新人教版小学三年级数学上册《分米的认识》

教案标题：三年级上册数学教案-分米的认识（人教版）一、教学目标1. 让学生理解分米的定义，掌握分米与米、厘米之间的关系。

2. 培养学生运用分米进行长度测量的能力。

3. 培养学生运用分米进行长度单位换算的能力。

4. 培养学生联系生活实际，解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 分米的定义及与米、厘米的关系。

2. 分米的测量方法。

3. 分米与米、厘米的换算。

三、教学重点、难点1. 教学重点：分米的定义及与米、厘米的关系，分米的测量方法。

2. 教学难点：分米与米、厘米的换算。

四、教学过程1. 导入：通过复习米、厘米的认识，引入分米的概念。

2. 新课内容：讲解分米的定义，让学生理解分米与米、厘米之间的关系。

讲解分米的测量方法，让学生动手操作，加深对分米的认识。

讲解分米与米、厘米的换算，让学生掌握换算方法。

3. 练习：布置练习题，让学生运用分米进行长度测量和单位换算。

4. 小结：总结本节课所学内容，强调分米与米、厘米的关系及换算方法。

5. 作业：布置作业，让学生巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了分米的定义、测量方法和单位换算。

在教学过程中，要注意引导学生联系生活实际，运用所学知识解决实际问题。

同时，要加强课堂练习，提高学生的动手操作能力。

六、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对分米知识的掌握情况。

2. 在课堂练习中，观察学生的操作过程，了解学生对分米测量方法和单位换算的掌握程度。

3. 通过提问、讨论等方式，了解学生对分米知识的理解和运用能力。

七、教学资源1. 教学课件：展示分米的定义、测量方法和单位换算。

2. 测量工具：提供米尺、直尺等测量工具，让学生动手操作。

3. 练习题：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。

八、教学时间安排1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生联系生活实际，运用所学知识解决实际问题。

2. 加强课堂练习，提高学生的动手操作能力。

三年级上册数学教案分米的认识人教版一、教学目标1. 让学生理解分米的概念，掌握分米与米、厘米之间的换算关系。

2. 培养学生运用分米进行长度测量的能力，提高学生的空间观念和数学思维能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 分米的概念2. 分米与米、厘米之间的换算关系3. 运用分米进行长度测量三、教学重点与难点1. 教学重点：分米的概念，分米与米、厘米之间的换算关系，运用分米进行长度测量。

2. 教学难点：分米与米、厘米之间的换算关系，运用分米进行长度测量。

四、教具与学具准备1. 教具：米尺、直尺、卷尺2. 学具：学生用直尺、卷尺五、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式引导学生回顾已学的长度单位，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知：讲解分米的概念，让学生了解分米与米、厘米之间的换算关系，并通过实例演示分米的测量方法。

3. 实践操作：让学生分组进行分米测量实践活动，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

4. 巩固练习：设计相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书分米的认识2. 板书内容：分米的概念、分米与米、厘米之间的换算关系、分米的测量方法七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 拓展练习：设计一些与生活实际相关的分米测量题目，让学生独立完成，提高学生的实际操作能力。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高教学效果。

2. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握所学知识。

3. 教师要注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的综合素质。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

在本节课的教学过程中，教师应该采取多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而提高教学效果。

在导入新课环节，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生回顾已学的长度单位，为新课的学习做好铺垫。

分米的认识
教学目标
• 1.知道米、厘米、分米每相邻两个单位之间的关 系。
• 2.在实践活动中认识长度单位分米，建立分米长 度的表象，体会毫米的实际意义。
• 3.会用分米做单位量物体的长度。 • 4.通过估一估、量一量等活动，学会选择合适的
长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测 能力。
拿一根米尺，指出10厘米的长度。 10厘米也叫做1分米。
己的铅笔长，请同学们说说誰的铅笔
长？
18厘米
180毫米
1分米8厘米
小华
小平
小红
毫米、分米的换算
• 1米=（ ）分米 • 1分米=（ ）厘米 • 1厘米=（ ）毫米
小结：
相邻的两个长度单位之间的 进率是10。
具体讲解事例： 1米-2分米=（ ）分米 14厘米+26厘米=（ ）分米
作业：
一、判断下面叙述是否正确？ • 1、蜡笔长6毫米？ （ ） • 2、跳绳长2厘米？ （ ） • 3、课桌高7米？ （ ） • 4、粉笔长75分米？ （ ）
数一数：
观察黑板： 先画出1米长的线段 10厘米做一个记号 数一数1米等于多少分米？
1.选择适合的长度在( )里打√
长 3厘米 3分米 3 米
黑板
( ) ( ) (√ )
毛
长 7厘米 7分米 7米
巾
( ) (√ ) ( )
2.在括号里填上长度单位。
3( 米 )
2( 毫米)Biblioteka 22(厘米)3.括号里填的单位对吗？
1分米
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
想：
1分米=10厘米 1米= 10 分米
量一量：
请你用直尺量一量吸管的长是多少厘米？

教案：分米的认识课程名称：数学年级：三年级上册教材版本：人教版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生理解分米的定义和概念。

2. 培养学生运用分米进行长度测量的能力。

3. 培养学生运用分米进行长度单位换算的能力。

教学重点：1. 分米的定义和概念。

2. 分米的测量和单位换算。

教学难点：1. 分米与其他长度单位的关系。

2. 分米在实际生活中的应用。

教学准备：1. 教学工具：分米尺、测量工具。

2. 教学材料：分米相关的练习题。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾之前学过的长度单位，如厘米、米等。

2. 提问学生是否知道分米，并引导学生思考分米的定义和概念。

二、分米的定义和概念1. 介绍分米的定义：分米是长度单位，是米的十分之一。

2. 解释分米的符号表示：dm。

3. 通过实物展示，让学生直观地感受分米的长度。

三、分米的测量1. 教学如何使用分米尺进行长度测量。

2. 学生分组进行实践，测量不同物体的长度，并记录结果。

3. 教师指导学生进行测量，解答学生的问题。

四、分米的单位换算1. 介绍分米与其他长度单位的关系，如1米=10分米，1分米=10厘米。

2. 通过练习题，让学生进行分米与其他长度单位的换算。

3. 教师解答学生的问题，并指导学生进行换算。

五、分米的应用1. 通过实际生活中的例子，让学生了解分米的应用，如测量身高、桌子长度等。

2. 学生分组讨论，分享自己在生活中使用分米的经验。

3. 教师总结学生的讨论，并给出一些实际应用的例子。

六、总结和作业布置1. 对本节课的内容进行总结，强调分米的定义、测量和单位换算。

2. 布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解、实践和练习，让学生掌握了分米的定义、测量和单位换算。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，引导学生主动思考和解决问题。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，并给予指导和帮助。

通过本节课的学习，学生能够更好地理解和应用分米，提高数学学习的兴趣和能力。