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幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3.培养幼儿对时间的敏感度和时间观念。
二、教学重点1.认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿观察、比较、表达的能力。
三、教学难点1.整点和半点的区分。
2.时间观念的培养。
四、教学准备1.钟表模型。
2.课件《认识整点和半点》。
3.小卡片。
五、教学过程（一）导入1.教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟表的构造。
师：小朋友们，你们认识这个是什么吗？（钟表）钟表上有什么？（时针、分针、秒针）2.教师简要介绍钟表的运行规律。
师：钟表上的时针、分针和秒针是怎样运动的呢？（时针走一圈是12个小时，分针走一圈是60分钟，秒针走一圈是60秒）（二）基本环节1.认识整点（1）教师出示课件《认识整点》，引导幼儿观察整点的时间。
师：小朋友们，你们看到了什么时间？（整点时间）（2）教师引导幼儿说出整点时间的特征。
师：整点时间的时针和分针有什么特点？（时针指向整点，分针指向12）（3）教师与幼儿互动，练习说整点时间。
师：请小朋友们说出下面的时间都是整点时间吗？（教师出示小卡片，如：1:00、2:00、3:30等）2.认识半点（1）教师出示课件《认识半点》，引导幼儿观察半点的时间。
师：小朋友们，你们看到了什么时间？（半点时间）（2）教师引导幼儿说出半点时间的特征。
师：半点时间的时针和分针有什么特点？（时针指向整点，分针指向6）（3）教师与幼儿互动，练习说半点时间。
师：请小朋友们说出下面的时间都是半点时间吗？（教师出示小卡片，如：1:30、2:30、3:00等）3.辨别整点和半点（1）教师出示课件《辨别整点和半点》，引导幼儿观察并判断时间。
师：小朋友们，请你们来判断下面的时间，哪些是整点，哪些是半点？（教师出示小卡片，如：1:15、2:45、3:30等）师：整点和半点有什么区别？（整点分针指向12，半点分针指向6）（三）巩固环节1.教师出示课件《钟表游戏》，让幼儿在游戏中巩固整点和半点的认识。
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
大班数学认识整点、半点教案【含教学反思】本篇教案主要是针对大班学生（即小学三年级）编写的，主题是认识整点和半点。
通过轻松愉快的教学方式，让学生在玩中学，启发学生对整点和半点的理解和记忆，同时也帮助学生掌握钟表读时的基本技能。
知识点概述•整点概念•半点概念•钟表读法教学准备•班级墙上贴有制作的大钟表•教师准备了各种不同形状的钟表，以供学生观察、摆弄和模仿学习•教师准备了小糖果作为奖励，以激发学生的学习积极性教学步骤1. 教师概述整点和半点的概念教师首先介绍整点和半点的概念，然后提问学生：整点是指什么时候？半点是什么时候？一天有几个整点和几个半点？如何用钟表来表示整点和半点？2. 教师演示绕时针读表法教师在大钟表上演示如何用绕时针的方式读时间，说明正好走到12点（或6点）时是整点，走到1点（或7点）半的时候是半点。
然后请学生模仿演示，逐一认识和解释时钟上的每个时间单位。
3. 教师分组训练和巩固记忆教师将学生分成若干小组，每组分配一张小钟表。
向学生讲解如何读表，同时请学生自行模仿操作，逐一完成小钟表中每一分钟的读时操作。
可根据情况对学生进行小小的考试，以检测学生是否理解了整点和半点的概念，以及是否能熟练读表。
4. 教师与学生交流反思教师与学生进行互动，让学生谈谈他们对认识整点和半点的心得体会，了解其学习完成度，同时提出自己的反思和改进方案。
教学反思和改进整个教学过程有一定的趣味性，但需要考虑学生的年龄，设置合适的教学内容和方式。
同时，还可以加入更多的互动和游戏，例如反复模拟场景、对答案等，有效地提高学生阅读时间的能力。
此外，在教学过程中，提醒学生要注意观察自己身边的时钟工具，例如手表、电视屏幕等，这样可以更好地增加学生的学习兴趣和思考能力。
最后，需要及时把学生提出的问题和反思经验，反馈给学校或家长，以促进他们的学习进步。
幼儿园大班《认识整点和半点》优秀数学教案一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿对时间的敏感性和兴趣。
3.提高幼儿的观察、思考和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够准确认识整点和半点的时间。
2.教学难点：引导幼儿运用生活经验，理解半点的时间概念。
三、教学准备1.教具准备：钟表模型、图片、卡片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入1.1教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的组成部分。
1.2教师提问：钟表有什么作用？你们平时是如何看时间的？2.教学活动2.1认识整点2.1.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
2.1.2教师讲解整点的概念，并让幼儿尝试说出整点的时间。
2.1.3教师通过游戏、问答等方式，巩固幼儿对整点的认识。
2.2认识半点2.2.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
2.2.2教师讲解半点的概念，并让幼儿尝试说出半点的时间。
2.2.3教师通过生活实例，引导幼儿理解半点的时间概念。
2.3实践操作2.3.1教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出整点和半点的时间。
2.3.2教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
