幼儿园大班新年教案——挂灯笼

大班挂灯笼教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班手工活动教材》第四章“节日装饰”，详细内容为“挂灯笼”的制作。

通过学习，让幼儿了解灯笼的历史文化，掌握挂灯笼的基本制作方法，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解灯笼的起源、发展以及在我国的重要地位，培养幼儿对传统文化的热爱。

2. 通过实践操作，使幼儿掌握挂灯笼的基本制作方法，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，激发幼儿对美的追求。

三、教学难点与重点1. 教学难点：灯笼的制作方法、装饰技巧。

2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：示范用灯笼、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。

2. 学具：每人一份灯笼制作材料。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《年兽的故事》，引入挂灯笼的习俗，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：介绍灯笼的起源、发展以及在我国的重要地位，让幼儿了解灯笼的文化内涵。

3. 示范：现场演示挂灯笼的制作过程，讲解制作方法和注意事项。

4. 实践：幼儿根据示范，自主进行灯笼制作。

5. 互动：鼓励幼儿相互交流、分享制作过程中的心得体会。

6. 展示：展示幼儿制作的灯笼，进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 灯笼的起源和发展2. 挂灯笼的习俗3. 灯笼制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的灯笼。

2. 答案：幼儿根据所学知识和个人喜好，自主设计并制作一个灯笼。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他节日装饰，如窗花、对联等，拓宽幼儿的知识面。

组织幼儿参加亲子活动，共同制作节日装饰，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：灯笼的制作方法、装饰技巧。

补充说明：灯笼制作涉及到剪、折、粘等多种手工技巧，对于幼儿来说具有一定的难度。

大班数活动挂灯笼教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生了解中国传统文化的灯笼制作和装饰;2.增加学生的动手能力，提高速度和认知能力;3.增强团队合作意识和创造力;二、教学准备1.红、黄、蓝、绿色的彩纸；2.一张大号纸板；3.灯笼针孔、剪刀、胶水、牙签、线等；4.PPT课件、多媒体教学设备。

三、教学步骤1. 环境营造为了让学生更快地进入课堂，这个环节可以准备一些中国传统文化的音乐，并在教室内摆放一些中国传统文化装饰品。

2. 教学讲解a. 介绍灯笼的历史背景在教学课件中，展示不同朝代的灯笼样式，并简要介绍制作过程。

b. 指导制作灯笼1.给学生上红、黄、蓝、绿色的彩纸并指导他们剪成矩形，让他们将这些彩纸对折，再根据剪出两边相等的菱形，再对折后裁剪，使得每个菱形只有一条折痕。

2.教学制作灯笼花瓣，让学生从这些矩形上剪出花瓣的形状。

3.学生们将花瓣折叠成饼干的形状，形成更丰富的花瓣纸片。

4.按照学生想要的形状，对其进行缩减。

5.为了制作完美的灯笼，学生还可以用牙签为纸花瓣穿孔。

接下来要求学生在牙签上穿线，翻折牙签底端，固定线条和花瓣。

6.给灯笼上下容易收放的绳子让学生们自己制作。

c. 挂灯笼让学生自己放上电灯泡并试图打开灯泡。

当学生试图挂上自制的灯笼时，可以学生帮忙搭配色彩和领型。

3. 教学反思制作灯笼是一项很有意义的文化传统活动。

在本次活动中，初一年级的学生们组织得很好。

在学习活动的同时，他们也感受到了中华传统文化之美。

在活动结束后，学生们将灯笼一起挂在教室的屋顶上，整个教室变得十分有生气、有活力。

在这个活动中，学生们掌握了制作灯笼的技能，也开阔了思路和创造力。

他们在作为一个小组时为共同的目标做出了很多贡献。

我相信他们已经深深地体会到了团队合作和创造的力量，也增强了他们的自我鞭策和自信心。

幼儿园大班数学游戏活动教案《挂灯笼》含反思一、活动安排1.活动主题：挂灯笼2.适宜年龄：幼儿园大班3.时间：1课时4.活动目标：（1）学生能够体验和感受传统文化中的“挂灯笼”活动；（2）通过实践活动，使学生了解数学中的位置关系，提高他们的空间能力；（3）培养学生的合作精神，增强他们的集体意识。

