四年级《我要做好孩子》导读单

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位。

以下是本站为大家带来的我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇，希望能帮助到大家!我要做好孩子--课外阅读指导课教案·1《我要做好孩子》——阅读指导教学设计导读目的1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。

2、通过对《我要做好孩子》的课外阅读，指导学生正确理解“好孩子”的含义，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

重点难点进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

课前准备1、每人准备好《我要做好孩子》2、制作好多媒体课件教学过程一、激趣导入我们做一个“书名接龙”的游戏。

听清要求1、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家;2、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。

二、走近作者1、在刚才的游戏中，我听到了许多熟悉的名字。

其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁?板书黄蓓佳2、想不想见见黄蓓佳?请看大屏幕，让我们一起来认识一下黄蓓佳。

老师带来了一张她的近影(课件出示照片)，瞧，这就是黄蓓佳。

3、咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍(课件出示简介，像打字一样，一个字一个字地出现，学生好跟着读。

)黄蓓佳，生于江苏如皋，十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她不停地创作，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。

黄蓓佳拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。

她看着女儿渐渐长大上学，听到许多校园趣事，感受到成长中的快乐与烦恼。

在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——我要做好孩子。

(板书书名)对作者我们已经有了初步的了解，下面就让我们走近这部儿童小说!三、走近文本1、当我们拿到一本新书时，最想干什么?板书浏览(学生交流，出示封面、封底、目录)2、我们先来读读封面中的内容，(板书了解提要)阅读这些都是我们了解一本书的大概内容最快的方法。

三年级阅读指导课教案《我要做好孩子》阅读指导课教案教学目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。

3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。

教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。

教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。

课前准备：1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。

2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。

3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。

4、多媒体课件制作。

教学过程：一、课前游戏：老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。

听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。

（生积极参与游戏，发放书签）三、走近黄蓓佳1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。

其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。

今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）2、（板书：黄蓓佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。

她是一个有童心的人。

我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话……）3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。

瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。

咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。

《我要做好孩子》阅读推荐课《我要做好孩子》阅读推荐课教学目标：1、通过读物推荐，让学生掌握读物推荐的基本方法，培养课外阅读的习惯。

2、在活动过程中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力。

3、在阅读的过程中，让学生体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

4、引导学生喜爱阅读课外书籍，对优秀读物产生兴趣，营造良好的阅读氛围。

教学重点：知道如何阅读一本书。

教学难点：指导学生掌握课外阅读的方法，精读一个故事。

教学过程：一、谈话导入1、出示读书的名人名言，指生领读，齐读。

2、同学们，喜欢读书吗？谁能告诉我你最近正在读什么书，或者以前读过了什么书呢？3、学生交流，以“我读了----”句式开头，提示学生说完整的话。

导入：你们看的书真多。

高尔基说过：书是人类进步的阶梯，多读书可以增长我们的知识。

读书会让我们变得更美丽，更聪明。

二、推荐《我要做好孩子》1、听了同学们的介绍，老师发现你们都是爱读书的孩子，今天我们就来读一本黄蓓佳阿姨的书——《我要做好孩子》。

（课件出示书名）2、走近黄蓓佳。

（学生简单介绍黄蓓佳）三、引出作品1、我们拿到一本好书，你会怎么读？（读封面、封底、目录）我们拿到一本书，先读读封面，看看封底，浏览目录和主要内容介绍，你会有意外的发现。

2、在这本书的封底上有这样一段话。

出示：这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿在学校的生活。

太熟悉的内容，简直不需要编排，不要想象，只需要在书桌前坐下来，无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。

不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引领我疾走。

3、你知道了什么？过渡：黄蓓佳阿姨拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。

她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，也听到了很多孩子成长中的快乐与烦恼。

在养育女儿的同时，她用文字塑造了另一个有血有肉的女儿。

（出示图片）你看！她来了，她的名字叫——金铃。

四、走近主人公的身边。

1、看看图，听听名字，你觉得这是个怎样的孩子？（1）出示：金铃，女，刚过11周岁生日，在本市新华街小学读六年级。

《我要做个好孩子》节选与导读作者：闫国栋来源：《小学阅读指南·高年级版》2016年第03期【原文节选】金铃最大的特点是跟谁都能够“自来熟”，男女老幼尊卑贵贱，她一概都能搭得上话、聊得上共同的话题，时不时还把对方逗得哈哈大笑。

