五年级下册语文课件-13赛马三月街-湘教版 (共21张PPT)

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湘教版五年级下册语文第四单元13.赛马三月街课件

板书设计
赛马三月街
赛马前赛马中 — — 准备场景和谐精神
突发意外赛马后
白族——三月街
今天我们就跟随“快乐读书屋”走进白族的“三月
街”看一看。
自主学习，合作探究
我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？请你走进课文和小作者“我”一起去看一看吧！
自主学习，合作探究
读准下列字的音：
zuà n
bà n sǒng
马的士
lò u
赚钱
xiānjiǎo
整体感知，总结升华
孩子们，无论白族还是高山族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。我们是祖国母亲的孩子， 56个民族密不可分，请记住美好幸福的生活源自祖国。最后让我们在歌曲《大中国》的歌声中结束本课。
整体感知，总结升华
孩子们，无论白族还是高山族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。我们是祖国母亲的孩子， 56个民族密不可分，请记住美好幸福的生活源自祖国。最后让我们在歌曲《大中国》的歌声中结束本课。
自主学习，合作探究
汇报朗读、谈感受：
朗读比赛
学生分组交流搜集到的资料
（1）各少数民族节日的介绍或由来，（2）交流搜集到的各少数民族歌曲，（3）交流歌颂少数民族或民族大团结的赞歌、诗歌等，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。（4）以当地特有的少数民族如：回族为例展开调查，了解当地少数民族的风俗习惯。
拌上
耸立
bè n
唢呐
luó
露一手
biān
掀搅
wǔ
煽动
直奔
shì
大锣
té ng
鞭子
捂着
抛掷
誓不从命
翻腾
自主学习，合作探究

五年级下册语文课件-13赛马三月街_湘教版 (共21张PPT)

彝族的传统节日---火把节

苗族—斗牛节藏族的节日—赛马
傈僳族——刀杆节

白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，那么“赛马三月街 ”是什么意思呢？
齐读第一部分，思考：
1.指名读第一部分。思考：“三月街”热闹吗？从哪里可以看出来？我最喜欢的项目是什么？
2.练习用“又是……又是……还……”造句。
图解结构
央求
阿妈帮忙力争机会
准备精心照料充分准备
赛马出乎意料也不含糊
概括主题
这篇课文描述了白族少年为在三月街参加赛马和在赛马场上发生的故事。表现了白族少年的聪明、机灵、勇敢及对赛马的热爱，同时也教育大家学习他遇事沉着、不慌张的思想品质。
写法点拨

表现人物的品质，通常是通过讲述一件特殊的事情，对人物的动作、表情、语言生动地再现，以及周围人对他的评价，都能使人物形象鲜活起来。
zhì
马的士赚钱拌上耸立抛掷
Suǒ nà lòu
Xiān jiǎo shān
téng
唢呐露一手掀搅煽动翻腾
bèn
luó biān
wǔ
shì
直奔大锣鞭子捂着誓不从命
课文详解
想一想
课文是按什么顺序写的？ ——赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。

瑶族的节日―瑶人节
侗族的赶歌会
3.我是怎么说动阿爸答应我参加少年组的比赛的？从我的央求到找阿妈来帮忙，可以看出我是怎样的一个人？
朗读课文5、6段，思考：赛马前作者描写了赛马场上的哪些场面？找出相应的句子。
（1）耍龙队舞着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地上的阳光掀搅得青一道黄一道。

五年级语文下册《赛马三月街》课件3 湘教版

感受赛马时的欢快气氛
3、而“我”在赛马场却发生了什么事？找出相关语句读一读。
(1)两个“突然”两个感叹号表现了什么？（表现了作者对枣红马的反常表现深感意外，可见“我”当时的心情非常着急，因为“我”对这次赛马准备了很长的时间。）
(2)面对突如其来的情况，“我”当时是怎么对待的？从中看出作者具有什么品质？
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
学习第一部分：
1、“三月街”热闹吗？从哪里可以看出来？“我”最喜欢的节目是什么？
2、朗读第2自然段，读出过节的欣喜之情。 3、“我”是怎么说动阿爸答应“我”参加少年组的比赛的？从“我”的央求到找阿妈来帮忙，可以看出“我”是怎样的一个人？（不轻易放弃；聪明机灵、善于动脑；非常热爱赛马）
学习第三部分：
初步感知
我国是一个多民族融合的大家庭，同学们你们知道我国有多少个民族吗？你们能说出自己知道的少数民族名称或相应节日的名称吗？
(欣赏各民族欢度自己节日的画面)
瑶族的节日―瑶人节
彝族的传统节日---火把节
侗族的赶歌会
藏族的节日—赛马傈僳(lìsù)族——刀杆节
苗族—斗牛节
学习课文
白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，那么“赛马三月街”是什么意思呢？

湘教版语文五下《赛马三月街》ppt课件

感受赛马时的欢快气氛
3、而“我”在赛马场却发生了什么事？找出相关语句读一读。
(1)两个“突然”两个感叹号表现了什么？（表现了作者对枣红马的反常表现深感意外，
可见“我”当时的心情非常着急，因为“我” 对这次赛马准备了很长的时间。）
(2)面对突如其来的情况，“我”当时是怎么对待的？从中看出作者具有什么品质？
藏族的节日—赛马
傈僳(lìsù)族——刀杆节
苗族—斗牛节
学习课文
白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，那么“赛马三月街”是什么意思呢？
“赛马三月街”意思是：在“三月街”节日里举行的赛马活动。
风俗小常识
白族主要聚居在云南省大理白族自治州，其余分布于云南各地、贵州省毕节地区及四川凉山州。白族自称 “白伙”、“白尼”、“白子”等，汉语意为“白人”。白族的传统节日很多，已有上千年历史的“三月街”是白族一年一度最盛大的节日，现被定名为“三月街民族节”。另外还有“火把节”（又称星回节）等民族节日。
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。

