生物必修1 组成细胞的元素和化合物思维导图

⾼中⽣物必修1思维导图及部分彩图第1章⾛进细胞⼀、本章核⼼概念主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，⽣态系统，⽣物圈，⽣命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说次要概念：原核⽣物，真核⽣物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质⼆、本章总概念图三、各节⼦概念图：第1节从⽣物圈到细胞第2节细胞的多样性和统⼀性1.2.1 原核细胞和真核细胞1.2.2 细胞学说建⽴的过程第⼆章: 组成细胞的分⼦⼀、本章核⼼概念：主要：⼤量元素，微量元素，最基本的元素，氨基酸，蛋⽩质，核酸，核苷酸，糖类，脂质，结合⽔，⾃由⽔，⽆机盐次要：斐林试剂，双缩脲试剂，肽键，⼆肽，多肽，氨基，羧基，⽣物⼤分⼦，单体，多聚体⼆、本章总概念图：还原糖检测与观察脂肪和蛋⽩质检测三、各节⼦概念图：第1节细胞中的元素和化合物第2节⽣命活动的主要承担者——蛋⽩质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的⽆机物第三章:细胞的结构和功能⼀、本章核⼼概念：主要：细胞膜，细胞器，叶绿体，线粒体，内质⽹，⾼尔基体，核糖体，中⼼体，溶酶体，液泡，细胞质基质，细胞质，细胞核，⽣物膜系统次要：健那绿，细胞器膜染⾊质，核仁，核孔，核膜，糖被⼆、本章总概念图：三、各节⼦概念图：第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分⼯合作3.2.3 细胞器之间的协调配合实验观察叶绿体实验观察线粒体分泌蛋⽩形成过程图解第3节细胞核——系统的控制中⼼第四章:细胞的物质输⼊和输出⼀、本章核⼼概念主要：被动运输，主动运输，⾃由扩散，协助扩散，胞吞，胞吐，⽣物膜的流动镶嵌模型次要：渗透作⽤，原⽣质层，质壁分离，选择透过性，磷脂双分⼦层，⼆、本章总概念图三、各节⼦概念图：第1节物质跨膜运输的实例第2节⽣物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的⽅式第五章细胞的能量供应和利⽤⼀、本章核⼼概念主要：酶，ATP，细胞呼吸，有氧呼吸，⽆氧呼吸，光合作⽤，光反应阶段，暗反应阶段，化能合成作⽤次要：溴麝⾹草酚蓝⽔溶液，重铬酸钾溶液，酶的特性，细胞代谢，活化能，酶活性，⾼能磷酸键，同位素标记法⼆、本章总概念图三、各节⼦概念图第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“能量通货”——ATP。

生物必修一思维导图第一章 走进细胞 从生物圈到细胞 生命活动离不开细胞生命系统的结构层次组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统个体：由各种器官（植物)或系统(动物和人)协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。

单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。

种群:在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。

群落：在一定的自然区域内，所有的种群（生物）组成一个群落. 生态系统:生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成细胞的多样性和统一性观察细胞（显微镜的使用） 原核细胞与真核细胞低倍镜的视野大(小)，通过的光多(少），放大倍数小（大);物镜放大倍数小（大），镜头较短（长)显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 先用低倍镜观察清楚,把要放大观察的移到视野中央，再换高倍镜观察看到物像是倒像,因而物像移动的方向与实际材料(装片）移动方向相反 主要内容：(1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命,又对与其他 细胞共同组成的整体的生命起作用。

（3）新细胞可以从老细胞中产生细胞学说从学说的建立过程可以领悟到科学发现具有以下特点： 1、 科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果 2、 科学发现的过程离不开技术的 3、 科学发现需要理性思维和实验的结合 4、 科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过第二章 组成细胞的分子 胞中素和合物 组成细胞的元素:C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg(大量元素)；Fe 、Mn 、Cu 、Mo 、Zn 、B 等(微量元素)；基本元素C ；组成细胞的化合物:无机物-水（活细胞中含量最多)、无机盐；有机物—蛋白质（干细胞中含量最多）、核酸、糖检测蛋白质、还原性糖和脂肪：双缩脲试剂+蛋白质→紫色反应;斐林试剂+还原性糖(葡萄糖、果糖和麦芽糖)→砖红色沉淀含量：占细胞鲜重的7%～10%，干重的50%以上，是细胞含量最多的有机物。

