创新德育工作方式促进学生和谐发展

中小学德育创新发展工程实施方案一、背景我国中小学德育工作长期以来注重知识传授，而忽视了学生的品德培养和综合素质的提升。

随着社会的发展和教育观念的更新，中小学德育工作亟需创新发展，促进学生全面成长。

二、目标（一）培养学生的道德情感和价值观念，提高道德素质。

（二）培养学生的自我管理和社会交往能力，塑造健康的人际关系。

（三）培养学生的创新思维和综合素质，为未来发展做好准备。

三、实施内容（一）课程设置1.德育课程：在学校课程体系中增设德育课程，注重学生的道德教育和品德培养，课程内容涵盖道德知识、道德情感、道德意识的培养等方面。

2.创新课程：通过设置创新课程，培养学生的创新思维和综合素质，课程内容包括创新方法、团队合作、实践能力的培养等。

（二）活动组织1.德育活动：举办德育活动，包括道德讲堂、品德展示、道德实践等，通过多种形式培养学生的道德情感和价值观念。

2.创新活动：组织创新活动，如科技创新大赛、实践项目等，鼓励学生尝试新思路、解决问题的能力，提升综合素质。

（三）师资培训1.德育培训：组织学校教师参加德育培训班，提高教师的德育教育理论和实践能力。

2.创新培训：组织学校教师参加创新教育培训班，提升教师的创新思维和综合素质。

（四）家校合作1.家庭德育：加强家长对学生德育的引导和监督，开展家长学习班，提高家长的德育意识。

2.家校合作：加强学校与家长的沟通合作，共同培养学生成长。

四、实施步骤（一）制定实施计划1.成立德育创新发展工作小组，明确责任分工和时间节点。

2.制定中小学德育创新发展工程实施计划，包括课程设置、活动组织、师资培训、家校合作等方面的内容。

（二）开展德育课程和创新课程1.在学校课程设置中增设德育课程和创新课程，明确教学内容和教学目标。

2.培训教师掌握教学方法和教材，开展德育课程和创新课程的教学工作。

（三）组织德育活动和创新活动1.定期举办德育活动，如道德讲堂、品德展示、道德实践等，培养学生的道德情感和价值观念。

德育工作创新计划（范文格式15篇）德育工作创新计划篇1抓好学生的德育工作是作为一名教育工作者的职责所在。

这个学期是学年度的第二学期了，我所要紧抓的是六年级德育工作，使青少年有一个健康的身体、健全的人格、热爱生活的态度和乐于助人的热情，现我将小学六年级德育工作计划这样规划。

一、德育工作计划中指导思想：进一步加强小学生行为规范养成教育，结合年级组实际情况全面落实“文化育人，和谐发展”的教育思路，创建“温馨教室”；构建学生个性化发展的氛围。

二、德育工作计划中重点工作：（一）、行为规范工作：1、工作目标大力开展实践活动，进一步加强行为规范训练，提升养成教育的质量。

2、工作重点（1）、以“美丽的校园，我的家”为主线，抓实抓细日常行为规范养成教育。

（2）、以学校校舍改建为契机，倡导学生以爱护学校为荣，损坏学校为耻。

（3）、做出学年少先队工作计划，坚持“以学生为本”的思想，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自律意识。

通过教师当面辅导、红领巾值日岗、少先队队风队纪评比、年级组进行行为规范自我评价等制度，逐步增强学生的自律意识，提高自律能力。

（4）、继续组织学生参与“行规示范员”、“行规示范班”的争创活动，使养成教育更有针对性，不断提高学生在校一日规范水平。

（二）、家庭教育指导工作计划1、工作目标深化家庭教育指导工作，不断提高家庭教育指导的质量。

2、工作重点：（1）班主任做好本班家长的思想工作，调动家长开展家庭教育的积极性，对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。

（2）不断丰富家庭教育指导的内容和形式。

本期组织开展一次家庭教育指导活动，完成经验总结，参加评比。

（3）不断丰富家庭教育指导的形式A对一些特殊家庭学生做到重点上门家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导，弘扬师德，让师爱在学生家庭中闪光。

B、深入开展学习型家庭的创建工作。

根据学校学习型家庭的创建目标，引导更多的家庭成为学习型家庭。

（三）、弘扬和培育民族精神教育1、充分发挥德育课程和德育主渠道的功能，合理利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。

