3.1生命和健康的权利

生命权健康权身体权纠纷一、定义生命权、健康权、身体权纠纷是指他人实施侵害生命权、健康权、身体权行为而引起的纠纷。

1.1生命权生命权是以自然人的性命维持和安全利益为内容的人格权。

其内容主要包括：（1）关于人的出生的权利；（2）关于人的死亡的权利；（3）免于饥饿的权利；（4）反对种族灭绝和集体屠杀的权利。

生命权纠纷，是指因公民的生命安全利益受到侵害而引起的纠纷。

1.2健康权健康权是公民依法享有的身体健康不受非法侵害的权利。

身体健康是公民参加社会活动和从事民事活动的重要保证。

保护公民的健康权，就是保障公民身体的机能和器官不受非法侵害。

对于不法侵害公民健康权的行为，不仅要追究其民事责任,有时还要追究其刑事责任。

健康权主要有以下内容：（1）健康保持权；（2）健康利益支配权；（3）劳动能力保持权；（4）司法保护请求权。

健康权纠纷，是指因公民的人体机能完善性的破坏和功能发挥受到侵害而引起的纠纷。

1.3身体权体权是指自然人保持其身体组织完整并支配其肢体、器官和其他身体组织并保护自己的身体不受他人违法侵犯的权利。

身体是生命的物质载体，是生命得以产生和延续的最基本条件，由此决定了身体权对自然人至关重要。

身体权与生命权，健康权密切相关，侵害自然人的身体往往导致对自然人健康的损害．但是生命权以保护自然人生命的延续为内容，身体权所保护的是身体组织的完整及对身体组织的支配。

