【浙教版】-八年级科学上册第三章第二节人体的激素调节导学案

【引入】是“谁”在“操纵”着青春期一系列奇妙的变化呢？生：自由发言【正式授课】一、内分泌腺和激素在人体内分布有许多内分泌腺，它们会分泌相应的激素。

虽然这些激素在血液中的含量极少，但它们对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。

对比观察思考：内分泌腺和外分泌腺有什么不同？生：观察对比发现内分泌腺无导管，激素直接进入毛细血管随血液循环输送到全身各处。

活动1：根据编号指认内分泌腺——激素——功能要求：1.先读图（课本中）快速记忆2.限时：3 min3.按便利贴序号指认生：开火车的形式完成指认补充介绍：1.垂体是人体最重要的内分泌腺，分泌多种激素，作用广泛；能调节其他内分泌腺2.甲状腺是人体最大的内分泌腺，也能促进生长发育，尤其是神经系统；碘是合成甲状腺激素的重要原料3.胰岛素能够促进葡萄糖合成糖原再储存在肌肉和肝脏中。

哪几种激素与人体的生长有关？哪几种激素与生殖有关？生：生长激素、甲状腺激素；雌性激素、雄性激素活动2：请你来会诊展示激素分泌异常导致的疾病图片，让学生阅读课本之后进行诊断生：阅读课本后进行诊断请对上述激素分泌异常出现的疾病归类生：完成表格比一比：呆小症和侏儒症生：完成表格二、胰岛素与血糖含量展示检查报告单检查项目血糖浓度是指什么？生：血液中的葡萄糖浓度血液中的葡萄糖大多来自于食物中的糖类被消化吸收根据检查结果该病人患有什么疾病？生：糖尿病导致糖尿病的原因是什么？生：胰岛素分泌不足胰岛素是如何让正常人的血糖浓度始终维持在90毫克/100毫升呢？下面我们仔细分析一下当血糖浓度高于正常水平时，胰岛素分泌情况如何变化？生：胰岛素分泌增多血糖浓度紧接着会发生什么变化？生：血糖浓度下降至正常水平同理请学生自主分析血糖浓度低于正常水平时的调节过程生：血糖浓度低于正常水平时，胰岛素分泌减少，血糖浓度升高至正常水平思考与讨论：人体内胰岛素分泌过多会造成什么后果？分泌不足会造成什么后果？生：低血糖；糖尿病思考讨论：当胰岛素分泌不足时，如何设法控制血糖含量的平衡？生：思考讨论必须用胰岛素治疗能否通过口服胰岛素治疗糖尿病？（提示阅读人工合成胰岛素）生：讨论不可以。

《人体的激素调整》导学案第一课时导学目标：1. 了解激素在人体内的作用和调整机制。

2. 精通主要的激素种类及其分泌腺体。

3. 理解激素调整对人体的重要作用。

导学内容：一、什么是激素？激素是一类由内分泌腺分泌，通过血液传播到全身各个组织器官并产生生物调整功能的化学物质。

它在人体内起着分外重要的调整作用，可以调整代谢、发展发育、生殖、体液平衡等多个方面。

二、激素的分类及分泌腺体1. 胰岛素：分泌腺体为胰腺，主要功能是调整血糖水平，增进葡萄糖的吸纳利用。

2. 甲状腺素：分泌腺体为甲状腺，调整体内新陈代谢和能量消耗，对身体发展和发育有重要作用。

3. 肾上腺素：分泌腺体为肾上腺，可激发机体应激反应，提高心率、血压等生理指标。

4. 雄激素和雌激素：分泌腺体为睾丸和卵巢，调整生殖系统的发育和功能。

5. 发展激素：分泌腺体为垂体，增进细胞发展、分化和代谢。

6. 抗利尿激素：分泌腺体为下丘脑，调整尿液排泄，保持体内水盐平衡。

三、激素调整的重要作用1. 维持体内稳态：激素可以援助机体维持体内环境的稳定，调整血糖、水盐和酸碱平衡等。

2. 增进发展发育：激素对于身体的发展发育起着至关重要的作用，特殊是发展激素和性激素。

3. 调整新陈代谢：激素可以影响体内代谢过程，增进蛋白质、脂肪和碳水化合物的代谢。

4. 调整免疫系统：激素还可以影响免疫系统的功能，增强机体的免疫力。

导学问题：1. 什么是激素？它在人体内有什么作用？2. 列举几种常见的激素及其分泌腺体。

3. 激素调整对于人体有哪些重要作用？拓展练习：1. 请结合生活实际，举例说明激素调整在人体内的作用。

2. 谈论发展激素和性激素在男女性别发育中的作用有何不同？3. 激素失调会对人体健康造成怎样的影响？小结与反思：通过进修本节课，我们了解了人体内的激素调整机制及其重要作用，同时也提高了对于内分泌系统的熟识。