分子与细胞走进细胞从生物圈到细胞生命活动离不开细胞资料分析：生命活动与细胞的关系生命系统的结构层次细胞的多样性和统一性实验：使用高倍显微镜观察几种细胞原核细胞和真核细胞资料分析：细胞学说建立的过程组成细胞的分子 细胞中的元素和化合物组成细胞的元素组成细胞的化合物实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质生命活动的主要承担者——蛋白质氨基酸及其种类蛋白质的结构及其多样性蛋白质的功能遗传信息的携带者——核酸核酸在细胞中的分布实验：观察DNA 和RNA 在细胞中的分布核酸是由核苷酸连接而成的长链 细胞中的糖类和脂质细胞中的糖类细胞中的脂质 生物大分子以碳链为骨架 细胞中的无机物细胞中的水细胞中的无机盐设计实验证明某种无机盐是植物生长发育所必需的细胞的基本结构细胞膜——系统的边界细胞膜的成分实验：体验细胞膜的制备方法细胞膜的功能细胞器——系统内的分工合作细胞器之间的分工实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体细胞器之间的协调配合资料分析：分泌蛋白的合成和运输细胞的生物膜系统细胞核——系统的控制中心资料分析：细胞核的功能细胞核的结构模型构建：尝试制作真核细胞的三维结构模型技能训练：解释数据细胞的物质输入和输出物质跨膜运输的实例细胞的吸水和失水探究植物细胞的吸水和失水物质跨膜运输的其他例子资料分析：物质跨膜运输的特点 生物膜的流动镶嵌模型对生物膜结构的探索历程流动镶嵌模型的基本内容 课外制作：利用废旧物品制作生物膜模型物质跨膜运输的方式 被动运输主动运输细胞的能量供应和利用降低化学反应活化能的酶酶的作用和本质实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解酶的本质资料分析：关于酶本质的探索酶的特性酶具有高效性酶具有专一性探究影响酶活性的条件酶的作用条件较温和细胞的能量“通货”——ATPA TP 分子中具有高能磷酸键A TP 和ADP 可以相互转化A TP 的利用A TP 的主要来源——细胞呼吸细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式有氧呼吸无氧呼吸资料分析：细胞呼吸原理的应用能量之源——光与光合作用捕获光能的色素和结构捕获光能的色素实验：叶绿体中色素的提取和分离叶绿体的结构资料分析：叶绿体的功能光合作用的原理和应用光合作用的探究历程光合作用的过程光合作用原理的应用探究环境因素对光合作用强度的影响化能合成作用细胞的生命历程细胞的增殖细胞不能无限长大实验：细胞大小与物质运输的关系 细胞通过分裂进行增殖 有丝分裂无丝分裂技能训练：解释现象实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂细胞的分化细胞分化及其意义细胞的全能性细胞的衰老和凋亡个体衰老与细胞衰老的关系细胞衰老的特征细胞衰老的原因细胞的凋亡技能训练：分析数据细胞的癌变癌细胞的主要特征致癌因子资料分析：健康的生活方式与防癌从生物圈到细胞生命活动离不开细胞病毒的生命活动营寄生生活：离开活细胞就不能表现出生命现象，必需依赖活细胞才能生存不能用普通的培养基培养病毒单细胞生物的生命活动单细胞生物（如草履虫）：一个细胞就是一个个体 其细胞的运动、摄食、分裂就是个体的运动、摄食和分裂 多细胞生物的生命活动 （以人为例）发育起点受精卵 举例人的缩手反射1、感受器：感觉神经元的树突末梢2、传入神经：细胞3、神经中枢4、传出神经：细胞5、效应器 生命活动依赖各种分化的细胞密切合作 生命活动的基础生物与环境之间物质和能量交换的基础细胞代谢生物生长发育的基础细胞的增殖、分化生物遗传与变异的基础基因的传递和变化生命系统的结构层次细胞 概念 最基本的生命系统，是生物体结构和功能的基本单位 举例心肌细胞组织 概念 由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起构成的细胞群 举例心肌组织器官 概念不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，能够完成某一生理功能的结构 举例心脏（器官）系统 概念由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成举例血液循环系统个体概念由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的单个生物体单细胞生物由一个细胞构成个体 举例龟（个体）种群 概念同一时空下，同种生物所有个体的集合 举例某一区域中，所有的同种桃树或杨树群落 概念同一时空下，相互间有直接或间接联系的多个种群的集合举例某个池塘中所有的动物、植物和微生物生态系统 概念种群与其生活的无机环境构成举例桃树或杨树生活的森林生态系统生物圈 概念由地球上所有生物及其生活环境构成举例地球上只有一个生物圈对于生命系统结构层次的理解生命系统结构层次间的集合关系图解说明最基本的生命系统 细胞最大的生命系统生物圈细胞→个体体现了高等多细胞生物个体的发育历程 也体现了生命的进化历程 （单细胞生物进化为多细胞生物）个体→种群→群落体现了生物与其生活环境之间的关系并非所有生物都具有生命系统的所有层次病毒虽然是生物，但不属于生命系统单细胞生物不具有组织、器官、系统层次（一个细胞即是一个个体）植物体不具有“系统”层次生命系统的结构中，不仅有生物，还包含与生命活动有关的非生物成分病毒相关常见病毒 