全国3D大赛作品坦克概述.

先来效果图！我们从轮子开始做起吧。

首先在前视图建个管状物体,尺寸如图把中间的两条线向中间挤，然后选择如图内圆的面,然后挤出，数量为零！在前视图中，用缩放工具向中心拉，效果如图选择如图的线，然后切角。

数量为一~选择新切角出来的面，向外挤出，数量为六创建半径13的圆柱体，圆周边数30，高度25，放到如下位置以轮子轴线为中心阵列，然后布尔，差集，效果如下！转换成可编辑多边形，选择面，挤出零。

然后在前视图中，用缩放工具向中心拉，效果如图选择小圆的面向外挤出三！选择面如图挤出零，然后再选择缩放工具向心中拉。

如图复制一个，并隐藏，然后焊接中心所有的点，选择如图所示的面，平面化后挤出六。

再挤出零，在前视图用缩放工具放大如图挤出五后插入十连续倒角五次以上，尺寸随意，主要是让中心形成圆形凸起，最后焊接中心所有的点！将背后中心面挤出，尺寸随意，用来做轮子的转轴创建圆柱体，并阵列如图将隐藏的轮子放出，放在适当位置，这样小轮子就做好了，哈哈！大轮子的建模跟小轮子如出一辙，我就不多说了。

说也是浪费时间。

反正都是建外圆向中间挤。

圆是布尔而成的，都是一样的道理，只是尺寸要大一些，大轮子的最大半径为140，其它的尺寸就随意了，大概差不多就行了！再说明一下，如果机器允许的话，可以使用一下网络平滑，但使用之前，一定要将所有的边缘线切角两次，数量为0。

5，不然平滑后的模型边缘会很丑的！网络平滑会让模型靓很多，但代价也是很恐怖的，模型的面数和渲染的时间都会成倍的增加我的机就受不了，所以都没敢用网络平滑。

下面再来搞坦克的履带，坦克的带子有很多沟壑，主要是为了在没路的地方走出路来。

先把建好的轮子隐藏。

并在顶视图中创建切角长方体，尺寸如下！转为可编辑多边形，选择中间的线，切角二。

然后选择切出来的新面，挤出八！创建圆柱体，尺寸如下在刚才的板子上阵列，如图在前视图中创建如图所示的线。

并挤出3mm在小圆柱一边放置一个，然后阵列如图,最后将中间最小的那个面倒角，让它圆滑一些！再建另一块板。

团队编号：3DDSG404团队编号作品名称：幻影三栖本作品设计流程：1提出设计6三维设计7（工程制图）提出设计，2市场调研，3设计定位，草图设计三维设计。

（原理、原型验证，概念性零件拆分、系统划分造型建（工程制图。

）8（工程仿真。

）9（工程分析。

）（产品展示）4草图设计，5方案确定。

（创意设计、概念系统划分；造型建模，零件拆分、系统划分，零件结构设计装配设计）10（产品展示。

）设计）设计，装配设计）1提出设计•科技在进步，尤其在军事领域里，高科技技术不断诞生并运用服务于军事，在空间位置上，军事装备也可以依照陆海空三种状态来分类，当代各个国家的各种军事装备，无论陆上、海里、空中，都发展迅猛，已经达到空前的技术，然而结合陆海空三种状态下的军事装备几乎没有，如果能有一种有效结合陆海空三种状态下的军事装备，将能有效地结合陆海空三军，统筹好当代高科技信息化战争。

•一些于军事领域的高科技技术随着经济社会的发展需要，也将运用服务于人们的生产、生活，陆海空位置上的生产、生活需要也不断涌现，能有效结合陆海空三种状态下的交通工具，将给人们带来高效、愉快的生产、生活。

2市场调研•陆海空三种状态下的军事装备或交通工具多种多样，而结合其中的俩种状态陆海空三种状态下的军事装备或交通工具多种多样而结合其中的俩种状态的也有了几种产品，如美国最新研发的新型直升机。

3设计定位设计定位：用于军事领域的种高科技装备，现代高科用于军事领域的一种高科技装备，现代高科技信息化战争的指挥官，能登抵险陆、潜入深海、飞跃高空，通行于任何空间位置入深海飞跃高空通行于任何空间位置。

特色：通行于陆海空任何空间位置。

4草图设计5方案确定6三维设计•6.1造型建模，造型建模6.2零件拆分、系统划分，•62•6.3零件结构设计，•6.4装配设计6.16造型建模6.2零件拆分、系统划分，6.363零件结构设计6.4装配设计7工程制图8工程仿真旋翼发动机程分析（有限元分析曲率分析）9工程分析（有限元分析、曲率分析）100产品展示。

一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的交通工具》，详细内容为“坦克”的制作。

通过本节课，让幼儿了解坦克的基本结构、功能，培养幼儿动手操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 了解坦克的基本结构和功能，培养幼儿对军事交通工具的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的美术创作能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：坦克的细节部分制作，如履带、炮塔等。