强化德育工作措施促进学生健康成长近年来，我校德育处根据学校工作计划，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以《中小学生日常行为规范》教育为基础，围绕校园文化建设，关爱女孩，关爱贫困生，关爱留守生，开展“忠孝雅诚”大家唱大家跳、阳光体育、教师“比教学访万家”等活动，切实抓好安全工作，改进学生素质评价方式，积极开展各项教育，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

在全体师生的共同努力下，我校德育工作取得了一定的成绩：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效我校坚持德育为首的工作思路，本着“以人为本，以德为先，和谐发展”的育人理念，以“完善学生人格素质，打造安全、和谐校园”为目标，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）优化过程管理班主任是班级的领导者、组织者和管理者，在全面推进素质教育的进程中，班主任始终是一支重要的骨干力量，也是学校工作中最辛苦的人。

我们进一步完善了《班主任考核量化方案》，加强了班主任工作的评价体系建设，基本做到了制度具体化，管理人性化，以发展为本。

加强班主任培训工作，我校全体班主任参加了全县班主任培训会议，且每位班主任都学有所得，回到学校都写出了工作反思，其目的是促进班主任整体管理水平的提高。

（二）构建教育网络德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校同步德育工作网络。

为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，我校在开学初，就建立了家长联系制度。

（三）把安全工作放在工作的首要位置我校围墙不能封闭，学校虽有校门，但却是四通八达，且有一条穿校公路，加之一栋D级危房暂未拆除，教师周转房的修建。

构成了许许多多安全隐患，让校委会及全体教师无时不刻不担忧。

在这样的环境下，我们确保了无安全事故的发生。

我们主要从以下几个方面抓安全工作：1、开展安全自查，树立安全意识。

安全无小事。

以德育工作为抓手促进学生和谐发展作者：付小英来源：《都市家教·上半月》2017年第09期【摘要】学校德育是精神文明建设的重要组成部分。

学校德育把一定社会的思想意识、政治观点、道德规范，通过有目的有计划有组织的教育活动，转化成为受教育者个体的思想意识、政治观点和品德，作用于社会。

学校德育是学校工作的主旋律，是学校管理工作的灵魂。

【关键词】德育；常规；阵地；丰富多彩面对新时期社会的飞速发展，现在的小学德育工作，可以说是困难与机会同在，机遇和挑战并存。

如何做好新时期小学德育工作呢？我作如下探讨：一、细心抓好学校德育常规建设（1）加强德育队伍建设，努力建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，坚持做到教学育人、服务育人、管理育人。

学校应该认真制定详实、具体、可操做性强的学校德育工作计划。

通过推行班主任培训学习制度，每周一次班主任例会，开展班主任经验交流会等形式来提高班主任的理论水平和工作能力。

（2）严格考核班级工作制度，包括对学生的仪表、卫生、“两操”纪律等的检查。

组织对各班的班容班貌进行检查评比，并将评比结果纳入班级工作评估中。

坚持每日一检查、并将检查结果及时公布，每周一小结，成绩突出的，给予表彰奖励、存在问题的，给予批评改进。

（3）学生养成教育紧抓不放。

学生的良好的习惯不是一、两天能养成的，而是需要长期不懈的紧抓不放，学校可以根据自身的实际情况及学生情况，作出相应的要求，如：要求学生说普通话、见到老师或陌生人主动问候，不随地倒垃圾并能将身边的垃圾捡起等等。

二、精心抓好学校德育阵地建设1.利用课堂学科进行教育《品德与生活》和《品德与社会》课本是根据学生的不同年龄特点编写的适合小学生思想道德教育的一门教材，内容浅易，通俗易懂。

我们充分利用这门教材内容，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。

同时结合语文、数学等其他学科，利用各种图画文字，向学生进行热爱祖国，热爱家乡，热爱革命领袖爱集体的教育，引导学生认识社会，了解社会，学习社会公德，教会他们弃污取益，养成良好的行为习惯，从小树立远大理想，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。

以德治校，创建和谐校园，让学生健康成长随着教育的改革发展，德育教育放在了素质教育的首要位置，我校以《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神为依据，以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量为宗旨，在全校师生中全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力为出发点，突出了“以德治校，育人为本、特色立校、和谐发展”的教育理念，建设充分展示学校个性魅力和办学特色、具有传承性的校园文化，为学生的成长、教师水平的提高和学校的发展创设优良的人文环境与和谐发展的氛围，使校园成为师生健康成长的乐园。