结构 （没有细胞结构） 蛋白质决定病毒的抗原特异性核酸只含有一种核酸（DNA 或RNA ）分类按宿主细胞分 植物病毒烟草花叶病毒等动物病毒H IV 、乙肝病毒、流感病毒等噬菌体（细菌病毒）噬菌体按遗传物质分D NA 病毒噬菌体R NA 病毒烟草花叶病毒、SARS 病毒、HIV 、流感病毒等部分RNA 病毒可以进行逆转录，称为逆转录病毒生活方式寄生（不能用培养基培养病毒）繁殖方式：增殖 吸附 注入 合成 组装释放变异类型只有基因突变应用疫苗、运载体、诱导动物细胞融合（灭活的病毒）细胞中的元素和化合物组成细胞的元素生物界与非生物界统一性生物界的化学元素都是从无机环境中获取的，没有一种是生物体特有的组成生物体的化学元素在生物界与非生物界之间反复出现，循环流动差异性生物体从自然界中获取元素是有选择性的，所以在元素含量上生物界和非生物界差异较大各种化学元素在生物体内是以特殊的有序的方式结合起来的，而非简单地堆积、组合元素的种类与含量分类按含量分 大量元素C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg微量元素F e 、Mn 、B 、Zn 、Mo 、Cu按功能分含量（人体中）鲜重干重C 是最基本元素——占干重48.4%组成细胞的化合物分类无机物 水 无机盐有机物 糖类 脂质 蛋白质核酸元素与化合物的含量分析若该图表示人体中含量最多的四种元素 鲜重a →d 依次是C 、O 、H 、N干重a →d 依次是O 、C 、N 、H若该图表示生物体中化合物的含量a →d 依次是蛋白质、水、脂质、糖类含量“最多”元素 鲜重 O 干重 C化合物 鲜重 水干重蛋白质还原糖的检测和观察 原理还原糖+斐林试剂→砖红色沉淀（反应条件：50-65℃水浴加热）取材还原糖含量高且白色或近于白色的植物组织（苹果或梨的匀浆）步骤制备组织样液制浆→一层纱布过滤→取液显色反应结论组织样液中含有还原糖关于斐林试剂 成分的溶液和的溶液 原理新配制的与新加入的葡萄糖在加热条件下生成砖红色沉淀用法现配现用：将两种溶液等体积混匀后立即使用加热50-65℃水浴加热脂肪的检测和观察原理脂肪+苏丹Ⅲ→（被染成）橘黄色脂肪+苏丹Ⅳ→（被染成）红色方法研磨为匀浆花生种子匀浆+3滴苏丹Ⅲ染液→橘黄色切片取材将提前浸泡过的花生子叶切为薄片制片1、取最理想的薄片2、染色在薄片上滴加2-3滴苏丹Ⅲ染液，染色3分钟3、去浮色用体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色4、制成临时装片 观察低倍镜下找到已经着色的圆形小颗粒，后换用高倍镜观察 结论花生种子中含有脂肪蛋白质的检测和观察 原理双缩脲试剂+蛋白质→紫色结合物选材大豆组织研磨液或稀释过的蛋清显色反应结论大豆组织样液（或蛋清）中含有蛋白质关于双缩脲试剂 成分的溶液和的溶液 原理碱性环境下的铜离子与类似双缩脲试剂结构的肽键发生反应生成紫色结合物 用法先加入溶液，振荡摇匀后加入溶液滴再摇匀加热不需要淀粉的检测 原理淀粉+碘液→蓝色取材马铃薯块茎研磨液显色反应结论马铃薯块茎中含有淀粉生命活动的主要承担者——蛋白质结构层次元素 C 、H 、O 、N有的含S氨基酸结构通式结构特点至少含有一个氨基和一个羧基总有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上种类——20种非必需氨基酸——人体能合成必需氨基酸（8种，婴儿9种）——人体不能合成多肽 过程一个氨基酸分子中的氨基和另一个氨基酸分子中的羧基相连接，同时脱去一水分子二肽形成图示 肽键连接两个氨基酸分子的化学键可表示为：—CO—NH— 多肽由三个或三个以上的氨基酸脱水缩合形成的产物叫做多肽脱下的水来自和O 来自—COOH含有的氨基和羧基 一条肽链上至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，分别位于肽链的两端其余的氨基（或羧基）在R 基上 蛋白质形成过程示意图变性与盐析变性概念在某些理化因素的影响下，蛋白质的结构发生改变 结果蛋白质的空间结构发生改变，生物活性丧失（永久失活，不可逆转） 举例 重金属盐、高温、强酸、强碱或紫外线等作用应用高温灭菌盐析 概念向蛋白质溶液中加入某些无机盐溶液，使蛋白质从溶液中析出 结果蛋白质结构没有改变，仅仅是溶解度变化（若加水，可以再溶解，生物活性不变）应用分离、提纯蛋白质相关计算脱水缩合过程肽键数=脱水数=水解耗水数=氨基酸数-肽链数相对分子质量=氨基酸数x 氨基酸平均相对分子质量-18x 脱去的水分子数-2x 二硫键数肽键数=脱水数=氨基酸数（环肽）二硫键的形成（以胰岛素的形成为例）原子数目碳原子数=氨基酸数x2+R 基上的碳原子数氢原子数=各氨基酸中氢原子的总数-脱去的水分子数x2氧原子数=各氨基酸中氧原子的总数-脱去的水分子数氮原子数=肽链数+肽键数+R 基上的氮原子数=各氨基酸中氮原子的总数以N 或O 数目的计算为突破口，计算氨基酸的分子式或氨基酸个数最为简便含2个氨基的氨基酸数=N 原子数-肽键数-1含2个羧基的氨基酸数为：(O 数-肽链数-2)/2基团数目蛋白质中氨基或羧基数目=肽链数+氨基酸的R 基上的氨基或羧基数目蛋白质中氨基或羧基数目至少等于肽链数其他多肽种类本质上为数学的排列组合问题与基因的表达结合 DNA （基因）中碱基数:mRNA 中碱基数:蛋白质中氨基酸数=6:3:1（仅考虑编码氨基酸的核苷酸）多样性结构多样性氨基酸种类 数量排列顺序肽链盘曲折叠方式不同→形成的空间结构不同功能多样性结构蛋白组成细胞和生物体 