教学重点：坦克的基本结构、功能及整体制作过程。

四、教具与学具准备教具：坦克模型、图片、示范作品等。

学具：彩泥、剪刀、胶水、卡纸、颜料等。

五、教学过程1. 导入：展示坦克模型，让幼儿观察并说出坦克的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：讲解坦克的基本结构、功能，引导幼儿关注坦克的细节部分。

3. 示范：现场演示坦克的制作过程，强调制作要点和注意事项。

4. 实践：幼儿分组进行坦克制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互评价，提出建议。

六、板书设计1. 《坦克》2. 内容：a. 坦克的基本结构：车身、履带、炮塔等。

b. 坦克的功能：军事交通工具，具有强大的火力、防护力等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅坦克画作。

2. 答案：作品要求包含坦克的基本结构，颜色搭配和谐，具有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对坦克的制作表现出较高的兴趣，但在细节处理方面仍有一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让幼儿了解其他军事交通工具，如飞机、战舰等，丰富幼儿的知识储备。

组织一次“军事交通工具”主题画展，鼓励幼儿展示自己的作品，提高幼儿的自信心和创新能力。

重点和难点解析：1. 坦克的细节部分制作，如履带、炮塔等。

2. 幼儿在实践过程中的指导和评价。

3. 课后作业的设计与家长参与。

详细补充和说明：一、坦克细节部分制作a. 履带的形状和结构，可引导幼儿观察图片，了解履带的连贯性和宽度。

TANK模型介绍TANK模型介绍TANK模型是个⾮常简单的模型，是由如图所⽰的系列垂直图中的四个坦克组成。

降⽔从顶罐投⼊，从顶罐减去蒸发量。

如果顶罐没有⽔，则从第⼆层减去蒸发量。

如果两层都没⽔，则从第三层减去蒸发量。

如图6.1从侧⾯⽹点产出的是计算径流。

从顶罐输出地径流被视为地表径流，从第⼆个坦克输出的径流是中间径流，从第三个坦克输出地径流是基地径流，从第四个坦克输出的径流为基流。

这可能是考虑到对应带状结构地下⽔，通常如图所⽰6.2。

尽管其有简单的结构，但它运⾏起来就不那么简单了。

如果长时间没有降⾬，于是顶罐和第⼆坦克将清空，整个坦克模型看起来就像如图6.3a和6.3b所⽰。

在这种情况下径流是稳定的。

在图6.3a情况下，流量减少的⾮常缓慢。

在图6.3b的情况下，流量⼏乎是不变的。

如果在这些情况下有历时较短的⼤⾬，坦克模型将呈现如图6.3c和6.4d的情况。

在这些情况下，在回到和以前⼀样的稳定状态之前，短时⼤流量将会出现。

在这些情况下，绝⼤部分流量是从顶罐排出的地表径流，很少或⼏乎没有第⼆坦克的径流。

如果有长历时⼤⾬出现于是坦克模型就会出现如图6.3e的情况。

当⾬停的时候，顶罐的⽔迅速流出，这时坦克模型将呈现出如图6.3f的状态。

这时第⼆罐输出量将缓慢减少，形成典型的，⼤流量的⾛下坡路的⽔⽂过程线。

坦克模型能代表如此多的⽔⽂过程线是因为其⾮线性结构造成略⾼于每个⽔箱底部(除了最低⽔箱）以上描述的坦克模型被运⽤于分析来⾃于⽇常降⾬和蒸发输⼊量的每⽇流量。

最初降⾬的概念是没有必要的，因为它的影响包含在⾮线性的坦克模型中。

洪⽔分析的坦克模型如图6.4所⽰，其中输⼊通常是每⼩时降⽔量和输出通常是每⼩时排放量。

这个模型包含两个罐；第三和第四罐被替换为⼀个恒定的流量，因为较低的罐的出流是形成⼀个⼤泄洪微不⾜道的部分。

军事题材绘画-坦克图片(18张)
介绍
坦克，或者称为战车，现代陆上作战的主要武器，有“陆战之王”之美称，它是一种具有强大的直射火力、高度越野机动性和很强的装甲防护力的履带式装甲战斗车辆，主要执行与对方坦克或其他装甲车辆作战，也可以压制、消灭反坦克武器、摧毁工事、歼灭敌方有生力量。

坦克一般装备一中或大口径火炮(有些现代坦克的火炮甚至可以发射反坦克/直升机导弹)以及数挺防空(高射)或同轴(并列)机枪。

1960年代开始，由于中型坦克的火力和装甲防护已经达到或超过了以往重型坦克的水平，同时克服了重型坦克机动性差的弱点，从而形成了一种具有现代特征的的单一战斗坦克，即“主战坦克”或“主力战车”，成为各国家装甲部队的主力(Main battle tank，MBT)。