2.3.3教师组织幼儿进行互动交流，分享自己的作品。
3.2教师提问：你们在生活中是如何运用整点和半点的？3.3教师布置作业：请家长协助，让幼儿在家庭中观察并记录整点和半点的时间。
五、教学反思但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿对半点的理解仍有困难，需要教师在今后的教学中加强引导。
教师在课堂管理方面还需提高，确保每个幼儿都能积极参与到教学活动中来。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与教学活动。
2.教师应结合生活实际，创设情境，让幼儿在情境中学习时间知识。
3.教师要关注幼儿的个体差异，对有困难的学生进行个别辅导。
4.教师要注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高幼儿的综合素质。
5.家园共育，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的成长。
大班数学活动教案：认识整点和半点教案教学目标
•了解时钟的基本概念
•能够辨认时钟上的整点和半点
•学习整点和半点的具体应用
教学准备
•时钟模型
•画图纸、笔、尺等
•教学PPT
教学过程
一、导入环节
向学生展示一个时钟模型，让学生看看时钟的指针，并请一名学
生将时针和分针指向12点。
通过问答的方式引导学生了解什么是钟表，钟表有几个指针，指
针有什么作用。
二、整点和半点的认识
1.首先介绍“整点”与“半点”的概念，通过教师手持时钟模型的指针，向学生展示什么是整点和半点。
2.让学生自行使用课桌上的时钟模型，通过拨动指针来找到整点和半点，并在黑板上标出。
3.要求学生把指针调整至 6 点，通过唱歌的形式来记忆整点和半点时间，例如：一点整、两点整…… 十二点整；一点半、两点半、三点半、四点半、五点半、六点半……。
三、独立练习
让学生拿出作业本，完成一道关于整点和半点的练习。
四、课堂巩固与拓展
1.引导学生进一步认识整点和半点的应用，例如：上学放学时间、睡觉时间、吃饭时间等。
2.给学生出示定量练习题，让学生能够更好地理解与应用整点和半点的概念。
教学反思
整点和半点是时钟概念的基础，也是学生日常生活中常用的时间概念。
通过本次教学，学生能够了解并区分整点和半点，并能够应用到生活中。
但是对于部分学生，还需要多进行一些练习，增强记忆和理解。
《认识整点和半点》教学目标：1.让幼儿认识整点和半点，掌握整点和半点的时间表示方法。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
教学重点：1.认识整点和半点。
2.学会整点和半点的时间表示方法。
教学难点：1.区分整点和半点。
2.掌握整点和半点的时间表示方法。
教学准备：1.课件：整点和半点的图片。
2.时钟模型。
3.作业纸。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行“快乐时钟”游戏，让幼儿自由发挥，用身体动作表现整点和半点的时间。
二、新课导入1.向幼儿展示课件，引导幼儿观察整点和半点的图片。
2.提问：这些图片中的时间分别是什么时候？你们是如何判断的？三、基本概念讲解1.讲解整点的概念：整点是指时钟上的时针指向整数刻度，如1点、2点等。
2.讲解半点的概念：半点是指时钟上的时针指向整数刻度的一半，如1点半、2点半等。
3.示范如何在时钟上表示整点和半点。
四、互动环节1.请幼儿上台，用时钟模型演示整点和半点的时间。
2.其他幼儿观察并判断演示是否正确，给出意见。
五、作业环节1.发放作业纸，让幼儿在纸上画出整点和半点的时间。
2.提醒幼儿注意观察时钟，画出正确的整点和半点时间。
六、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让幼儿复述整点和半点的概念。
2.强调整点和半点的时间表示方法。
3.鼓励幼儿在日常生活中注意观察时间，养成按时作息的好习惯。
七、课后作业（家长协助）1.请家长协助幼儿制作一个家庭时钟，让幼儿在家庭环境中练习认识整点和半点。
2.家长可以与幼儿一起讨论日常生活中整点和半点的应用，如作息时间、活动安排等。
教学反思：本节课通过图片、互动环节和作业环节，让幼儿充分参与，提高了他们的观察、思考和动手操作能力。
在课堂小结环节，幼儿能够复述整点和半点的概念，说明本节课的教学目标基本达成。
但在课后作业环节，需要家长协助，可能存在部分家长无法配合的情况，需要在今后的教学中加以关注和改进。
总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期的目标。
重难点补充：重点：1.让幼儿通过实际操作，加深对整点和半点的理解。
大班数学教案认识整点半点一、教学目标1.学习认识和理解整点和半点的概念；2.掌握整点和半点的读法和写法；3.能够在日常生活中运用整点和半点的概念。
二、教学准备1.教学用具：钟表模型、数字卡片、小黑板；2.教学素材：带有整点和半点的图片、小时钟表的图片；3.教学环境：安静、整洁的教室。
三、教学步骤步骤一：导入新知1.引导学生观察钟表模型，并围绕同学们熟悉的整点和半点问一些问题，如：“小朋友，你们知道什么是整点吗？”、“你们有没有看到过半点？”。
2.学生回答后，教师进行讲解，介绍整点和半点的概念，并与学生一起观察钟表模型上的整点和半点。
步骤二：学习整点的读法和写法1.教师在小黑板上写下一些整点的数字，如：1点、2点、3点等，并组织学生一起读出这些整点的名称。
2.给学生发放数字卡片，让学生自由组合数字卡片，完成整点数字的写法。
3.学生完成后，教师逐一点名，让学生读出自己所写整点的读音。
步骤三：学习半点的读法和写法1.教师给学生展示带有半点的图片，引导学生观察并发现半点的特点。
2.教师写下一些半点的数字，如：1点半、2点半、3点半等，并组织学生一起读出这些半点的名称。
3.给学生发放数字卡片，让学生自由组合数字卡片，完成半点数字的写法。