一、加强德育队伍建设，步调一致，齐抓共管。

加强德育队伍建设，建立健全学校德育工作管理的组织系统，有利于使各方面力量相互协调、步调一致、密切配合。

我校构建了以校长为首的科学管理系统，健全了由校长室、教导处、团支部、班主任参加德育工作指导小组，建立家长委员会、聘请了来自关工委、司法等社会各条线上的优秀同志担任了校外辅导员，努力提高德育工作的针对性和实效性。

根据学校实际，选择政治思想和道德品质好，事业心和责任心强，热爱学生，业务水平较高，年富力强的同志担任了班主任。

为了提高班主任工作艺术，我校建立了相应的规章制度。

如每月一次的班主任例会制度，每学期二次的班主任全员培训制度，定期家长会制度，每学期校级优秀班主任评选制度。

我们还要求班主任之间大力开展“以老带新，以新促老”等帮带活动，努力使他们在道德素质、教育观念、知识结构、工作方法等方面适应形势发展的需要和学生思想、心理特点，增强德育管理的实效。

二、努力培育校园精神。

校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。

我校在师生中充分树立了“育人为本、特色立校、和谐发展”理念，完善了学校管理，以我镇教管办学校量化管理的要求把学校工作层层落实，用文化的方式发展有灵魂的教育，进一步转变教育观念，推动了我校的精细化管理，营造出了和谐、愉快、文明、向上的校园生活。

创新德育工作方式促进学生和谐发展---在德育工作观摩会上的讲话尊敬的各位领导、老师、全体学生：大家好！今天，我们隆重集会，一起参加由组织的活动。

首先，我代表学校全体师生对各位领导、工作人员的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

举办这次活动，不仅仅是丰富学生的业余生活，更主要的是让我们广大青少年学生受到教育和启迪，进一步提高学生的思想道德修养。

我们要珍惜这次学习的机会，各班班主任认真组织学生观看教育影片，看后利用班会课组织学生讨论交流，写出观后感，真正达到受教育的目的。

近年来,我校秉承“传承人文、和谐育人、全面发展”的办学理念，以“育人为本、德育为先”、“让学生先成人，后成才”的教育理念引领学校德育工作，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，逐步提高学生的人文素养和道德素质，使学生形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进学生和谐发展。

下面，就我校德育工作的开展情况向大家做以介绍：我校德育工作实行党支部、德育室、年级组、团委、班主任的分级管理模式，在工作中做到：把握三个重点（大力开展弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神教育；大力开展诚信教育；大力开展文明行为习惯养成教育）；抓住三个环节：（抓住课堂教学这个主渠道，做到教书育人。

抓住课外活动这个主阵地，做到寓教于乐。

抓住社会实践活动，做到实践育人）；加强三个建设（加强德育管理建设，做到全员负责；加强未成年人思想道德建设；加强校园文化建设，做到环境育人。

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。

根据青少年的身心特点，从孝敬父母、尊敬老师、规范行为这三方面入手，加强和改进未成年人思想道德建设是学校德育工作的重心。

积极探索学校德育工作的有效途径，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地的作用，紧紧抓住课堂教学、课外活动、社会实践、宿舍管理等关键环节，深入开展诚信教育、安全法制教育、网络道德教育和日常规范教育等活动。

第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表中心学校全体教职工，就我校德育工作发表几点看法。

德育是学校工作的灵魂，是学生健康成长的重要保障。

我校始终坚持以德育为核心，以培养学生全面发展为目标，努力营造一个和谐、文明、健康的校园环境。

下面，我就我校德育工作做以下几点发言：一、加强德育队伍建设，提升德育工作水平1. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的素质。

我校高度重视德育队伍建设，选拔一批政治素质高、业务能力强、责任心强的教师担任德育工作。

同时，定期对德育工作者进行培训，提高他们的德育理论水平和实践能力。

2. 加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的重要作用。

班主任是学生成长道路上的引路人，我校注重班主任队伍建设，通过开展班主任工作经验交流会、班主任技能大赛等活动，提升班主任的德育工作能力。

3. 加强辅导员队伍建设，做好学生日常管理工作。

辅导员是学生思想政治教育的重要力量，我校注重辅导员队伍建设，定期开展辅导员培训，提高他们的思想政治教育水平和学生管理工作能力。

二、创新德育工作方法，提高德育工作实效1. 开展丰富多彩的德育活动，寓教于乐。

我校充分利用各种节日、纪念日等时机，开展主题班会、演讲比赛、征文比赛等活动，让学生在参与中受到教育，提高德育工作的实效。

2. 加强家校合作，形成德育合力。

我校注重家校沟通，定期召开家长会，向家长宣传德育工作的重要性，引导家长关注孩子的德育成长。

同时，鼓励家长参与学校德育活动，形成家校德育合力。

3. 重视心理健康教育，促进学生全面发展。

我校开设心理健康教育课程，开展心理健康讲座，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

同时，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，为学生的健康成长保驾护航。

三、加强校园文化建设，营造良好育人环境1. 加强校园文化建设，提升校园文化品位。

我校注重校园文化建设，通过举办校园文化艺术节、运动会等活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