调节蛋白质类激素催化绝大多数的酶 运输载体蛋白血红蛋白免疫 抗体 运动 肌动蛋白识别受体蛋白决定许多蛋白质的功能并非是单一的：如肌肉中的蛋白质既是肌肉的基本组成成分，也兼具运动的功能组成脱水缩合加工遗传信息的携带者——核酸分类与功能D NA——脱氧核糖核酸基本单位成分碱基 共有 A 、C 、G独有T 五碳糖脱氧核糖磷酸功能主要的遗传物质携带、复制和传递遗传信息决定蛋白质的生物合成R NA——核糖核酸基本单位成分碱基 共有 A 、C 、G独有U五碳糖核糖磷酸 功能R NA 病毒的遗传物质m RNA——传递遗传信息t RNA——识别并转运氨基酸r RNA——组成核糖体极少数RNA 是具有生物催化功能的酶观察DNA 和RNA 在细胞中的分布原理 甲基绿和吡罗红两种染色剂对于DNA 和RNA 的亲和力不同，混合染色时甲基绿使DNA 被染成绿色，吡罗红使RNA 被染成红色步骤取口腔上皮细胞切片载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl 溶液用消毒牙签轻刮口腔内侧壁后放在载玻片上的溶液中涂抹几下将载玻片在酒精灯上烘干水解 将载玻片放入盛有30mL 质量分数为8%的盐酸的小烧杯中大烧杯中加入30℃温水将小烧杯放在大烧杯中保温5分钟 冲洗涂片用蒸馏水缓水流冲洗载玻片10s 染色吸水纸吸去载玻片上的水分用甲基绿吡罗红染色剂2滴，染色5分钟吸水纸吸去多余染色剂，盖上盖玻片观察低倍显微镜观察选择染色均匀、色泽浅的区域，移至视野中央调清晰高倍显微镜观察调节细准焦螺旋，观察细胞核和细胞质的染色情况结果与结论绿色主要分布在细胞核中→DNA 主要分布在细胞核中红色主要分布在细胞质中→RNA 主要分布在细胞质中注意取材该实验不能选用有色生物组织作为实验材料，会掩盖染色结果制片质量分数为0.9%的NaCl 溶液——保持口腔上皮细胞的生理活性（蒸馏水会使细胞吸水涨破）取口腔上皮细胞前必须漱口——防止混有食物残渣牙签使用前要严格消毒载玻片烘干 要在酒精灯火焰上来回移动，防止载玻片受热不均匀炸裂烘干至细胞吸附住即可水解水温：30℃；时间：5分钟盐酸的作用改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞使染色体中DNA 与蛋白质分离，便于DNA 与染色剂结合冲洗 蒸馏水冲洗载玻片上的盐酸缓水流防止细胞被水流冲走染色甲基绿吡罗红染色剂配制要用蒸馏水，且必须现配现用甲基绿与DNA 的亲和力强，吡罗红与RNA 的亲和力强分布真核D NA主要在细胞核中少量在细胞质中R NA线粒体、叶绿体、核糖体、细胞质基质、细胞核原核D NA主要在拟核中 质粒R NA细胞质中结构结构层次核苷酸种类4种核糖核苷酸A ：腺嘌呤核糖核苷酸G ：鸟嘌呤核糖核苷酸C ：胞嘧啶核糖核苷酸U ：尿嘧啶核糖核苷酸4种脱氧核苷酸A ：腺嘌呤脱氧核苷酸G ：鸟嘌呤脱氧核苷酸C ：胞嘧啶脱氧核苷酸T ：胸腺嘧啶脱氧核苷酸不同生物的比较图示说明病毒只含1种核酸D NA 或RNA只含4种核苷酸4种脱氧核苷酸或4种核糖核苷酸只含4种碱基A 、T 、C 、G 或A 、U 、C 、G只含1种五碳糖核糖或脱氧核糖细胞含2种核酸D NA 或RNA含8种核苷酸4种脱氧核苷酸和4种核糖核苷酸含5种碱基A 、T 、C 、G 、U含2种五碳糖核糖和脱氧核糖核酸分子的多样性和特异性不同DNA 分子的脱氧核苷酸排序不同→DNA 分子具有多样性D NA 分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了特定的遗传信息→DNA 分子具有特异性与蛋白质的联系内在联系多样性核DNA 、mRNA 和蛋白质 相同4种生物不同体细胞核DNA 相同不同基因的选择性表达导致同种生物不同体细胞的蛋白质和mRNA 不完全相同蒸馏水的两个作用细胞中的无机物水 生物体内水的含量的影响因素 生物种类水生生物含水量>陆生生物含水量生长发育阶段幼儿>成年>老年幼嫩部分>成熟部分>衰老部分组织器官种类与代谢程度牙齿<骨骼<血液存在形式及其生理功能自由水 定义 以游离的形式存在，可以自由流动含量约95.5%功能细胞内良好溶剂参与生化反应为细胞提供液体生活环境运送营养物质和代谢废物缓冲温度（水是自然界比热容最大的物质）结合水定义 与细胞内其他物质结合的水 含量约4.5%功能是细胞结构的重要组成成分自由水与结合水相互转化图解实例烘干种子时，部分结合水转化为自由水散失掉水果放入冰箱冷藏时，部分自由水转化为结合水相对含量与细胞代谢的关系图解水分并非越多越好，如长期浸泡在水中的植物会腐烂死亡曲线在生产中的应用种子萌发时需要吸收水分，增加自由水含量 种子贮存前晒干是为了降低自由水含量（并非没有自由水），降低代谢速率，以延长贮存时间越冬作物减少灌溉，可提高作物对低温的抗性水的存在形式及其生理功能的验证无机盐含量仅占细胞鲜重的1%-1.5%存在形式离子形式（主要）化合物形式（少量）功能细胞中某些重要化合物的组成成分叶绿素分子必需的成分缺镁会导致叶片黄化，植物不能正常生长血红蛋白的重要成分缺铁会导致缺铁性贫血D NA 、RNA 和生物膜中磷脂的组成成分甲状腺激素的组成成分缺乏 幼年呆小症成年地方性甲状腺肿维持细胞和生物体的生命活动钙可调节肌肉收缩和血液凝固（血钙过低会引起抽搐，过高则会导致肌无力）维持细胞的渗透平衡渗透压指溶液中溶质微粒对水的吸引力生物体内、对细胞外液渗透压的维持有重要作用对细胞内液渗透压的维持有重要作用酸碱平衡缓冲物质对具有一定的酸碱缓冲能力可以维持体液的酸碱平衡细胞代谢需要酶的催化，酶的活性受到pH 