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尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“学会感恩”，作为一个学生，我们每个人都充满了感性的情感和丰富的经历。
在这样的生活中，我们应该怎样进行感恩？人生不易，感恩是一种精神境界！感恩，不是一种口头上的寒暄，也不是一种形式式的功劳。
感恩是一种深内心的情感，一种传递自心底的温暖和充实，并付诸实践的行为。
在感恩中，我们懂得了怎样去珍惜生命，怎样去理解生命的意义。
虽然我们所面对的一切都是不可改变的，但我们至少可以去面对它，珍惜它。
因为任何时候！感恩是人生最重要的一部分，是一个人最美丽的品质。
感恩不是一个人在苦难中的哀号，也不是失败时的呻吟。
感恩是一种美好的品质，只有真正懂得感恩的人才能体会其中的滋味。
如何体验感恩之路？大家肯定有感受到，我们每个人都是从孩提时代开始经历教育，走过成长的历程，到了成年后我们又开始了奔波。
在这样的路途中，我们往往会遇到许多困难和挫折，有时候我们甚至会感到不公和被背叛，这时候我们的心态就可能变得消极，并且失去信心。
真正懂得感恩的人，就会抱着一颗平和的心态去对待这些困难和挫折，从而找到一条通往幸福的路。
在成长过程中，我们会得到师长的关注和指导，获得社会的支持和鼓励，得到亲人的爱护和支持等等，这些都是我们感恩的理由。
在日常生活中，我们也会受到很多无私的关爱，有时候我们可能不会意识到它们的存在，但是我们应该感谢它们对我们的付出和支持。
让我们多一分关注，多一份体谅，多一份感恩，从而建立起社会人的素质和高度。
如何具体地表达感恩？感恩不仅是一种心态，更是一种行为。
具体地表达感恩，可以根据不同的情境进行不同的行动，例如：向亲人表达谢意，向老师学生表达感谢，向社会奉献自己的爱心等等。
感恩的细节丰富多彩，需要我们根据自己的情况和特点去进行不同的表达。
让我们一起拥抱感恩的精神，为自己、为家人、为社会付出更多的爱心，让这种爱心感化社会，构建更加美好的明天！感谢大家今天的聆听，也祝愿大家在今后的成长道路上都能够牢记“感恩”，更加热爱自己的生活，热爱自己的成长！谢谢！。
心理健康教育：《学会感恩》说课稿一．说教材《学会感恩》是小学三年级校本课程教学纲要的第14课，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
目前，小学生建立健全的心理尤为重要，根据教材的特点，结合学生的认知水平，我确定了如下教学目标：1.知道什么是感恩，能够做到人人感恩。
2.让感恩教育贯穿教学活动的主体，学生做到时时感恩，终身感恩。
3.培养学生树立良好的道德观和世界观，激发学生的求知欲。
二．说教法和学法整节课我根据小学生的思维特点，由歌曲<感恩的心>手语开始导入，通过看小资料，自己独立思考、小组讨论、全班交流等学习形式，达到学生互动，充分展示自己，体现学生的主观能动性。
设计本节课时，我做到以下几点：1.创设情境，提供良好的学习氛围。
本节课是一篇感恩教育的题材，我以《感恩的心》手语这首歌贯穿课堂教学的始终，首先播放《感恩的心》节奏曲，当音乐进入高潮时激情导入新课，结尾随音乐共同唱响这首歌，为学生创设了最佳学习情境。
2.师生互动，发挥学生的主体作用。
心理健康是一门新的学科，教师应侧重引导学生对自己心理的认识，教学中我先引领学生充分挖掘书中感恩的小故事，提出问题:3.精心设计，教学环节环环相扣。
学生对感恩形成了初步的认识，我相用屏幕出示如何感恩，从中发现这三颗爱心的力量，揭示出板书。
最后，让学生结合生活实际谈回报、谈理想、谈未来。
三．说教学程序在教学程序这一部分，我分以下几个环节进行。
1.阅读感知在动听的旋律中我激情导入新课，揭示并且板书课题，指名阅读文中感恩小故事，提出问题，让学生在读中思索，读中感知，读中体会，了解到人与人之间应该做到和睦相处，懂得感恩，生活中充满爱，这样社会才能更和谐，人类进步才能更快。
其实，这也正是爱心传递的过程。
2.调查感受在课堂中实际调查，让学生畅谈生活中父母、老师、同学、亲属、邻里以及陌生人对我们的付出，给与我们的恩情。
现在大多数学生都是独生子女，在生活中备受关爱，他们都能谈出自己成长过程中感受最深的事，发人深省，百感交集。
小学生道德与法治课教案学会感恩教案一、教学目标1. 了解道德与法治的概念和内涵。
2. 理解感恩的含义和重要性。
3. 学会运用感恩行为。