身体权在内容上表现为：（1）保持身体组织的完整性，禁止他人的不法侵害；（2）支配其身体组织，包括肢体、器官、血液等。

传统的伦理观念认为，身体组织的构成部分不得转让，致使传统的民法理论认为身体权并不包括对身体组织的支配权。

但是，医学的发展推动了伦理观念的变化，也为身体权注入了新的内容。

身体器官的移植、血液的有偿或者无偿奉献，都是自然人行使身体权的方式；（3）损害赔偿请求权。

任何权利在受到损害时都能依法寻求赔偿，身体权也不例外。

身体权纠纷，是指因公民的身体完整性的侵害而引起的纠纷，包括形式上的完整性的侵害和实质上的完整性的侵害。

道德与法治爱护身体珍惜生命评课一、介绍道德与法治是社会发展的基石，而爱护身体和珍惜生命是人类生存和幸福的前提。

本文将从道德与法治的角度探讨如何爱护身体和珍惜生命的重要性，以及相应的道德和法律要求。

二、爱护身体的重要性2.1 身体健康与幸福生活身体健康是幸福生活的基础，只有身体健康才能享受生活的乐趣和实现个人的潜力。

爱护身体意味着保持良好的生活习惯，如均衡的饮食、适度的运动、充足的休息等。

只有通过这些健康的生活方式，我们才能保持身体健康，远离疾病的困扰。

2.2 社会责任与身体健康爱护身体不仅关乎个人的幸福，也是一项社会责任。

健康的人可以为社会作出更多的贡献，而患病的人则会给社会增加负担。

因此，每个人都有责任爱护自己的身体，通过预防疾病和保持健康来减轻社会的负担。

三、珍惜生命的重要性3.1 生命的尊重与价值生命是无价之宝，珍惜生命是人类共同的责任。

我们应该尊重每一个生命，不论是人类还是其他生物。

每个人都有权利获得平等的尊重和机会，而这种平等是基于珍惜生命的观念。

只有珍惜生命，我们才能营造一个和谐、平等的社会。

3.2 防止自杀和暴力行为珍惜生命也意味着预防自杀和暴力行为。

自杀是一种极端的行为，暴力行为则对他人生命安全造成威胁。

社会应该提供更好的心理健康服务和防止暴力的机制，帮助那些有自杀和暴力倾向的人，保护他们的生命安全。

四、道德要求与爱护身体珍惜生命4.1 共同价值观与社会道德爱护身体和珍惜生命是社会共同的价值观。

社会道德要求我们关心他人的身体健康和生命安全，不做伤害自己和他人的事情。

我们应该尊重他人的身体权利，不进行暴力行为，同时也要关爱自己的身体和珍惜自己的生命。

4.2 道德榜样与引领社会上的道德榜样对于引领我们珍惜生命和爱护身体起到重要作用。

那些坚持健康生活方式、关爱他人生命安全的人们，成为我们学习的榜样。

我们可以通过向他们学习，培养正确的价值观，理解珍惜生命和爱护身体的重要性。

4.3 社会教育与法律引导社会教育和法律引导是培养珍惜生命和爱护身体的重要途径。

初中九年级道德与法治教案：珍惜生命珍惜生命引言：生命是最宝贵的财富，也是人类最重要的权利之一。

珍惜生命意味着维护自身的安全和健康，同时也要尊重他人的生命权利。

道德与法治教育在初中九年级中起着非常重要的作用，其中一个核心主题就是珍惜生命。

本教案将论述为何珍惜生命至关重要，并提供一些实用方法和案例，以使学生深入理解这一重要概念。

一、为何珍惜生命是至关重要的1.1 生命的独一无二每个人都是与生俱来的独特存在，我们每个人都只有一次生命的机会。

正因为生命的独一无二，我们需要懂得如何正确对待自己的生命，珍惜每一刻，充实每一天。

1.2 生命是基本权利根据联合国宣言和国际人权法，生命被视为每个人的基本权利之一。

每个人都有权利受到保护，不受任何人的伤害。

珍惜生命不仅是个人道德的要求，也是法律的规定。

二、如何珍惜生命2.1 将安全置于首位首要的珍惜生命的方法是将安全置于首位。

无论是在家庭、学校还是社会中，我们应该时刻注意自己的安全。

遵守交通规则、正确使用电器和化学物品、避免参与危险活动等都是我们珍惜生命的表现。

2.2 关注身体健康身体健康是珍惜生命的前提。

通过良好的饮食、适度的运动和定期体检，我们可以保持健康的体魄，享受幸福的生活。

此外，我们还应该养成良好的卫生习惯，比如经常洗手、保持房间清洁等，有效预防疾病。

2.3 建立积极的心态生活中充满了挑战和困难，面对压力和挫折时，我们需要建立积极的心态。

学会自我调节，积极面对问题，寻找解决办法，这样才能保持心理健康，并更好地珍惜生命。

三、案例分享：珍惜生命的故事3.1 那个令人动容的救援行动在某个夏天的傍晚，一名中学生在湖边不慎落水。

附近的一名中年妇女见状，毫不犹豫地跳入湖中，将溺水学生成功救出。

这位妇女以自己的行动向我们展示了珍惜生命的力量，她用自己的生命挽救了另一个生命。

3.2 一个自杀未遂的故事这个故事讲述了一个初中生因种种原因走上了自杀的道路。

然而，在关键时刻，他的班主任发现了他的异常，并及时采取了行动阻止了他的自杀行为。

法律知识小百科：了解法律保护的范围引言在我们日常生活中，我们无时无刻地受到法律的保护。

法律是一种社会规范，它旨在维护公平、正义和秩序。

法律的保护范围非常广泛，从个人权益到商业交易，从环境保护到知识产权，几乎涵盖了我们生活中的每个方面。

那么，让我们一起深入了解法律保护的范围。

1. 个人权益的法律保护1.1 生命权、健康权和人身自由每个人都享有生命权、健康权和人身自由。

法律通过刑法和民法来保护这些基本权益。

例如，杀人、伤害他人身体和侵犯人身自由等行为都受到法律的制裁。