从她的学校到家，一路上要经过4个小杂货店、3个小吃摊、1个美发厅、1个修自行车摊，还有1个新开张的礼品店。

这些店里的老板和伙计，都是金铃的忘年交。

放了学，书包背在肩上，她晃晃悠悠地走过来，伸头向杂货店的柜台里仔细看，有没有新到什么好吃好玩的东西？包装袋里夹着塑料恐龙的粟米脆啦，编十字架的空心玻璃绳啦，最热门的动画片人物玩具啦。

无论店主多么漫不经心地把这些东西放在多么不起眼的旮旯里，金铃总能一眼将它们寻找出来，掏钱买上一个，或者仅仅让老板拿出来给她摸一摸再放回去。

【作者简介】黄蓓佳，女，1955年生，江苏如皋人。

在已出版或发表的400万字作品中，有50万字是儿童文学作品。

曾有两部儿童小说被改编为电视剧，并获国际大奖；另有儿童小说被翻译成日文、俄文；多次获江苏《少年文艺》优秀作品奖、上海儿童文学园丁奖等。

主要作品有长篇小说《夜夜狂欢》《新乱世佳人》《婚姻流程》《目光一样透明》《派克式左轮》《没有名字的身体》《所有的》，中短篇作品集《在水边》《这一瞬间如此辉煌》《请和我同行》《藤之舞》《玫瑰房间》《危险游戏》《忧伤的五月》《爱某个人就让他自由》，散文随笔集《窗口风景》《生命激荡的印痕》《玻璃后面的花朵》及《黄蓓佳文集》四卷等等。

【作品鉴赏】这是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说，它成功地刻画了一个成绩中等但机智、善良、正直的小学生，艺术地再现了她的学校和家庭生活，同时还成功地塑造了于胖儿、尚海、杨小丽等小学生以及妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象，情节生动、真实，情感真切、朴实，语言流畅、机智，整部小说富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以深切的思考与启迪——什么样的孩子可称作“好孩子”？怎样造就一个“好孩子”？孩子，你说呢？大人们，你们说呢？【人物介绍】◆金铃：女，11岁，六年级学生，很胖，讨人喜欢。

四年级阅读提纲《我要做好孩子》是1996年12月1日江苏凤凰少年儿童出版社出版的图书, 作者是黄蓓佳。

[1] 主要讲述了主人公金铃为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力, 并为保留心中那份天真、纯洁, 向大人们作了许多“抗争”.这是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。

小学六年级学生金铃, 是一个学习成绩中等, 但机敏、善良、正直的女孩子。

为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”, 她作了种种努力, 并为保留心中那一份天真、纯洁, 和家长、老师作了许多“抗争”。

最后, 她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活, 成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象, 情节生动, 情感真切, 语言流畅, 富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息, 并能给读者以思考和启迪。

黄蓓佳倾力打造, 温情笔触, 直面当前, 憾动你心！这是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。

小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活, 成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象, 情节生动, 情感真切, 语言流畅, 富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息。

曾获第五届宋庆龄儿童文学提名奖, 第六届中宣部精神文明建设“五个一工程”奖, 第六届江苏优秀图书特别奖, 第四届全国优秀儿童文学奖, 第十届全国优秀畅销书奖（少儿类）黄蓓佳1955出生于江苏如皋。

1973年开始发表文学作品。

1982年毕业于北京大学中文系文学专业。

1984年成为江苏省作家协会专业作家。

现任中国作家协会全国委员会委员, 江苏省作家协会副主席、创作室主任。

主要儿童文学作品包括长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》、《遥远的风铃》, 中短篇小说集《小船, 小船》、《遥远的地方有一片海》、《芦花飘飞的时候》与《中国童话》等。

班级： 姓名： …………○…………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…………○………… 小学四年级上册语文课外阅读《我要做好孩子》试题 一、选择题。