4. 培养学生良好的品德和行为习惯。
二、教学重点1. 理解感恩的含义和重要性。
2. 运用感恩行为的方法和技巧。
三、教学内容与步骤（一）感恩的概念和内涵1. 导入：教师用简短的故事或例子让学生了解什么是感恩，并引导学生思考感恩的重要性。
2.讲解：教师向学生详细解释感恩的概念和内涵，让学生充分理解。
3. 示例：教师给出一些例子，让学生分析其中的感恩行为。
4. 讨论：教师与学生展开互动讨论，探讨感恩的意义和价值。
（二）感恩的方法和技巧1. 案例分析：教师给出一些实际案例，让学生分析其中的感恩方式和技巧。
2. 小组合作：学生分成小组，讨论并总结感恩的方法和技巧。
3. 展示：学生代表小组汇报出感恩的方法和技巧，让全班学生相互学习和借鉴。
4. 角色扮演：学生在小组内进行角色扮演活动，模拟感恩场景，培养实际操作能力。
四、教学评估1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括回答问题的准确性、参与讨论的积极性等。
2. 课后作业：布置作业，要求学生写一篇关于感恩的心得体会，总结自己在日常生活中的感恩行为。
五、教学拓展1. 组织学生参观社区、敬老院等，让学生亲身体验感恩之情。
2. 邀请社区志愿者或行业专家进行讲座，向学生分享感恩的重要性和实践方法。
六、教学反思本节课通过讲解、分析案例、小组合作等多种教学方式，让学生从多个角度了解感恩的意义和方法，培养学生感恩的品质和良好的行为习惯，达到了预期的教学目标。
课上通过小组合作、角色扮演等活动形式，增强了学生的参与度和实际操作能力。
课后作业旨在巩固学生对感恩的理解，并培养学生书面表达的能力。
在以后的教学中，可以进一步引导学生将感恩的思想贯穿到实际生活中，并积极参与感恩活动，以实际行动传递感恩之情。
教案道德教育：学会感恩小学教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：培养学生感恩父母、老师、同学及社会的情感。
引导学生形成积极向上的生活态度，学会珍惜和感激。
2. 过程与方法：通过故事分享、小组讨论、角色扮演等活动，让学生体验感恩的重要性。
培养学生运用语言和行动表达感恩之情的能力。
3. 知识与技能：让学生理解感恩的含义和意义。
培养学生识别和表达感恩之情的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解感恩的重要性，并能够在日常生活中实践。
培养学生用语言和行动表达感恩之情的技能。
2. 教学难点：引导学生深入体验和感悟感恩的内涵，形成内在的感恩意识。
帮助学生克服表达感恩时的羞涩和障碍，敢于表达自己的感激之情。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解感恩的含义和意义，引导学生理解感恩的重要性。
2. 情境教学法：通过创设情境，让学生体验感恩的情感。
3. 小组合作学习法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同学习和成长。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验感恩的情感，并学会表达感恩之情。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放感恩主题的歌曲或视频，引起学生的兴趣和共鸣。
提问学生对感恩的理解和感受，引导学生进入主题。
2. 讲解感恩的含义和意义：通过讲解感恩的定义，让学生理解感恩是对他人付出的认可和回报。
通过举例说明感恩的重要性，如感恩父母、老师、同学等，让学生认识到感恩的价值。
3. 小组讨论和分享：将学生分成小组，让他们讨论自己曾经受到的帮助和关爱，并分享自己的感受。
引导学生思考如何表达感恩之情，鼓励他们用语言和行动表达感激。
4. 角色扮演活动：设计角色扮演情境，让学生扮演不同的角色，体验感恩的情感。
引导学生在角色扮演中表达感恩之情，培养他们的表达能力和情感体验。
引导学生反思自己在日常生活中的感恩行为，鼓励他们持续实践感恩。
五、教学资源1. 多媒体资源：感恩主题的歌曲、视频、图片等，用于引起学生的兴趣和共鸣。
《学会感恩》德育实践活动课教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会的良好品质。