此外，各国法律还规定了劳动法和健康法，以确保人们在工作环境中的安全和健康。

1.2 私人财产权和住宅安全私人财产权和住宅安全是法律的保护范围之一。

法律规定，私人财产受到法律的保护，任何未经合法授权的侵占都是违法的。

此外，法律还规定了保护住宅安全的措施，包括不得非法进入他人住宅、非法搜查他人财物等。

1.3 人格权和荣誉权法律还保护个人的人格权和荣誉权。

人格权包括姓名权、肖像权、声音权等，法律规定任何未经合法授权利用个人肖像或姓名等的行为都是违法的。

荣誉权保护个人的声誉和信用，法律规定任何损害他人声誉或信用的行为都是违法的。

2. 商业和合同的法律保护2.1 契约保护商业交易和合同在法律保护的范围内。

合同是法律规定的一种形式，它确保各方在交易中的权利和义务得到保护。

如果某一方违反了合同规定，另一方可以通过法律手段寻求赔偿或解除合同。

2.2 知识产权保护知识产权是指由人的智力创建出来的成果，包括专利、商标、版权和商业秘密等。

知识产权在商业活动中起到重要的保护作用。

法律规定任何侵犯知识产权的行为都是违法的，受到法律的制裁。

2.3 公平竞争和消费者保护法律还保护商业中的公平竞争和消费者权益。

法律规定禁止不正当竞争行为，例如虚假广告和垄断行为。

此外，法律还规定了消费者权益保护措施，包括商品质量和安全标准等。

3. 社会公共利益的法律保护3.1 环境保护环境保护是社会公共利益的一部分，也是法律保护的范围之一。

筑牢安全防线守护生命健康心得体会范文一、引子大家好，今天我要和大家聊聊一个非常重要的话题——筑牢安全防线守护生命健康。

我们都知道，生命只有一次，健康是幸福的基石。

随着社会的发展，各种安全隐患层出不穷，我们的生命健康也面临着前所未有的挑战。

那么，如何才能有效地守护我们的生命健康呢？下面就让我来和大家分享一下我的一些心得体会吧！二、加强安全意识，预防为主我们要树立安全意识，认识到安全的重要性。

俗话说得好：“安全第一，预防为主。

”这句话告诉我们，我们在生活中要时刻保持警惕，不能掉以轻心。

只有这样，我们才能在关键时刻做出正确的判断和决策，避免悲剧的发生。

1.1 关注身边的安全隐患我们要时刻关注身边的安全隐患，比如交通违章、火灾、食品安全等。

这些看似不起眼的小问题，往往容易酿成大祸。

所以，我们要学会从日常生活中找出潜在的安全隐患，并采取措施加以消除。

1.2 提高自我保护能力我们还要提高自己的自我保护能力，学会在遇到危险时如何自救。

比如，遇到火灾时，我们要学会使用灭火器；遇到地震时，我们要学会躲到桌子底下等固定结构物下；遇到陌生人骚扰时，我们要学会拨打报警电话求助。

三、科学饮食，健康生活我们要注重科学饮食，养成健康的生活习惯。

一个健康的身体是我们守护生命健康的基石。

只有身体健康了，我们才能更好地应对生活中的各种挑战。

2.1 合理膳食搭配我们要学会合理搭配膳食，保证营养均衡。

每天要吃足够的蔬菜、水果、谷物、肉类和豆类等食物，避免偏食和暴饮暴食。

我们还要控制糖分、油脂和盐分的摄入，以预防肥胖、高血压等慢性病。

2.2 适量运动锻炼我们还要养成适量运动的习惯，增强身体素质。

可以选择适合自己的运动方式，如散步、跑步、游泳、瑜伽等。

每周至少进行3次运动，每次运动时间不少于30分钟。

这样既能锻炼身体，又能舒缓压力，让我们的生活更加美好。

四、关爱家人，共建和谐家庭我们要关爱家人，共建和谐家庭。

家庭是我们心灵的港湾，是我们守护生命健康的坚强后盾。

八年级(下)思想品德期中考试基础知识整理（1--6课）第一课国家的主人（人民）广泛的权利（公民）1.1 人民当家作主的国家1、我国的国家性质是什么？P42、我国现阶段人民的范围包括哪些？其地位如何？P43、什么是公民的权利（含义）？什么是公民的基本权利？P5下凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

P66、公民权利需要哪些保障？其中最重要、最有效的保障是什么？P67、我国法律怎样保障公民的权利？（我国公民权利保障体制的主要内容是什么？）P78、什么是立法保障？什么是司法保障：P79、当我们的权益受到侵害时，应怎么办？P71.2 我们享有广泛的权利1、我国公民权利具有广泛性特征：P92、我国公民享有哪些基本权利？P93、公民如何正确行使权利？（在现实生活中，我们应如何正确行使权利？)P10-114、公民在行使权利时，为什么要尊重他人的权利？P105、公民在行使权利时，为什么不得损害国家、社会和集体的利益？P106、如何正确看待公民享有的言论自由权利？（“言论自由就是想说什么就说什么，想怎么说就怎么说”的观点为什么是错误的？/如何理解言论自由不是无限制的绝对自由？）P11第二课我们应尽的义务2.1 公民的义务1、我们对他人、对社会履行的义务来自哪些方面？P142、什么是法定义务？P143、我国公民权利和义务关系如何？这种关系对我们提出什么要求？（如何正确认识和对待权利与义务？/如何理解“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”？/如何正确理解权利和义务的一致性？）（1）权利与义务相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要。

