幼儿园中班新闻播报稿《乌鸦喝水》.

幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味故事》第四章，详细内容为《乌鸦喝水》的故事。

该故事讲述了一只聪明的乌鸦，通过自己的努力，终于喝到了水的故事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解乌鸦喝水的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 培养幼儿独立思考问题、解决问题的能力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得团结协作的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解乌鸦为什么用小石子填水杯，使水位上升。

2. 教学重点：培养幼儿的倾听、表达、思考和关爱他人的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事图片、水杯、小石子、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请一名幼儿扮演乌鸦，其他幼儿观察乌鸦的表情和动作。

（2）教师讲述故事《乌鸦喝水》，引导幼儿关注故事中的关键情节。

2. 例题讲解：（1）乌鸦为什么用小石子填水杯？（2）小石子填水杯后，水位为什么会上升？3. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘乌鸦喝水的故事情节。

（2）让幼儿分组讨论，如何帮助乌鸦喝到更多的水。

六、板书设计1. 《乌鸦喝水》2. 内容：（1）故事情节简述。

（2）乌鸦用小石子填水杯的原因。

（3）故事道理。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用自己的话讲述《乌鸦喝水》的故事。

（2）让幼儿与家长共同讨论，如何帮助乌鸦喝到更多的水。

2. 答案：（1）故事内容简述。

（2）乌鸦用小石子填水杯的原因：小石子占据了一定的空间，使水位上升。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《乌鸦喝水》，让幼儿学会了关爱他人、团结协作的重要性。

但在教学过程中，要注意引导幼儿主动思考问题，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他物品代替小石子，观察水位的变化。

（2）开展关爱动物的主题活动，培养幼儿保护环境的意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：乌鸦为什么用小石子填水杯，使水位上升。