主战坦克的出现改变了传统的坦克分类方法，从此坦克的分类开始按用途分为主战坦克和具有其他用途的特种坦克。

然而，部分国家如苏联在很长一段时间内并没有主战坦克这一称呼，仍称之为中型坦克。

主战坦克可以理解为具有现代坦克技术特征、在战斗中担负主要作战任务的战斗坦克。

主战坦克是现代装甲部队的基本装备和地面作战的主要突击兵器，同时也是最主要的反坦克武器之一，也是在核战争条件下又是生存能力最强的武器。

主战坦克集以往的中型坦克和重型坦克的任务在一身，是坦克发展史的一大里程碑。

未来磁能坦克创意功能说明火力、动力和防护力是现代坦克战斗力的三大要素。

火力的强弱主要取决于坦克的观瞄系统、火炮威力和弹药的威力。

现代坦克一般采用先进的计算机、红外、微光、夜视、热成像等设备对目标进行观察、瞄准和射击。

坦克炮可以发射穿甲、破甲、碎甲和榴弹等多种类型的炮弹，还可发射炮射导弹。

不同类型的穿甲弹对目标的破坏程度有所不同，一般在2000米距离上能够穿透400毫米厚的装甲，在1000米距离上可穿透660毫米厚的装甲，破甲厚度可达700毫米。

除具有较大的破坏威力外，坦克炮的命中精度也很高，2000米原地对固定目标射击可达80%，1500米行进间对活动目标射击能达到60%以上。

如果再配合使用激光半主动制导炮弹，命中精度还会大大提高。

不难看出，坦克炮的命中精度和导弹相差不大，且穿甲、破甲和碎甲威力大大优于导弹。

二、清理系统二、清理系统就是装有清除地雷装置的坦克，用于战场上排雷开路任务，而扫雷装置一般有滚压式、挖掘式、火箭爆破式三种，现在的扫雷设备大多可直接安装在战车上在必要时使用，不需额外编组。

一、防护系统一、防护系统车体和炮塔前部多采用金属与非金属复合装甲，车体两侧挂装屏蔽装甲，有的坦克在钢装甲表面挂装了反应装甲，有效地提高了抗弹能力，特别是防破甲弹穿透能力。

坦克正面通常可防御垂直穿甲能力为500～600毫米的反坦克弹丸攻击。

三、动力系统三、动力系统它可以两栖使用，是指“水陆两用”可以在水里和路面行动，推进系统由动力、传动、行动和操纵等装置组成。

用方向盘就可以传动、变速、转向、停车制动和侧传动等机构组成。

行动装置用以支承车辆，保障坦克平稳行驶和克服障碍，它包括由弹性元件、减震器等组成的悬挂装置和由履带、主动轮、负重轮、托带轮等组成的履带推进装置。

操纵装可以简单的控制推进系统各机构动作，并保障发挥技术性能。

四、火力系统四、火力系统主武器多采用120毫米或125毫米口径的高压滑膛炮。

炮弹基数一般为40～50发，主要弹种有尾翼稳定的长杆式脱壳穿甲弹和多用途弹。

一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的交通工具》，详细内容为“坦克”的制作。

通过学习坦克的特点、颜色和构造，引导幼儿发挥想象力，创作出属于自己的坦克。

二、教学目标1. 了解坦克的基本特点，掌握绘画和制作坦克的方法。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：坦克的构造和颜色搭配。

2. 教学重点：引导幼儿观察坦克的特点，培养幼儿的动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：坦克模型、图片、彩笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。

2. 学具：彩笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示坦克模型和图片，引导幼儿观察坦克的特点，如履带、炮塔等。

2. 讲解：讲解坦克的颜色、构造和功能，让幼儿对坦克有更深入的了解。

3. 实践：（1）分发画纸，引导幼儿用彩笔描绘出坦克的轮廓。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，为坦克涂上自己喜欢的颜色。

（3）用剪刀剪下坦克的各个部分，用胶水粘贴在画纸上，完成坦克的制作。

4. 随堂练习：在教师的指导下，幼儿独立完成坦克的制作。

5. 互动：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相学习。

六、板书设计1. 《有趣的坦克》2. 内容：（1）坦克的特点（2）坦克的颜色（3）坦克的构造七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个坦克模型，下节课带来分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、互动等环节，让幼儿掌握了坦克的基本特点，提高了幼儿的动手能力。

2. 拓展延伸：让幼儿了解其他交通工具的特点和功能，激发幼儿对交通工具的兴趣。

同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，如观察马路上的坦克等。

重点和难点解析1. 教学难点：坦克的构造和颜色搭配。

2. 教学过程：实践环节中的步骤引导和幼儿动手能力培养。

3. 作业设计：坦克模型的制作与分享。

4. 课后反思及拓展延伸：如何将所学知识应用到日常生活中。