人教英语pep三年级上册一、课本整体介绍。
1. 教材结构。
- 单元结构一般有主情景图、A部分、B部分、C部分。
主情景图引出单元话题，A部分主要学习单词和对话，B部分对单词和对话进行进一步拓展，C部分通常是一些综合性的练习或者故事阅读。
2. 教学目标。
- 语言知识目标：- 学生要掌握26个英文字母的大小写书写和认读。
- 学习简单的单词，像关于动物（cat, dog）、颜色（red, blue）、文具（pencil, book）等常见词汇。
- 掌握简单的句型，如“I'm...”“This is...”“How many...?”等句型的用法。
- 语言技能目标：- 能够听、说、认读课本中的单词和句子。
- 能够在简单的情景中运用所学的英语进行交流，如介绍自己、介绍物品等。
- 培养学生的英语书写能力，从简单的字母书写开始过渡到单词的书写。
- 情感态度目标：- 激发学生学习英语的兴趣，通过有趣的话题、生动的图片等方式让学生喜欢上英语课。
- 培养学生的跨文化意识，例如在学习关于西方节日的内容时，了解不同文化的差异。
二、字母学习。
1. 字母的认读。
- 课本通过形象的图片和歌谣帮助学生认读26个英文字母。
例如，字母A，课本上可能会画一个苹果（apple），并配有“A, A, A, apple”这样的歌谣，让学生通过联想记忆字母的读音。
- 在课堂上，教师可以采用多种方式让学生认读字母，如字母卡片游戏，教师出示字母卡片，学生快速读出字母。
2. 字母的书写。
- 每个字母都有规范的书写格式。
大写字母一般占上两格，小写字母有的占一格（如a, c等），有的占两格（如b, d等），有的占三格（如f, j等）。
- 课本上有专门的书写练习部分，有字母的笔顺示范。
学生要先按照示范进行描红，然后再独立书写。
教师要强调书写的规范性，如字母的大小写、占格、笔画顺序等。
三、单词学习。
1. 单词分类。
- 人物类：如“boy, girl, teacher”等。
