7 操场上[1]

7操场上公开课一等奖创新教学设计《操场上》教学教案一、教学目标（1）通过本课学习，使学生能够认识“操、场、拔"等生字，会写“操、场、跑”等生字，提高学生的识字能力。

（2）通过朗读课文和课堂活动，培养学生的朗读技巧，激发学生参与体育活动的兴趣，认识到体育锻炼的重要性。

二、教学重点本课的教学重点是让学生能够正确书写生字，理解课文内容，并能流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点教学难点在于让学生通过课文学习，能够体会到体育活动对于身体健康的积极影响，并激发他们参与体育锻炼的兴趣。

四、教学过程（一）激趣导入，唤起体验（1）图片展示，激发兴趣①教师首先通过多媒体展示一系列操场上的体育活动图片，包括学生们熟悉的跳绳、踢毽子、跑步等场景。

②让学生观察图片，并询问他们是否认识这些活动，是否参与过类似的体育活动。

（2）分享经历，加深感受①邀请几位学生上台分享自己参与体育活动的经历和感受，如：“我在操场上最喜欢跳绳了，因为可以和小伙伴们一起比赛，看谁跳得多！"②通过学生的分享，让其他学生感受到体育活动的乐趣和重要性，同时激发他们对操场活动的兴趣。

（3）过渡课文，自然引入①教师根据学生的分享和讨论，自然过渡到课文的主题：“看来大家都很喜欢体育活动呢！那今天我们就来学习一篇关于操场上的活动的课文——《操场上》。

”②引导学生带着对操场活动的兴趣和好奇心，进入课文的学习。

这样的导入设计，既符合一年级学生的年龄特点，又能有效激发他们的学习兴趣和积极性。

通过图片展示、学生分享和讨论等方式，让学生自然而然地进入学习状态，为后续的学习打下坚实的基础。

同时，通过与学生的互动和交流，增强了学生的参与感和归属感，营造了轻松愉快的学习氛围。

（二）学习生字，培养识字能力（预计用时：10分钟）（1）引导学生自主拼读生字①展示生字卡片，卡片上写有本课的生字，如“操、场、拔"等。

②鼓励学生大声读出每个生字的音节，教师巡视指导，及时纠正发音。

部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)教学设计1一、教学目标1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。

2.能正确朗读课文，并理解课文内容。

3.感受课文所描绘的生动场景，体会同学们在操场上玩耍的快乐心情。

4.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。

二、教学重点1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。

2.理解课文内容，感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。

三、教学难点1.理解“操场”的含义。

2.能够用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。

四、教学准备1.教师准备：课件、生字卡片、图片、录音机。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程（一）导入1.播放一段欢快的音乐，引导学生回忆自己玩耍的快乐场景。

2.提问：同学们，你们喜欢在操场上玩耍吗？为什么？3.引入课题：今天，我们就来学习一篇关于操场上的课文，题目是《操场上》。

（二）学习生字1.出示生字卡片“操、场、上”，引导学生观察字形，并尝试读音。

2.教师范读，学生跟读。

3.讲解生字的笔顺和结构，并指导学生练习书写。

4. 游戏：找朋友，巩固生字识记。

（三）初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师范读，学生跟读。

3.指名朗读，并纠正读音。

（四）理解课文1.提问：课文主要写了同学们在操场上做什么？2.引导学生结合课文插图，用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。

3.朗读课文，并进行角色扮演。

4.讨论：同学们在操场上玩耍的时候，心情怎么样？为什么？5.感受课文所表达的积极向上、热爱运动的主题。

（五）拓展延伸1.组织学生进行简单的体育游戏，如跳绳、踢毽子等。

2.鼓励学生课后多参加体育活动，强健体魄。

六、板书设计操场上操场上快乐运动七、教学反思本节课通过生动形象的语言和图片，引导学生理解课文内容，并感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。

课堂上，学生积极参与，学习兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。

教学设计2一、教学目标1.认识“操、场、上、跑、跳、踢、球、拍”等生字，并能正确书写。

【导语】《操场上》课⽂以体育活动为主题，描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。

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【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》原⽂ 操cāo场chǎnɡ上shànɡ 打dǎ球qiú 拔bá河h 拍pāi⽪pí球qiú 跳tiào⾼ɡāo 跑pǎo步bù 踢tī⾜zú球qiú 铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ，下xià课kè了le， 操cāo场chǎnɡ上shànɡ，真zhēn热rè闹nào。

跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo， 天tiān天tiān锻duàn炼liàn⾝shēn体tǐ好hǎo。

【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》教案 ⼀、教材简说 本课以体育活动为主题，由⼀幅图、六个词语和⼀⾸⼉歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第⼀⾏的活动以⼿为主，词语中的动词都带提⼿旁；第⼆⾏的活动以脚为主，动词都带⾜字旁。

⼉歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。

⼆、学习⽬标 1、认识14个字，会写4个字。

认识“、⼝、讠、亻”4个偏旁。

2、能正确、流利地朗读课⽂。

3、有积极参加体育活动的愿望。

三、教学建议 （⼀）识字写字 1、识字。

（1）教学本课，在熟读词语、⼉歌之后呈现⽣字。

可以先根据插图看图说图意，出现词语。

在读准词语的基础上，认读⽣字。

本课⽣字中，“真、⾝”是翘⾆⾳，“⾜”是平⾆⾳，“跳、响”是三拼⾳，教学时要重点指导。

（2）随⽣字教学，认识“、⼝、讠、亻”四个偏旁。

精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！识字7 操场上【课前解析】《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。

