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人体血糖平衡调节激素调节实例

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激素调节的实例

激素调节的实例
乙的血糖维持在80~120mg/dL
2
3
4
1
联系高考
（2）在乙的血糖浓度变化中，实现bc段变化的主要代谢途径是①__________；②_________；③__________。 （3）曲线cd段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径是：①__________；②__________。 （4）形成甲的血糖浓度变化曲线的原因可能是__________。
A、1，3，5 B、2，3，5 C、1，4，6 D、2，4，6
B
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单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，

2022版新教材生物人教版选择性必修第一册课件：第3章+第2节+激素调节的过程

2022版新教材生物人教版选择性必修第一册课件：第3章+第2节+激素调节的过程

项目 胰岛素
胰高血糖素
作用方
增加血糖去路；减少血糖来源；降低血糖含 增加血糖来源；升高
向和结
量
血糖含量
果
2.血糖平衡的调节机制
（1）血糖调节方式：神经—体液调节，主要是体液调节，血糖调节中枢在 下丘脑。 （2）胰岛A细胞上有神经递质、血糖、胰岛素分子的受体。 （3）胰岛B细胞上有神经递质、血糖、胰高血糖素分子的受体。
概念：在一个系统中，系统本身工作的⑦______效__果_________，反过来 又作为⑧ ______信__息________ 调节该系统工作的调节方式。
意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体⑨______维__ _持_稳__态_________具有重要意义。 3.血糖平衡的神经调节 （1）血糖调节中枢：下丘脑 （2）过程
3．激素调节的特点 （1）通过㉘______体__液_________进行运输。 （2）作用于靶器官、靶细胞：激素通过与靶细胞上的㉙____特__异__性__受__体_____ 相互识别，并特异性结合。 （3）作为㉚______信__使_________传递信息，激素一经靶细胞接受并起作用后 就㉛______失__活_________了。 （4）㉜______微__量_________和㉝______高__效_________。
第3章 体液调节
第2节 激素调节的过程
学习目标
1.分析人体的血糖平衡调节、甲状腺激素调节，说明激素的 反馈调节和分级调节机制的意义（生命观念） 2.简述激素调节特点，分析调节的一般过程（科学思维） 3.运用激素调节原理分析健康实际问题（社会责任）
一、激素调节的实例
实例 血糖平衡的调节 1.血糖的来源和去向（正常情况下）

3-2 激素调节的过程

3-2 激素调节的过程
第3章 体液调节
第2节 激素调节的过程
课程标准
素养要求
1.生命观念：通过学习激素调节的特 举例说明激素通过分级调
点以及血糖平衡的调节，建立稳态调 节、反馈调节等机制维持
节观。 机体的稳态，如血糖平衡
2．科学思维：构建激素的分级调节和 的调节和甲状腺激素分泌
反馈调节模型，进一步理解激素调节 的调节等。
()
√A．机体通过神经、体液的共同作用维持胰岛素含量稳定
B．胰岛素进入组织细胞后，通过调节细胞代谢维持血糖平衡
C．当人体长时间奔跑，图示中所有的受体的活动都减弱
D．抗体1引起的糖尿病不能通过注射胰岛素进行治疗
2．(2021·天津七校高二期中)下图为血糖调节示意图，下列相关叙述错 误的是( )
A．人体正常血糖浓度范围是3.9～6.1 mmol/L，甲过程是胰岛B细胞分 泌的激素在起作用
3．糖尿病的病因及症状
[温馨提示] (1)糖尿病是以高血糖为特征的代谢性疾病，与遗传因素和 环境因素有关。 (2)出现尿糖不一定是糖尿病，但持续性地尿糖很可能是糖尿病。
1．(2021·内蒙古呼伦贝尔高二期中)胰岛素对于维持血糖平衡具有重要 作用，人体胰岛素的分泌调节过程如下图所示。下列叙述正确的是
注：“＋”表示促进。 血糖平衡的调节为__神__经__—__体__液__调节，主要依靠__激__素__的调节。
[提醒] 胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素； 使血糖浓度升高的激素不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素、甲状腺激素 等； 胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协 同作用。
3．甲状腺激素分泌的分级调节过程：
4．激素调节的特点：微量和高效；通过体液进行运输；作用于靶器 官、靶细胞；作为信使传递信息。 5．激素的作用是调节细胞代谢，使细胞原有的生理活动发生变化。