P13（关系）（2）在我国，公民的权利和义务具有一致性。

我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

P15（关系）（3）因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。

3.1《公民基本权利》说课稿
说教材
本框“生命和健康的权利”首先介绍了什么是人格权，让学生了解了人格权的内涵及意义；其次阐述了“在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位”，让学生明确了生命健康权的地位；最后，介绍了相关的法律知识，让学生明白我们的生命健康权受法律的保护。

由“生命健康权是首要的人格权”“法律捍卫我们的生命健康权”两目组成，分别介绍生命健康权的重要性、法律保护生命健康权等内容。

说学情
从现实角度看，生活中存在着许多伤害未成年人生命安全、身心健康的行为和隐患，作为未成年人有必要对自己的生命健康权进行了解，从而对某些行为作出是非辨别，运用法律加以维护。

从法律角度看，生命健康权是公民享受并行使其他公民权利的前提和基础，所以未成年人只有全面了解并正确行使了这项权利，才能保证其他权利的实现。

从未成年人成长的角度看，正确理解并积极行使生命健康权，有利于生命意识、健康意识、责任意识的培养，利于学生自身的健康成长等。

所以教学中，应突出生命健康权的重要性，并强调未成年人的生命健康权受法律的特殊保护，引导学生懂得重视自己的生命和健康，懂得用法律保护自己的生命健康权。

说教学目标
①知识目标：通过教学，帮助学生认识人格权的含义和内容；引导学生明。

《呵护生命》教案一、前言1.1 生命教育的必要性在当今社会，生命教育的重要性日益凸显。

随着青少年心理问题的增多，生命教育的缺失成为社会关注的焦点。

本课程旨在引导学生正确认识生命，珍惜生命，提高自我保护意识。

1.2 课程背景《呵护生命》课程是在国家教育部相关文件指导下，结合青少年成长需求而开发的。

课程内容涵盖生命的起源、生命的价值、生命的安全等方面，旨在培养学生关爱生命、尊重生命的意识。

1.3 教学目标本课程的教学目标主要包括：使学生了解生命的起源和发展，认识到生命的价值；培养学生关爱生命、尊重生命的意识；提高学生的自我保护能力，预防意外伤害。

二、课时安排2.1 总课时本课程共计10课时，每课时40分钟。

2.2 课时分配第1课时：生命的起源第2课时：生命的价值第3课时：关爱生命第4课时：尊重生命第5课时：自我保护意识第6课时：预防意外伤害第7课时：心理健康与生命教育第8课时：生命教育的实践第10课时：课后拓展与交流2.3 教学进度本课程计划在一个学期内完成，每周安排一课时。

三、教学目的3.1 提高生命意识通过本课程的学习，使学生认识到生命的可贵，珍惜生命，关爱他人。

3.2 培养自我保护能力使学生掌握基本的自我保护方法，提高应对突发事件的能力。

3.3 促进心理健康四、教学重、难点4.1 教学重点生命的起源、生命的价值、关爱生命、尊重生命、自我保护意识、预防意外伤害。

4.2 教学难点生命的价值、心理健康与生命教育、生命教育的实践。

4.3 教学方法讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作等。

五、教学设计5.1 生命的起源教学内容：生命的起源和发展，生命的多样性。

教学方法：讲授、视频资料、小组讨论。

5.2 生命的价值教学内容：生命的价值，人生的意义。

教学方法：案例分析、小组讨论、角色扮演。

5.3 关爱生命教学内容：关爱自己，关爱他人，关爱大自然。

教学方法：讲授、小组讨论、实践操作。

课后作业：制定关爱生命的行动计划，分享实施成果。

健康中国行动，维护全生命周期健康1. 引言1.1 健康中国行动的背景意义健康中国行动是中国政府积极推进的一个重要战略，旨在提高全民健康水平，构建健康中国，建设更加繁荣富强的国家。

