体力量？个体在集体中如何发挥力量？通过讨论，让学生体会集体力量的重要性。

4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生分享各自小组的讨论成果，并对分享情况进行点评，以此巩固学生对集体力量的认识。

浙教版品社四上《集体力量大》说课稿一. 教材分析《集体力量大》是浙教版品社四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过一个发生在学校的故事，让学生认识到集体的力量，懂得在集体中要团结协作，共同努力，才能发挥出最大的力量。

课文内容贴近学生生活，符合四年级学生的认知水平，有利于培养学生的集体荣誉感和团队精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的团队协作经验，对集体有一定的认识。

但在实际生活中，部分学生可能还存在以自我为中心，不善于与团队成员沟通协作的现象。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们体验集体力量的重要性，提高团队协作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，懂得集体力量大的道理。

2.过程与方法：学生通过小组讨论、分享交流等方式，提高团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养集体荣誉感，树立团队意识，养成团结协作的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生理解课文内容，认识到集体力量大的道理。

2.教学难点：学生学会在实际生活中运用团队协作，发挥集体力量。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学校的故事视频，引起学生对集体力量的关注。

2.学习课文：学生自读课文，理解课文内容，体会集体力量大的道理。

3.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己在集体中的经历，感受集体力量。

4.案例分析：教师展示一些团队协作成功的案例，引导学生分析其中的成功要素。

5.实践体验：学生分组进行团队游戏，体验团队协作的重要性。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的收获，树立团队意识。

7.布置作业：学生课后分组完成一项团队协作任务，巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计如下：•故事导入：激发兴趣•学习课文：理解内容•小组讨论：分享经历•案例分析：成功要素•实践体验：游戏协作•总结提升：树立团队意识•课后作业：巩固内容八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。