2023版新教材高中生物第3章体液调节第2节激素调节的过程课时作业新人教版选择性必修1

2023版新教材高中生物第3章体液调节第2节激素调节的过程课时作业新人教版选择性必修1

第2节激素调节的过程实例1．下列有关人体内血糖调节的叙述，不正确的是( )A．饥饿时肝糖原可以转化成血糖B．血糖调节出问题可能导致糖尿病C．胰岛B细胞可以分泌胰高血糖素D．胰岛素可以降血糖2．[2023·黑龙江齐齐哈尔第八中学校考]正常进食后，人体血液中胰岛素和胰高血糖素的含量变化为( )A．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少B．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加D．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少3．关于血糖浓度的调节，下列说法不正确的是( )A．血糖平衡的调节主要靠激素调节B．下丘脑的不同区域参与血糖浓度调节C．血糖平衡的调节只靠胰岛素和胰高血糖素D．胰岛细胞的分泌活动受血糖浓度变化和神经系统的调节4．如图为a点开始进食后，人体中葡萄糖在血液中含量的变化曲线，下列分析错误的是( )A．ab段变化的主要原因是食物的消化吸收B．bc段下降是由于血糖在细胞内的氧化分解等途径C.cd段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充D．该营养物质的含量变化可引起下丘脑某区域兴奋5．如图为血糖的生理调节过程，判断不正确的是( )A．血糖升高可直接刺激胰岛分泌C，从而使血糖降低的过程属于体液调节B．血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌D，从而使血糖上升的过程属于神经调节C．C与D表现为作用效果相反D．血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果实例2：甲状腺激素分泌的分级调节6．[2023·北京丰台高二统考]患者因病切除甲状腺右侧。

经过一段时间的恢复，患者血浆中甲状腺激素水平处于正常范围。

对于出现这种现象的原因，错误的解释是( ) A．切除手术后，对侧甲状腺提高了甲状腺激素的分泌量B．下丘脑可感受到甲状腺激素水平的变化，发挥调节作用C．下丘脑可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺激素的分泌D．垂体可接受下丘脑分泌的激素信号，促进甲状腺的分泌功能7．[2023·福建三明永安市第九中学校考开学考试]下图是甲状腺激素分泌的分级调节模式图，下列有关叙述中，错误的是( )A．当受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多B．图中①②表示促进作用，④⑤表示抑制作用C．若体内产生TSH受体的抗体，则TSH反馈抑制下丘脑D．如果饮食中碘含量不足，TRH、TSH分泌将增加8．[2023·辽宁大连模拟]人和高等动物有很多激素分泌的过程，其中既存在分级调节，也存在反馈调节。

激素调节实例

激素调节实例

非糖物质转变 80～120mg/dl时 出现尿糖
P25页
思考与讨论
高血糖水平
胰腺分泌较多胰岛素 1．促进体细胞吸收 葡萄糖，并把葡萄糖 氧化 2．促进肝脏内葡萄 糖转化成糖原
进餐后 3．抑制体细胞吸收 葡萄糖来氧化 2．促使脂肪等非糖 物质转化成葡萄糖
正常的血糖水 平
0.8－1.2g/L 饥饿时
3. 抑制肝脏内糖原 分解成葡萄糖
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
分泌促甲状 腺激素释放 激素等 分泌生长激 素、促甲状 腺激素等 肾上腺 下丘脑 垂体 甲状腺 分泌胸腺 激素等 分泌甲状 腺激素等
胸腺
分泌肾上 腺素等
分泌雌性 激素等 分泌雄性 激素等 卵巢
胰腺 其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
睾丸
内分泌 腺
激素名称
化学本质
主要生理功能
促甲状腺激素
腺 垂 垂 体
糖蛋白 39肽
糖蛋白
促进甲状腺的增生与分泌
促进肾上腺皮质增生与糖皮质类固醇的 分泌 促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性 激素
促肾上腺激素
促性腺激素
生长素
催乳素
蛋白质
蛋白质 9肽 9肽
促进蛋白质的合成和骨的生长
促进成熟的乳腺分泌乳汁 促进肾小管重吸收不，使小动脉收缩升 高血压 促进妊娠末期子宫收缩
甲状腺激素
反馈调节:在一个系统中，系统本身工作 的效果，反过来又作为信息调节该系统的 工作，这种调节方式叫做反馈调节
意义：它是生命系统中非常普遍的调节机 制，它对于机体维持稳态具有重要意义
激素调节的特点：
1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞
1. 促使糖原分解成 葡萄糖