健康中国行动的背景意义在于，当前我国面临着人口老龄化加剧、慢性病发病率上升、环境污染严重等挑战，健康问题已经成为制约经济社会发展的重要因素。

而健康中国行动的提出，正是为了有效应对这些挑战，促进国民身心健康，提升国家整体竞争力。

通过健康中国行动，我们可以加强疾病预防控制，促进全民健康意识的提升，推动医疗卫生服务的改善，构建健康教育体系，实现健康中国的愿景。

健康中国行动的背景意义不仅在于维护国民健康，更在于推动社会全面发展，促进经济繁荣。

通过健康中国行动，我们将为国民健康提供更加全面的保障，推动社会建设取得更大成就。

【内容已达到200字要求，可以继续完善内容】1.2 全生命周期健康的重要性全生命周期健康的重要性在健康中国行动中占据着至关重要的地位。

全生命周期健康所指的并不仅仅是身体健康，更包括了心理健康、心理健康、社会环境健康等多个方面。

在现代社会，人们的生活节奏越来越快，压力也越来越大，因此全生命周期健康显得格外重要。

只有全面关注个体的身心健康，才能更好地预防疾病的发生，提高生活质量，延长寿命。

全生命周期健康的重要性不仅体现在个体层面，更体现在社会层面。

一个国家的发展离不开全体公民的健康。

健康的人民是国家的宝贵财富，也是国家发展的基础。

只有全民健康水平得到提高，国家的整体竞争力才能够得到提升。

健康中国行动必须重视全生命周期健康，通过预防为主、全员参与等措施，积极保障人民的健康，促进国家的长治久安。

2. 正文2.1 健康中国行动的主要内容1. 建立健康中国行动框架：制定和实施健康中国行动计划，明确目标、任务和措施，确保全民健康得到保障。

2. 加强健康政策和法规的制定：完善和强化健康领域的政策和法规体系，为健康促进和疾病控制提供法律依据。

归纳权利与义务的分类1. 引言在社会关系中，权利和义务是密不可分的。

权利是指个体或群体根据法律、道德或其他规范所享有的自由和利益；义务是指个体或群体应当履行的责任和义务。

权利与义务的分类是对不同类型权利和义务进行归纳和总结，有助于我们更好地理解和应用它们。

2. 权利的分类2.1 个人权利个人权利是指个体作为独立个体所享有的权利。

个人权利包括但不限于以下几个方面：•生命权：每个人都有权享有生存和保护生命的权利。

•自由权：每个人都有言论、信仰、集会、结社等自由的权利。

•人身权：每个人都有受到人身尊严和自由不受侵犯的权利。

•财产权：每个人都有合法财产的所有权和使用权。

•平等权：每个人都有平等受到法律和社会保护的权利。

2.2 社会权利社会权利是指个体作为社会成员所享有的权利。

社会权利包括但不限于以下几个方面：•教育权：每个人都有接受教育的权利。

•就业权：每个人都有平等就业和公平工作的权利。

•医疗权：每个人都有享受医疗保健和健康的权利。

•住房权：每个人都有住房和居住的权利。

•社会保障权：每个人都有享受社会保障和福利的权利。

2.3 政治权利政治权利是指个体参与政治活动和公共事务的权利。

政治权利包括但不限于以下几个方面：•选举权：每个公民都有选举和被选举的权利。

•表达权：每个公民都有表达自己意见和参与公共事务的权利。

•参政权：每个公民都有参与政治决策和管理的权利。

•监督权：每个公民都有监督政府和公共机构的权利。

•司法权：每个公民都有接受公正司法和法律保护的权利。

3. 义务的分类3.1 法律义务法律义务是指个体根据法律规定所应当履行的义务。

法律义务包括但不限于以下几个方面：•遵守法律：每个人都有遵守法律和法律规定的义务。

•尊重他人权利：每个人都有尊重他人权利和合法利益的义务。

•履行合同：每个人都有按照合同约定履行义务的义务。

•支付税收：每个人都有按照法律规定支付税收的义务。

•遵守交通规则：每个人都有遵守交通规则和保护交通安全的义务。

劳动法对职业安全卫生有何规定劳动法对职业安全卫生的规定及案例分析引言：职业安全卫生是劳动法的重要内容之一，其目的在于保护劳动者的身体健康和生命安全。