乌鸦喝水故事文字内容
哎呀呀，“妈妈，我好渴呀！”我叫嚷着。

妈妈笑着说：“那你自己去倒水喝呀。

”我跑到饮水机前，却发现水没了。

“哎呀，这可咋办呀！”我正着急呢，突然想起了乌鸦喝水的故事。

那只聪明的乌鸦呀，在口渴的时候找到了一个瓶子，瓶子里有一点点水，可是瓶口太小了，它喝不到。

它可没有放弃哟，它想呀想呀，嘿，想到办法啦！它开始找小石子，一颗一颗地往瓶子里放，水慢慢升起来了，它就喝到水啦。

我想，我也得像乌鸦一样想办法呀。

我在家里找呀找，嘿，找到了一个小杯子。

我把杯子放在水龙头下面，哎呀，没水！我又跑去问妈妈：“妈妈，水啥时候来呀？”妈妈说：“可能要等一会儿呢。

”我着急地走来走去，心里想着那只乌鸦，它都能那么聪明地喝到水，我也一定能行。

等呀等呀，终于来水了，我赶紧把杯子接满水，“咕嘟咕嘟”喝了个痛快。

喝完后我就在想，这乌鸦可真了不起呀，它遇到困难不退缩，努力想办法解决。

我也要像它一样，以后遇到问题不能只知道叫妈妈，要自己动脑筋想办法。

我觉得呀，我们在生活中都会遇到各种各样像喝不到水这样的小麻烦，可不能轻易就放弃或者发脾气哟。

要像那只乌鸦一样，用我们的小脑袋瓜好好想想，说不定就能找到好办法呢！就像我今天不也喝到水了嘛！嘿嘿！。

儿童讲故事睡前故事乌鸦喝水从前，有一只乌鸦，它长得不怎么漂亮，羽毛灰扑扑的，叫声也不怎么好听。

但是这只乌鸦非常聪明，总是能想到一些奇妙的办法来解决问题。

有一天，天气特别炎热，太阳像个大火球一样挂在天上，烤得大地都快冒烟了。

乌鸦飞了好久，飞得口干舌燥，特别想找点儿水喝。

它飞呀飞呀，终于看到了不远处有一个瓶子。

乌鸦高兴极了，连忙飞过去，停在瓶子旁边。

可是，当它往瓶子里一看，却发现瓶子里只有一点点水，而且瓶口又小，它的嘴根本伸不进去。

乌鸦着急了，它围着瓶子转了一圈又一圈，心想：“这可怎么办呀？我好不容易才找到水，却喝不到。

”它试着把瓶子撞倒，可是瓶子太重了，根本倒不了。

就在乌鸦快要绝望的时候，它突然看到瓶子旁边有许多小石子。

乌鸦灵机一动，想到了一个好办法。

它开始用嘴叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。

小石子一颗一颗地掉进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。

乌鸦不停地叼着小石子，累得气喘吁吁。

但是它没有放弃，一直坚持着。

终于，瓶子里的水升到了瓶口，乌鸦终于可以喝到水了。

它开心地喝了个饱，然后心满意足地飞走了。

小朋友们，你们看，这只乌鸦是不是很聪明呀？当我们遇到困难的时候，不要轻易放弃，要像乌鸦一样，多动脑筋，想办法解决问题。

在一个宁静的小村庄里，有一个叫小明的小朋友。

小明听了乌鸦喝水的故事后，深受启发。

有一天，小明和小伙伴们一起在外面玩耍。

他们玩了很久，都觉得又累又渴。

这时候，小明想到了乌鸦喝水的故事。

他们在附近找到了一个类似的瓶子，里面也只有一点点水。

小伙伴们都很着急，不知道该怎么办。

小明说：“别着急，我们可以像乌鸦一样，找些小石子放进去。

”于是，他们一起在周围找来了一些小石子，放进了瓶子里。

果然，水慢慢地升高了，他们都喝到了水，开心极了。

从那以后，小明和小伙伴们遇到问题时，都会想起乌鸦喝水的故事，努力想办法去解决。

乌鸦喝水的故事还传到了另一个地方，那里有一只小兔子。

小兔子平时总是依赖别人帮它解决问题，自己从来不愿意动脑筋。

2024年幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙童话》第四章第一节《乌鸦喝水》。

内容讲述了一只乌鸦口渴了，通过自己的智慧和努力，终于喝到了水的故事。

详细内容包括故事情节的讲解、生词的学习、道理的探讨。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容。

2. 学会生词：乌鸦、口渴、瓶子、石子、智慧。

3. 通过故事，培养幼儿遇到问题积极思考、勇于尝试的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中乌鸦为什么会用石子填瓶子。

教学重点：学会生词，并能用这些生词复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图，生词卡片，石子和瓶子模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示乌鸦和瓶子，引发幼儿兴趣，提出问题：“小朋友们，你们知道乌鸦为什么会把石子放进瓶子里吗？”2. 讲解故事：详细讲解故事情节，引导幼儿关注乌鸦遇到问题时的思考过程。

3. 学习生词：展示生词卡片，教读生词，让幼儿跟读并理解。

4. 例题讲解：讲解如何用生词复述故事，进行示范。

5. 随堂练习：让幼儿用生词复述故事，鼓励他们勇于尝试。

6. 实践活动：分组进行“乌鸦填瓶子”游戏，让幼儿亲身体验故事情节。

六、板书设计1. 《乌鸦喝水》2. 故事关键词：乌鸦、口渴、瓶子、石子、智慧3. 重点句型：乌鸦把石子放进瓶子里，水就升起来了。

七、作业设计1. 作业题目：用生词复述故事《乌鸦喝水》。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿理解了故事内容，学会了生词。

但在实践活动中，部分幼儿对乌鸦填瓶子的原理理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，还有哪些方法可以帮助乌鸦喝到水？激发他们的创新思维，培养解决问题的能力。

同时，让幼儿了解石子填瓶子的科学原理，提高他们的认知水平。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中乌鸦为什么会用石子填瓶子。