学校德育工作思路及目标措施10一、德育工作思路1.坚持立德树人根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，将德育贯穿教育教学全过程。

2.构建全员、全过程、全方位的德育工作格局，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

3.以社会主义核心价值观为引领，强化爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的道德品质和文明素养。

二、德育工作目标1.提高学生的思想政治素质，增强“四个自信”，使学生具备坚定的理想信念。

2.培养学生良好的道德品质和行为习惯，使德育内化为学生的自觉行动。

3.增强学生的法治意识，提高遵纪守法的自觉性。

4.提升学生的心理健康素养，促进学生身心和谐发展。

三、德育措施1.加强课程德育建设，发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学。

2.开展丰富多样的德育活动，充分发挥校园文化的育人功能。

3.加强德育队伍建设，提高教师的德育素养，发挥教师在德育工作中的主导作用。

4.加强家校合作，发挥家庭教育的优势，共同促进学生德育发展。

5.加强心理健康教育，关注学生心理需求，提高学生心理素质。

6.建立健全德育评价体系，科学评价学生的德育成果，激发学生自我教育的积极性。

7.加强德育科研，探索新时代德育工作的新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。

三、具体实施步骤1. 组织德育工作小组，明确各成员职责，制定德育工作计划和目标，确保各项工作有序推进。

- 定期召开德育工作例会，分析学生德育现状，针对存在的问题制定相应措施。

- 建立健全德育工作档案，对德育活动、成果等进行记录和总结。

2. 完善德育课程体系，强化课程德育功能。

- 整合德育资源，开发校本课程，注重学生实践体验和情感共鸣。

- 加强德育课程教学研究，提高教师德育教学能力。

3. 深化德育活动改革，提高活动质量。

- 开展主题教育活动，如爱国主义、传统文化、法治教育等，培养学生的道德情操。

- 组织丰富多彩的校园活动，如社团活动、志愿服务、社会实践等，促进学生全面发展。

关于德育工作创新活动方案一、活动目的德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、公民意识和社会责任感。