4.学生完成后，教师逐一点名，让学生读出自己所写半点的读音。
步骤四：练习整点和半点的读写1.教师出示带有整点和半点的图片，让学生观察并回答问题，“这是多少点？”。
2.学生回答后，教师鼓励学生用数字卡片写出这些整点和半点的数字。
3.教师随机点名，学生读出所写的整点和半点的读音，并进行纠正和指导。
步骤五：应用整点和半点的概念1.教师与学生一起探讨整点和半点在日常生活中的应用情况，并列举一些常见的例子。
2.学生自由发挥，用整点和半点的概念描述自己日常生活中的一天。
3.学生彼此分享自己描述的内容，教师进行梳理和总结。
四、教学延伸1.教师出示小时钟表的图片，让学生观察并回答问题，“这个点在钟表上是什么时间？”。
认识整点和半点大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动整点和半点教案及教学反思《大班数学活动整点和半点教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿认识时钟，识别时针和分针。
2、学会认识整点和半点。
3、培养幼儿动手操作、积极探索的习惯。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：课件《整点和半点》、实物钟表一个、时钟卡片若干(一张大卡片、幼儿人手一张小卡片)活动过程：(一)猜谜导入播放谜语课件，教师读出谜语内容，引导幼儿猜出谜底(时钟)。
然后出示实物钟表，教师引导幼儿观察：(1)认识时针和分针(2)观察钟面上数字1——12的分布(3)观察时针和分针的运行方向和运行规律(二)认识整点(1)播放三个整点图片的课件，教师依次讲解该时钟显示的时间，以及如何用数字表示，并感知6:00和12:00时，时针和分针的特别之处。
教师小结：整点时，分针指着12，时针指着几就是几点。
(2)拨一拨①请一名幼儿说出整点，教师示范拨出。
②教师说出整点，幼儿在各自的时钟卡上拨出相应的时间，然后同桌之间互相检查是否正确。
(三)认识半点(1)依次播放三个半点图片，教师引导幼儿认识半点及其用数字如何表示。
教师小结：半点时分针指着6，时针指在两个数字中间，按顺时针方向，时针经过了数字几就是几点半(2)拨一拨①请一名幼儿说出半点，教师示范拨出。
②教师说出半点，幼儿在各自的时钟卡上拨出相应的时间，然后同桌之间互相检查是否正确。
(四)小明的一天出示课件，要求幼儿根据图片中显示的整点和半点拨出相应的时间。
(五)教师总结教师总结所学内容及幼儿表现。
(六)活动延伸用游戏巩固幼儿对整点和半点的认识。
游戏玩法：12个幼儿拉成一个圆圈，按顺时针方向分别手举数字1——12，表示钟表上的数字，另外两个幼儿一个表示时针，一个表示分针，站在钟表的中心，当教师说出一个整点和半点时代表时针和分针的两个幼儿迅速跑到相应的位置，跑得又对又快的幼儿获胜，另一名幼儿则被淘汰，重新换一名幼儿进行游戏。
大班数学认识整点和半点教案一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点，知道整点是指小时与分钟同时为0的刻度，半点是指分钟为30的刻度。
2.培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识整点和半点，学会用时针和分针表示时间。
2.教学难点：区分整点和半点，以及时针和分针的运行规律。
三、教学准备1.课件：整点和半点的时间表示。
2.学具：时钟模型、时针、分针。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入新课（1）师：小朋友们，你们知道我们每天都要用到的东西是什么吗？（时间）（2）师：那你们知道时间是怎么表示的吗？今天我们就来学习一下整点和半点。
2.认识整点（1）师：我们先来看一下整点的时间表示。
出示课件，展示整点的时间表示。
（2）师：谁能告诉我，整点的时间表示有什么特点？（小时与分钟同时为0的刻度）（3）师：那我们一起来数一下整点的时间，从1点到12点。
3.认识半点（1）师：我们来看一下半点的时间表示。
出示课件，展示半点的时间表示。
（2）师：谁能告诉我，半点的时间表示有什么特点？（分钟为30的刻度）（3）师：那我们一起来数一下半点的时间，从1点半到12点半。
4.动手操作（1）师：现在我们来动手操作一下，用时钟模型表示整点和半点的时间。
（2）师：请小朋友们分成小组，每个小组选择一个时钟模型，用时针和分针表示整点和半点的时间。
（1）师：通过刚才的操作，你们发现时针和分针有什么运行规律？（时针每小时走一格，分针每分钟走一格）6.游戏巩固（1）师：现在我们来玩一个游戏，叫做“时间猜猜猜”。
（2）师：我会说出一个时间，你们要用最快的速度找出这个时间对应的整点或半点。
（3）师：比如我说“3点”，你们就要找出3点的整点或半点。
（1）师：今天我们学习了整点和半点的认识，你们有什么收获呢？（2）师：那我们以后在生活中，要学会珍惜时间，合理安排自己的时间。
设计意图：认识时钟、形成时间观念是幼小衔接的关键。
时间和我们的生活又是那么密切相连，而时间观念又较为抽象，怎么样可以摆脱孩子学得枯燥，教师教的无味呢？在本活动的设计中，我密切结合幼儿生活实际和知识经验，设计各种好玩的游戏让认识时钟的活动变得轻松、愉快、直观，本活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点，建立初步的时间概念，帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。
活动目标：1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点。
2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。
活动准备：经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。