的影响，适宜的pH 有利于代谢的进行设计实验验证无机盐的生理功能对照组植物+完全培养液→正常生长实验组 细胞是多种元素和化合物构成的生命系统生命系统的物质基础化学元素基础C 、H 、O 、N 等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞内重要化合物的基础化合物基础以碳链为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物是构成细胞生命大厦的基本框架能源基础糖类和脂肪是为生命活动提供能量的主要物质构建及调节基础水和无机盐与其他物质共同构建细胞并参与细胞生命活动的调节生命系统的物质组成特点活细胞中各种化合物的含量和比例处于不断变化之中，但又保持相对稳定 细胞中每一种化合物均有其重要的生理功能，但任何一种化合物都不能独立地完成某一项生命活动，只有按一定方式有机组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象在生命活动中的意义各种元素和化合物的含量和比例保持相对稳定，保证了细胞生命活动的正常进行存在形式二者可以相互转化细胞膜制备原理哺乳动物成熟的红细胞除了细胞膜不含其它膜结构 将细胞放入清水中，由于渗透作用吸水涨破，除去细胞内其他物质即可步骤 选材哺乳动物（人、牛或羊等）成熟的红细胞稀释液制片用滴管吸取少量红细胞稀释液，滴一小滴在载玻片上，盖上盖玻片观察用显微镜观察红细胞的正常形态（先低倍镜再高倍）红细胞正常形态为两面向内凹陷的圆饼状 滴清水在盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水，另一侧用吸水纸吸引（引流法）再观察持续观察细胞的变化实验结果凹陷消失，细胞体积增大，细胞破裂，内容物流出，获得细胞膜注意事项用生理盐水稀释红细胞的目的使红细胞分散开，防止凝结成块使红细胞暂时维持原有形态滴加蒸馏水滴加速度要缓慢，且边滴加边用吸水纸吸引用吸水纸吸引时要小心，不要把细胞吸跑载物台要保持水平，否则水分容易流出持续观察红细胞的变化观察刚刚制成的临时装片，目的是了解红细胞的正常形态特点，以便形成对照观察引流操作后的红细胞的形态特点，与前者形成对比若是在试管中做的实验，想获得纯净的细胞膜，红细胞破裂后还必须经过离心、过滤才可以不能选用家禽或鸟类的红细胞，因为其中含有细胞核及众多细胞器成分脂质含量约50%功能与位置 磷脂（主要）磷脂双分子层构成膜的基本骨架 胆固醇存在于磷脂双分子层间，增加膜的刚性蛋白质含量约40%功能与位置镶嵌或贯穿于磷脂双分子层细胞膜的功能主要由膜上的蛋白质来行使糖类含量约2%-10%功能与位置与膜蛋白或膜脂结合成糖蛋白或糖脂，分布在细胞膜的外表面，与细胞识别等有关功能将细胞与外界环境隔开 保障细胞内部环境的相对稳定控制物质进出细胞图解说明①③的进行和②④不能通过细胞膜体现了细胞膜控制物质进出作用的普遍性但细胞不可能隔绝所有的②过程，这就说明了细胞控制物质进出作用的相对性进行细胞间的信息交流化学信号传导如胰岛素、胰高血糖素等胞间识别 如精卵识别与融合胞间连接与通讯如植物细胞的胞间连丝其他保护细胞、参与细胞的运动、分泌等细胞壁存在部分细胞的最外层主要成分植物 纤维素果胶 真菌几丁质（壳多糖） 细菌肽聚糖功能 保护作用植物细胞不会吸水涨破支持作用细胞壁具有较坚韧的支撑作用，它对植物细胞起着骨架作用，以维持细胞正常的形态特性 全透性（故而不是系统的边界）植物细胞去除细胞壁后的结构为原生质体细胞器的结构与功能核糖体分布原核细胞真核细胞游离的附着在内质网的核糖体形态 椭球形的粒状小体结构无膜主要由rRNA 和蛋白质组成功能蛋白质的合成（脱水缩合）的场所中心体分布动物细胞低等植物细胞形态 两个相互垂直的中心粒组成结构无膜由蛋白质组成功能与有丝分裂有关（星射线→纺锤体）线粒体 分布几乎所有的真核细胞，但代谢旺盛的细胞数量较多形态短棒状、哑铃状、圆球状 光学显微镜下可见被健那绿染成蓝绿色结构外膜使线粒体与周围的细胞质基质分开内膜向内折叠形成嵴，扩大了内膜面积附有多种与有氧呼吸相关的酶，便于代谢高效有序地进行基质含少量的DNA 和RNA 含大量有氧呼吸（第二阶段）有关的酶含核糖体功能有氧呼吸的主要场所（第二、三阶段）叶绿体分布绿色植物的绿色部位，便于接受光照的细胞中数量较多形态球形或椭球形 光学显微镜下可见，呈绿色 结构 外膜使叶绿体与周围的细胞质分开内膜一层光滑的膜，包围着几个到几十个绿色基粒等细微结构基粒由类囊体膜堆叠而成含有与光合作用（光反应）相关的色素和酶 基质含少量的DNA 和RNA 含有与光合作用（暗反应）相关的酶含核糖体 功能光合作用的场所溶酶体 分布动植物细胞形态 囊状结构单层膜内含多种酸性水解酶功能分解衰老、损伤的细胞器吞噬并杀死侵入细胞的病菌和病毒起源高尔基体液泡分布成熟的植物细胞形态囊泡状光学显微镜下可见（最大的细胞器）结构液泡膜（单层）细胞液含有花青素等色素、糖类、无机盐等功能调节植物细胞内的环境使细胞保持坚挺其他细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质构成原生质层高尔基体 分布多数真核细胞 形态扁平的囊状和小泡结构单层膜功能 动物与分泌物的形成有关植物与细胞壁的形成有关内质网 分布多数真核细胞形态 网状管道 结构单层膜 内连核膜，外连细胞膜（细胞内物质运输的通道）分为滑面内质网参与糖类、脂质的合成粗面内质网参与分泌蛋白的加工和运输。