3. 引导学生将感恩之心转化为具体行动，提升德育素养。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的对象：父母、老师、同学、社会3. 感恩的行动表现：尊敬父母、孝顺父母、关心老师、团结同学、回馈社会三、教学重点1. 让学生认识到感恩的重要性2. 培养学生学会感恩的行动四、教学难点1. 如何引导学生深入理解感恩的含义2. 如何激发学生主动感恩的内在动力五、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的定义、意义和对象。
2. 案例分析法：分析感恩的行动表现，引导学生感悟。
3. 讨论法：分组讨论，分享感恩心得，互相启发。
4. 实践活动法：设计感恩行动任务，让学生亲身体验。
教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学准备1. 准备相关感恩案例和视频资料。
2. 准备感恩行动任务，如制作感恩卡片、开展志愿服务等。
3. 准备教学PPT，包括感恩的定义、意义、对象和行动表现等。
七、教学过程1. 导入：简要介绍感恩的含义和重要性。
2. 新课讲解：详细讲解感恩的对象，包括父母、老师、同学和社会。
3. 案例分析：展示相关感恩案例，引导学生深入理解感恩的行动表现。
4. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己的感恩心得，互相启发。
5. 感恩行动设计：布置感恩行动任务，让学生亲身体验。
八、课堂小结1. 总结本节课的主要内容和知识点。
2. 强调感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
九、课后作业1. 完成感恩行动任务，如制作感恩卡片、开展志愿服务等。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，包括学生的参与程度、理解程度和反馈。
2. 针对教学中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
教案剩余部分（十一至十五）将在您提供具体要求后为您编写。
十一、教学拓展1. 组织学生参观福利院或敬老院，开展关爱弱势群体的感恩活动。
标题:《分享收获学会感恩》(教学设计)关键词: 收获、感恩描述:教学目标：.回顾和总结自己在《品德与社会》课以及其他方面的学习中所学的知识、懂得的道理和掌握的技能，体会成长的快乐。
.知道学校和老师为学生的成才创造了各种条件，并懂得自己的成长离不开老师、家长和同伴。
能以实际行动对老师、家长和同伴表达感激之情。
.能将自己入学以来在《品德与社会》课以及其他领域的学到的印象比较深的知识、道理和技能以及自己所取得的进步，按时间顺序加以整理，并作展示与交流。
课时安排：教时第一课时我的收获课时目标：.知道在《品德与社会》课中自己的知识得到了充实、能力得到了提高，并学会了不少做人的道理。
.回顾五年的学习生活中所获得的各种知识、学会的技能和懂得的道理，并将它们按照时间顺序加以整理，制作成专栏，开展交流。
.感受自己的进步，体会成长的快乐和充实感，增强对自己的信心。
教学重、难点：回顾五年的学习生活中所获得的各种知识、学会的技能和懂得的道理，并将它们按照时间顺序加以整理，制作成专栏，感受自己的进步，体会成长的快乐和充实感。
教学准备：、收集同学们刚进小学时的照片。
、参照各个年级《品德与社会》教材，根据班级自身情况拟定竞赛题。
教学过程：一、照片比较，重温入学情景.(出示部分学生刚进小学时的照片)请同学们猜猜他们是谁?.再出示现在的照片进行比较，说说你发现了什么?(预设：我发现我长大了。
).你们还记得自己刚进小学读一年级时的感受吗?(预设：那时候自己什么都不懂;会想自己要好好学习，学很多的本领;又认识了很多新朋友……).小结：是啊，五年前，你们刚跨入校门时，还是天真稚气的儿童;五年后，当你们跨出小学校门时，已成了朝气蓬勃的少年。
告别小学之际，让我们重温五年的小学生活，回顾成长中的点点滴滴，分享彼此成长的收获。
.出示课题：我的收获。
二、合作分享，交流学习收获.竞赛：()出示十册《品德与社会》教材：这厚厚的一叠书本，伴随着我们的成长，可以说是我们的良师益友，它究竟带给我们了什么呢?让我们来个“智力竞赛”回顾一下!()媒体出示竞赛题，同学以小组进行比赛。
学会感恩说课稿
学会感恩说课稿