5.教学材料：灯笼模板、颜料、画笔、绳子等。

二、教学过程1.活动前的准备（1）制作灯笼模板为此次活动准备一些灯笼模板，最好可以颜色不同，大小不同，样式不同。

老师需要提前购买好相应颜色的纸张，并将模板先行印制好。

（2）准备绳子和颜料准备好绳子和颜料，以便学生完成活动后进行挂灯笼。

2.活动内容（1）导入老师让学生回忆过去年中国传统的节日——春节时，大家都会玩什么活动？学生回答后，老师提示大家今天要进行“挂灯笼”活动，引导学生猜测活动内容。

（2）活动过程①学生自由制作灯笼老师把准备好的灯笼模板，绳子和颜料等材料放在桌上让学生自由制作灯笼。

老师在旁边指导学生操作，可以给学生发挥自由创意，也可以根据自己的教学经验，针对灯笼制作的难点进行指导。

②灯笼鉴定学生制作完成后，老师进行灯笼鉴定。

鉴定标准可以有：颜色和图案协调，灯笼的大小与形状是否对称等。

灯笼制作得好的学生可以得到相应的奖励。

③挂灯笼完成灯笼鉴定后，老师组织学生一起挂灯笼。

要求学生将灯笼挂在教室的某个位置上，可以进行分类挂，也可以进行不规则挂，活动中可以根据实际情况来定。

（3）活动总结挂好灯笼后，老师引导学生进行活动总结。

可以问学生两个问题：你喜欢今天的活动吗？你最喜欢的是哪个灯笼？通过学生的回答,老师可以有效地了解学生的实际需求，帮助他们更好地认识数学的位置关系。

三、反思与改进1.活动优点（1）活动内容多样：活动组合采用多种形式和方法，使学生在不同场景下欣赏和创造不同的灯笼。

（2）信息量丰富：通过这次活动，学生能够切实感受到传统文化中的灯笼制作，同时了解到数学中的位置关系。

幼儿园大班数学游戏活动教案《挂灯笼》教学目标1.学生能够理解并运用三角形的概念。

2.学生能够理解并运用相似三角形的概念。

3.学生能够提高数学思维和逻辑推理能力。

4.学生能够培养团队合作能力。

5.学生能够发扬自己的思维创新能力。

活动简介《挂灯笼》是一项小组赛，要求学生按照给出的要求，利用已知的材料——四条绳子和两个直角三角形，以及学生自带的求知欲，完成一项富有创意的数学游戏活动。

该活动旨在让学生充分理解并运用三角形和相似三角形的概念，并通过团队合作和思维创新能力进行实践和应用。

活动设计步骤一教师先讲解三角形的概念，以及相似三角形的概念，并在黑板上画图进行简单的讲解，让学生了解这些基本概念。

步骤二教师将学生分为若干个小组，每个小组有 4 个人，每个小组都会获得一套材料——四条绳子和两个直角三角形。

步骤三首先，教师要给出题目：用这些材料构造出一座带有三个相似的三角形且加入自己的特色的灯笼，同学们需要根据这个题目来进行探究。

步骤四学生们可以自行讨论、分工合作，参考同桌和不同小组的构建方案，运用数学知识和创新思维进行实践，直到完成灯笼的制作。

步骤五完成后，学生需要对自己的灯笼进行介绍，并解释自己所运用的数学知识。

同时，其他小组可以提出一些建议和意见，共同学习。

步骤六教师针对完成的情况进行点评，帮助学生总结经验，并鼓励大家发扬自己的思维和创造力。

学生手册1.拆开材料，先了解一下有哪些材料。

2.在灯笼的设计中，三角形是不可或缺的，因此要了解三角形的基本概念。

3.运用相似形的概念，为灯笼设计出三个相似的三角形。

4.要注意传统元素的融入，洋派和中式的结合可以让作品更加生动有趣。

5.团队协作，每个小组成员需要尽力发挥自己的优势，遇到问题齐心协力去解决。

6.最后做一个简单的介绍，讲解一下自己的设计思路和方法。

材料准备1.四条不同长度的绳子。

2.两个直角三角形。

教学反思本次教学活动重在培养学生的数学思维、创新能力、团队合作精神和逻辑推理能力。

幼儿园大班教案《挂灯笼》一、教学目标1.能够了解中国传统节日中挂灯笼的意义与相关知识；2.培养幼儿发现生活中美好的事物，激发幼儿对美的感悟；3.提高幼儿手脑协调能力，在制作中体验乐趣。