2.3激素调节的实例

2.3激素调节的实例

练习
5. 较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐 渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该 激素是 A甲状腺激素 B雄性激素 C雌性激素 D胰岛素
资料分析 资料1：
美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物 甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g
人体血液中甲状腺激素的含量只有 3×10-5 ~14×10-5mg/mL
练习
3.下列关于人体血糖平衡调节的叙述正确的 是 A 胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量 B 胰岛A细胞和胰岛B细胞协同调节血糖平 衡 C 细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可 导致血糖持续升高 D 糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起 的
练习
4．摘除胰腺的狗排出的尿液常常会 吸引许多蚂蚁，这是因为 A.尿液中含有氨基酸 B.肌糖原分解，血糖升高 C.狗尿中含有糖原 D.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿
4、下列各图中，横坐标表示进食后时间，纵坐标表示 血液中胰高血糖素的相对含量。其中能反映正常人饭 后血液中胰高血糖素含量变化趋势的曲线是（
胰 高 血 糖 素 含 量 胰 高 血 糖 素 含 量
1 2
B）
胰 高 血 糖 素 含 量
1 2
胰 高 血 糖 素 含 量
1 2
0
进食
t/h
0
进食
t/h
0
进食
t/h
反馈调节
在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响 胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 (1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作 为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
（2）分类：正反馈与负反馈
正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)

2.2激素的调节——血糖平衡调节

2.2激素的调节——血糖平衡调节

糖尿病的症状
糖尿病的“三多一少”：
（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞 内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食， 多食又进一步使血糖来源增多； （2）当血糖含量高于160—180mg/dL时，糖 就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的 同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、 口渴、多饮的现象。 （3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内 脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦， 体重减轻等。
血 糖 升 高
+ 下 丘 脑 另一区域 胰 岛 B细胞 + 胰岛素 分泌增多 + 胰岛 A细胞 + + 胰高血糖素 分泌增多 + + 肾上腺 髓质 + + 肾上腺素 分泌增多
拮抗作用
协同作用
下丘脑某 一区域
血 糖 降 低
胰岛的工作
胰岛B细胞分 泌胰岛素
工作的效果
血糖水平降低
胰岛A细胞分 泌胰高血糖素
拮抗作用
协同作用
血 糖 降 低
激素之间的关系
①协同作用：是指不同激素对同一生理效应都 发挥____ 相同作用，从而达到增强效应的结果。如： 肾上腺素 _______和胰高血糖素都有升高血糖的作用； 生长激素和_____________ 甲状腺激素 对生长发育的作用。 ②拮抗作用：是指不同激素对某一生理效应 发挥_______ 相反 作用。如胰高血糖素与 __________ 之间对血糖浓度的调节作2g/L
血糖
血糖的来源（正常情况下）
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
食物中的糖类 消化、吸收 血糖
氧化分解
0.8~1.2g/L
CO2+H2O+能量
肝糖原
脂肪等非糖物质

3.2激素调节的过程课件 公开课

3.2激素调节的过程课件 公开课
问题探讨
军训期间，若某同学没吃早饭，可能会导致低血糖，出现头晕甚至晕倒的 情况。此时，老师便会给该同学补充糖水，休息之后便能恢复正常。
事实上，无论是在运动还是安静的状态下， 人体的血糖浓度总是维持在一定的水平，这是 如何实现的呢?对于机体又有什么样的意义？
研究表明，许多生命活动的调节与激素有关。
3.2 激素调节的过程
血糖低
胰岛A细胞
胰高血糖素
促 进
肝糖原分解 非糖物质转化
血糖 升高 趋于 正常
思考: 血糖平衡调节模型中除了激素调节还有其他调节方式吗？
实例1: 血糖平衡的调节
任务5 根据以下资料，对血糖平衡调节模型进行补充。
资料2： 研究发现，胰岛细胞都连有神经元，并通过脊髓和下丘脑神 经元相连，人体血糖浓度降低时，测得此时下丘脑某一区域神经元 放电增强，如果此时注射葡萄糖则发现此区域神经元放电减弱；如 果血糖浓度升高到一定程度，又发现下丘脑另一区域神经元放电增 强。
实例1: 血糖平衡的调节
任务思2考:
人根进据食血以糖后的激来素源如和何去调路节，机结体合维教持材血5糖1页平第衡3?段，小组讨论并分析 胰岛素如何调节机体维持血糖平衡
抑制
胰岛B细胞分泌胰岛素增加
升 高
促进
实例1: 血糖平衡的调节 任务思平3考衡:?上根 体午据 维第血 持五糖 血节的 糖课来平，源衡在和没去有路进，食小的组情讨况论下并激分素析如胰何高调血节糖机素体如维何持调血节糖机
血糖的主要去路
氧化分解 CO2+ H2O+ 能量
合成
转化 去路
肝糖原 肌糖原
甘油三酯、某 些氨基酸等
血糖平衡调节就是调节血糖的来源和去向，使其处于平衡。