为了提升德育工作的质量和效果，我们制定了以下创新活动方案，旨在通过多样化的方式激发学生对道德教育的兴趣和热情，培养他们的良好品德和社会行为。

二、活动内容1.德育主题演讲比赛：组织学生参加德育主题演讲比赛，鼓励他们就道德、公德、文明礼仪等方面的话题进行演讲。

比赛将以班级为单位进行，选出优秀代表参加校级比赛。

通过演讲比赛，提高学生的口头表达能力，增强他们对道德教育的理解和关注。

2.德育文化节：举办一年一度的德育文化节，以展示学生的道德成就和良好品德为主要目的，活动内容包括道德主题手工制作、道德故事表演、德育美术作品展览等。

通过这一活动，将道德教育融入学校文化，让学生在欢乐的氛围中感受到道德的重要性。

3.德育科普课：组织专家学者来校开展德育科普课，内容涵盖道德哲学、社会伦理、人生伦理等方面。

通过丰富的知识讲座和互动讨论，提高学生对道德教育的认知能力和思辨能力。

4.社区服务活动：组织学生参加社区志愿服务活动，例如义工活动、环境保护活动、慰问活动等。

通过参与实际社区服务，学生能够亲身体验并理解社会责任感的重要性，提升他们的社会参与意识和关爱他人的能力。

5.德育主题讲座：邀请社会各领域的成功人士、公民活动家等为学生举办德育主题讲座，分享他们的成功经验和道德观念。

帮助学生建立正确的人生价值观和道德观念，激励他们追求优秀品德和社会行为。

三、活动措施1.制定活动计划：根据学校的德育工作需求和实际情况，制定德育工作创新活动的计划，明确活动内容、时间、地点等重要信息。

2.组建活动策划团队：成立由教师、学生代表和家长代表组成的活动策划团队，负责具体的活动组织和执行工作，确保活动顺利进行。

4.活动评估：每次活动结束后，进行全面的评估，收集学生、教师和家长的反馈意见，及时调整和改进活动方案。

四、预期效果1.提升学生关注道德教育的意识和热情。

实施和谐教育，促进学生全面和谐发展和谐是人类社会发展的永恒主题和最终追求。

在当今社会，和谐教育已经成为人们关注的热点问题之一。

作为一名教育工作者，怎样实施和谐教育，促进学生全面和谐发展，已成为摆在我们面前的重要任务。

本文将围绕这一主题展开讨论。

第一部分：认识和谐教育的意义和谐教育是以儒家思想为基础的人文教育。

它的核心是培养学生的人文精神，传承中华民族的优秀传统文化。

和谐教育的实施对于学生的全面发展具有重要作用。

1.和谐教育有利于培养学生的德育。

和谐的人际关系是和谐社会的重要基础，而和谐教育正是通过培养学生的道德素养，使他们具备良好的伦理道德观念和行为习惯，以建立和谐的人际关系。

2.和谐教育有利于培养学生的智育。

只有和谐的学习环境，才能激发学生的学习兴趣和学习动力，使他们全面发展。

和谐教育还注重培养学生的创新能力和实践能力，使他们具备适应社会发展的能力。

4.和谐教育有利于培养学生的体育。

学生的身体健康是全面发展的重要保障，而和谐教育通过体育活动，可以培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高他们的身体素质。

第二部分：实施和谐教育的策略实施和谐教育需要教育工作者制定相应的策略，以保证教育工作的顺利进行。

1.建立和谐的教育环境。

和谐的教育环境是实施和谐教育的基础和保障。

教育工作者要重视校园文化建设，营造积极向上、宽松和谐的氛围。

教育工作者还应注重师生之间的交流与沟通，尊重学生的个性差异，为他们提供和谐的学习和生活环境。

2.推行和谐教育课程。

教育工作者要根据学生的年龄特点和成长需求，设计一系列的和谐教育课程。

这些课程既要培养学生的德育，又要培养他们的智育和体育。

比如，在德育方面，可以加强学生的品德教育，引导他们树立正确的价值观念和人生观念。

在智育方面，可以开展创造性思维训练，培养学生的创新能力。

在体育方面，可以加强学生的体育锻炼，提高他们的体质水平。

3.注重全员参与和谐教育。

实施和谐教育不能仅仅依靠教育工作者，而应注重全员参与。

五育并举--德育为先五育并举德育为先；全面发展培育个性——成都北街小学德育工作经验材料尊敬的各位领导、同仁：大家好！学校德育工作对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用，成都北街小学以“五育并举，德育为先；全面发展，培育个性”为育人宗旨，按照“面向全体，严格管理，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，创新德育工作方式，逐步形成特色，取得了显著成绩。

学校先后被授予四川省“少先队工作先进集体”、“平安校园”、“未成年人思想道德建设先进集体”、“依法治校示范学校”、“素质教育督导评估316工程优秀学校”等荣誉称号。

现就此工作和大家做以交流，不当之处，敬请领导和同事批评指正。

一、构建德育“三重环”管理模式，健全学校德育工作网络。

为了聚焦德育能量，构筑德育工作强大合力，学校建立了德育工作环形评价管理模式。

环的中心是德育工作领导小组，领导小组以校长为组长、三个副校长为副组长，德育处等“六个”处室负责人为成员，负责学生德育评价体系的设计、阶段性成果的评价、评价过程重大问题的研究与决策。

第一重环是3个副校长和6个处室，每位副校长负责2个处室，每个处室包抓一个年级，负责对该年级督导。

第二重环成员是全校36位班主任、科任教师和班干部，负责日常对学生行为惯、思想品德等进行教育、指导和评定。

第三重环是家长、社会等外在监督。

通过第三重环的反馈，学校收集相关信息，纳入学校决策，形成学校、家庭、社会共同参与评价的良好环境。

三重环的办理形式，开创了“个个都是德育工作者，人人都是德育教科书”的全员育人的德育工作新场面。

二、优化学生综合素质评价体系，促进学生全面发展。

学校逐步完善了学生综合素质评价体系，论证制定了《成都县成都北街小学学生综合素质评价标准》。

评价标准分为高、中、低三个年级段，分别从品德惯、研究实践、合作交流、强身健体、审美表现五个维度，并细化为爱国守法、诚实守信等17个评价要素，每一个要素里又包含了具体的评价表现。