二、教学准备1.操纵软体、灯笼纸、剪子、胶水、彩笔等；2.课件PPT：《春节和元宵节》（师生均可准备）；3.神秘源泉：准备教师自制的卡牌（5张以下，内容为与春节与元宵节相关的图片或短句），用于幼儿选择并闯关获取材料。

三、教学过程1. 导入环节（1）学习《春节和元宵节》学习PPT，了解春节和元宵节是中国的传统节日，并询问幼儿是否听说过这两个节日，简单介绍一下春节和元宵节。

（2）让幼儿猜测课文“挂灯笼”可能和什么有关系，并通过提问引出下一步的挑战闯关。

2. 挑战环节（1）用制作灯笼的材料（纸、剪子、胶水、彩笔）先示范一次，然后让幼儿们尝试自己制作紫色的小圆形灯笼。

（2）通过准备的教师自制的卡牌，散发给幼儿选择，幼儿根据图片或短句中的指令协作获取所需的材料。

（3）提供材料如果不全，幼儿需要根据所掌握的制作技巧和个人创意想象，自己动手制作所需的灯笼，进而体验制作过程的乐趣。

3. 总结环节在灯笼全部制作完成后，将幼儿制作出的作品悬挂起来，让幼儿展示自己的作品并聆听其他幼儿的赞美和表扬。

提醒幼儿在日常生活中也可以制作更多的灯笼来装饰自己的房间。

引导幼儿回想这次的制作体验，分享感受，分享心得。

四、教学评价通过幼儿的实际操作和表现，可以评价幼儿在动手制作过程中的手脑协调能力和美术细节。

在教学结束后，询问幼儿对节日’挂灯笼’的理解以及对节日文化的认识是否深刻，以及是否在制作灯笼过程中有收获和乐趣。

另外对幼儿的自评做一番引导，帮助他们评价自己是否有进步和提高。

大班数学游戏活动教案《挂灯笼》一、活动目标1.让幼儿在游戏中感知和认识数字1-10，能够按数字顺序挂灯笼。

2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

3.激发幼儿对数学游戏的兴趣，提高幼儿的积极参与度。

二、活动重难点1.重点：让幼儿能够独立完成按数字顺序挂灯笼的任务。

2.难点：培养幼儿的团队协作能力和逻辑思维能力。

三、活动准备1.挂灯笼的材料：红色、黄色、绿色等彩纸，剪刀，胶水。

2.数字卡片1-10。

3.音乐CD《挂灯笼》。

4.彩灯、彩带等装饰物品。

四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。

2.教师带领幼儿做《挂灯笼》手指游戏，熟悉音乐旋律。

（二）基本环节1.导入教师出示挂灯笼的材料，引导幼儿观察并说出材料的颜色、形状。

师：小朋友们，你们看，老师准备了什么材料？它们是什么颜色和形状的呢？2.讲解游戏规则师：今天我们要来玩一个挂灯笼的游戏。

游戏规则是这样的：我们要按照数字1-10的顺序，把灯笼挂起来。

每个人负责挂一个灯笼，挂完灯笼后，我们要一起唱《挂灯笼》歌曲。

3.游戏进行（1）教师将数字卡片1-10散放在地上，让幼儿找出数字卡片并按顺序排列。

师：小朋友们，你们谁能找出这些数字卡片，并按照从小到大的顺序排列呢？（2）幼儿按顺序挂灯笼。

师：现在我们要开始挂灯笼了，每个人负责一个灯笼，请你们按顺序把灯笼挂起来。

（3）挂完灯笼后，教师带领幼儿一起唱《挂灯笼》歌曲。

（三）拓展环节1.教师出示彩灯、彩带等装饰物品，让幼儿自由发挥，装饰灯笼。

师：小朋友们，现在我们的灯笼已经挂好了，你们还能想出其他装饰方法吗？2.教师组织幼儿进行“最美灯笼”评选活动，让幼儿互相欣赏、交流。

师：小朋友们，你们觉得哪个灯笼最美呢？请你们来说一说。

（四）结束环节1.教师带领幼儿整理活动现场，收拾道具。

五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对挂灯笼的游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。

大班主题教案：挂灯笼教学目标1.了解中国传统文化中挂灯笼的意义。