五年级语文下册《赛马三月街》课件2 湘教版

第十一页，共13页。
三月街热闹(rè nao)吗?从哪里看出来的？
赛马场上发生(fāshēng)了什么意外的事？
“我”是怎样对待的？“我”的心情怎样？从哪里(nǎ li)看出来的？请你说说“我”是怎样的一个人？
第十二页，共13页。
拓展(tuò zhǎn)学习
• 如果(rúguǒ)在一次活动中发生了意外的事，你会怎么办？在生活中你遇到过这样的事吗？你是怎么办的？说给大家听听。
读准下列(xiàliè)字
的音： zuàn
bàn
sǒng
马的士(de shì) 赚钱拌上耸立唢
呐
lòu
xiānjiǎo锣
biān
wǔ
shì
téng
鞭子捂着抛掷誓不从命翻腾
第十页，共13页。
课文是按什么顺序写的？你读懂了什么？还有哪里(nǎ li)不明白？
第十三页，共13页。
赛马(sài mǎ)三月街
第一页，共13页。
第二页，共13页。
第三页，共13页。
第四页，共13页。
第五页，共13页。
第六页，共13页。
第七页，共13页。
第八页，共13页。
• 白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”。那么“赛马(sài mǎ) 三月街”是什么意思？
第九页，共13页。

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煽动
wǔ
翻腾
shì
直奔
大锣
鞭子
捂着
誓不从命
课文详解

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想
课文是按什么顺序写的？ ——赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。

侗族的赶歌会
瑶族的节日―瑶人节彝族的传统节日---火把节

苗族—斗牛节
藏族的节日—赛马
傈僳族——刀杆节

白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，那么“赛马三月街 ”是什么意思呢？
预习检查

我国是一个多民族融合的大家庭，同学们你们知道我国有多少个民族吗？你们能说出自己知道的少数民族名称或相应节日的名称吗？
字词乐园

赚钱
lòu
读准下列字
sǒng
dī
zhuàn
bàn
zhì
马的士
Suǒ nà
拌上
耸立
抛掷
téng
Xiān jiǎo shān
唢呐
bèn
露一手
luó
掀搅
biān
随堂练习

1、把下列词语中带点字的错误读音用“\”画去。赚（xián zhuàn）钱掀（xiān xīn）搅抛掷（zhèn zhì）煽（shān shàn）动打转（zhuān zhuǎn）赛马场（cháng chǎng） 2、妙笔生花。你一定参加过或看过运动会，请选择其中某个项目的表演进行场面描写，要求店面结合。
13
赛马三月街
资料宝袋

白族是我国西南边疆一个少数民族。自称“白子”、“白尼”。为唐宋 “白蛮”的后裔。主要分布在云南省大理白族自治州，丽江、碧江、保山、南华、元江、昆明、安宁等地和贵州毕节、四川凉山、湖南桑植县等地亦有分布。2000年第五次全国人口普查统计，白族人口数1858063。使用白语，属汉藏语系藏缅语族，还有说法主张白语（白族的语言）、土家语也属于汉语族。绝大部分操本族语，通用汉语文。
（1）耍龙队舞着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地上的阳光掀搅得青一道黄一道。（2）几匹红马黑马，不知是赛前热身呢，还是故意在大庭广众下招摇，跑过来跑过去渲染着赛场的气氛。这些场面描写是为后文赛马渲染一种热闹、欢乐、活泼的气氛，引起读者期待的心理。

三月街赛马会

三月街赛马会

你看的了什么？赛场上骑手的表现怎样？找出文中相应的句子读读。

赛马场上那么激烈，那么热闹，可是发生了一件什么意想不到的事呢？小作者当时是怎么对待的？从中可以看出它具有什么品质？
• （1）“突然，绝对是突然，我的枣红马溜出马队，不跑了！不知道这家伙是怎么搞的！” • 两个“突然”两个感叹号，表现了作者当时怎样的心情？ • ——对枣红马的反常表现深感意外，表现了作者当时心情的着急。 • （2）我猛一下子醒过来，也不含糊，一路拔旗，最后居然抱了一大把…… • -——说明作者聪明、勇敢、遇事沉着不慌张。
齐读第一部分，思考：
1.指名读第一部分。思考：“三月街”热闹吗？从哪里可以看出来？我最喜欢的项目是什么？
2.练习用“又是……又是……还……”造句。
3.我是怎么说动阿爸答应我参加少年组的比赛的？从我的央求到找阿妈来帮忙，可以看出我是怎样的一个人？

朗读课文5、6段，思考：赛马前作者描写了赛马场上的哪些场面？找出相应的句子。
拓展提升
如果在一次活动中发生了意外的事，你会怎么办？在生活中你遇到过这样的事吗？你是怎么办的？说给大家听一听。（遇事沉着不慌张）
心灵感悟
我国是一个少数民族众多的国家，各个少数民族都有自己的习惯和文化，大家应该相
互包容，和谐共处。
生活中经常会遇到一些突然发生的事情，让我们措手不及，我们都要沉着冷静，想好妥善解决的办法再去处理。
图解结构
央求
准备
赛马出乎意料也不含糊
阿妈帮忙力争机会
精心照料充分准备
概括主题
这篇课文描述了白族少年为在三月街参加赛马和在赛马场上发生的故事。表现了白族少年的聪明、机灵、勇敢及对赛马的热爱，同时也教育大家学习他遇事沉着、不慌张的思想品质。
写法点拨

表现人物的品质，通常是通过讲述一件特殊的事情，对人物的动作、表情、语言生动地再现，以及周围人对他的评价，都能使人物形象鲜活起来。