1、《我要做好孩子》的作者是( )。

(1)、黄蓓佳 (2)、金铃 (3)、卉紫 2、金铃攒钱给( )买了芭比娃娃。

(1)、张灵灵 (2)、幸幸 (3)、李林 3、金铃在最后一个儿童节那天送给幸幸一套书，书名是( )。

(1)、格林童话 (2)、一万个为什么 (3)、天方夜潭 4、金铃说服妈妈，在家中饲养了( )。

(1)、老鼠 (2)、猫 (3)、蚕 5、金铃妈妈希望她上哪所中学？( ) (1)、育才中学 (2)、第四十九中学 (3)、外国语学校 6、金铃最喜欢的老师是( )。

(1)、邢老师 (2)、王老师 (3)、张老师 7、金玲作文获奖得到的奖品是( )。

(1)、电脑 (2)、电子琴 (3)、游戏机 8、金铃毕业考试时，( )骑摩托车去看她。

(1)、妈妈 (2)、姥姥 (3)、孙奶奶 9、文章中提到金铃作文获奖共( )次 (1)、1 (2)、2 (3)、3 10、金铃哪门功课学得最不理想？( ) (1)、语文 (2)、美术 (3)、数学 (4)、英语 11、邢老师生病时，金玲代老师上了一节作文课，作文的题目是( ) 。

(1)、春天的脚步声 (2)、告别母校之前 (3)、我真想 12、在( )的帮助下，金铃的数学成绩提高了。

(1)、张老师 (2)、孙老师 (3)、邢老师13、谁最在乎金铃的考试成绩。

( )…………○…………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…………○………… (1)、爸爸 (2)、妈妈 (3)、老师14、金铃当家时妈妈给了她多少钱？( ) (1)、300元 (2)、500元 (3)、800元 (4)、1000元 15、金铃原来的语文老师王老师辞职去了哪个国家？( ) (1)、日本 (2)、美国 (3)、加拿大 (4)、新加坡 二、填空题。

《我要做好孩子》导读[内容分析]《我要做好孩子》是著名儿童作家黄蓓佳的又一部优秀的儿童作品，曾获第五届宋庆龄儿童文学奖提名奖，第六届中宣部精神文明建设“五个一工程”奖，第六届江苏优秀图书特别奖，第四届全国优秀儿童文学奖，第十届全国优秀畅销书奖（少儿类）。

这是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。

作品主要介绍小学六年级学生金铃的种种事情，艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活。

成功地塑造了金铃、妈妈、邢老师等人物形象，情节生动，情感真切，能给读者以思考和启迪。

一、教学目标：1．通过老师的推荐，认识主人公金铃，激发学生的阅读兴趣。

2．通过教学，潜移默化地指导读书方法。

二、教学重、难点：激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。

三、教学准备：相关课件四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）谈话激趣1．同学们，你想做个好孩子吗？那你知道怎样做才是父母、老师心中的好孩子吗？2．今天，老师给你们带来一个朋友。

和她做了朋友，相信你就清楚怎样做个好孩子了。

想认识她吗？（二）了解主人公，激发阅读兴趣1．首先，请看老师在黑板上写她的名字，她有一个好听的名字——金铃。

（师板书：金铃）2．了解主人公长相（1）想知道她长什么样吗？请看（投影出示书中描写金铃外貌的句子）（2）学生自由读，说说她给你留下怎样的印象？（师板书：胖乎乎）3．了解主人公性格特点（1）胖乎乎的金铃又有着怎样的性格特点呢？一起去看看！（投影出示：“金铃最大的特点是跟谁都能够‘自来熟’……这些店里的老板和伙计，都是金铃的忘年交。

”）（2）指名读，说说金铃有怎样一个性格特点？（板书：自来熟）（3）设置疑问，激发阅读欲望金铃这个跟谁都“自来熟”的特点，还引发了她和妈妈的一次小争论呢！关于这个，就等同学们自己去读吧！4．了解主人公学习情况（1）这么个讨喜的孩子，学习情况又是怎样的？（投影出示书中关于金铃语文、数学、英语三门功课情况的句子）（2）引导学生读，说说从中知道了什么？（师板书：粗心成绩中等）5．感受金铃的优秀品质（1）过渡：了解了这些，你想不想和她交朋友，用一句话说说你的理由。