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《义务教育教科书英语(PEP)》(三年级起点)三年级上册教材
修订简介及疑难问题解答
周佳
【期刊名称】《中小学教材教学》
【年(卷),期】2015(000)007
【摘要】<正>一、教材修订简介根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》修
订并通过教育部审查后,《义务教育教科书英语(PEP)》(三年级起点)正式投入使用。
修订后的三年级上册教材在单元结构和功能、编排顺序、内容选择、学习策略、文化及情感态度内容、绘图风格和版式设计等方面作了适当的调整,总体上降低了难度,提高了趣味性,扩大了信息量。
具体变化主要体现在以下几个方面。
【总页数】4页(P18-21)
【作者】周佳
【作者单位】人民教育出版社英语编辑室
【正文语种】中文
【中图分类】G623.31
【相关文献】
1.《义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）》三年级下册教材介绍及教学建议 [J], 曹洁;
2.《义务教育课程标准教科书英语（PEP）（三年级起点）》五年级上册介绍 [J], 刘荔芳;
3.《义务教育教科书英语(PEP)》(三年级起点)四年级上册介绍 [J], 马剑辉;
4.以故事教学促进语言与素质同步发展——北师大版义务教育教科书《英语（三至六年级）（三年级起点）》特色简介 [J], 赵春生;
5.基于阅读解码能力提升的自然拼读教学探索
——以《义务教育教科书•英语(PEP)(三年级起点)》Let's spell语音板块教学为例[J], 张亚丽
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pep三年级上册教材分析Unit 1 HelloUnit 2 Look at meUnit 3 Let’s paintUnit 4 We love animalsUnit 5 Let’s eatUnit 6 Happy birthday一、本册教材要教给学生什么新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。
小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
每单元的第1-2页:是主情景图,主要呈现本单元重点词汇与句型，让人一目了然。
此页不占课时。
老师可根据实际教学需要加以利用。
Part A第3页: Let’s talk Let’s play (会话教学)第4页: Let’s learn Let’s do (词汇教学) 3课时第5页: Let’s draw Let’s sing (巩固运用)Part B第6页: Let’s talk Let’s play (会话教学)第7页: Let’s learn Let’s do (词汇拓展) 3课时，第8页: Let’s check Let’s chant (复习检测)第3-8页为A部分与B部分，系重点教学内容，用6课时完成。
Part C 第9页Story time (故事)第10页Culture Let’s sing (文化、歌曲) 选修这部分内容中，如“英语歌曲”，可以根据教学需要，作为辅助性的巩固活动安插在6课时中，为中心教学任务服务。
人教版小学pep英语全套介绍+高清版图片+学习建议2022年最新人教版小学pep英语全套课本介绍+高清版电子课本图片+学习建议_版本_年级_相关在确认具体版本时，你可以参考：a：版次。
例如2016年7月第1版。
这个非常重要。
因为有时版本修订，封面，书名全部一样，修订后版次不一样，课本就会有部分不一样。
如果能够确认封面，书名和版次一样，基本能够99%确认就是这个版本。
b：目录。
如果您实在要100%确认这个版本，可以再将目录比对一下。
如果书的目录一样，就是百分百是您找的版本。
c：相关的最新信息，你可以在相关出版社官网上查找相关信息，当然你也可以在搜狐号上搜索相关信息。
本页所有子课本图片来自美英桥精选文档网，由于上传图片数量限制，只有一部分，您可以在相关网站上查阅。
三：本套人教版小学（三年级起点）pep英语课本是人民教育出版社出版的，由教育部2012/2013审核通过的小学英语教材。
特别注意：本版本里面的人员的名称正在更新。