学习内容贴近儿童的实际生活，熟悉的活动项目、熟悉的活动场景有助于学生充分调动生活中的体验，与字词产生链接，达到识字学词的目标。

因此教学设计中借助插图、链接生活等方式是不错的选择。

关注课文内容：本课以贴近学生生活的体育活动为主题采用两种形式呈现学习内容。

六个词语是体育活动的名称，是带提手旁和带足字旁的表示动作的汉字，分别与手部、足部的动作有关；儿歌描则绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

生动的插图、熟悉的内容与学生生活紧密联系，有助于学生投入学习情境，参与学习活动。

关注插图：本课插图生动鲜活，描绘了操场上学生的活动的情景，调动起学生对生活场景的记忆。

对应了6个关于体育活动词语中“拔河”“跳高”“跑步”“拍皮球”的名称，在教学中可充分利用。

关注识字：本课12个生字中，“操”是平舌音，“场、热”是翘舌音，“锻、炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音，读音要重点指导。

字形识记时，以整体识记为主，要充分利用已有的识字经验，采用多种方式，灵活识记。

如：偏旁归类、形声字规律、熟字加偏旁等。

字义教学可以通过看图、做动作，体会汉字的表意功能。

关注写字：本课书写7个生字。

其中有4个左右结构的字，指导书写应关注左右高低变化和笔画穿插。

书写足字旁，要将和“足”字比较，注意足字旁最后两笔的变化。

关注词语：借助课文插图、生活经验理解词语意思；朗读词语时，注意字与字的连贯。

【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。

2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

【教学重点】归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。

部编版一年级下册识字7《操场上》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词打(打工)(打开)(单打)(双打)拍(拍手)(拍打)(节拍)(打拍子)跑(长跑)(飞跑)(快跑)(跑车) 足(双足)(手足)(不足)(立足) 声(声音)(风声)(高声)(低声) 身(身后)(全身)(自身)(身心) 体(身体)(字体)(全体)(体会)三、会认字及组词操cāo(操场)(早操）场chǎng(场地)(操场）拔bá(拔牙)(拔河)踢tī(踢毽子)(踢开)（踢球）铃líng(铃声)(铃铛)（电铃）热rè(热气)(热闹)（热水）闹nào(闹市)(吵闹)锻duàn(锻炼)(锻造)炼liàn(炼钢)(炼油)四、易写错读错的字拍：右部是“白”，不要写成“百。

跑：左边最后一笔是提，不要写成横。

声：上面是“士”，不要写成“士身：第六笔橫右边不出头，第七笔撇出头。

体：右部是“本“不要写成“木”。

下课了（le）热闹（nao）这两个地方应读轻声。

五、多音字场chǎng（广场）cháng（一场雨）夜里下了一场（cháng）雨，早上操场（chǎng）上到处是积水。

六、近义词打—击跑—奔热闹—喧闹七、反义词上—下真—假高—矮热闹—冷清八、认识偏旁本课要认识“火字旁”，火字旁与四点底有什么联系吗?“火”的甲骨文字形，像正在燃烧着的火焰。

它本来的意思就是燃烧的火焰。

“火”作偏旁时，如果在字的下部，常写作“灬”。

凡由“火”组成的字，多与燃烧、火焰，干燥等有关。

九、理解词语拔河：体育比赛的一种，两队在一条大绳子的两端用力拉，把绳子上的标志拉过规定的界线为胜。

锻炼：通过体育运动使身体强壮。

热闹：景象繁盛活跃。

十、教材分析《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。

操场上造句
1. 操场上，孩子们欢快地奔跑着，笑声传遍整个校园。

2. 操场上，老师们在指导学生们进行体育课，激发他们的运动潜能。

3. 操场上，篮球场上的比赛激烈进行，观众们在场边欢呼着。

4. 操场上，一群小朋友围着一起玩耍，展现着无忧无虑的童真。

5. 操场上，有些学生在跑步锻炼，追求着更快的速度。

6. 操场上，有些学生在跳绳，展现出优美的动作和节奏感。

7. 操场上，一群学生正在进行排球比赛，团队合作的精神在比赛中体现得淋漓尽致。

8. 操场上，阳光明媚，微风拂面，让人感受到自然的美好。

9. 操场上，有些学生在练习瑜伽，追求身心的平衡和舒适。

10. 操场上，有些学生在打乒乓球，技巧和速度的展示让人眼花缭乱。

一年级语文第五单元第七课《操场上》的主要内容
一、课文简介
《操场上》是一年级语文第五单元第七课的课文，这篇课文以生动的语言和形象的描绘，展示了孩子们在操场上欢乐的场景。

课文通过描绘孩子们在操场上玩耍的各种活动，表现出孩子们的活力四溢和天真无邪。

二、课文内容概述
课文中，孩子们在操场上开展的各种活动犹如一幅生动的画面。

有的是在跑步，他们奋力向前，你追我赶，彰显出朝气蓬勃的精神风貌；有的是在跳绳，他们灵活的动作，宛如一只只快乐的小鸟；还有的在踢足球，他们团结协作，共同努力，享受着运动的快乐。

课文中还描绘了孩子们在操场上的欢声笑语，他们彼此鼓励、互相帮助，忘记了疲惫，沉浸在快乐的游戏中。

这些场景让人感受到孩子们对运动的热爱，以及对生活的热情。

三、课后启示与实践
学习《操场上》这篇课文，我们不仅可以了解到孩子们在操场上的欢乐时光，还可以感受到他们对运动的喜爱。

作为家长和老师，我们应该鼓励孩子们多参加户外活动，培养他们热爱运动、积极向上的精神风貌。

同时，我们还可以引导孩子们学会在活动中互相帮助、团结协作，培养他们的集体荣誉感。

此外，还可以结合实际，组织一些有益的课外活动，让孩子们在欢乐中成长，全面发展。