激素的平衡调整对于人体健康至关重要，我们要珍惜和保卫好自己的内分泌系统，保持身体健康。

《人体的激素调节》导学案第一课时导学目标：了解人体内分泌系统的结构和功能，掌握人体内激素的种类、作用及调节机制，并能够运用所学知识解释相关生理现象。

一、导入1. 请简要介绍一下激素在人体内的作用和重要性。

2. 你知道人体内的激素是如何产生和分泌的吗？3. 你认为激素的作用是如何被调节和控制的？二、概念解释1. 什么是激素？它们是如何在人体内起作用的？2. 请列举几种常见的激素，并简要描述它们的作用。

3. 人体内的激素是由哪些腺体分泌的？这些腺体分泌激素的过程是如何进行的？三、激素调节机制1. 请简要描述下负反馈调节的概念及其在激素调节中的作用。

2. 举例说明负反馈调节在人体内的激素调节中的应用。

3. 除了负反馈调节，你还知道其他的激素调节机制吗？请简要介绍一下。

四、相关生理现象解释1. 为什么女性在月经周期中会出现不同的生理变化？请结合激素的作用进行解释。

2. 为什么青春期孩子会出现身体发育迅速的现象？这与激素的调节有何关系？3. 你知道激素失调会导致哪些疾病或不良生理现象吗？请举例说明。

五、课堂小结1. 总结本节课的重点内容，包括激素的作用、分泌和调节机制。

2. 请列举一个你感兴趣的生理现象，并尝试用所学知识解释其发生原因。

六、课后作业1. 阅读相关资料，进一步了解激素在人体内的作用和调节机制。

2. 选择一个生理现象，撰写一篇文章，解释其发生原因并分析其中激素的作用。

3. 准备下节课的课堂参与，积极思考问题并提出自己的见解。

以上就是本节课的导学案内容，请同学们认真学习，掌握相关知识，做好课后准备。

希望大家在学习中能够有所收获，提高自己的生理学知识水平。

祝学习愉快！第二课时一、导学目标：1. 了解激素的定义和分类；2. 掌握人体内常见的激素及其功能；3. 理解激素调节在人体内的重要性；4. 探讨激素失调对人体健康的影响。

二、导学内容：1. 什么是激素？激素是一种由内分泌腺分泌到血液中的化学物质，它们能够调节人体内的生理功能，维持内环境的稳定。

《人体的激素调节》导学案一、导入引言人体的激素调节是生命活动中至关重要的一环，激素在我们的身体中起着调节和控制各种生理活动的作用。

本次导学将指挥大家深入探讨人体激素调节的机制和重要性。

二、目标设定1. 了解人体内分泌系统的基本结构和功能；2. 掌握主要激素的分类、作用和调节机制；3. 理解激素对人体生理活动的影响。

三、知识点梳理1. 人体内分泌系统的基本结构和功能- 内分泌系统由下丘脑-垂体-靶腺组成，其中下丘脑是主要的控制中枢，垂体是内分泌腺，靶腺是受激素调节的器官。

2. 主要激素的分类、作用和调节机制- 从化学结构上分，激素可分为蛋白质激素和类固醇激素；- 激素通过血液传递到靶细胞，与靶细胞表面的受体结合，启动相应的生理反应；- 调节机制包括反馈调节、神经调节和生物钟调节等。

3. 激素对人体生理活动的影响- 发展激素增进骨骼和肌肉发展；- 甲状腺素调节新陈代谢；- 胰岛素调节血糖水对等。

四、案例分析1. 举例说明下丘脑-垂体-靶腺之间的激素调节机制；2. 分析甲状腺功能亢进和功能减退症的激素调节失调原因及表现。

五、问题探究1. 为什么激素在人体内起着调节和控制作用？2. 人体内分泌系统的失调会对健康造成什么影响？六、拓展延伸1. 请结合实际生活中的案例，探讨情绪对激素分泌的影响；2. 了解一种内分泌系统疾病的病因、症状和治疗方法，并分享给同砚们。

七、总结反思通过本次导学，我们对人体的激素调节有了更深入的了解，激素在维持人体内稳态和正常生理活动中起着不可或缺的作用。

希望大家能够在进修中不息探索，深入理解内分泌系统的奥秘。

八、课外阅读推荐阅读：《内分泌学》（作者：李明，出版社：人民卫生出版社）以上是本次《人体的激素调节》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，加深对内分泌系统的理解和认识。

祝大家进修进步！。

3.2 人体激素的调节一、学习目标1．说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。

2．说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。

3．运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。

二、学习重点、难点重点：内分泌腺的概念；激素的概念和作用。

难点：激素的概念和作用、激素调节。

二、学习过程（一）情境引入：1．地时间2014年11月13日，全世界最高的男人，2米51的苏丹·克森和世界上最矮的男人，身高仅0.546米的坎德拉·巴哈杜尔共同亮相伦敦，庆祝第60版吉尼斯世界纪录问世。

为什么会出现身高很高和很矮的人？2．你还知道人体有哪些分泌腺？（二）自主探究，合作交流学习任务一：阅读教材认识人体主要的内分泌腺1．内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？2．小组内讨论交流完成下表：腺体类别导管（有、无）分泌物输送方式内分泌腺外分泌腺3．识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。