作为一名教师，我们不仅仅是要对孩子们的教育负责，更要对我们自己的职业选择、教育环境和学生们的家庭背景心怀感激，学会感恩说课稿也是我们每位教师需要掌握的重要技能之一。
首先，我们需要感恩自己的职业选择。
作为一名教师，我们的日常工作可能比其他职业更辛苦、更繁琐，但同时我们也有更多的机会去影响和培养孩子们。
我们能够成为孩子们的引领者、启蒙者，这点确实让我们感到骄傲和自豪。
感恩我们选择了这个职业，也意味着我们会尽自己最大的努力去为孩子们创造更好的教育环境和条件。
其次，我们需要感恩周围的帮助。
我们所在的学校、学院、社区以及周围的人们都是我们的支持者。
我们需要感激学校和教育部门所提供的资源和支持，从教材到设备，都能让我们在工作中发挥更大的作用。
感恩孩子家长们的支持和信任，这是一种珍贵的资源，能够让我们在工作中更具信心，也能够更好地理解学生家庭的背景和环境。
最后，我们需要感恩我们的学生。
他们是我们工作的核心和目标，是我们展示教育成果和成就的重要途径。
学生们每天都在用自己的方式对我们的努力予以回报，因此我们需要感激他们的认真学习和积极参与。
我们也需要感激那些考试成绩不
是最好的学生们，因为他们在工作中让我们更加深入地理解自己的教学能力，也是我们变得更好的重要机会。
在我们的职业生涯中，感恩说课稿不仅仅是一份策略和技能，更是一种生活态度和人生哲学。
我们要始终怀有感激之心，感恩我们的职业选择、周围的帮助和支持，以及我们的学生们。
只有抱着这种感恩心态，我们才能够带着更多的爱和耐心，去关注每一个孩子的学习和个性发展，创造更多美好的教育经历和回忆。
在小学一年级的教育中，我们要着重培养孩子们的思想品德素养。
其中一个重要的方面就是让他们懂得感恩和尊敬父母。
今天，我给大家分享一下，在教学过程中我采用的一些方法和教学心得。
一、教育孩子懂得感恩在孩子的成长过程中，懂得感恩是一件非常重要的事情。
小学一年级的孩子们还处于天真无邪的年龄。
在教育他们懂得感恩的时候，我们可以用一些简单的方式来启发他们的思维，例如：1. 告诉孩子，每天在洗脸刷牙的时候，要感谢父母给他们提供一个整洁的生活环境。
2. 告诉孩子，每天用餐的时候，要心怀感恩，感谢父母给他们提供美味的食物。
3. 可以用一些别出心裁的方式，让孩子感受到父母为他们做出的贡献，如让他们亲自参与买菜、做饭和打扫卫生等家务活。
通过这些教育方式，能够让孩子们从小就懂得感恩，并且在成长的过程中始终保持着感恩的心态。
二、教育孩子尊敬父母在懂得感恩的基础上，我们还需要教育孩子们尊敬父母。
这不仅是孝顺的表现，也是塑造孩子的良好品格的重要方面。
以下是一些具体的教育方法：1. 教育孩子学会倾听和尊重父母的意见。
尤其是在家庭讨论中，不要轻易打断父母的发言，并且认真听取别人的意见。
2. 让孩子学会向父母请示，不要自己做出决策。
例如，当孩子想要买一件新玩具的时候，他们需要向父母请示，而不是直接决定自己去购买。
3. 告诉孩子，要尊重父母的劳动成果。
当父母辛苦工作赚来的钱用于购买东西时，孩子要明白这代表父母为他们的生活做出的贡献，从而珍惜和爱护这些物品。
总结在教育孩子懂得感恩和尊敬父母的过程中，我们也需要注意一些教学方法和心得。
我们需要始终保持耐心和爱心，不能过于强调束缚和限制孩子，而要教育他们懂得自由和独立。
我们需要耐心引导孩子思考和理解，让他们能够真正理解为什么要尊敬和感恩父母，以此激发他们从内心产生感悟。
最终，通过长期不懈的教育，能够让孩子们养成懂得感恩、尊敬父母的良好品质。
人教版小学思想品德四年级上册学会感恩教案思想品德教案一、教学目标1. 了解感恩的含义及其重要性；2. 能够表达感谢之情；3. 学会感恩家人、朋友和老师的帮助；4. 培养学生感恩的意识，形成良好的品德品质。
二、教学准备1. 教学材料：人教版小学思想品德四年级上册教材；2. 多媒体设备；3. 课堂笔记本、铅笔、彩色笔等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示一张满是美食的图片，引导学生思考：“你们平时在家里吃的这些美食是谁给你们做的？应该感谢他们吗？为什么？”通过导入，引起学生对“感恩”主题的兴趣。
2. 感恩的含义（10分钟）通过多媒体展示感恩的定义及场景图片，引导学生理解感恩的含义。
教师可以提问学生：“你们有没有遇到过需要感恩的场景？你们平时遇到过谁帮助了你们吗？”鼓励学生踊跃发言，并进行适当的引导。
3. 感恩家人（15分钟）引导学生回顾平时家人对自己的关心和帮助，通过学生分享的方式，让他们发现家人对自己的关爱和付出。