以下是课本的信息：一：2022年最新人教版小学（三年级起点）pep英语三年级上册电子课本高清版图片：二：2022年最新人教版小学（三年级起点）pep英语三年级下册电子课本高清版图片：三：2022年最新人教版小学（三年级起点）pep英语四年级上册电子课本高清版图片：四：2022年最新人教版小学（三年级起点）pep英语四年级下册电子课本高清版图片：五：2022年最新人教版小学（三年级起点）pep英语五年级上册电子课本高清版图片：六：2022年最新人教版小学（三年级起点）pep英语五年级下册电子课本高清版图片：七：2022年最新人教版小学（三年级起点）pep英语六年级上册电子课本高清版图片：八：2022年最新人教版小学（三年级起点）pep英语六年级下册电子课本高清版图片：。
.小学pep教材总体介绍(一)有一位特级教师说过这样一段话：教学艺术来自于执教者对所教教材的准确把握，大到一篇文章的结构，小到一句话、一个单词、一个字母都要了然于心，一定要把它弄清楚、弄明白，否则就不能教，也无法教。
我是把力气花在钻研教材上的。
拿到教材，首先读，哪怕教过好几遍，朗读课文是备课的第一步，也是最重要的一步，读的同时查字典，把拿不准词的读音一一落实，绝不想当然，绝不能有半点含糊，年轻的时候我备课总是先看教参，现在也看，但是在我思考之后再看，或者遇到问题才去请教教参的，只看教参没有自己的思考，我是从来没上过满意的课的。
这法那法，不钻研教材就没有法，一个人弄不明白，就和同事们一起读，人多力量大，好多高明的方法都是我和同事们一起探讨的，故一定要下功夫钻研教材，否则就不会有得心应手的方法，教材把握不好，甚至把握错了、偏了，方法再高明，还有什么艺术可言呢。
一、教材的总体特点：（一）遵循认知规律，把握输入输出所谓输入就是教材大量的呈现、复现材料，输出的内容就是要求学生掌握的内容。
教材始终遵循大量输入、适量输出的原则，也就是有控制的输出，以免加重学生的负担。
Let’s learn(呈现本单元新单词)Let’s talk (呈现本单元句型)输入板块 Let’s read(扩展性阅读)Let’s chant Let’s sing说说唱唱Let’s do (TPR活动) Let’s play(课堂活动)Story time (趣味故事)Good to know(介绍中西方文化常识)输出板块Let’s learn Let’s talk输入板块中内容只是巩固和复习这两个板块的活动，它们都是输.入语言材料的主阵地，但要求教师在课堂上重点讲授和要求学生主要掌握的只是Let’s learn 和Let’s talk中的内容。
也就是说，学生在学习单词和句型后，在唱唱、做做、演演等活动中加深对新语言点的印象。
这就是遵循大量输入、适量输出的原则，也只有这样高密度的输入，才有可能产生相对多的输出。
人教英语pep三年级上册一、课本整体介绍。
1. 教材结构。
- 单元结构一般有主情景图、A部分、B部分、C部分。
主情景图引出单元话题，A部分主要学习单词和对话，B部分对单词和对话进行进一步拓展，C部分通常是一些综合性的练习或者故事阅读。
2. 教学目标。
- 语言知识目标：- 学生要掌握26个英文字母的大小写书写和认读。
- 学习简单的单词，像关于动物（cat, dog）、颜色（red, blue）、文具（pencil, book）等常见词汇。
- 掌握简单的句型，如“I'm...”“This is...”“How many...?”等句型的用法。
- 语言技能目标：- 能够听、说、认读课本中的单词和句子。
- 能够在简单的情景中运用所学的英语进行交流，如介绍自己、介绍物品等。
- 培养学生的英语书写能力，从简单的字母书写开始过渡到单词的书写。
- 情感态度目标：- 激发学生学习英语的兴趣，通过有趣的话题、生动的图片等方式让学生喜欢上英语课。
- 培养学生的跨文化意识，例如在学习关于西方节日的内容时，了解不同文化的差异。
二、字母学习。
1. 字母的认读。
- 课本通过形象的图片和歌谣帮助学生认读26个英文字母。
例如，字母A，课本上可能会画一个苹果（apple），并配有“A, A, A, apple”这样的歌谣，让学生通过联想记忆字母的读音。
- 在课堂上，教师可以采用多种方式让学生认读字母，如字母卡片游戏，教师出示字母卡片，学生快速读出字母。
2. 字母的书写。
- 每个字母都有规范的书写格式。
大写字母一般占上两格，小写字母有的占一格（如a, c等），有的占两格（如b, d等），有的占三格（如f, j等）。
- 课本上有专门的书写练习部分，有字母的笔顺示范。
学生要先按照示范进行描红，然后再独立书写。
教师要强调书写的规范性，如字母的大小写、占格、笔画顺序等。
三、单词学习。
1. 单词分类。
- 人物类：如“boy, girl, teacher”等。
人教PEP英语三年级上册教材改版全面解析与应对方案2024年9月，三年级英语教材要用新版，改版后的教材体系更科学，内容更丰富；同时也意味着难度提升不少，尤其是对三年级才开始学英语的孩子来说，是一个不小的挑战。