摘要：为进一步加强德育工作，全面贯彻素质教育观，我校以促进学生全面健康成长作为工作的立足点，将社会主义核心价值体系贯穿于学校教育全过程。

经过积极探索，现已初步构建了符合校情的“行真”德育体系。

文章从行真德育理念内涵的阐释、基本内容的设置、实践途径构建以及策略推进等方面，展现了学校创新德育特色，有效促进学生全面和谐健康成长的实践探索。

关键词：“行真”德育；立身以纯；为学以真；全面发展德育工作是学校工作的重要组成部分,也是学校教育的核心，是学校教育是否获得成功的关键要素。

基于学生的健康成长和未来发展，我们积极探索符合校情的德育模式。

经过近几年的实践探索，现已初步形成了“行真”德育模式，逐步构建了“行真”德育体系。

一、行真德育的理念内涵行真德育，是学校纯真教育“守正养纯，启智求真”教育理念的体现。

行真，是学生纯真德性的核心体现，即生命实践的“言行一致，知行合一”。

行真德育就是引导学生通过“言行一致、知行合一”的生命实践，来促进学生获得道德成长的学校德育模式。

行真德育模式基于主体性的德育理念，基于生命实践德育理念，以培养“立身以纯、为学以真”的纯真少年作为学校德育的总目标。

行真德育主张，为了生活的德育。

德育的目的为了满足学生生活的需要，引导学生的生活，提升学生的生活品质和品味，为了让学生过有道德和灵性的生活，为了学生的终身幸福打基础。

行真德育主张，基于生活的德育。

德育必须基于学生真实发生的生活，面对学生生命活动中的问题、困惑和疑难而进行。

通过德育实践活动而不是单纯的说教来实施德育，强调德育主体的参与性和能动性，在回归学生生活的行动中开展活动，让学生在德育的情境中思考、发现、探索、理解和体悟，在自我生活世界与生活经验的拓展中去理解生活、发现世界、陶冶情操，去锻炼人生智慧、培养生命自觉、提升人生境界、促进生命成长成熟，不断认识和超越、完善自己。

行真德育主张，在生活体验中的德育。

将道德的说教变成引导学生热爱生活、学会生活、走向生活、认识生活的行动，变成启发学生道德自觉的行动。

学校德育工作指南实施方案一、背景与目的为全面深化素质教育，推进学校德育工作科学化、规范化发展，提高学生思想道德素养，根据国家相关教育法规和学校实际情况，特制定本实施方案。