4．拓展反思：a.尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。

b.胰腺属于内分泌腺吗？为什么？学习任务二：阅读教材了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。

1．组内讨论资料分析1，思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？总结：生长激素的作用是什么？2．组内讨论资料分析2分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人造成什么影响？思考：地方性甲状腺肿的成因及是什么？我们可采取什么办法进行预防。

3．小组内合作，完成下表激素名称产生部位作用分泌失调出现的缺乏症生长激素甲状腺激素胰岛素4.拓展反思：有两位糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量胰岛素制剂；另一人肌肉注射了适量胰岛素制剂。

根据学过的知识，你认为哪个管用？为什么？三、尝试应用：1．现在孩子的身体普遍比二十年前早熟，试用本节所学知识，并结合当今食品现状进行分析。

2．在体育比赛中，个别运动员长期服用违禁药物（属于一类能增强爆发力的激素类物质）。

【内容来源】八年级浙教版〔2021年版〕上册第3章第2节【主题】胰岛素与血糖含量【课时】第2课时一、教学目标1.知识与技能掌握血糖平衡的激素调节。

了解糖尿病及其防治措施。

2.过程与方法1运用模型建构的方法，建立血糖平衡激素调节。

3.情感态度和价值观了解糖尿病与饮食习惯的关系，并养成良好的安康生活习惯。

二、重点难点教学重点：血糖平衡的调节，糖尿病的病因及预防。

教学难点：建立血糖调节模型。

三、教学准备教师准备：有关课件。

学生准备：.图书馆或互联网收集激素分泌不正常引起的病症，如糖尿病.甲亢等资料.了解这些疾病的具体病症以及给日常生活带来的影响。

四.教学过程1.复习请同学将从图书馆或互联网收集激素分泌不正常引起的病症，如糖尿病.甲亢等资料与全班同学分享。

2.导入【教师活动】多媒体展示新闻：没吃早餐赶公交——一名初一中学生晕倒在上学路上。

后来经过检查，孩子身体无大碍，晕倒是因为没吃早饭低血糖引起的。

低血糖竟然能使人晕倒，设问：“什么血糖呢？〞3.新知识呈现【教师活动】血糖是指血液中的葡萄糖。

葡萄糖是我们生命所需的一种物种，那它如何从葡萄糖转化为血糖呢？【学生活动】思考：我们摄取的食物中含有葡萄糖，葡萄糖会进入人体血液。

【教师活动】解释在我们所摄取的实物中，一些是糖类物质，糖类物质被消化之后变成了葡萄糖，葡萄糖会进入人体血液。

因此，没有吃早饭，使我们摄入糖类物质缺乏，引起血液中的葡萄糖降低，引起头晕。

那同学们，你们现在实在长身体的时候，经常没有吃早饭对我们的身体是有害的，不仅会引起低血糖，严重的话会影响我们的身体发育，因此，同学们，每天早饭必须要吃。

提问：“那人的正常情况下的血糖含量是多少呢？〞请同学们仔细阅读课本98页，胰岛素和血糖含量下面第一和第二两段话。

【学生活动】阅读课本98页胰岛素和血糖含量下面第一和第二两段话，找出人的正常情况下的血糖含量值，找出血糖根本上维持在90毫克/100毫升左右，并且在早晨进食前测定血糖含量约为90毫克/100毫升。

《人体的激素调节》导学案第一课时导学目标：1. 了解人体激素的概念及其作用；2. 掌握主要的内分泌腺及其分泌的激素；3. 理解激素调节在人体内的重要性；4. 认识激素失调对身体健康的影响。

导学内容：1. 人体内分泌系统的概念及作用；2. 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素；3. 常见的激素失调症状及相关疾病。

导学重点：1. 了解人体内分泌系统的构成和作用；2. 掌握不同内分泌腺的分泌激素及其作用；3. 理解激素调节在维持身体内稳态中的重要性。

导学难点：1. 激素调节的复杂性和微妙性；2. 不同激素之间相互作用的关系。

导学过程：一、认识人体的激素调节1. 什么是激素？激素是一种化学物质，由内分泌腺分泌，通过血液传播到作用器官，调节生物体的生长、发育、新陈代谢和生殖等活动。

2. 人体内分泌系统的作用是什么？内分泌系统通过释放激素来调节身体的各种生理过程，维持身体的内环境稳定。

二、主要的内分泌腺及其激素1. 下列哪些是人体的内分泌腺？（多选）A. 甲状腺B. 肝脏C. 胰腺D. 半胱腺2. 甲状腺分泌的激素是什么？甲状腺主要分泌甲状腺素，调节新陈代谢和能量平衡。