鼓励学生互相交流、表达对家人的感谢之情，并以此为契机培养他们感恩的意识。
4. 感恩朋友（15分钟）引导学生思考身边的朋友是否曾经帮助过自己，通过小组讨论的形式，让学生分享朋友之间互助和友爱的故事。
教师可以提问学生：“你们有没有帮助过朋友的经历？你们觉得这种帮助是否值得感恩？”引导学生思考自己的行为是否具备感恩的意识。
5. 感恩老师（15分钟）向学生讲解老师在学习和生活中的重要作用，引导学生明确老师对自己成长的帮助和付出。
通过学生的回忆和表演，让他们向老师表达感谢之情，并写下一封感谢信。
6. 反思总结（10分钟）教师引导学生回顾整堂课的内容，让他们总结学到的知识和体会到的感触。
教师可以提问：“你们学会了如何表达感谢之情吗？你们觉得感恩的重要性体现在哪些方面？”学生回答后，教师进行点评，强调感恩对于个人和社会的意义。
四、教学反思本节课通过多种形式引导学生学会感恩，从感恩家人、朋友到感恩老师，逐渐培养学生感恩的意识和品质。
关于学会感恩说课稿（精选5篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的关于学会感恩说课稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学会感恩说课稿1一．说教材《学会感恩》是小学三年级校本课程教学纲要的第14课，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
目前，小学生建立健全的心理尤为重要，根据教材的特点，结合学生的认知水平，我确定了如下教学目标：1、知道什么是感恩，能够做到人人感恩。
2、让感恩教育贯穿教学活动的主体，学生做到时时感恩，终身感恩。
3、培养学生树立良好的道德观和世界观，激发学生的求知欲。
二．说教法和学法整节课我根据小学生的思维特点，由歌曲<感恩的心>手语开始导入，通过看小资料，自己独立思考、小组讨论、全班交流等学习形式，达到学生互动，充分展示自己，体现学生的主观能动性。
设计本节课时，我做到以下几点：1、创设情境，提供良好的学习氛围。
本节课是一篇感恩教育的题材，我以《感恩的心》手语这首歌贯穿课堂教学的始终，首先播放《感恩的心》节奏曲，当音乐进入高潮时激情导入新课，结尾随音乐共同唱响这首歌，为学生创设了最佳学习情境。
2、师生互动，发挥学生的主体作用。
心理健康是一门新的学科，教师应侧重引导学生对自己心理的认识，教学中我先引领学生充分挖掘书中感恩的小故事，提出问题：3、精心设计，教学环节环环相扣。
学生对感恩形成了初步的认识，我相用屏幕出示如何感恩，从中发现这三颗爱心的力量，揭示出板书。
最后，让学生结合生活实际谈回报、谈理想、谈未来。
三．说教学程序在教学程序这一部分，我分以下几个环节进行。
1、阅读感知在动听的旋律中我激情导入新课，揭示并且板书课题，指名阅读文中感恩小故事，提出问题，让学生在读中思索，读中感知，读中体会，了解到人与人之间应该做到和睦相处，懂得感恩，生活中充满爱，这样社会才能更和谐，人类进步才能更快。
标题:《分享收获学会感恩》(教学设计)关键词: 收获、感恩
描述:教学目标：
1.回顾和总结自己在《品德与社会》课以及其他方面的学习中所学的知识、懂得的道理和掌握的技能，体会成长的快乐。
2.知道学校和老师为学生的成才创造了各种条件，并懂得自己的成长离不开老师、家长和同伴。
能以实际行动对老师、家长和同伴表达感激之情。
3.能将自己入学以来在《品德与社会》课以及其他领域的学到的印象比较深的知识、道理和技能以及自己所取得的进步，按时间顺序加以整理，并作展示与交流。
课时安排：2教时
第一课时我的收获
课时目标：
1.知道在《品德与社会》课中自己的知识得到了充实、能力得到了提高，并学会了不少做人的道理。
2.回顾五年的学习生活中所获得的各种知识、学会的技能和懂得的道理，并将它们按照时间顺序加以整理，制作成专栏，开展交流。
3.感受自己的进步，体会成长的快乐和充实感，增强对自己的信心。
教学重、难点：
回顾五年的学习生活中所获得的各种知识、学会的技能和懂得的道理，并将它们按照时间顺序加以整理，制作成专栏，感受自己的进步，体会成长的快乐和充实感。
教学准备：
1、收集同学们刚进小学时的照片。
2、参照各个年级《品德与社会》教材，根据班级自身情况拟定竞赛题。
教学过程：
一、照片比较，重温入学情景
1.(出示部分学生刚进小学时的照片)请同学们猜猜他们是谁?
