家校共育促学生成长(课堂PPT)

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一、家庭及家庭教育
搞好家庭教育，根本不是教家长 如何教育孩子，而是让家长如何提 高自己。家长自己提高了，孩子不 教都差不到哪里去。
—北师大 赵忠心
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一、家庭及家庭教育
当前家庭教育存在的问题 3．家长的功利心
唯分数论——你只要学习好就行 不关注习惯养成 不关注性格培养 不关注身体健康 不关注情感发展 不关注道德情操 结论：道德沦丧、空心病、习得性无助
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一、家庭及家庭教育 2．家长不懂教育——问题孩子背后一定有问题家长 ⑴教育方式简单粗暴、溺爱
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一、家庭及家庭教育
全能妈妈造就无能孩子
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一、家庭及家庭教育
2020/7/9
• 每个“坑爹” 的儿子背后必然 都有一个“坑儿” 的“爹”。
拒绝溺爱
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一、家庭及家庭教育
溺爱孩子不是爱，是害！
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一、家庭及家庭教育
当前家庭教育存在的问题
5．为了生计，无法陪伴孩子
4．家长不负责任
外出打工——留守儿童
不管孩子，只管双方吵架
忙于生意
不管孩子，只管喝酒打牌
不管孩子，只管美容瘦身
……
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一、家庭及家庭教育
当前家庭教育存在的问题 7．问题家庭
60%的服刑 人员来自创伤 性家庭
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结论 一、家庭及家庭教育
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一、家庭及家庭教育
过分溺爱的后果
无独有偶。2017年5月21日凌晨，陕西渭南 杨某报警称父母因煤气中毒死亡。警方赶到发现 有一对看起来60多岁的男女倒在地上，煤气罐开 着，现场极像煤气中毒身亡。但杨某的行为让人 匪夷所思，他不但表现异常冷静，反而第一时间 拨打了110报警和保险报案电话。
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一、家庭及家庭教育
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一、家庭及家庭教育
传统闽剧“咬奶头”的故事
• 传统闽剧中有一出“咬奶头”的戏，说的是一位年 轻的小犯人在即将行刑前，要求母亲让他最后再吸一口 母亲的奶，母亲应允了。哪知这位小犯人却狠狠地把母 亲的奶头咬下，鲜血洒满了母子俩的全身。小犯人张着 血口埋怨母亲说：“在我小时候偷了邻居家的鸡鸭时， 你不仅不责怪我还夸奖我，都是你从小纵容我，才使我 落得今天的可悲下场，我恨你，因此才咬掉你的奶头。” 这位母亲后悔莫及，羞愧地低下了头。
后来，经警方调查发现： 5月20日18时许，杨某主动 提出请自己的父母在家吃饭，提前把事先准备好的亚硝 酸盐拌入买来的牛肉中，吃饭期间还把牛肉夹到父母碗 中，但父母太爱自己的儿子了，舍不得，就一口没吃， 杨某不仅没有半点悔意，反而一计不成另施一计。他又 到厨房，借着给父母倒水的名义，在水里掺入亚硝酸盐， 搅拌好以后端给父母，眼睁睁看着父母喝下去，看着父 母痛苦挣扎的样子，杨某冷漠的站在那里没有采取任何 措施，过了数分钟，父母不再挣扎了，杨某又打开煤气 罐制造了一个煤气中毒致人死亡的现场。……
提升育子观念 争做睿智家长
曹叵集中学6.4班家校合育 家长培训第一期
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六·四班欢迎您 2
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一、家庭及家庭教育
一、家庭与家庭教育 二、家庭与学校共育 三、践行与成果展示
四.期中考试总结
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一、家庭及家庭教育 （几一个） 几 个 家 庭 故 事 1.传统闽剧“咬奶头”的故事 2.过分溺爱的后果 3.两个家族的命运
从而强化他们的权威形象和对学生的影响力。
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二、家庭与学校共育 人民日报：教育改革要从家长教育开始
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二、家庭与学校共育
教师面临的难题 1．教师想管不敢管——家长不信任老师， 溺爱过分关注
孩子出现问题，动辄就告老师，老师管教 方式稍微过激，就会成为家长手中的证据，和 老师对簿公堂，或者把视频传的满天飞。
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二、家庭与学校共育
教师面临的难题还有 2．学校教育的理想状态和家庭教育实际状态的冲突
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二、家庭与学校共育
家长不是学校教育的异己力量，而 是可靠的内在力量；是学校教育的同路 人、同道人。
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三、践行与成果展示（他山之石）
• 家庭教育水平的影响作用
• 调查对象：北京680名初中、小学生的家庭 • 调查结果：
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一、家庭及家庭教育
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一、家庭及家庭教育
（几二个） 当前家庭教育存在的问题
1．家长中存在的一种错误观念 孩子的教育是学校的事，尤其是文化层 次较低的学生家长中，这种观念更加普遍， 他们的口头禅往往是：孩子这样，你们学校 是怎么教育的！
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一、家庭及家庭教育
学校成为无限责任公司
家长对孩子的教育当甩手掌柜，对孩子的老师不闻不问。 学校对学生管严了，家长有意见，管松了又管不住。 家长期望高，但自己不想管。
家庭教育 水平
优等生
wk.baidu.com中等生
后进生
很好
95%
5%
几乎没有
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二、家庭与学校共育
家校合作是现代教育的必然趋势
美国全国受教育者委员会53项研究有力地证明：家校合作较 多的教育项目能使学生在各方面表现出色，而在同样的几乎没有 家校合作的项目中，学生的表现则一般；与家庭、社区保持经常 联系的学校，其学生的表现优于其他学校；与学校保持经常联系 的父母，其孩子的成绩一般高于那些具有相似能动性和家庭背景， 但缺乏与学校合作的家庭的孩子；当父母对其孩子的教育显示出 兴趣，并能对他们的表现保持高期望时，他们在激发孩子的成就 感；在学校里表现欠佳的学生，一旦其父母参与转化工作，往往 进步显著。良好的家校合作，同样能密切师生和亲子之间的关系，
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一、家庭及家庭教育
当前家庭教育存在的问题
2．家长不懂教育——问题孩子背后一定有问题家长
⑶家庭教育的误区： ①家庭教育的单向性——家庭教育就是管理孩子； ②和别人家的孩子比较； ③父母角色不明确——不是老师，不是知识传授者； ④批评多于表扬鼓励——否定词、限制词、挑剔词； ⑤听话才是好孩子——压抑需求、迎合、讨好。
孩
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提升家庭教育质量，首先要注意学习， 特别是心理学课程的学习。 父母是孩子的心灵导师——是榜样
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一、家庭及家庭教育
（几六个） 家 庭 教 育 的 目 标 和 任 务
第一，帮助孩子懂得社会，懂得生活，丰富孩子经 验系统，奠定独立生活的基础。
第二，培养孩子健康、丰富的个性。 第三，培养孩子与人合作共处的能力。 第四，培养孩子高尚的道德情操、崇尚的思想境界、 遵纪守法的品质和丰富的精神世界。 第五，培养孩子健康的体魄。 第六，引导孩子学习科学文化知识，树立终身学习 意识。