3. 胰腺分泌的激素有哪些作用？胰腺分泌胰岛素和胰葡萄糖素，调节血糖的水平。

三、激素失调与相关疾病1. 糖尿病是一种与内分泌系统相关的疾病吗？为什么？是的，糖尿病是由于胰腺分泌的胰岛素不足或细胞对胰岛素的敏感性降低而导致的。

2. 甲状腺功能亢进症是什么原因引起的？甲状腺功能亢进症是由于甲状腺分泌的甲状腺素过多所引起的。

导学小结：通过本次导学，我们了解了人体的激素调节系统，掌握了主要的内分泌腺及其分泌的激素，理解了激素调节在人体内的重要性，以及激素失调对身体健康的影响。

在今后的学习生活中，我们应该注重保持内分泌系统的平衡，以保持身体的健康和稳定。

第二课时导学案主题：人体的激素调节一、导入人体是一个复杂的有机体系，其正常运作需要各种生理活动的精密调节。

八年级科学上册-3.2-人体的激素调节教案-浙教版第一篇：八年级科学上册-3.2-人体的激素调节教案-浙教版3．2人体的激素调节教学目标：知识目标：1．了解植物的生长素发现的历史体验科学发现过程；2．了解激素是如何对生命活动进行调节的；3．能说出人体的主要内分泌腺及其功能；4．知道由于激素分泌不正常引起的各种疾病。

能力目标：1．通过生长素发现历史的介绍，培养学生探究的能力；2．通过教学，培养学生自学能力，归纳分析能力情感目标: 1．介绍激素分泌不正常的疾病，教育学生应关心和同情内分泌疾病的患者。

教学重点和难点重点：生长素的发现过程；动物激素的种类、功能；激素对生命活动的调节；难点：生长素的发现过程；胰岛素对血糖浓度的调节。

〖课时安排〗：3课时〖教学准备〗：课件、达尔文、温特、郭葛的FLASH动画实验〖教学过程〗一、内分泌腺―――激素1、特点：没有导管，分泌物直接入血液读图：3-13了解人体的主要内分泌腺，思考课本问题1、人体的主要内分泌腺：脑垂体甲状腺肾上腺胰脏睾丸(卵巢)生长激素甲状腺激素肾上腺素胰岛素雄性激素(雌性激素)让学生指出具体的位置。

脑垂体和生长素：垂体亦称“脑垂体”。

最主要的内分泌腺。

人的脑垂体大如樱桃，椭圆形，以小柄悬系于间脑的下方，位于颅中窝的垂体窝内。

甲状腺和甲状腺激素：甲状腺是人体最大的内分泌腺。

甲状腺位于喉下部气管上部的前侧性腺和性激素：性腺是人体内分泌腺之一。

男性为睾丸，女性为卵巢。

睾丸和卵巢均兼有产生生殖细胞的生殖腺功能和合成、释放性激素的内分泌腺功能。

肾上腺和肾上腺素：肾上腺是人体重要的内分泌腺之一。

位于肾脏上方，左右各一，共重10～18克，左侧呈半月形，右侧为三角形。

与人体生长有关的激素：生长激素、甲状腺激素与人体的生殖有关的激素：雄性激素，雌性激素。

引：生物体正是靠这些腺体所分泌的激素作用，并与神经系统一起指挥或协调人体的各种生命活动，如果某些激素分泌失调（过多或过少）人体的生长发育将受到影响，功能紊乱，得各种病症，引出缺乏或分泌过多出现的症状思考：图3-14，图中谁是正常人？巨人症？侏儒症？什么原因引起的？生长激素师：如果在幼年的时候生长激素分泌过多，人体各部位过度生长，四肢长度更为突出。

中学年级〔上〕科学“五步三查〞自主开展学典编号：日期：主备人：裘夏荣审核人：班级小组：学生姓名：教师评价：课题：1.人体的激素调节课型：预习+展示+练习稳固学习目标：①了解胰岛素的产生、作用②了解激素是如何对生命活动进展调节的③能说出人体的主要内分泌腺及其功能④知道由于激素分泌异常可引起的各种疾病主题一：内分泌腺和激素〔学法指导：认真阅读课本P96-98，答复以下问题〕1、内分泌腺是没有的腺体，他们的分泌物--- ，直接进入腺体内的，并随着输送到全身个处。

2、激素在血液中含量极少，但它们对人体的、、、对等生命活动起着重要的作用。

3、人体有哪些主要的内分泌腺，在右图中指出它们的位置，各分泌哪些激素及激素主要作用。

内分泌腺分泌激素激素主要作用垂体肾上腺胰腺甲状腺卵巢睾丸4、哪几种激素与人体的生长有关？哪几种激素与生殖有关？遇到冲动和兴奋的事情，呼吸和心跳加快是哪种腺体引起的？5、当激素分泌失调时，人体的功能会怎样，侏儒症和呆小症这两种病症有什么异同点？6、查找巨人症、侏儒症、呆小症、大脖子病、甲亢(甲状腺机能亢进)等的图片和资料，完成以下〔激素分泌异常引发的疾病〕表格。

激素分泌情况疾病具体病症幼年时生长激素分泌缺乏幼年时生长激素分泌过多巨人症人体各局部过度生长，四肢长度更突出成年时生长激素分泌过多肢端肥大症手大、脚大、指粗、鼻高等交流与分享A、两人对子(3min)相互检查自研成果；讨论解决疑难问题冲刺与挑战B、四人互助组组长统计存在的问题，主持疑难问题展开小组交流，帮助解决组内疑难。