高中生物全套思维导图（高清版）1. 细胞的结构与功能细胞膜：半透性、选择透过性、物质交换细胞质：细胞器、细胞骨架、胞基质细胞核：核膜、核仁、染色质、DNA复制细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体2. 细胞的代谢与能量细胞呼吸：有氧呼吸、无氧呼吸光合作用：光反应、暗反应、ATP能量转换：化学能、光能、电能3. 遗传与变异基因与染色体：基因结构、基因表达、染色体变异遗传规律：孟德尔遗传、连锁遗传、性别决定生物进化：自然选择、遗传漂变、基因流动4. 生物的多样性生物分类：界、门、纲、目、科、属、种生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性生物进化：共同祖先、分支进化、物种形成5. 生态系统的结构与功能生态系统的组成：生物群落、非生物环境生态系统的功能：物质循环、能量流动、信息传递生态系统的稳定性：抵抗力稳定性、恢复力稳定性6. 生物技术与应用基因工程：基因克隆、基因编辑、基因治疗细胞工程：细胞培养、细胞融合、细胞治疗生物技术产业：生物医药、生物农业、生物能源高中生物全套思维导图（高清版）7. 人体生理与调节消化系统：口腔、食道、胃、小肠、大肠呼吸系统：鼻腔、喉、气管、支气管、肺循环系统：心脏、血管、血液、淋巴内分泌系统：激素、内分泌腺、反馈调节8. 生物与环境生物圈：生物与非生物环境的相互作用生物群落：物种多样性、生态位、竞争与共生生态系统服务：氧气生产、水循环、土壤形成9. 生物多样性保护威胁因素：栖息地破坏、过度捕捞、污染保护策略：自然保护区、物种保护、生态修复全球合作：国际公约、生物多样性保护协议10. 生物伦理与可持续发展生物伦理：克隆技术、基因编辑、生物安全可持续发展：环境保护、资源利用、经济增长生态足迹：个人与社会的环境影响评估11. 生物科学研究方法实验设计：假设、实验组、对照组、变量控制数据分析：统计方法、图表制作、结果解释12. 生物技术的未来展望基因组学：全基因组测序、个性化医疗合成生物学：人工合成生命、生物材料生物信息学：大数据分析、生物数据库高中生物全套思维导图（高清版）13. 生物进化论达尔文进化论：自然选择、适者生存、共同祖先现代综合进化论：基因变异、基因流、基因漂变人类进化：化石记录、遗传证据、文化进化14. 生物地理学生物分布：纬度、海拔、栖息地类型物种扩散：迁徙、入侵、灭绝生境适应性：形态适应、行为适应、生理适应15. 微生物与疾病细菌：结构、代谢、致病机制病毒：结构、复制、免疫反应真菌：分类、生态作用、病原性16. 植物生理学光合作用：叶绿体、光反应、暗反应水分运输：根系、蒸腾作用、木质部生殖与发育：花、果实、种子17. 动物行为学行为类型：觅食、繁殖、防御社会行为：群体结构、等级制度、沟通行为适应：本能、学习、进化18. 神经系统与感觉神经元：结构、功能、信号传递感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉大脑功能：思维、记忆、情感、意识19. 生物技术与生物工程生物制药：疫苗、抗生素、生物类似药生物农业：转基因作物、生物肥料、生物农药生物能源：生物质能、生物燃料、生物发电20. 生物多样性与生态保护物种保护：濒危物种、保护计划、保护区生态保护：生态修复、生态农业、生态旅游国际合作：生物多样性公约、保护协议、科学研究。