二、基本原则1. 坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，促进学生全面发展。

2. 坚持教育与社会实践相结合，强化道德行为养成，提高德育工作的针对性和实效性。

3. 坚持全员、全过程、全方位育人，形成学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局。

三、工作目标1. 增强学生道德观念，培养良好的道德品质和行为习惯。

2. 提高学生心理健康水平，促进身心和谐发展。

3. 提升学生法治意识，增强遵纪守法的自觉性。

4. 形成具有学校特色的德育工作模式，提高德育工作的整体水平。

四、具体措施1. 加强德育课程建设，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

- 深化德育课程改革，注重课程内容的思想性、科学性和实践性。

- 强化德育课程实施，确保课程目标、内容、方法、评价的有机统一。

2. 丰富德育活动，提高学生道德实践能力。

- 定期开展主题教育活动，强化学生道德观念和道德行为养成。

- 积极组织社会实践活动，培养学生热爱劳动、关爱他人、服务社会的品质。

3. 强化德育队伍建设，提高德育工作水平。

- 加强德育队伍建设，提高德育教师的专业素养和教育教学能力。

- 加强班主任培训，提高班主任的班级管理水平。

4. 完善德育评价体系，提高德育工作实效。

- 建立健全学生综合素质评价制度，关注学生全面发展。

- 完善德育工作考核机制，激发德育工作者的积极性和创造性。

五、组织实施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保德育工作落到实处。

2. 建立健全德育工作制度，形成长效机制，推动德育工作持续发展。

3. 加强与家庭、社会的沟通与合作，形成德育工作合力。

六、保障措施1. 加大德育工作经费投入，确保德育工作顺利开展。

2. 加强德育工作研究和交流，提升德育工作科学化水平。

3. 营造有利于德育工作的校园文化氛围，为学生健康成长提供良好环境。

实施和谐教育，促进学生全面和谐发展实施和谐教育，促进学生全面和谐发展导言教育是社会的脊梁，为培养德智体美劳全面发展的人才，实施和谐教育至关重要。

和谐教育旨在培养学生的全面发展，让他们学会尊重、理解和包容他人，培养积极向上的心态，促进人际关系的和谐发展。

本文将探讨实施和谐教育的重要性以及如何通过多种方式促进学生的全面和谐发展。

一、实施和谐教育的重要性1. 培养社会和谐意识和谐教育能够培养学生的社会和谐意识。

如今社会矛盾日益突出，尊重、理解和包容他人的能力变得尤为重要。

通过教育的方式，培养学生积极参与班级、学校和社区的各类活动，理解并尊重不同的文化和价值观，以及培养学生的沟通、合作和解决问题的能力，从而促进社会的和谐发展。

2. 提升学生的心理健康和谐教育能够提升学生的心理健康。

良好的人际关系和积极的心态有助于学生更好地适应学校生活和社会环境，减少不良情绪的发生。

通过培养学生的情商和心理素质，他们能够更好地处理人际关系问题，增强自信心，培养独立思考和解决问题的能力，从而实现自身的全面和谐发展。

3. 促进个体发展和谐教育能够促进学生的个体发展。

和谐教育强调每个学生的个性和才能的培养。

通过关注学生的艺术、体育和社团活动，学生可以发掘和发展自己的潜能，充分展示个人特长，并逐渐形成自己的人生目标和追求。

二、实施和谐教育的方法1. 构建和谐的校园氛围学校是学生的第二个家，创造一个和谐的校园氛围是非常重要的。

学校可以通过制定相关政策，提供合理的规则和制度，帮助学生养成良好的行为习惯。

此外，学校可以组织各种需要团结协作的活动，如集体劳动、社团活动和学生自治组织等，培养学生团结友爱的意识。

2. 强化德育教育德育教育是和谐教育的基础，学校应重视德育教育的内容和方法。

通过开展各类主题班会和德育活动，培养学生的品德和修养。

此外，学校可以邀请相关专家开展励志教育讲座，通过案例分析等方式，启发学生的思考，培养学生正确的价值观念。

探求多样化德育途径促进学生和谐发展作者：齐梅来源：《黑河教育》2013年第02期叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。

”养成教育是中小学教育永恒的主题。

为培养学生良好的品行修养，我校大胆改革与创新，让德育真正回归生活，给学生创造一个健康向上的成长乐园。

一、加强管理，健全德育机制学校成立了以校长、党支部书记和副校长为主要领导，政教处、少先大队、学年组长、各班班主任及共建单位、家长代表参与的德育工作领导小组，努力健全德育机制。

制定了近五年的德育工作规划，建立了《德育工作制度》、《学生德育考核制度》、《学困生帮教制度》、《学生请假制度》、《优秀班主任评选制度》、《三好学生评选制度》等德育工作制度。

要求从学校主管领导到政教处、年级组、少先大队、班主任每学期初都要制定学期德育工作计划，学期末要及时总结，使德育工作有的放矢。

二、加强德育队伍建设，提高教师的职业道德素质1.我校一直把师德师风建设放在德育工作的首位。

为提高教师的职业道德素质，要求教师学习教育法律法规，进一步提高法律意识。

组织学习了《黑河市师德师风“十不准”》、《中小学教师职业道德规范》，制定了《逊克县民族小学教师日常行为规范》及各种教师管理制度和考核办法。

开学初，学校与每位教师签订了《师德承诺书》。

依据《中小学教师职业道德规范》制定了《师德师风教育制度》、《师德师风督查制度》、《师德师风学习培训制度》。

建立了《民族小学教师职业道德考核登记表》，每年期末采取教师自评、领导考评、学生测评的方式给每位教师评分。

2.加强班主任队伍建设，提升德育工作队伍的管理水平。

学校每个学期都制定班主任培训计划，坚持校本培训与外出学习培训相结合。

坚持从实际出发，在德育领导和班主任的选拔、配备方面做到精挑细选，以老带新，新老共进，不断夯实和壮大班主任队伍。

三、开展德育实践活动，促进学生行为习惯的养成在德育实践活动中，我校坚持德育课程化，少先队活动实践、体验化，年级德育系列化，班级德育特色化，学生德育评价多元化，使学校的德育工作达到全方位育人的效果。

教学研究多年来，我们平岗中学始终秉承“德育为先，以德治校”的育人理念，加强德育队伍建设，坚持德育工作创新，拓宽德育工作渠道，形成了“以人为本，和谐发展，全面发展”的办学理念，彰显“全面培养，尊重个性，体艺见长”的办学特色，形成了全员育人、全科育人的良好机制，取得了良好的德育成果。