2.提高幼儿的手工能力，培养幼儿对美的感觉和创造能力。

3.通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4.提高幼儿的口语表达能力和观察力。

教学准备1.纸张、剪刀、彩笔、美工刀、铅笔、橡皮、桌布等。

2.传统节日文化图片、小故事或音乐等资料。

3.按班级划分的小组装备。

教学步骤第一步：引入活动为了激发孩子们对挂灯笼活动的兴趣，教师可以出示传统节日文化图片，或者讲述关于挂灯笼的小故事。

第二步：介绍教具材料老师可以介绍用于制作灯笼的材料和工具，如纸张、剪刀、橡皮、美工刀等。

第三步：示范制作接着，教师可以进行简单的灯笼制作示范，并在示范过程中对一些技巧进行详细说明。

第四步：小组活动让孩子们自由选择小组，并规划制作方案，指导孩子们在小组内分工合作，制作出美丽的灯笼。

小组内成员可以相互讨论，互相帮助，共同解决问题和完成任务。

第五步：展示成果在活动结束后，请孩子们展示自己的作品，并让孩子们口述他们对挂灯笼的想法和一些与活动相关的新的词语和知识。

教学评价本活动包含了知识、技能和情感层面的培养。

教师可以针对不同的方面进行评价：1.知识层面：幼儿能否了解中国传统文化中挂灯笼的意义。

2.技能层面：幼儿能否在教师示范和指导下，独立完成制作灯笼。

3.情感层面：活动能否激发幼儿的兴趣，培养其创造力和团队合作精神。

总结通过这次挂灯笼的主题活动，幼儿们在自由的合作环境中，增进了彼此的友谊和互信，通过对灯笼制作，刺激幼儿的想象力和创造力，丰富了他们的生活经验，更深入地了解到了传统文化的魅力。

大班数学教案《挂灯笼》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数与量的对应关系。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。

二、教学内容1.学习感知数与量的对应关系。

2.学习挂灯笼的游戏规则。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知数与量的对应关系，学会挂灯笼的游戏规则。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数与量的对应关系。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一串灯笼，引发幼儿兴趣。

（2）教师与幼儿互动，讨论灯笼的数量、颜色等特征。

2.感知数与量的对应关系（1）教师分发灯笼和数字卡片，让幼儿将相同数量的灯笼与数字卡片配对。

（2）教师引导幼儿观察、交流，发现数与量的对应关系。

3.学习挂灯笼游戏规则（1）教师介绍游戏规则：幼儿需要根据灯笼的数量，将相同数量的灯笼挂在一起。

（2）教师示范游戏过程，让幼儿观察、理解。

（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

4.游戏活动（1）教师设置游戏场景，如：小兔子家、小熊家等。

（2）幼儿根据场景，选择相应数量的灯笼进行挂灯笼游戏。

（3）教师观察幼儿游戏情况，适时给予指导。

（2）教师引导幼儿思考：在游戏中，如何更好地运用数与量的对应关系。

（3）幼儿分享自己的游戏心得。

6.活动延伸（1）教师提供更多数量的灯笼和数字卡片，让幼儿进行拓展游戏。

（2）教师鼓励幼儿创造性地进行挂灯笼游戏，如：将灯笼挂成不同的形状。

（3）教师组织幼儿进行户外挂灯笼活动，让幼儿在真实环境中感知数与量的对应关系。

五、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中积极参与，对数与量的对应关系有了更深刻的认识。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