重点讨论：①胰岛素、生长激素、甲状腺激素的功能②激素分泌过多或缺乏的病症、胰岛素与血糖含量规划与开发C、全组共同体展示一：主题一 1、2、3展示二：主题一 4、5、6展示三：主题二 1、2、3展示四：主题二 4、5、6【查学】1、1.有一个人发育缓慢，身材异常矮小，但智力正常，他可能患有的病症是( )A、侏儒症B、甲亢C、巨人症D、呆小症2、以下关于激素的说法，正确的选项是 ( )A、激素对人体的生理活动有调节作用B、内分泌腺分泌的激素经管道进入血液C、内分泌腺分泌的激素经管道进入消化管D、人类患的疾病都是激素异常引起的3、关于唾液腺和甲状腺的表达，正确的选项是( )A、都能分泌激素B、都能分泌消化液C、分泌出的物质都直接进入血液D、唾液腺有导管相连，甲状腺无导管相连4、胰岛素在人体内的主要作用是〔〕胰岛素分泌缺乏胰岛素分泌过多低血糖症心慌、手抖、面色苍白、头晕、烦躁等幼年时甲状腺激素分泌缺乏甲状腺激素分泌过分旺盛甲亢情绪易冲动、精神紧张、失眠、心跳过快主题二：胰岛素与血糖含量〔学法指导：认真阅读课本P98-99，完成下面内容〕1、血糖是指血液中的，为生命活动提供，以供身体各器官的生长和活动。

《人体的激素调节》导学案一、导入人体的激素调节是指通过内分泌系统开释激素，协调和调节人体的生理功能和代谢活动的一种重要机制。

本节课将重点介绍人体内分泌系统的组成、激素的分类和作用以及激素调节的机制。

二、进修目标1. 了解人体内分泌系统的组成和功能；2. 掌握主要激素的分类、合成和作用；3. 理解激素调节的机制及其在人体内的重要性。

三、进修内容1. 人体内分泌系统的组成和功能a. 内分泌腺的分类和作用b. 内分泌系统的调节机制2. 主要激素的分类、合成和作用a. 蛋白质激素b. 类固醇激素c. 脂溶性激素3. 激素调节的机制a. 负反馈调节b. 正反馈调节四、进修过程1. 人体内分泌系统的组成和功能a. 请同砚们简要介绍内分泌腺的分类和作用。

b. 请同砚们讨论内分泌系统的调节机制是如何实现的。

2. 主要激素的分类、合成和作用a. 请同砚们分组讨论蛋白质激素的特点和作用。

b. 请同砚们就类固醇激素和脂溶性激素的合成和作用展开讨论。

3. 激素调节的机制a. 请同砚们简要介绍负反馈调节的原理和在人体内的应用。

b. 请同砚们探讨正反馈调节在特定情况下的作用和意义。

五、拓展延伸1. 请同砚们自主查阅资料，了解不同激素对人体的影响和调节机制。

2. 请同砚们结合实际案例，分析激素失调对人体健康的影响并提出预防和调节的建议。

六、总结反思通过本节课的进修，我们了解了人体的激素调节机制及其重要性，掌握了主要激素的分类、合成和作用，深入理解了激素调节的原理和机制。

希望同砚们能够在实际生活中加以应用，保持身体健康，增进身心健康的发展。

七、课外作业1. 梳理课上所学内容，写一篇关于人体激素调节的总结性文章；2. 查找相关资料，了解一种激素的作用机制及其在医学上的应用。

通过本节课的进修，置信同砚们对人体的激素调节有了更深入的了解，能够更好地珍爱自己的健康，提高生活质量。

愿大家在未来的进修和生活中都能够健康快乐！。

第2节人体激素的调节1．内分泌腺和激素些动物的行为也和风有关。

2.胰岛素与血糖含量(1)血糖：指血液中的。

血糖的作用主要是用于氧化分解，提供生命活动所需的能量。

正常情况下人体血糖的含量在的水平，上下略有波动。

(2)胰岛素的作用：促进血糖合成糖原储存在和中，加速血糖，降低血糖。

(3)胰岛素对人体血糖含量的调节1．(2分)以下腺体中，不属于内分泌腺的是( )A．胰岛B．垂体C．唾液腺D．甲状腺2．(3分)控制人生长的生长激素的分泌器官是( )A．胰脏B．肝脏C．脑垂体 D．甲状腺3．(3分)甲亢病人情绪容易冲动，其原因是甲状腺激素能够( ) A．降低新陈代谢B．促进生长发育C．提高神经系统的兴奋性 D．压迫神经4．(3分)以下关于激素的说法，正确的选项是( )A．激素对人体的生理活动有调节作用B．内分泌腺分泌的激素经管道进入血液C．内分泌腺分泌的激素经管道进入消化管D．人类患的疾病都是激素异常引起的5．(3分)有一名男子，20多岁，身高60厘米，体重9千克，智力发育正常，这是( )A．呆小症B．侏儒症C．佝偻症D．小人症6．(3分)幼年时甲状腺激素分泌缺乏，这个人患的疾病是( ) A．巨人症B．呆小症C．侏儒症D．肢端肥大症7．(2分)激素在血液中的含量(填“很多〞或“很少〞)，它对人体产生的作用(填“很大〞或“很小〞)。