走进细胞第一章生命动离不生从开物圈细细到胞胞细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位啊组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统走统生命系协调配合共同完成复杂的生命(动物和人)由各种器官(植物)或系统个体：进层的结构活动的生物。

单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。

细次种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。

胞生物)组成一个群落。

群落：在一定的自然区域内，所有的种群(生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成)；((小)，通过的光多少)，放大倍数小(大低倍镜的视野大胞)大)，镜头较短(长细观察物镜放大倍数小(显微镜的=目镜放大倍数×物镜放大倍数(显微镜放大倍数)使用先用低倍镜观察清楚，把要放大观察的移到视野中央，再换高倍镜观察看到物像是倒像，因而物像移动的方向与实际材料)移动方向相反(装片真核细胞原核细胞类别原核细多细胞的细胞大小较大较小胞与真统样性和有成形的真正的细胞核，有核膜、核无成形的细胞核，无核膜，无核细胞核核细胞一性仁，无染色体仁和染色体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有有核糖体细胞质叶绿体和液泡细菌、蓝藻、支原体真菌、植物、动物生物类群主要内容：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所细胞学说构成。

(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

(3)新细胞可以从老细胞中产生从学说的建立过程可以领悟到科学发现具有以下特点：1、科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果2、科学发现的过程离不开技术的3、科学发现需要理性思维和实验的结合科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程、4．组成细胞的分子第二章；Mo、Zn、B等(微量元素)；基本元素C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(大量元素)Fe、Mn、Cu、组成细胞的元素：C、H)、、C、H、N(C、O、N 活(干)细胞中含量最多的四种元素依次为：O细胞中组成细胞的化合物：无机物—水(活细胞中含量最多)、无机盐；有机物—蛋白质(干细胞中含量最多)元素和、核酸、糖类和脂质化合物检测蛋白质、还原性糖和脂肪：双缩脲试剂+蛋白质→紫色反应；斐林试剂+还原性糖(葡萄糖、果糖和麦芽糖)→砖红色沉淀脂肪→红色苏丹III染液+脂肪→橘黄色；苏丹IV染液+含量：占细胞鲜重的7%～10%，干重的50%以上，是细胞含量最多的有机物。

第1章走进细胞一、本章核心概念主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说次要概念：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节从生物圈到细胞A第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞1.2.2 细胞学说建立的过程BC第二章: 组成细胞的分子一、本章核心概念：主要：大量元素，微量元素，最基本的元素，氨基酸，蛋白质，核酸，核苷酸，糖类，脂质，结合水，自由水，无机盐次要：斐林试剂，双缩脲试剂，肽键，二肽，多肽，氨基，羧基，生物大分子，单体，多聚体二、本章总概念图：还原糖检测与观察脂肪和蛋白质检测D三、各节子概念图：第1节细胞中的元素和化合物E第2节生命活动的主要承担者——蛋白质F第3节遗传信息的携带者——核酸G第4节细胞中的糖类和脂质H第5节细胞中的无机物I第三章:细胞的结构和功能一、本章核心概念：主要：细胞膜，细胞器，叶绿体，线粒体，内质网，高尔基体，核糖体，中心体，溶酶体，液泡，细胞质基质，细胞质，细胞核，生物膜系统次要：健那绿，细胞器膜染色质，核仁，核孔，核膜，糖被二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞膜——系统的边界J第2节细胞器——系统内的分工合作3.2.3 细胞器之间的协调配合KL实验观察叶绿体实验观察线粒体分泌蛋白形成过程图解M第3节细胞核——系统的控制中心NO第四章:细胞的物质输入和输出一、本章核心概念主要：被动运输，主动运输，自由扩散，协助扩散，胞吞，胞吐，生物膜的流动镶嵌模型次要：渗透作用，原生质层，质壁分离，选择透过性，磷脂双分子层，二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节物质跨膜运输的实例P第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式Q第五章细胞的能量供应和利用一、本章核心概念主要：酶，ATP，细胞呼吸，有氧呼吸，无氧呼吸，光合作用，光反应阶段，暗反应阶段，化能合成作用次要：溴麝香草酚蓝水溶液，重铬酸钾溶液，酶的特性，细胞代谢，活化能，酶活性，高能磷酸键，同位素标记法二、本章总概念图三、各节子概念图第1节降低化学反应活化能的酶R第2节细胞的能量“能量通货”——ATPS第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸T第4节能量之源——光与光合作用UVW第六章细胞的生命历程一、本章核心概念主要：细胞增殖，有丝分裂，细胞周期，细胞分化，细胞的全能性，细胞癌变，细胞衰老，细胞凋亡次要：无丝分裂，减数分裂，染色体，纺锤体，干细胞，致癌因子二、本章总概念图：三、各节子概念图第1节细胞的增殖XY第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡Z第4节细胞的癌变AA。