同时，教师还需关注幼儿个体差异，给予不同层次幼儿适当的指导。

在今后的教学活动中，教师可以尝试更多有趣的游戏，让幼儿在快乐中学习数学。

重难点补充：教学重点：让幼儿在操作中自然感知数与量的对应关系，并通过游戏活动加深理解。

2024年大班挂灯笼教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第五单元“喜庆的节日”，具体内容为“挂灯笼”。

通过学习，学生将了解灯笼的制作过程，学习挂灯笼的基本方法，并掌握相关安全知识。

二、教学目标1. 让学生了解灯笼的起源、种类及寓意，培养学生的文化素养。

2. 培养学生动手操作能力，学会制作简单的灯笼，并能独立挂灯笼。

3. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：挂灯笼的方法和技巧。

教学重点：了解灯笼文化，学会制作简单的灯笼。

四、教具与学具准备教师准备：灯笼制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、挂灯笼工具（绳子、挂钩等）、教学课件。

学生准备：安全剪刀、胶棒、彩纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：讲述一个关于灯笼的故事，引导学生了解灯笼的起源和寓意。

2. 灯笼文化讲解（10分钟）介绍灯笼的种类、制作方法及挂灯笼的习俗。

3. 制作灯笼（10分钟）教师示范制作过程，学生跟随操作，相互交流与合作。

4. 挂灯笼实践（10分钟）教师指导学生挂灯笼的方法和技巧，学生独立完成挂灯笼任务。

5. 随堂练习（10分钟）学生相互评价挂灯笼的效果，教师给予指导和建议。

六、板书设计1. 灯笼的种类2. 灯笼的制作方法3. 挂灯笼的技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的灯笼，并挂在家中合适的位置。

2. 答案：根据个人喜好选择灯笼样式，按照课堂所学方法制作，注意安全。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，关注团队合作情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他节日的习俗，培养学生的文化素养。

重点和难点解析1. 灯笼的制作方法2. 挂灯笼的技巧3. 学生的安全意识一、灯笼的制作方法1. 准备材料：彩纸（红色为主，其他颜色为辅）、剪刀、胶水、绳子等。

2. 制作步骤：a. 将彩纸对折，用剪刀剪出图案（如五角星、圆形等）。

c. 等待胶水干透，将彩纸卷成圆筒状，用绳子固定两端。

幼儿园大班数学教案挂灯笼一、教学目标：1.掌握用手指数数的方法2.了解数的序数词的概念3.学习数1-10之间的排序4.培养幼儿的观察能力和操作能力二、教学准备：灯笼卡片，数字卡片，贴纸，纸杯，蜡烛，火柴三、教学过程：1.导入新课：老师向幼儿展示一些五颜六色的灯笼，引导幼儿观察。

然后出示一些数字卡片，让幼儿将相应数量的灯笼贴在数上。

如出示数字“3”，幼儿应将3个灯笼贴在该数字上。

2.数数游戏：老师提供一些纸杯，每个杯子中都放有不同数量的蜡烛，如1个，2个，3个等等。

然后老师让幼儿顺序数数，并按照数的顺序摆放。

3.数的排序：老师出示1-10的数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。

老师可帮助幼儿检查排序的正确性。

4.数的排序游戏：老师准备一些灯笼卡片，并上面贴有序数词，让幼儿将这些灯笼按照大小顺序排列，并贴在相应的数字上。

5.游戏应用：让幼儿分成小组，每组可以选择一个小队长，小队长手持一张序数卡牌，其他队员根据队长手中的数字，选择相应数量的灯笼跟随队长贴在正确的数字上。

最后比赛哪个小组贴的最快最准确。

6.总结：老师总结本节课的内容，强调幼儿通过玩游戏的方式，掌握了用手指数数的方法、数的序数词的概念，以及数1-10之间的排序。

四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们在玩中学会了用手指数数的方法，了解了数的序数词的概念，并且通过游戏巩固了数1-10之间的排序。