8．(3分)以下关于血糖的表达中错误的选项是( )A．组织细胞所需的能量主要来自于血糖B．正常人血糖含量约为90毫克/100毫升C．血糖主要由小肠吸收而来D．人体血糖含量随一日三餐呈现很大波动9．(3分)以下关于胰岛的说法，错误的一项为哪一项( )A．胰岛能分泌胰岛素B．胰岛与糖尿病有关C．胰岛就是胰腺D．胰岛能调节人体的血糖含量10．(3分)小明的爸爸患有糖尿病，经常要注射一种针剂，这种药物可能是( )A．疫苗B．胰岛素C．青霉素D．甲状腺激素11．(3分)早饭前进展锻炼时，人体血糖和胰岛素分泌量的关系是( )A．血糖含量降低，胰岛素分泌减少B．血糖含量升高，胰岛素分泌增加C．血糖含量根本不变，胰岛素分泌减少D．血糖含量根本不变，胰岛素分泌增加12．(5分)人吃饱饭后，血液中葡萄糖含量会上升，这时，胰岛素分泌，使血糖含量，饥饿时，血液中含量会下降，这时，胰岛素分泌减少，使血糖含量，从而使血糖含量稳定维持在正常水平。

人体的激素调节教学目标1、知识目标①、认识人体激素参与生命活动的调节。

②、学会人体激素所具有的功能和缺乏导致疾病的原因（重点、难点）③、列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。

2、能力目标：①通过事实剖析，培养学生的科学思维能力。

②通过搜集资料，使学生初步获取信息的能力。

3、情感、态度与价值观目标：①、关注与生物学有关的社会问题。

②、知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。

③、树立敢于质疑，勇于创新的科学态度；树立增强中华民族身体素质的责任感。

2学情分析在前面学习了“人体的神经调节”和“人体对信息的感知”之后再介绍“人体的激素调节”，这样更能贴近学生的生活实际，强调从学生已有的生活经验出发，遵循初中学生的认知规律，激发和调动学生的学习兴趣。

3重点难点学会人体激素所具有的功能和缺乏导致疾病的原因4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】人体的激素调节一、导入新课最近有没有关注亚运会，下面我们来看有关亚运会的新闻，看到孙杨夺冠，你们有什么感受吗？夺冠后的孙杨精神亢奋，扬眉吐气，他是我们浙江人的骄傲。

但在这正能量的背后也出现了一些不和谐的音符，（第二张幻灯片），就在当天，仁川亚运会暴露出了首则兴奋剂丑闻。

常见的兴奋剂有：（手指一下）。

这些兴奋剂都与什么有关呢？（学生回答：激素类）。

你们知道什么是激素吗？激素来自哪里？有什么作用？激素分泌会引发哪些病症？今天让我们来学习：人体的激素调节二、新课教学（一）学医1、内分泌腺和激素接下来我们就来当一当小医生，来了解一下激素有关的知识。

接来下请同学们拿出任务单，带着屏幕上这两个问题完成任务一。

（2分钟）问题：（1）.人体中有哪些内分泌腺？（2）.这些腺体各分泌哪些激素？（好了之后，小组汇报展示）。

今天老师就带来了一些人体内常见的腺体，请每个小组派一位代表，上来任选一个完成任务“说一说”，任务在背后。

（学生上台汇报展示）。

2、内外分泌腺的区别老师想问你们一个问题：进入青春期后，男女同学出现的第二性征与我们刚才学习的哪一类激素有关？我们刚刚所说的这些激素都是由内分泌腺分泌的，这些内分泌腺共同组成了内分泌系统。

人体的激素调节【学习目标】1．了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。

2．理解生长素与植物的向光性间的关系。

3．了解胰岛素的分泌及它对血糖含量的调节。

4．了解胰岛素异常时，人体会患的病症及其症状。

5．了解激素是如何生命活动进行调节的。

【学习重难点】1．植物产生向光性的实质2．生长素与植物向光性、胰岛素与血糖的调节、动物的内分泌腺与激素【学习过程】一、知识导读内分泌腺：有下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等。