高中生物全套思维导图（高清版）目录高中生物第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞初中学过，病毒属于生物。

但不清楚病毒必须 寄生在活细胞中，不能独立地完成新陈代谢学习误区3结升华1细胞是生物体结构和功能的基本单位没弄清系统和生命系统的区别生命活动离 不开细胞,基本概念单细胞生物的生命活动与细胞多细胞生物的生命活动与细胞 非细胞结构生物的生命活动与细胞病毒是一类没有细胞结构的生物体病毒1.个体微小，一般在10~30nm 之间, 大多数必须用电子显微镜才能看见2生命活动离不开细胞3生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系 统等层次，更谈不上种群、群落、生态系 统等层次。

从最小的细胞到最大的生命系 统生物圈，尽管层次复杂多样，大小不同, 但它们层层相依，都离不开细胞。

因此， 细胞是最基本的生命系统V知识梳理主要特征2.仅具有一种类型的核酸，DNA 或RNA,没有含两种核酸的病毒3.专营细胞内寄生生活4.结构简单，一般由核酸（DNA 或RNA ）和蛋白质外壳所构成胞病毒的 相关知识病毒分类按寄生宿主不同 陛：生命整的结构层丈—结构层次 概念举例细胞 生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织 由形态相似，结构和功能相同的细胞和 细胞间质构成心肌组织 器官 由几种不同的组织结合成的能完成某一 生理功能的组合心脏系统能共同完成一种或几种生理功能的多个 器官的组合血液循环系统个体 由若干器官和系统协同完成复杂生命活 动的单个生物。

单细胞生物由一个细胞 构成一个个体 龟 种群 一定的自然区域内，同种生物个体的总和该区域内同种龟的所有个体群落 一定的自然区域内，相互间有直接或间接 关系的各种生物的总和 某区域内龟和其他所有生物， 包括植物、动物、微生物 生态 系统在一定的区域内，生物群落及其生存的无 机环境相互作用而形成的统一整体 龟，其他生物和这些生物 所生活的环境生物圈 由地球上所有生物和这些生物生活的无机 环境共同组成 地球上只有一个生物圈 学法指导生命系统的 细胞、组织、器官、系统 结构层次 种群、群落、生态系统、草履虫的运动和分裂离不开细胞 X单细胞生物生命 .•活动离不开细人的缩手反射的 、结构基础是反射弧人的生殖和发育离不 开细胞，建立在细胞 的分裂和分化基础上 多细胞生物生命 活逝禹不开细施"艾滋病病毒侵入人非细胞结构生命 、体的淋巴细胞并增殖丿涪动离不开细胞、个体、 生物圈生命活动离不开细胞按所含核酸种类不同常见病毒动物病毒植物病毒DNA 病毒 细菌病毒 即噬菌体RNA 病毒人类流感病毒 （引起流行性感冒）SARS 病毒人类免疫缺陷病毒（HIV ） 【引起艾滋病（AIDS ）］禽流感病毒 乙肝病毒 人类天花病毒 狂犬病毒 烟草花叶病毒高中生物第一章高倍显微镜的使用方法走进细胞第二节显微鏡放大倍数的计算=物镜放 大倍数X 目镜放大倍数细胞的多样性和统一性区分不了带“菌”字 -------------- ------------------------------------ 的生物，哪是原核生 略" •目镜1.取镜和放置目鏡、物镜长度与放大倍数的关系一 目镜镜头越长，放大倍数越小， 物镜镜头越长，放大倍数越大真核细胞：具核膜；有各种 ................国赢异物窈 显微镜的使用|丞蔓的*电把显微镜中的目镜物镜 长想与放大倍数弄混淆准旋准旋臂粗螺细螺鏡—镜筒 ―换器 ―瑚镜新T 物台 匸通光孔显微镜的使用2.对光细胞器：核内有染色丝也r味核细胞：无核成'貝有核気冃竺构上的呉^ 种细胞器；拟核内是裸露的D 业丿星物种类疗、 真核生物：酵母菌、黑藻、水绵 判断及易考一: 匾核生物：蓝藻、乳酸菌 丿 曲胞的多样、 统一性；具细胞膜、细胞质、性与统真核细胞 ，和原核细胞 物像大小看到细 胞数目视野亮度物鏡与玻 片的距萬 视野范围 高倍鏡 大 少 暗近 小 低倍镜小多亮远大带“菌"字的不一定是原核生物， 如酵母菌、霉菌都是真核生物。