高中生物必修三血糖平衡的调节

高中生物必修三血糖平衡的调节
第2节 通过激素的调节
实例一 血糖平衡的调节
思考：
跑步过程中，尽管 血糖在不断被消耗， 但它的含量基本维 持在0.9 g/L左右。 血糖可以通过哪些 途径得到补充？
思考：
饭后，大量葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有 短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？
来源
血糖 调节
去路
血糖的来源
不同胰激岛A素细对胞同一生肾理上效腺髓质
应发+挥相同的作+用
血糖降低
血糖升高
+
-
反馈 调节
胰岛B细胞
-+
胰岛素分泌 增多
在作一的胰个效高血系果增糖多统，素分中反泌，过系来统又肾本作上腺增身为素多工信分泌 息调节该+ 系统的工作，+这种 调节胰机岛制A细叫胞做反馈调肾上节腺。髓质
-
+
+
血糖降低
血糖平衡的意义： 为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能量。 血糖过低：细胞供能不足，头晕、心慌，四肢无力，严重时导致死亡 血糖过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖原 分解
脂肪等非糖物质
转化
血糖
血糖的去路
氧化分解 供能
合成
肝糖原、肌糖原
转化为脂肪、氨 基酸等非糖物质
思考与讨论
马拉松运动员在跑步过程中，尽管血糖不断被消耗，但 它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些 途径得到补充？
1.食物中的糖类经过消化和吸收 2.肝糖原分解为葡萄糖 3.脂肪等非糖物质转化为葡萄糖
血糖升高 + 胰岛B细胞 + 胰岛素增加
降低血糖含量

2.2 通过激素的调节(原创)

2.2 通过激素的调节(原创)
+ + + 胰高血糖素 血糖降低 胰岛A细胞 肝细胞 + + + + + 下丘脑 肾上腺髓质 肾上腺素 肝糖原分解 非糖物质转化 血糖升高
知识拓展
糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、 多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请 分析原因。
【解析】由于糖尿病人尿液中含有大量的糖，在排出糖时， 要由水来溶解，因而尿量增加，形成多尿；多尿造成体内 缺水，细胞外液渗透压升高，于是口渴、多饮；胰岛素具 有促进血糖进入组织细胞，并分解释放能量的作用，糖尿 病人胰岛素分泌不足，细胞内能量供应不足，患者总感觉 饥饿而导致多食。又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内 脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体逐渐消瘦。
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Culture
Diversity of
+Biblioteka 血糖升高胰岛A 细胞
胰岛B 细胞
+
胰岛素分泌
胰高血糖素 分泌
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
血糖降低
血糖平衡的调节
+ + + 血糖升高 胰岛B细胞 胰岛素 血糖进入 + + 下丘脑 合成糖原， 肝糖原分解 氧化分解， 非糖物质转化 转变成脂肪
血糖降低
肝细胞 肌肉细胞 脂肪细胞
血糖平衡的调节
部分激素的化学成分：

激素调节的过程

激素调节的过程

血糖
氧化分解 合成
3.9～6.1mmol/L 转化
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
甘油三脂
血糖平 衡调节 的中枢
激素间的相互作用关系：
拮抗：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。
胰岛素和胰高血糖素 胰岛素和肾上腺素
协同：不同激素对同一生理效应发挥相同的作用。
胰高血糖素和肾上腺素
又如：生长激素和甲状腺激素 肾上腺素和甲状腺激素
激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也 不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理 活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子！
3、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错
误的是( C )
A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
分析甲状腺激素分泌的调节
分析甲状腺激素分泌的调节
1、甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？ 下丘脑分泌的TRH，可以促进垂体分泌TSH ， 垂体分泌的TSH可影 响甲状腺的正常生 长 和分泌甲状腺激素。 甲状腺分泌的甲状腺激 素增加到一定浓度时，又会抑制下丘脑和垂体的分泌。 2、在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围 内，这是如何实现的呢？ 这是通过分级调节和反馈调节实现的。当血液中甲状腺激 素 水平 升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激 素 水平 ； 当 甲状腺激素水平降低时，TSH的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状 腺激素，使甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。
二、激素调节的特点
二、激素调节的特点 3、作为信使传递信息 激素的作用方式，犹如信使将信息 从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活。