１加强德育队伍建设，构建德育工作网络１．１加强德育领导我校成立了以校长为组长，党政工团密切配合的德育工作领导小组，形成了校长—政教处、团委、年组—班主任、任课教师三个层面和学校、家庭、社会教育“三结合”的内外联动、纵横交错的德育工作网络，使德育工作从组织系统方面做到了联系密切，指挥灵活，步调一致，从组织上保证了德育工作的顺利实施。

１．２注重师德师风青少年极具模仿和可塑性。

因此，只有规范教师的言行，才能使学生在不经意间养成良好的品德。

为此，我们带领教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

同时，还提出“每个教职工都应该是德育工作者”、“转变一个后进生与培养一个尖子生同样光荣”等激励教师教书育人。

２以学科教学为主阵地，努力挖掘德育资源２．１教书育人，寓德育教育于各学科之中学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育，要将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学之中。

学校每年进行一次渗透德育优质课评选活动，来激励教师通过学科教学达到知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。

２．２开办第二课堂，培养艺术特长生为打造百姓满意的教育，学校不断丰富办学思路，以质量求生存，以特色求发展。

学校长期成立“第二课堂”活动小组，包括：音乐班、篮球班、美术班、乒乓球班等。

通过活动，使学生德智体美等诸方面都得到了均衡发展，同时创办了具有我校特色的教育品牌。

３开展系列性德育活动，提高德育工作实效３．１主题教育活动３．１．１礼仪常规记心中我校学生身处农村，学生家长有文化的少，素质较低，学生在家庭中不能接受很好的文明礼仪教育。

因此，我们积极开展日常行为教育，特别是开学初，我们都要通过班会课加强《守则》和《规范》的学习，并通过演讲、知识竞赛等形式，让规范管理深入学生，营造开学文明风尚。

创新“三动育人”催生和谐教育作者：赵小林来源：《文理导航·教育研究与实践》 2013年第2期重庆市九龙坡区陶家小学赵小林“三动”指学校、家庭、社区三者之间互动。

“育”指教育、自育，“人”在这里指学校之人（学生、教师、管理者）、家庭之人（家长）、社会之人（社区成员），重点指学生。

“三动育人”就是通过学校、家庭、社区间互动来教育学生，并顺此为纽带借以教育、自育家长、教师、管理者、社区成员等。

我认为“三动育人”重点是家校互动，难点是三方都“动”起来。

一、家校互动———从引领和沟通开始和谐教育把家庭教育视为学校整体工作中不可忽视的重要教育资源之一。

学校充分发挥家庭教育所独具的优势，如因血缘关系亲近而持有的亲情教育、融于日常生活关照之中的隐性教育、营造适合学生个性特征的微观环境和氛围的个别教育等等。

积极探索家校互动模式，拓宽家教指导途径，搭建家校沟通平台，重点采取以下举措：一是举办“家长学校”。

家庭教育的滞后在一定程度上减弱了学校教育的成果。

因此，我们将办好家长学校作为提高家长素质的主要渠道来抓。

定期培训家长，开办家教知识讲座，向家长宣传国家的教育的方针、政策，新课改精神，说明学校的工作目标、管理措施、对学生的要求等，提供一些家教良方，让家长与教师共同成长成为教育孩子的良师益友。

上期对三个年级家长开课，下期对另三个年级家长开课，保证每年一次集中培训，反映出年段特点，增强针对性和实效性，一年级为重点年级，可多开展几次活动。

聘请专家讲，学校领导讲，骨干教师讲，优秀家长讲等多种授课方式结合，面授、推荐家教书籍自学、家长论坛交流、撰写经验文章、论文等形式并用；评选好家长、好儿童，促进参与积极性。

让家长学校拥有源源不断的生机活力。

二是成立“家校协会”（家长委员会）。

学校有校级和班级两个层面的家校协会，发挥的主要作用有：为学校的管理和教育教学工作提意见和建议，把学校的决策、规定向家长宣传，在学校和其余家长之间起到桥梁和纽带作用；开展听、评、上课活动，与教师的教研活动，互助活动；与教师一起进行家访。

教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。

培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。

为贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，提出如下意见。

一、充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节1.加强中华优秀传统文化教育。

各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。

要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。

要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。

改善时事教育，举办中小学时事课堂展示活动，用鲜活事例教育广大学生，引导他们逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。

2.加强公民意识教育。

各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。

要认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。

认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。