下面详细拆解人教版三上的新教材，可以让孩子衔接新教材更顺利。
二升三孩子的家长们，记得看完哦！三上英语教材长啥样？先看一张人教版三上英语新教材（三年级起点）的图，直观地感受一下，很有原版教材的感觉，令人耳目一新。
这是全书6个单元的首页图拼图，都是用得真人实景图片，场景化生活化，更符合孩子的认知也更能引起共鸣，比用卡通图片效果好很多。
全书目录三上英语新教材也还是6个单元，按照主题式教学设计，和原版教材一样以Big Question主题问题为主线，划分为四个部分：Part A, PartB, Part C，Grammar。
下面以新教材第1单元为例，来做一下详细拆解。
01单元主题拆解新教材最大的变化和特色，就是主题式，项目式的学习，很接近原版教材Oxford Discover的风格。
在单元首页有很多重要信息，例如单元主题是 "Making Friends" 交朋友，主题问题是 " How do we make friends?”我们如何交到朋友? 这是一个开放性问题，可以引导孩子们思考, 整个单元的学习也将围绕这个主题展开。
通过看首页图，学生得出很多和单元主题相关的信息，也就是右侧第一项任务 "Look and Think" 看一看并思考：1. Are they friend?2. What makes you a good friend?这就是阅读策略中很重要的一项技能 " Picture Walk" ，新教材也在刻意训练孩子读图提取信息，并提问思考的能力。
继续以第1单元为例，看一下单元学习目标，也就是教学目标是什么。
单元学习目标In this unit, you will在本单元，你将会1.greet people and show friendliness与人打招呼，并展示友好 body parts and describe how to be a good friend 说出身体部位名称，并说说怎么成为一个好朋友3.read and find words about friendship in a poster看海报并找出关于友谊的单词4.read, write and say Aa-Dd.读，写，说字母Aa-Dd.02单元学习重点每个主题都是四个部分构成：Part A, PartB, Part C，Grammar。
Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
教育部审定2012义务教育教科书人民教育出版社PEP英语（三年级起点）PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals第二课时教学设计淮南市凤台县城关镇中心学校辛晶一、教材1、教学内容：2012年人教版PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals。
本教材特点与生活实际相结合，以学生交际为主要线路，兼顾语言结构。
本节教材主要学习5个动物单词，会说Let’s chant.运用What's this? - It's a / an ---来询问物体，会用简单的词汇描述物品特征。
2、教材功能:在日常生活中，我们会接触到各种小动物，如何让学生用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱,发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们用What's this? It's a / an ----来询问物体，会用简单的词汇描述物品特征，培养他们的综合运用语言的能力。
二、教学方法教学中以学生为主体，以animals为主题，把形式多样的活动与animal串联起来，按照小时的认知规律，我采用直观显示、游戏、TPR愉快教学相结合，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言从而习得语言。
三、教学评价采用教师评价，学生自评，师生互评等形式，对学习过程和课堂总体进行评价，激活课堂，提高学生学习的兴趣，增强学生自信心，促进学生的健康发展。
四、教学流程1、课前热身Warm up .2、 Revision/Lead in由学习用品引入新课，学生初步感知新学单词。
3、Sing the song “Old MacDonald”.课件呈现歌曲。
4、Presentation练习本课主要句型 What’s this? It's a / an …5、 Practice通过课件呈现、游戏等方式渗透L et’s chant的内容。