血糖平衡的调节新的PPT课件

血糖平衡的调节新的PPT课件
第9页/共22页
• 化验结果表明，根据尿中含糖量的多少，试纸呈现出深浅度不同的颜色变化。由于试纸的颜 色变化各异，故得出的化验结果也不一样，有阴性和阳性之分。如比色为蓝色，说明尿中无 糖，代表阴性结果，符号为（-）；呈绿色，为一个加号（+），说明尿中含糖0.3-0.5g%； 呈黄绿色，为两个加号（++），说明尿中含糖0.5-1.0g%；呈橘黄色，为三个加号 （+++），说明尿中含糖1-2克%；呈砖红色，为四个加号（++++）或以上，说明尿中含 糖2g%以上。血糖是否正常，只看尿中没有糖是不够的，还要查一查三餐前血糖和三餐后的 血糖，如果尿中有糖，餐前和餐后2小时的血糖正常，要查一查餐后半小时到一小时的血糖 是否高过10mmol/L。监测病情血糖、尿糖都要做，是最理想的。 第10页/共22页
生长停滞
先停滞生长，后又继续生长
垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长
第19页/共22页
+
下丘脑另 一区域
+
+ 血糖升高
胰岛B细 胞
促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
+
+
胰高血糖素分泌
胰岛素分泌
+
+
组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖
胰岛A细 胞
+
+
下丘脑某 一区域
血糖降低
+
第20页/共22页
血液中
能量
葡萄糖
（血糖）
合成 糖 原
（肝糖原、肌糖原）
0.8-1.2g/L
转 变 非脂糖 肪
某些氨基酸
＞1.6g/L
物质

高中生物新人教版选择必修1激素调节的过程课件(56张)

高中生物新人教版选择必修1激素调节的过程课件(56张)

正常水平
(3)反馈调节 ①概念：在一个系统中，系统本身工作的效__果__，反过来又作为 _信_息__调节该系统的工作。 ②意义：反馈调节是_生_命_系_统____中非常普遍的调节机制，它对于 _机_体_维_持__稳_态_____具有重要意义。
2．甲状腺激素分泌的分级调节 (1)甲状腺激素 ①寒冷环境中的作用：提_高__细_胞_代_谢__的_速_率_，__使_机_体_产__生_更_多______________ _的_热_量___。 ②靶细胞：几__乎_体_内_所__有_的_细_胞________。
课堂 检测 速达 标
1．关于人体激素的叙述，错误的是( ) A．激素在人体内作为信息物质发挥作用 B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．甲状腺激素除了促进细胞代谢，还有其他生理效应 D．正常人体内，甲状腺激素的分泌存在反馈调节
B [激素是人体内微量、高效的信息分子，对生命活动起调节 作用，并不起催化作用，有高效生物催化作用的是酶，A 正确、B 错 误；甲状腺激素除了可以促进细胞代谢，还可以促进生长发育和提 高神经系统的兴奋性，C 正确；正常人体内，甲状腺激素的分泌存 在反馈调节，D 正确。]
第3章 体液调节
第2节 激素调节的过程
学习目标
核心素养
生命观念——基于对激素作为信息分子起 举例说明激素通过分级
作用的认识，从信息的角度阐释生命本质。 调节、反馈调节等机制
科学思维——运用反馈调节和分级调节的 维持机体的稳态，如甲
原理探索有关生命系统的调节规律。 状腺激素分泌的调节和
社会责任——运用相关知识指导自己和他 血糖平衡的调节等。
核心 突破 提素 能
1．图示
血糖平衡的调节
血糖平衡的主要调节过程示意图 由图可以看出，血糖平衡主要通过激素调节。

3.2激素调节的过程(1)

3.2激素调节的过程(1)