2.再出示现在的照片进行比较，说说你发现了什么?(预设：我发现我长大了。
)
3.你们还记得自己刚进小学读一年级时的感受吗?(预设：那时候自己什么都不懂;会想自己要好好学习，学很多的本领;又认识了很多新朋友……)
4.小结：是啊，五年前，你们刚跨入校门时，还是天真稚气的儿童;五年后，当你们跨出小学校门时，已成了朝气蓬勃的少年。
告别小学之际，让我们重温五年的小学生活，回顾成长中的点点滴滴，分享彼此成长的收获。
5.出示课题：我的收获。
二、合作分享，交流学习收获
1.竞赛：
(1)出示十册《品德与社会》教材：这厚厚的一叠书本，伴随着我们的成长，可以说是我们的良师益友，它究竟带给我们了什么呢?让我们来个“智力竞赛”回顾一下!
(2)媒体出示竞赛题，同学以小组进行比赛。
(教师可参照各个年级《品德与社会》教材的部分电子页面：在家庭里的，在学校里的，在小区里的，在社会实践等，根据班级自身情况拟定竞赛题。
)
2. 收获交流展示活动：学生们结合自己的书本、作品、作业等，交流自己的收获，展示自己的本领。
3. 归纳制作“专栏”。
(1)教师利用板书梳理、归纳：
家庭的好孩子，学校的好学生，
社会的好公民，地球村合格的小公民。
(2)指导学生制作几个“小专栏”，帮助学生归纳收获。
4小结：我们在学习的过程中，除了获得了许多知识，我们还学会了独立思考、小组合作、分析判断的能力，这些综合能力的提高，是我们更大的收获，使我们成为家庭的好孩子，学校的好学生、社会的好公民、地球村的合格小公民。
三、互赠留言，传递美好祝福。
1、过渡：的确，从幼儿园的小朋友，经过五年，成为小学毕业生，我们学到了很多，就像一棵棵小树苗已经在泥土里深深扎下了根，正在逐渐成长，我们的树干粗壮了，我们的枝叶开始繁茂了。
最重要的是我们学到了很多做人的道理，尤其是在《品德与社会》课上。
它开阔了我们的眼界，让我们看到了丰富多彩的世界，理解了以前不理解的社会现象。
2、我们好像第一次发现，《品德与社会》带给我们这么多的收获，我们的小学生活这么丰富。
面对自己沉甸甸的收获，你有什么感受?
3、对自己的同学表达一下心中的祝福，祝贺自己的同伴，在小学生活中获得了巨大的进步。
4、出示各科老师给班中学生写下的祝福，让学生读读老师给自己的祝福，对自己的期望。
5、小结：你们即将小学毕业，老师衷心地祝贺你们!因为你的付出，才有了你的收获。
正所谓，一份耕耘一份收获。
但是，在我们满怀喜悦、满怀希望的时候，不要忘记向在自己成长过程中帮助过自己的人说一声“谢谢”。
下节课一起来讨论交流“我的感谢”。
第二课时我的感谢
课时目标：
1.回忆自己在校参加的各项活动，感受到学校为学生的成长创造了各种条件，知道自己的成长离不开老师的谆谆教导，家长的关心爱护，同伴的热情帮助。
2.以实际行动感恩于老师的教诲，家长的呵护，同伴的帮助。
教学重点、难点：
回忆自己在校参加的各项活动，知道自己的成长离不开老师的谆谆教导，家长的关心爱护，同伴的热情帮助。
教学准备：
1.教师：收集学生曾经在校参加的各项活动的照片及事情。
2.学生：收集曾经在校参加的各项活动的照片等资料。
[page]教学过程
一铭记友情，感谢同学
1.媒体演示“最成功的一次小组合作”。
(1)这是在开展什么活动?