教案中的游戏设计了多个环节，有助于培养幼儿的观察能力和操作能力。

同时，通过小组游戏的形式，增加了幼儿们的参与度，提高了课堂的趣味性。

大班艺术教案：挂灯笼1. 课程背景和目标1.1 课程背景本课程是针对大班幼儿的一堂艺术课，以挂灯笼为主题，通过让幼儿动手制作灯笼，培养他们的想象力和创造力，提高他们的动手能力和美学水平，同时增强幼儿对中国传统文化的认知和理解。

1.2 课程目标•能够了解和掌握制作灯笼的方法和步骤；•能够动手制作出具有创造性的灯笼；•能够理解和体验到传统文化艺术的魅力。

2. 教学内容和步骤2.1 教学内容1.知识点–灯笼的种类和历史–制作灯笼的基本工具和材料–挂灯笼的方法和技巧2.技能点–剪纸–折纸–粘贴2.2 教学步骤1.导入环节–老师向幼儿介绍挂灯笼的意义和历史，激发幼儿兴趣。

2.前期准备–老师向幼儿展示各种不同种类的灯笼，并解释它们的特点；–老师介绍灯笼制作需要的工具和材料。

3.制作灯笼–幼儿根据自己的喜好选择颜色和材料；–根据老师的示范和指导，幼儿使用剪刀、美工刀和胶水等工具，进行剪纸、折纸和粘贴等操作，制作出灯笼的形状和花样；–在灯笼的表面贴上想要表示的图案，可以是文字、动物或者植物等，美化灯笼。

4.完成挂灯笼–幼儿自己粘制绳索，将灯笼挂在指定的地方；–老师带领幼儿围绕着灯笼，拍手欢呼，共同欣赏灯笼的美丽和神奇。

3. 活动延伸3.1 家园共建•幼儿家长可以根据幼儿的灯笼制作经验以及兴趣，进行多样化的游戏和活动，提高幼儿艺术素质和创造力。

•家长和孩子可以一起走进社区、博物馆等地方，在实践中感受传统文化的魅力，增强家庭教育的亲子互动。

3.2 学科延伸•语言：为幼儿提供灯笼相关的单词和短语，提高他们的语言能力；•数学：通过课程中实际操作，加强幼儿的计数和分类能力；•自然：通过灯笼材料的选择、制作过程，培养幼儿的观察力和操作技能。

4. 教学反思通过本次制作灯笼的艺术课程，幼儿不仅能够学习到传统文化的一部分，还能够在动手实践中提高他们的艺术素养和处理问题的能力。

课程传递了中国传统文化的美和艺术魅力，使幼儿理解和接受文化传统的重要性，可以达到开发幼儿独立思考、综合创造、审美感知、情感交流等方面的目标。

幼儿园大班数学教案挂灯笼一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为“挂灯笼”。

通过引导幼儿观察、动手操作，让幼儿了解灯笼的形状、颜色及数量，培养幼儿对几何图形的认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出灯笼的形状、颜色及数量。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解灯笼的形状和数量关系。

教学重点：培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂灯笼、形状卡片、数字卡片、挂图、教学PPT。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的灯笼，引导幼儿说出灯笼的形状、颜色和数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同形状、颜色和数量的灯笼，引导幼儿认识灯笼的形状、颜色和数量，并进行讲解。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组发一定数量的彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作灯笼。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放形状卡片、数字卡片，让幼儿进行配对，巩固对形状、颜色的认知。

5. 小组展示与评价（10分钟）每组展示制作的灯笼，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿积极参与。

六、板书设计1. 挂灯笼2. 内容：灯笼的形状、颜色、数量3. 结构：以挂图为背景，左边展示形状卡片，右边展示数字卡片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个灯笼，并记录制作过程。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，进行创意制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对形状、颜色、数量的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的几何图形，如：窗户、门、家具等，培养幼儿的观察力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、动手操作和随堂练习6. 板书设计的结构7. 作业设计的开放性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的实际生活，让幼儿在熟悉的环境中自然地学习数学知识。