课堂小练
答案：C 解析：本题考查血糖平衡调节的相关知识。血糖浓度升高时，①和②均能促进胰岛 B细胞合成并分泌胰岛素，A项正确；②过程神经递质作用于胰岛B细胞，③过程神 经递质促进相关胃肠激素释放，均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，B 项正确；①过程属女排于队体员液是如调何节及，时获③得过来程自排属球于、神队友经、—对体手、液教调练节等信，息C的项？错误；当血糖浓 度升高时，机体通过多种途径促进胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖浓度降低，当血 糖浓度降低时，机体抑制胰岛B细胞分泌胰岛素，说明血糖平衡的调节存在负反馈 调节机制，D项正确。
(1)反馈调节的分类:
正反馈调节： 调节的结果进一步增强对该过程的调节，其结果是偏 女排离队初员是始如状何及态时。获得如来排自排尿球、反队射友、，对血手、液教凝练等固信。息的？
负反馈调节： 调节的结果对过程起抑制作用，其结果是维持一定水 平的相对稳定。如血糖调节、体温调节。
(2)意义： 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对 于机体维持稳态具有重要意义。
与社会的联系 糖尿病本身不可怕，而高血糖引发的很多并发症是会危害生命健康的。
关爱身体
得
了 女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？
糖 尿
关爱健康
病
可 能
控制饮食、多运动
会
发
生
激素调节的实例——血糖平衡的调节
与社会的联系
女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？
糖尿病的治疗： 药物干扰，注意控制饮食，多运动 随着生活水平的提高，很多糖尿病患者都选择胰岛素泵进行治疗，戴泵治疗除了免 去注射时的痛苦和不方便之外，比注射治疗更安全，可以免去低血糖的风险。你知 道为什么吗？ 胰岛素泵能够模拟胰岛B细胞的功能，在血糖浓度高的时候会释放胰岛素，并且可 以24小时连续注射，不会一次性注入机体过多，防止低血糖发生。

3.2激素调节的过程

3.2激素调节的过程

解析：由题图分析可知，a为胰岛素，胰岛素可以通过促进葡萄 糖氧化分解和合成糖原等途径来降低血糖，A正确；
激素b是胰高血糖素，胰高血糖素和肾上腺素等都有升高血糖的 功能，B错误；
b表示胰高血糖素，胰高血糖素能升高血糖，当血糖含量升高超 过正常范围时，会反过来减少胰高血糖素的分泌，血糖平衡的调节是 通过负反馈调节来完成的，C错误；
(2)曲线cd段表示处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度 相对稳定的代谢途径是什么？
提示：胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加。胰高 血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖 物质转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平。
(3)说出反馈调节在血糖调节中的体现。 提示：在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰 岛素的分泌，胰高血糖素也是如此。
[解析] (4)胰岛素由胰岛B细胞分泌，糖尿病的主要病因是胰岛B 细胞受损导致激素a(胰岛素)分泌不足。若糖尿病患者体内胰岛素的 含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，说明该患者能正常分泌 胰岛素，但胰岛素无法发挥降血糖的作用，故最可能的病因是细胞膜 上的受体蛋白异常(数量或结构异常)，导致胰岛素无法正常发挥作用。
血糖平衡的调节中枢在下丘脑，D错误。
2．如图为某健康人的血糖变化 情况，此人在13时前仅进食了早餐， 下列有关叙述正确的是( )
① a点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少
② b点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加
③ c点时，肝糖原和肌糖原正在发生水解，补充血糖
④ c点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节
发展认知
1．血糖平衡调节的方式模型
2．影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素 ①血糖含量的调节(最主要)；②胰高血糖素的影响：胰