劳动法对职业安全卫生作出了一系列的规定，力图创造一个安全、健康的工作环境。

本文旨在通过案例分析方法，探讨劳动法对职业安全卫生的规定，以及相关实践案例。

一、劳动法对职业安全卫生的基本规定1.1 劳动法的立法背景劳动法是国家为了维护劳动者权益和推动经济社会可持续发展而制定的一系列法律法规。

其中，职业安全卫生是劳动法的重要组成部分，旨在保护劳动者的身体健康和生命安全。

1.2 健康与安全的权利劳动法规定，雇主有责任向劳动者提供安全和无害的工作环境，并要求雇主采取必要的措施，防止和减少工作场所相关伤亡和疾病的发生。

1.3 职业健康和职业危害的防治劳动法要求雇主建立职业健康和职业危害防治制度，并进行相应的职业危害评估和监测。

同时，劳动法明确规定了雇主在职业危害治理方面的具体责任。

1.4 职业危害的防护设施劳动法规定，雇主应当为劳动者提供必要的个人防护装备，并对其进行培训和指导。

同时，雇主还应当为劳动者提供必要的职业危害防护设施，确保其安全和健康。

二、案例分析：职业安全卫生规定的实践案例2.1 案例一：工作场所化学品事故某化工企业在生产过程中发生了一起工作场所化学品事故，导致多名劳动者受伤。

根据劳动法对职业安全卫生的规定，该企业应该承担以下责任：- 雇主应为劳动者提供必要的个人防护装备，并对其进行培训和指导，以保证劳动者的身体健康与生命安全。

- 雇主应建立相应的职业危害防治制度，并进行职业危害评估和监测。

化工企业应对生产过程中可能引发事故的化学品进行风险评估，并采取相应措施减少和防止事故的发生。

- 雇主应为劳动者提供必要的职业危害防护设施，确保其安全和健康。

例如，为化学品储存和操作区域提供密封设施、通风系统等。

2.2 案例二：建筑工地安全事故某建筑工地发生了高空坠落事故，造成了严重人员伤亡。

未成年人保护文件1. 引言未成年人保护是社会的重要任务和责任。

在现代社会中，未成年人面临着各种各样的风险和挑战，如家庭暴力、虐待、性侵犯、网络安全等问题。

为了保护未成年人的安全和权益，制定未成年人保护文件是必要的。

本文件旨在明确未成年人保护的目标、原则和措施，促进全社会的共同参与和共同努力，为未成年人的健康成长提供保障。

2. 保护目标未成年人保护的目标是确保未成年人的生存、发展、保健、教育、参与和保障六个方面的权利。

具体目标如下：2.1 生存权利确保未成年人的生命得到保护，提供健康、安全的生活环境，预防和减少与未成年人生命相关的威胁，包括虐待、遗弃和歧视等。

2.2 发展权利促进未成年人全面发展，提供优质的教育、医疗等服务，创造良好的成长环境，帮助他们充分发挥潜能，获得良好的成长体验。

2.3 保健权利保障未成年人的身体健康，提供基本的医疗保健服务，加强疾病预防和康复工作，提高未成年人健康水平。

2.4 教育权利确保未成年人享受优质的教育资源，提供普及的教育机会，促进全面、平等的教育发展，帮助未成年人获得良好的教育成果。

2.5 参与权利尊重未成年人的自主意愿，鼓励他们参与社会事务和公共决策，培养他们的公民意识和责任感，促进未成年人积极参与社会建设和发展。

2.6 保障权利保障未成年人的权益受到法律和政策的保护，预防和处理未成年人权益受到侵犯的行为，提供救助和援助机制，帮助未成年人解决问题和困难。

3. 保护原则未成年人保护的实施应遵循以下原则：3.1 全面关爱原则充分尊重未成年人的权利和需求，提供全方位、多维度的保护，确保未成年人保护工作全面有效地开展。

3.2 共同责任原则未成年人保护是全社会的共同责任，政府、家庭、学校、社会等各方都应积极参与，形成合力，推动未成年人保护工作的开展。

3.3 整体工作原则未成年人保护工作应形成完整的工作机制和体系，包括政策法规的制定和实施、机构的建立和运行、专业队伍的培养和发展等，实现保护工作的整体推进。

护士培训及临床实践指南第1章护士职业素养与伦理道德 (5)1.1 护士职业素养 (5)1.1.1 专业技能：护士应具备扎实的专业知识和技能，不断学习新知识，提高自身业务水平，为患者提供优质的护理服务。