物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等活动重难点：学习辨认整点的方法活动过程：一、猜谜引题，认识时钟1、猜谜引题，激发兴趣师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。
弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。
要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。
请你猜猜它是谁？（时钟）2、交流经验，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互交流，并积极发言。
3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。
它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。
（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。
）二、观察并认识钟面钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。
长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。
师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。
教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。
提问：（1）分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？（2）它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）（3）你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。
（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。
通过指针来比赛的游戏，引起幼儿兴趣。
教师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。
如果孩子们不能很好理解，可以再玩一次比赛游戏，引导幼儿发现规律，帮助幼儿加深认识。
）四、学习辨认整点。
1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。
师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。
也就是我们平时说的一点钟了。
（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨认整点。
（1）师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。
如果回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励，并大声说出来这是几点了；如果回答不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒，并请别的幼儿尝试回答。
（2）请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。
（以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。
让所有的孩子都参与其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间。
1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！（幼儿相互交流，促进彼此友谊，并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。
）2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿根据时间拨动时钟，巩固对整点的认识。
“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”师小结：小朋友们每天都要做很多事情。
而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。
我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。
让我们一起做一个守时的好宝宝吧！六、游戏体验，复习巩固1、“小羊小羊几点钟”教师讲解游戏规则：老师当老狼，小朋友们当小羊。
老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X点钟。
”等到规定的几点钟时，老狼就开始抓小羊。
1、“老狼老狼几点钟”老师当老狼，小朋友们当小羊。
老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。
小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。
如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。
（最后的游戏活动是本次活动的高潮部分，游戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由游戏。
游戏过程中要注意孩子们的安全，尽量避免跌倒事件。
）活动延伸：收集孩子们制作精美的时钟，放入区角中。
待区角开放时，让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的游戏。