A2.2【高中生物】必修三_通过激素的调节

A2.2【高中生物】必修三_通过激素的调节

泌的激素是如何调节的呢？
课本P28图2－11，第三段
以人体抵御寒冷为例，讨论问题： a)寒冷刺激首先作用于什么部位？ b)接着在三个层次上会引起什么腺体 分泌何种激素？
课本P28图2－11，第三段 寒冷等刺激
大脑皮层 下丘脑
促进
抑制
促甲状腺激素释放激素（TRH） 负
反 抑制 馈 垂 体 调 促甲状腺激素（TSH） 节 促进 甲状腺
人在成年时生长激素分泌
过多则患肢端肥大症。
1956年
巨人症患者侏儒症患者肢肥大症患者侏 儒 症 患 者 （ 智 力 正 常 ）
巨人症患者
甲状腺激素：
①加速物质氧化分解， 促进新陈代谢.
②促进生长发育（尤其 是神经系统 ）. ③提高神经S的兴奋性.
甲状腺激素分泌异常引起的病变
成年分泌过盛时－－
的效果，反过来又作为信息调节该系统的工 作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节 是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体 维持稳态具有重要意义。 正反馈：反过来促进（原来的生命活动）
——— 排尿反射、血液凝固、分娩
负反馈：反过来抑制 （原来的生命活动）
——— 多数激素的分泌（血糖调节）、 体温调节等 。
甲状腺激素 促进 过多时
新陈代谢，抵御寒冷
下丘脑的神经内分泌细胞
促甲状腺激素 释放激素 促肾上腺皮质激素 释放激素 促性腺激素 释放激素
垂
促甲状腺激素
体
促性腺激素
促肾上腺皮质激素
甲状腺
甲状腺激素
肾上腺
肾上腺皮质激素
性腺
性激素
分别作用不同部位 产生不同的生理作用
下丘脑和垂体在激素 分泌中的重要作用
胰岛的工作
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节机制，它对于机体维持稳+定具有重
要意义。 血糖降低
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课前复习 人体血糖平衡的调节过程
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胰岛A细胞 (分泌胰高血糖素)
胰腺
胰岛B细胞 (分泌胰岛素)
人体部分内分泌腺图
调 节 体 内 血 糖 平 衡
胰岛
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什么是血糖？它的作用是什么？
血糖即血液中的葡萄糖。 体内各组织细胞活动所需的能量 大部分来自葡萄糖，所以血糖必须保 持一定的水平（0.8-1.2g/L）才能维 持体内各器官和组织的生理需要。
+
促进糖原分解，促进非
既增加血 胰岛B细胞
糖物质转化为葡萄糖
+ 仅通过增
糖的去路，
+
又减少血
加血糖的
胰高血糖素 来源增大
糖而来 使量组源血降织，糖低从含细胞果 工加胰+作，速在岛，反摄一素这过取个种来、系调又统节作中方为，式信系叫息统胰胞做调本岛节反身该馈+A工细系调作统节的的。效血度糖。的浓
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胰
肝糖原
分解
血糖
高
血
脂肪等非糖物质
转化
糖 素
食物中的糖类 消化、吸收
0含.80维~量.8持1g低.2在/g于L/L
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胰高血糖素对血糖的调节
在血糖含量低于_0_._8_g_/_L___而仍未进食时，胰 岛中的_胰__岛_A__细__胞___会分泌__胰_高__血__糖__素__,促进 脂肪等非糖物质和__肝__糖__原_____分解转化为血糖， 使血糖维持在正常水平。
血糖
维持在 0含.8量~1高.2于g/L
1.2g/L
胰 合成
肝糖原、肌糖原
岛 转变
脂肪、某些氨基酸等
素 氧化分解
CO2+H2O+能量
血糖的去向（正常情况下）
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胰岛素对血糖的调节 在血糖含量大于__1_.2_g_/L___的时候，胰岛中的 _胰_岛__B_细_胞__分泌__胰_岛__素__，调节糖类代谢，抑制 非糖物质转化为葡萄糖，同时促进血糖合成转 化为__糖_原___和非糖物质，使血糖含量降低。
葡萄糖
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当人体血糖含量低于0.8g/L，而又暂时没有进食的 时候，身体的血糖含量变化怎么样？
肝糖原存在于肝脏细胞,是由许 多葡萄糖分子聚合而成的物质。葡萄
胰 岛 A 细 胞糖聚合物以糖原的形式储存于肝脏，
当机体需要时，便可分解成葡萄糖， 分 转化为能量。
胰 岛 B泌细 胞 血糖的来源（正常情况下）
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常 人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常， 这是为什么？
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饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常 人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常， 这是为什么？
胰岛B细胞
血糖升高 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
+
既增加血 胰岛B细胞
糖的去路，
又减少血
+
糖来源，从 胰岛素
而使血糖含 + 量降低 组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖
促进糖原分解，促进非
糖物质转化为葡萄糖
+ 仅通过增
加血糖的
胰高血糖素 来源增大
血Hale Waihona Puke 的浓+度。
胰 岛 A细 胞
+
血糖降低
血糖升高 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。