(5)1.1.2 敬业精神：护士应具有高度的责任心和敬业精神，认真负责地对待每一位患者，关爱生命，尊重人的尊严。

(5)1.1.3 沟通能力：护士需要具备良好的沟通能力，与患者、家属及同事建立有效的沟通，保证信息的准确传递和护理工作的顺利进行。

(5)1.1.4 团队协作：护士应具备良好的团队协作精神，与医生、其他护理人员共同合作，为患者提供全面、连续的护理服务。

(5)1.1.5 自我管理：护士要注重自身健康管理，保持良好的心理素质，合理调整工作与生活，保证在护理工作中保持最佳状态。

(6)1.2 伦理道德观念 (6)1.2.1 尊重患者：尊重患者的生命权、健康权、知情权等基本权利，关爱患者，维护患者的人格尊严。

(6)1.2.2 公平公正：平等对待每一位患者，不因性别、年龄、种族、文化、宗教信仰等因素而歧视或偏袒患者。

(6)1.2.3 诚信守密：护士应遵循诚信原则，为患者保守秘密，不得泄露患者的个人信息和隐私。

(6)1.2.4 慎重行事：在护理实践中，护士要遵循谨慎原则，保证患者安全，防止因护理失误对患者造成伤害。

(6)1.2.5 教育指导：护士有责任对患者进行健康教育，提高患者的自我护理能力，促进患者康复。

(6)1.3 患者权益与隐私保护 (6)1.3.1 患者权益：护士应尊重患者的合法权益，包括但不限于生命权、健康权、知情权、隐私权等。

在护理实践中，护士要保证患者权益得到充分保障。

(6)1.3.2 隐私保护：护士要严格遵守患者隐私保护规定，不得擅自泄露患者的个人信息、病情和治疗情况。

在护理操作中，要采取必要措施保护患者隐私，如关闭门窗、使用屏风等。

(6)1.3.3 知情同意：护士应向患者充分告知病情、治疗方案、护理措施等相关信息，保证患者或家属在充分了解情况下签署知情同意书。

3.1 公民基本权利课时习题一、单项选择题1.下面漫画中某公司侵犯了公民的（）A. 生命健康权B. 人身自由C. 财产所有权D. 政治权利和自由2.关于我国公民的基本权利,下面隶属关系正确的有（）集会自由——政治自由姓名权——人格尊严权选举权和被选举权——人身自由财产权——社会经济权利A. B. C. D.3.我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权。

”我国宪法保护的人权内容很广泛，包括（）①平等权②人身权利、政治权利③财产权、劳动权、受教育权④经济、社会、文化方面的权利A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④4.小王毕业于重庆医科大学，毕业后在市级医院从事骨外科工作，他工作尽职尽责，医术精湛，被评为“市卫生系统先进个人”。

他的妻子是一名教师，妻子今年当选为人大代表。

他的父母均退休并领取养老金。

有关权利和义务，材料中涉及到的有（）①小王享有受教育的权利、劳动的权利以及名誉权②小王的妻子享有被选举权③小王履行了受教育的义务和劳动的义务④小王的父母享有物质帮助权A. ①③④B. ①②③C. ②③④D. ①②④5.下列案件中,小法官作出的“司法判断”不正确的是（）A. 案件:严某因在网上发帖检举乡政府的违法行为,被工作人员带到乡政府“教育”了一整天小法官:乡政府侵犯了严某的人身自由权B. 案件:孙某以女儿学习差,升学无望无由,强迫孩子退学到餐馆帮忙小法官:孙某侵犯了女儿的文化权利C. 案件:刘某假冒司法机关办案人员,诱骗马某将大笔资金转入自己的银行账户,占为己有小法官:刘某侵犯了马某的财产权D. 案件:某网站将注册会员的电话号码等卖给某信息公司小法官:网站侵犯了会员的隐私权6.下列是公民刘某某一天的行为，你认为其中涉及公民政治权利和自由的是（）上午:①去社区参加居委会选举②向监察委举报违规行为③收取出租房的租金下午:④去税务局缴税⑤催讨老板拖欠的货款⑥参加礼让斑马线文明劝导活动晚上:⑦陪父亲散步⑧与孩子交流学习情况⑨上网就中美贸易争端发表自己的看法A. ①②⑨B. ③⑤⑦C. ④⑥⑧D. ①④⑤7.某校为了提高学生学习《道德与法治》的兴趣，举行了“权利知识知多少”的竞赛活动。