(2)回忆一下在活动中你和谁一起做了些什么?
(3)从哪里体现出合作成功?
(4)有些什么收获?
2.归纳：同学们在这次活动中的收获可真不少，其实我们曾经无数次这样和自己的伙伴亲密合作，互相帮助，互相支持，互相理解，一起分享这成功的喜悦，也分享这友情给我们带来的快乐。
3.说说一个你和同学的“友情故事”。
4.感受友情。
媒体出示小学生活中同学们在一起学习、活动、玩耍的照片，播放音乐《友谊地久天长》。
看看和自己朝夕相处的同学们，有的曾经帮助过你，有的值得你学习，有的是你的竞争对手，有的和你形影不离，但都在你的小学生活中留下了美好的回忆。
希望美好的友情一直伴随着你们的成长。
二回顾成长，学会感谢。
1.回顾：像这样的活动学校组织过很多，有的在校内，还有的是在校外。
回忆一下，你都经历过哪些?你对哪些活动的印象最深?
(1)小组围绕主题开展讨论：
最难忘的一堂公开课、最有收获的一次公益活动、
最受教育的一次考察、最成功的一次小组合作、
课堂上最满意的一次回答……
(2)同学们在众多的学习活动中，收获可不小啊，学到了许多本领，掌握了很多知识，也取得了许多成绩，更提高了能力，锻炼了意志。
我们在享受每一次成功喜悦的时候，请你再回忆一下，在这些活动中遇到过哪些困难，得到了哪些人的帮助?(我的同伴、我的老师、我的学校、我的父母……)
2.感受亲情，感谢老师。
分组分别交流：“我爱我家”和“最难忘的一堂公开课”
〈1〉感受亲情，感恩父母。
(1)我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。
还记得这些小生命吗?(媒体出示：同学孩时照片)
有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们的成长离不开亲爱的爸爸妈妈付出的血汗。
(2)请同学读一篇自己写的作文：“我爱我家”。
(3)母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。
你了解自己的父母吗?你关注过父母的变化吗?讲讲自己眼中的父母。
(4)是啊，我的家可以很小，可能不够富裕，但那里是我最温暖的港湾，那里有最爱我的一双父母。
告诉大家你和爸爸妈妈之间最难忘的一件事吗?
(5)小结：没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。
所以我们要学会感谢身边伴随着我们一起成长的人。
〈2〉回报师恩，感谢老师。
(1)媒体演示：“最难忘的一堂公开课”。
同学们都非常喜欢学校的丰富多彩的活动，可你们知道吗，每一次活动背后都离不开老师辛勤地付出。
(2)在这一堂课上，因为有你们的精彩表现才这样让人难忘。
但是，这背后有老师多少的付出呢?
边交流边演示照片：读书本、做课件、找资料、调查访问……
为了我们的健康成长，老师一直在默默地付出。
多少个夜晚，老师在挑灯夜战。
老师不仅赐予了我们知识，更是教会了我们如何做人，正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。
(3)读教材中的感恩信，交流感受。
a.拥有了昨天，就应该努力地开拓今天;失去了昨天，就决不能再失去明天!
b.愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪。
c.愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心。
d.愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
三拓展延伸，情感升华
1、五年前你们的脸上还充满着天真和稚气，但今天你们已经成为朝气蓬勃的少年了。
除了老师外，你们的成长离不开许多人的帮助，回忆一下自己参加过的各种活动，这些活动中遇到过哪些困难，还得到了哪些人的帮助，你打算怎样感谢他们?
2、发给每位同学一张心形的纸，同学之间可以互赠寄语，也可以写给老师、家长或其他帮助过你的人。
3、学生跟着音乐唱感恩歌曲——《感恩的心》
4、教师总结：我们要感谢老师，感谢家长，感谢同学……要感谢的人太多了!那就让我们一直怀着一颗感恩的心去感受生活。
感恩是一种文明，是一种品德，是一种责任，也是做人的起码的修养。
只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。
只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
学科:品德与社会级>科教版>小学五年级第2学期>第3单元第1 课语种:汉语。