内分泌腺无导管，其分泌物直接进入腺体细胞周围的血管和淋巴，由血液和淋巴输送到其他组织或器官中。

内分腺的分泌物称为激素。

外分泌腺：包括由腺体和导管构成，所以也称为有导管腺。

外分泌腺有唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、乳腺、胰腺等。

1．内分泌腺产生的分泌物称为_________________。

2．内分泌腺与外分泌腺相比较，内分泌腺主要具有什么样的特征_________________。

3．激素对人体生命活动有什么意义？你能用简洁的语言归纳它的特点吗？二、阅读书本人体主要内分泌腺的分布图，按人体从上到下写出各种内分泌腺和相对应的作用。

（1）思考哪几种激素与人体的生长有关？哪几种与生殖有关？（2）生长激素有什么作用？（3）若某人幼年时因受伤切除了垂体，那么他会出现什么情况？（4）若某人幼年时生长激素分泌过多，那么他会出现什么情况？三、阅读课本激素分泌异常引发的一些疾病，写出你最感兴趣的激素分泌失常引起的疾病和具体症状。

（1）比较生长激素与生长素的区别（2）比较侏儒症和呆小症的区别（3）请问甲状腺激素分泌过多是有利还是有弊？写出你的想法（4）某人身材比较高大，智力正常，请问他是不是一定得了巨人症？四、胰岛素与血糖浓度葡萄糖为人体所需能量的主要来源，在体内被氧化成二氧化碳和水并同时供给热量，或以糖原形式贮存，能促进肝脏的解毒功能，对肝脏有保护作用。

多种食物中含有糖类物质，被消化分解后形成葡萄糖被人体吸收，进入血液。

《第2节人体的激素调节》教案教学目标：知识目标（1）描述人体内分泌系统的组成。

（2）说明激素对于人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有调节作用。

能力目标（1）尝试培养学生进行信息收集和分析的能力。

（2）初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。

情感态度与价值观目标（1）关注与生物学有关的社会问题。

（2）通过介绍我国科学工作者率先用人工的方法合成结晶牛胰岛素的事例，培养学生的爱国主义情感。

教学重点：（1）人的生理活动调节方式除了神经调节外，还有体液调节。

要了解体液调节，激素调节又是一个重要方面。

因此，有关的基础概念，如：内分泌腺、激素和体液调节的概念成为本章的教学重点；（2）生长激素、甲状腺激素和胰岛素等几种主要激素对人体生理活动有重要的调节作用，其生理功能成为本节的又一重点。

教学难点：激素调节学生比较生疏，难以理解，成为本节教学中的难点，教师可利用生长激素、甲状腺激素和胰岛素分泌异常的临床症状，通过照片、挂图或录像材料等感性知识入手，用反证法进行分析，学生通过讨论归纳出这些激素的生理功能。

教具准备：（1）人体内分泌腺的挂图。

（2）侏儒症、巨人症、肢端肥大症、甲亢、呆小症、地方性甲状腺肿大的挂图。

（3）甲状腺激素功能的实验挂图。

教学方法：观察法、讲述法、谈话法。

教学过程：导入新课：通过讲述1902年，生理学家在研究小肠的局部运动反射时，发现用盐酸注入狗的上段小肠，会引起胰液的分泌的实验，提出问题：为什么会产生这种现象？引起学生的兴趣，吸引学生的注意。

1.神经调节的基本方式是什么？2.什么是反射？反射是如何完成的？（反射是指动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

反射是通过一定的结构——反射弧完成的。

引言：人体的各种生理活动是否完全通过神经系统来调节的呢？我们来看一个实验：1902年，在生理学家在研究小肠的局部运动反射时，发现用盐酸注入狗的上段小肠，会引起胰液的分泌。

《人体的激素调节》导学案一、导入人体内部有一个复杂的调节系统，通过激素的分泌和调节来维持身体的稳态。

激素是一种特殊的化学物质，能够在体内传递信息，调节各种生理活动。

本节课将进修人体的激素调节原理及其作用。

二、进修目标1. 了解激素的定义和分类。

2. 掌握人体主要的激素及其作用。

3. 理解激素调节的机制。

4. 能够分析生活中激素失调引起的问题。

三、进修内容1. 什么是激素？2. 激素的分类及作用。

3. 主要激素的分泌腺和作用。

4. 激素调节的机制。

5. 激素失调引起的问题及预防方法。

四、进修过程1. 激素是什么？激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，能够通过血液传递至靶细胞，调节生理活动。

2. 激素的分类及作用根据化学结构和功能，激素可分为蛋白质激素、类固醇激素和氨基酸衍生激素。

它们在调节新陈代谢、发展发育、生殖等方面发挥着重要作用。

3. 主要激素的分泌腺和作用a. 甲状腺素：由甲状腺分泌，调节新陈代谢。

b. 胰岛素：由胰腺分泌，调节血糖水平。

c. 雄激素和雌激素：由性腺分泌，调节生殖功能。

d. 肾上腺素：由肾上腺分泌，调节应激反应。

4. 激素调节的机制激素通过负反馈机制调节体内的平衡。

当某种激素过多或过少时，会引起另一种激素的分泌增加或减少，以维持稳态。

5. 激素失调引起的问题及预防方法激素失调可能导致肥胖、糖尿病、甲状腺功能亢进等疾病。

预防方法包括保持健康饮食、适量运动、减少压力等。

五、教室练习1. 请简述激素的定义及其作用。

2. 举例说明一种激素的分泌腺和作用。

3. 诠释激素调节的负反馈机制。

六、教室小结本节课我们进修了人体的激素调节原理及其作用，了解了激素的分类、主要激素的分泌腺和作用，以及激素调节的机制。

同时，我们也了解了激素失调可能引起的问题及预防方法。

七、课后作业1. 总结本节课所学内容，写一篇100字以上的小结。

2. 查找一种激素的信息，了解其作用及与健康的干系。

八、拓展阅读阅读相关文章，了解激素调节在生活中的应用，如体育训练、发展发育等方面的影响。

《人体的激素调节》导学案导学目标：1. 了解激素的定义和作用；2. 了解人体内常见的激素及其作用；3. 了解激素调节在人体内的重要性；4. 掌握激素调节的基本原理。