儿童讲故事睡前故事乌鸦喝水在一片广阔的森林里，住着一只聪明的乌鸦。

这只乌鸦呀，羽毛乌黑乌黑的，叫声响亮又清脆。

有一天，天气特别炎热，太阳像个大火球挂在天空，烤得大地直发烫。

小乌鸦飞了好长一段路，感到口渴极了，嗓子都要冒烟啦。

它到处找水喝，找啊找，找啊找。

终于，小乌鸦发现了一个瓶子，瓶子里有一些水。

它高兴极了，连忙飞过去，停在瓶子旁边。

可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦的嘴无论怎么伸也够不着水。

这可怎么办呢？小乌鸦着急得在瓶子旁边转来转去。

它想呀想，脑袋瓜不停地转着。

突然，小乌鸦想到了一个好办法。

它飞到不远处，找到了一些小石子，然后用嘴一颗一颗地把小石子叼起来，放进瓶子里。

一颗、两颗、三颗……小石子慢慢地增多，瓶子里的水也一点点地升高了。

小乌鸦可高兴啦，它继续不停地叼着小石子往瓶子里放。

终于，瓶子里的水升到了瓶口，小乌鸦伸长了脖子，轻轻松松地就喝到了水。

“啊，真解渴呀！”小乌鸦心满意足地拍拍翅膀。

小乌鸦喝完水后，又在森林里飞了一会儿。

它看到了许多美丽的风景，有五颜六色的花朵，有高大的树木，还有可爱的小动物们。

当太阳慢慢落下山，天色渐渐暗下来的时候，小乌鸦飞回了自己的家。

它把今天用聪明才智喝到水的故事，讲给了乌鸦爸爸和乌鸦妈妈听。

乌鸦爸爸和乌鸦妈妈听了，都开心地笑了，它们夸奖小乌鸦是个聪明又勇敢的孩子。

小朋友们，你们说小乌鸦是不是很聪明呀？当我们遇到困难的时候，不要着急，要像小乌鸦一样，开动脑筋想办法，这样就能解决问题啦。

好啦，今天的故事就讲到这里，祝小朋友们做个甜甜的梦，晚安！其实，在生活中，我们也会遇到各种各样像小乌鸦喝水这样的难题。

比如，搭积木的时候，积木总是搭不好；画画的时候，颜色总是涂不均匀。

但是只要我们不放弃，多想想办法，就一定能找到解决问题的途径。

就像小乌鸦，它没有因为够不着水就灰心丧气，而是积极地寻找解决办法。

我们也要学习小乌鸦的这种精神，不怕困难，勇敢面对。

而且，通过这个故事，我们还能明白一个道理，那就是办法总比困难多。

幼儿园中班教案《乌鸦喝水》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语文教材第四章《寓言故事》中的《乌鸦喝水》。

内容讲述了一只乌鸦口渴了，找到一瓶水，但水位太低，它喝不到。

乌鸦用智慧把水位提高，成功喝到水的故事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，体会乌鸦的聪明才智。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 教育幼儿遇到问题要动脑筋，勇于克服困难。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解乌鸦如何通过自己的智慧解决问题。

重点：引导幼儿观察、思考、表达，培养他们的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、寓言故事《乌鸦喝水》的PPT。

2. 学具：画纸、水彩笔、小石子、瓶子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示乌鸦喝水的故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）教师结合PPT，详细讲解乌鸦喝水的过程，引导幼儿思考乌鸦为什么要把石子放进瓶子里。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿分小组讨论，分享自己的想法。

4. 案例分析（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟乌鸦喝水的过程，让幼儿亲身体验解决问题的方法。

六、板书设计1. 故事乌鸦喝水2. 故事主要情节：乌鸦口渴→找水→水位低→想办法→成功喝水3. 教育意义：遇到问题要动脑筋，勇于克服困难七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅乌鸦喝水的画，并用自己的话讲述这个故事。

答案示例：画面中有只乌鸦，它口渴了，找到一瓶水。

但它发现水位很低，喝不到水。

于是，它把小石子一个一个放进瓶子里，水位升高了，乌鸦终于喝到了水。

2. 作业要求：画面清晰，故事讲述完整。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中与幼儿分享遇到的问题，引导幼儿运用所学知识解决问题。

同时，教师可组织相关主题活动，如“动脑筋大赛”，进一步提高幼儿的思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

乌鸦喝水幼儿童话故事导读：我根据大家的需要整理了一份关于《乌鸦喝水幼儿童话故事》的内容，具体内容：乌鸦喝水是很经典的童话故事，你那么你有见过这个故事给自己的孩子听吗?下面我们一起来看看吧!乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

乌鸦看见一个瓶子。

瓶子里有水，可是瓶子很...乌鸦喝水是很经典的童话故事，你那么你有见过这个故事给自己的孩子听吗?下面我们一起来看看吧!乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

乌鸦看见一个瓶子。

瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。

怎么办呢?乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了一想，有办法了!乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。

瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。

爱夸耀的乌鸦乌鸦在百鸟面前，总是夸耀自己的见识最广、学问最好。

有一次，麻雀说："人家总说凤凰是百鸟之王，为什么我们没有见过凤凰呢?"于是，大家就你一言我一语地说起来了。

喜鹊说："听说凤凰是非常美丽的，它生着很长很长的尾巴。

"鹁鸽说："我也听说凤凰的羽毛是火红色的。

"百灵鸟说："我还听说凤凰的声音是非常响亮的。

"云雀说："凤凰这样漂亮，它真是我们乌类之王。

可惜我们没有福气见到它!"乌鸦又想在百乌面前夸耀自己。

便神气十足地说;"我见过凤凰。

"鸟儿们争着问："那么你说凤凰是怎样的呢?"乌鸦昂起头，环视了四周一下，然后说："凤凰吗?它真漂亮极了，它的尾巴是很长的，它的羽毛是红的，它叫的声音响亮极了!"鸟儿们又都抢着问："凤凰住在哪儿?""住在东山脚下。