【活动目标】1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
【设计意图】在大班数学课程计划里，"认识时钟"是幼儿学习内容之一。
大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。
大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。
幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。
从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。
【活动准备】PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表【活动过程】一、谈话谜语导入宝贝们，早上好！今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。
哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。
他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗？可是他有一个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。
（出示课件）能猜出来吗？幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！（出示课件）幼儿初步认识不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用？二：认识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（1---12）它们是怎么排队的？（课件演示）幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。
和幼儿一起用手画一画。
2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根一样吗？师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们一起叫叫它们的名字吧！3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？（课件演示）幼儿：分针快，时针慢。
分针走一圈，时针走一格师小结：分针走一圈，时针就走一大格。
但是它们都是朝着同一个方向转，这叫顺时针方向转动。
三、认识整点1、好，今天老师也带来一个钟表，我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的？幼儿二次感知运转规律师总结：分针走一圈，时针就走一大格。
那小朋友知道现在是几点呀？幼儿：1点或12点师：这是一点整，分针指着12，时针指着1。
小朋友再看看，时针从1点开始走，当他走到2点时，分针走了多少？（一圈）那现在分针指着几？（12）时针指着几？（2）现在就是2点整。
2、依次拨表，认识3、4、5、6点整3、小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。
四、巩固整点1、今天我们跟着多多认识了钟表，好高兴呀。
钟表是多多最好的朋友，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的？（出示课件）多多的一日生活这是几点？多多在干什么？2、刚才我们认识了整点，小朋友再看看这几个表分别是几点？们的分针都指着几？幼儿一起小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。
4、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。
五、集体操作钟表帮助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么过的呢？1、出示图片，幼儿集体拨表2、请个别小朋友示范3、集体验证（提醒幼儿在拨表时按顺时针方向）六、游戏：灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊规则：羊羊问灰太狼灰太狼几点了？灰太狼拨表，羊羊认表，只要是看见月亮出来，羊羊就要藏起来。
背捉的小朋友再当灰太狼。
活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样？”（它会提醒我们几点了该干什么事了。
）二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗？”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发现了什么秘密？”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格（数字），这就是一小时。
”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。
1、“现在是7点整（10点、11点），小朋友在干什么？”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上；★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。
五、学习拨时钟。
依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，（小朋友上幼儿园、午睡、放学离园）说出那应该是几点？你会拨出这个时间吗？（幼儿用自制小时钟拨）六、以游戏的口吻结束活动。
今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。