导学内容：一、激素的定义和作用激素是由内分泌腺分泌的一类化学物质，通过血液传递到全身各个组织器官，起到调节生理活动的作用。

激素在人体内起着非常重要的调节作用，如发展激素可以增进发展发育，胰岛素可以调节血糖水对等。

二、人体内常见的激素及其作用1. 发展激素：增进发展发育，增加骨骼长度和肌肉质量。

2. 甲状腺素：调节人体的新陈代谢，影响体温、心率等生理活动。

3. 胰岛素：调节血糖水平，增进葡萄糖的吸收和利用。

4. 肾上腺素：激发应激反应，提高心率和血压。

5. 雄激素和雌激素：调节生殖器官的发育和性特征。

三、激素调节在人体内的重要性激素调节是人体内各种生理活动协调进行的重要机制，它可以使身体内的各个系统互相配合，保持内部环境的稳定。

例如，胰岛素可以调节血糖水平，保持血糖在正常范围内；甲状腺素可以调节新陈代谢，维持机体的能量平衡等。

四、激素调节的基本原理激素调节的基本原理是负反馈调节机制。

当某种激素的分泌过多或过少时，会引起反馈信号，使分泌该激素的内分泌腺遏制或增加分泌，以调节激素水平。

这样可以保持激素在适当的水平上，维持人体内部环境的稳定。

导学案练习：1. 请简要说明激素的定义和作用。

2. 举例说明人体内常见的激素及其作用。

3. 诠释激素调节在人体内的重要性。

4. 说明激素调节的基本原理是什么。

拓展练习：1. 请列举一些其他常见的激素及其作用。

2. 举例说明激素调节在人体内的具体应用。

3. 你认为激素调节在人体内有哪些不足的地方？如何改进？导学案总结：通过本节课的进修，我们了解了激素的定义和作用，人体内常见的激素及其作用，激素调节在人体内的重要性，以及激素调节的基本原理。

激素调节是人体内各种生理活动协调进行的重要机制，通过负反馈调节机制可以保持激素在适当的水平上，维持人体内部环境的稳定。

3.2 人的激素调节【学习目标】知识目标：1．了解激素是如何对生命活动进行调节的。

2．能说出人体的主要内分泌腺及其功能。

3．知道由于激素分泌异常可引起的各种疾病。

【重难点分析】本节的重点：生长激素、甲状腺激素的功能。

一、【自主学习】1．植物具有向光性的原因是：2．生长素是分泌的，它的作用是3．血糖是指中的葡萄糖，它的含量一般维持在，含量能维持在这个水平主要是由于的调节作用。

4．人体在生长发育过程中会发生一系列的变化，引起这些变化的原因是体内分布着许多内分泌腺，人体中的内分泌腺有。

它们能分泌一些相应的激素，这些激素虽然在血液中的含量极少，但对生物体的、、、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。

二、【合作、探究、展示】【内容一】内分泌腺和激素1.内分泌腺：阅读资料：分泌腺有内分泌腺和外分泌腺两大类,两者之间的区别主要在于内分泌腺无排泄管，腺细胞排列缺乏极性，多聚集成团块状或索状。

内分泌腺分泌的分泌物称激素。

其分泌物直接进入细胞周围的血管和淋巴，由血液和淋巴输送到各组织或器官中。

而外分泌腺有排泄管，该排泄管称腺导管，其分泌物通过腺导管输送到相应的组织或器官发挥其调节作用。

外分泌腺主要有有唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺等（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外分泌部，但是胰岛属于内分泌部）。

（1）内分泌腺与外分泌腺的主要区别是（2）内分泌腺的分泌物叫做，它通过什么输送到人体的各个部位或各个器官发挥作用。

【内容二】内分泌腺与激素：阅读课本p95页图3－14，完成下列表格以上哪几种激素与人体的生长有关，哪几种激素与生殖有关？【内容三】激素分泌不正常时带来的一些疾病。

【内容四】胰岛素与血糖含量1、进食后糖类物质会在体内转变为_____进入血液，以提供身体各器官的生长和活动。

2、血糖：_____中的葡萄糖3、血糖含量在体内基本维持__________左右。

正常生理状态下，血糖浓度相对稳定在70～110mg ／Ml左右，过高或过低均为病理状态的表现因此，血糖测定是最常用的临床化验项目之一。