"乌鸦说，"我那天遇见它，它正在唱歌，还向我点头打招呼呢!"这时乌鸦觉得自己真是了不起。

鸟儿们都请求乌鸦带它们去见凤凰。

乌鸦说："好，你们跟我来吧!"乌鸦在前面飞，百鸟紧跟在后面。

乌鸦喝水乌鸦喝水自从小乌鸦用扔石子的办法喝到瓶子里的水以后，就开始得意洋洋起来，因为小动物们都夸它聪明，就连百兽之王狮子也有几分佩服它呢！一天，它又飞累了，口渴了，就东张四望地找水喝。

突然，它眼睛一亮看见了一口水井，它忙飞到水井旁，想都不想就往井里扔石头，这时，一只小松鼠走过了好奇地问：“你在干什么呢？”小乌鸦回答说：“我想喝井里的水。

”小松鼠说：“你为什么不站到井壁上喝水呢？”小乌鸦一听觉得这个主意不错，就沿着井壁往下滑，结果不但没喝到水，还差一点就滑到井里去。

“看来这个办法不行。

”小乌鸦自言自语的说。

等它飞上来以后，又遇见了一只小鸭子，小鸭子嘎嘎地叫地问：“小乌鸦，你怎么了？”小乌鸦把事情的经过讲了一遍之后，然后垂头丧气地说：“看来我只有渴死在这里了。

”小鸭说：“你先别着急，我这里呀有一条绳子，我可以帮你把绳子系在你的腿上，把另一头拴在树上，然后你在一点儿一点儿地往井里下，不就能喝到水了吗？“小乌鸦又开始尝试着用这种方法，可是新的问题又出现了，小乌鸦一不小心卡在一块石头上，自己被困在井里出不来了，但是又能怎么样呢？小鸭子已经走远了。

”唉！这个办法也行不通，还好，不一会儿，一只大熊走过来救了它，小乌鸦问熊先生：“怎样才能喝到井里的水呀？”大熊思考了一会儿为难地说：“这个嘛，我呢不在这里喝水，每天都是去找食物的时候，去河边喝水，不过着要走很远的路。

”小乌鸦有点累的筋疲力尽了，心想：“既然它们的办法都不行，那我还是接着扔石子吧。

”想完就又开始动手干起来，不过，井里的水不但没有上升，反而更浑浊了，又过了一会儿，一只提着水桶的小白兔看见了她的举动哈哈大笑：“你也太笨了，这是井又不是瓶子，我来给你打一桶水吧！”说完，把绳子固定在木桶上，然后把木桶放进水里，很轻松的打了一桶水给小乌鸦喝，小乌鸦感激地说：“太谢谢你了，你让我知道了不能光凭经验做事情，遇事要多想想办法。

”小乌鸦喝完了水，告别了小白兔，高兴地飞走了。

幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙童话》第四章《小故事，大智慧》中的《乌鸦喝水》一节。

内容讲述了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，用智慧的办法喝到了水的故事。

详细内容包括故事情节的讲解、词汇的学习、道理的探讨。

二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事《乌鸦喝水》的主要内容，能够复述故事情节。

2. 通过故事让幼儿学习并积累词汇，如：口渴、智慧、办法等。

3. 引导幼儿从故事中体会到遇到问题要动脑筋，用智慧解决问题的道理。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并复述故事情节，体会故事道理。

教学重点：学习并积累词汇，培养幼儿遇到问题动脑筋的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、词汇卡片、小石子。

2. 学具：画纸、彩笔、小石子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个关于口渴的经历，引导幼儿关注口渴的感觉。

（2）邀请幼儿分享他们口渴时的感受和经历。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师展示乌鸦喝水的故事挂图，边讲故事边引导幼儿关注故事情节。

（2）针对故事中的关键词汇进行讲解，让幼儿理解并积累词汇。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“乌鸦为什么能喝到水？”（2）引导幼儿用故事中的词汇回答问题，如：“乌鸦用智慧的办法，用小石子填满了瓶子，水就升上来了。