第三课第一框《生命与健康的权利》导学案任福艳【学习目标】：1、知道什么是人身自由权、生命健康权及其重要性。

2、了解保护未成年人生命健康权的相关法律，懂得依法维权。

【学习重难点】：1、重点：生命健康权是最根本的人身权2、难点：区别人身权利、人身自由权、生命健康权等概念；未成年人要学会依法维护生命健康权。

【导学流程】：【自主学习，预习填空】：1、是公民最基本、最重要的权利，包括和身份权。

2、人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的。

3、是公民参加一切活动、享有其他一切权利的基础。

是公民最根本的人身权利，也是首要的人身权利。

4、我国法律禁止任何组织或个人招用未满周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

5、当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权。

【小组探究，展示交流】1、书P24三幅图景中的行为侵害了人的什么权利？如果你是受害人，心里有何感受？2、什么是人格权？该权利包括哪些内容？3、* 个别企业实行“严格管理”，工人下班被搜身后方可出工厂。

* 自选商场的保安拘禁偷窃嫌疑人。

上述行为侵害了人的什么权利？此项权利对于公民有何重要意义？4、书中P5师生被撞案：（1）案例中师生的什么权利受到了侵害？造成了什么后果？（2）我们为什么要依法维护这项权利？5、身边存在哪些侵害未成年人生命健康的现象或行为？（至少列举3项）涉及保护未成年人生命健康权的法律有哪些？【学习小结】1、概括本节课的知识要点。

2、本节课你有何收获？【达标检测】人身权利、人格权、公民的权利（人权）、生命健康权A、B、C、D、权利关系图单选：2、首要的人格权是（）A、生命健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、名誉权3、八年级学生小强迷上网吧后，经常彻夜不归。

于是，他的母亲打电话将其正在外地工作的父亲叫回了家。

小强的父亲得知详情后，将他暴打一顿，并捆绑在加重不允许他外出。

小强父亲的行为（）①侵犯了小强的人身自由权②侵犯了小强的生命健康权③侵犯了小强的正当爱好④侵犯了小强的肖像权A、①②B、③④C、①②③D、①②③④4、对我国公民生命健康权加以保护的主要法律是（）①宪法、刑法②民法通则③治安管理处罚法④教育法、民法A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③。

《关于签署医疗活动知情同意书的规定及知情同意程序4.6.3.1》1、各种手术操作，包括外科、妇科、产科、眼科、耳鼻咽喉科、口腔科、皮肤科、烧伤科、美容整型科等各科室各种住院患者手术，医学美容、大月份人工流产、体表小肿瘤切除等局麻下进行的各种门诊小手术。

2、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、骨髓穿刺、鼻窦穿刺、脑室引流等各科各种侵入性的诊疗操作。

3、一般情况下没有危险，但是因患者病情危重，有可能引起意外风险的操作，如心脏病患者、颅内压升高患者插入气管导管、胃管，胃镜或支气管镜等内镜检查，插入膀胱镜或导尿管等可能引起强烈神经反射，易引起心脏停跳等情况。

4、可能引起强烈过敏反应的药物及其敏感试验：如青霉素、普鲁卡因、碘造影剂等。

使用具有毒性或成瘾性的药物：如吗啡类止痛药物、化疗药等有强烈毒性或严重不良反应的药物。

5、各种麻醉技术。

6、诊断不明确等情况下的试验性的诊断或治疗方法，如发热待查实验性药物治疗、开腹腔探查手术等。

7、输血及使用血液制品。

8、技术方法本身没有生命危险，但是经济花费大，给患者造成较大经济负担，也必须事先征得患者同意，并且讲明花费与治疗效果之间的关系，如有可能应给患者一个在高花费和低花费治疗方法之间的选择机会。

具体标准由各个科室根据本科特点自行掌握。

9、拒绝检查、拒绝吸氧、拒绝尸解、拒绝治疗、转院风险等。

10、其他，器官组织切除、无陪人的检查、贵重用药、贵重检查、超社保范围需告知签字。

㈡、签署知情同意书的方法1、统一格式的“特殊检查（治疗）知情同意书”，主要适用于各种基本穿刺，以及各科室的小手术等简单的操作。

2、外科手术知情同意书，用于各种住院患者的手术，全院统一印刷（骨外科、神经外科除外）。

3、各科室有的特殊手术或操作知情同意书，比如心导管检查、冠脉支架手术、心电生理等介入治疗、生殖医学、化学治疗等，由各科室按照统一格式并根据本专业技术特点设计，各科应统一谈话内容及其要求。

4、麻醉知情同意书，由麻醉科设计使用。