”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出故事中的场景。

（2）邀请幼儿用故事中的词汇讲述自己的画。

5. 板书设计（5分钟）（1）教师在黑板上画出故事中的场景，标注关键词汇。

（2）引导幼儿关注板书，回顾故事内容。

六、作业设计1. 作业题目：用故事中的词汇编写一个短句。

答案示例：我口渴了，要用智慧的办法找到水喝。

2. 画一幅关于《乌鸦喝水》的画，家长协助幼儿用故事中的词汇描述画面。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享故事，家长引导幼儿关注故事中的道理，并在生活中遇到问题时尝试用智慧解决。

小乌鸦喝水的故事
从前，有一只小乌鸦，它住在一个美丽的森林里。

每天清晨，小乌鸦都会飞到
附近的小溪边喝水，然后再去寻找食物。

小乌鸦非常喜欢喝水，它觉得自己能在清澈的溪水中看到自己的倒影，感觉非常开心。

有一天，小乌鸦像往常一样飞到小溪边，准备喝水。

但是当它低头看着水面时，它吓了一跳，因为它看到自己的倒影变得非常模糊，几乎看不清了。

小乌鸦感到非常困惑，它不明白为什么水面变得如此模糊。

小乌鸦决定向其他动物询问这个问题，于是它飞到了附近的树上，向一只聪明
的老猫请教。

老猫听完小乌鸦的描述后，告诉它说，“小乌鸦啊，这是因为你的水源被污染了。

附近的人类工厂排放了很多废水，导致溪水变得浑浊不堪。

你应该尽快寻找新的水源，不要再喝这里的水了。

”。

小乌鸦听了老猫的话后，感到非常沮丧。

它知道附近的其他水源都离它的家很远，而且飞行的路线上还有很多危险。

但是为了自己的健康，小乌鸦还是决定去寻找新的水源。

小乌鸦飞越了森林，穿过了一片片浓密的树林，终于找到了一条清澈见底的小溪。

它高兴地在水边喝了一口，发现自己的倒影清晰可见，心情也变得愉快起来。

从那以后，小乌鸦每天都会飞到新的水源喝水，它知道自己的健康比什么都重要。

同时，它也告诉了其他动物，让它们不要再喝被污染的水，要保护好清澈的水源。

小乌鸦的故事告诉我们，保护环境，保护水资源是非常重要的。

我们每个人都
应该像小乌鸦一样，爱护我们的生活环境，保护好清澈见底的水源，让我们的地球变得更加美丽。

愿我们每个人都能像小乌鸦一样，为环境保护贡献自己的力量。

幼儿园国旗下讲话稿乌鸦喝水第一篇：幼儿园国旗下讲话稿乌鸦喝水乌鸦喝水织金县实验中心幼儿园大（4）班王梦瑶尊敬的各位老师，亲爱的小朋友们：大家早上好！我是大四班的王梦瑶。

今天我给大家的故事是《乌鸦喝水》。

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。

可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

小朋友们，让我们大家一起向小乌鸦一样，从小做事动脑筋，做个最聪明的好孩子！谢谢大家！第二篇：幼儿园《乌鸦喝水》说课稿乌鸦喝水说课稿一、说教材《乌鸦喝水》是主题四《我就是我》次主题《能干的我》中的活动之一，《纲要》中指出，幼儿园教学活动内容的选择要求“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

二、学情分析大班孩子探索欲很强，此故事源于幼儿的生活，整个活动既有利于幼儿的操作，还可以进行幼儿小组合作学习能力的培养，这样几方面的结合让我觉得选择本次主题教学活动内容比较有意义。

三、活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着指向性的作用。

根据幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了本活动中认知、能力、情感三方面的目标取向。

具体目标体现为：1、尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法，探索如何让瓶子里的水位升高的方法。

2、鼓励幼儿在同伴面前大胆表达自己的想法，培养良好的倾听习惯。

3、体验互相交流、分组合作、解决问题的快乐。

四、活动重难点探索如何让水位升高的方法。

五、活动准备小石子、瓶子、乌鸦图片、记录纸、笔、豆子等六、说教法在活动中，我运用猜测、讲述、动手操作、记录等方法，让幼儿在猜一猜、做一做、记一记等自主参与、探索活动中达成目标。

1、操作法：操作法是幼儿喜欢的形式，幼儿愿意把自己的想法通过操作材料充分表现出来，既可以活动，又可以与同伴进行交流、合作。