大班数学游戏活动教案《挂灯笼》【一、教学目标】1. 了解火球数、百位数、十位数和个位数的概念及其位值关系。

2. 能够将任意给定的三位数分解为火球数、百位数、十位数和个位数。

3. 锻炼学生的计算能力和观察能力。

【二、教学内容】挂灯笼游戏【三、教学重难点】分解三位数【四、教学过程】1. 导入向学生展示一张装满数字的灯笼图片，让学生观察并思考：这些数字和灯笼有什么关系？2. 激发兴趣告诉学生今天要进行一场有趣的数学游戏活动，游戏叫做《挂灯笼》。

首先，让学生集体发挥，猜测这个游戏与数字或数学有关。

然后，简单介绍一下游戏的规则：老师会给出一个三位数，学生需要将这个三位数分解为火球数、百位数、十位数和个位数，然后将这些数字填写在灯笼上。

最后，点燃灯泡，灯笼会自动升起，表示回答正确。

3. 游戏准备准备一张装有数字的灯笼图片，图片上有三个位置可以填写数字；准备一组数字卡片，卡片上写有0-9的数字。

4. 游戏开始老师随机选择一个三位数，将这个三位数写在黑板上并告知学生。

学生根据老师给出的三位数，使用数字卡片将这个三位数分解为火球数、百位数、十位数和个位数，并将这些数字填写在灯笼上的相应位置。

5. 学生参与学生们分组进行游戏，老师会给出多个三位数，学生需要分组合作完成每个三位数的分解。

每组完成后，将灯笼举起，并向全体学生展示灯笼上的数字。

如果回答正确，老师会点燃灯泡，灯笼会自动升起。

6. 游戏总结游戏结束后，老师对游戏进行总结。

让学生回顾游戏中遇到的问题，并引导他们总结分解三位数的方法和技巧。

【五、教学延伸】1. 引导学生思考：如果将一个四位数或五位数分解成多个灯笼，会有什么困难和挑战？2. 给学生出一些更复杂的数学问题，让他们尝试分解更高位数的数字。

【六、课后作业】1. 整理游戏中学到的方法和技巧。

2. 自己设计一个类似的数学游戏，并向同学们介绍。

幼儿园大班数学教案《挂灯笼》一、简介《挂灯笼》是一种独具特色的传统文化，它是中国民间文化之一。

与此同时，它也是幼儿园数学教学中一个重要而有趣的教育方法。

通过挂灯笼的教学，幼儿可以掌握一些简单的数学知识，如颜色、形状、大小等，锻炼幼儿的注意力、观察力、组织能力等，让幼儿在玩中学，学中玩。

二、教学目标1. 知识目标1.成功认识并说出几种简单的颜色，如红、黄、蓝、绿等。

2.成功认识并说出几种简单的形状，如圆形、三角形、方形等。

3.成功掌握数字概念。

4.掌握挂灯笼的基本步骤。

2. 能力目标1.培养幼儿观察力、注意力和记忆力。

2.培养幼儿手眼协调能力和组织能力。

三、教学内容1. 前置知识1.颜色：红、黄、蓝、绿等。

2.形状：圆形、三角形、方形等。

2. 教学方法3. 教学环节1.热身环节在热身环节中，可以用一些适当的游戏来帮助幼儿集中注意力，准备开展教学。

例如：“宝藏猎人”游戏。

2.主要环节a)认知颜色老师示范一张红灯笼，然后询问学生这是什么颜色？这是红灯笼。

然后老师把红灯笼拿起来，告诉学生我们要挂灯笼，然后让学生跟随老师挂上自己制作的灯笼。

对于不同的颜色，《挂灯笼》的教学过程是一样的。

老师要让学生熟练掌握每一个颜色的名称和鲜明的颜色界限。

b)认知形状在随后的环节中，老师会教学生关于不同形状的知识，例如：•圆形•三角形•方形老师会用不同形状的灯笼以及用形状说明其特点的例如“圆形的边界没有尖，三角形是有三个角的”等等。

c)数字概念每一个灯笼都有一个编号，并放在它应该的位置上，让孩子们学会认识最基本的数字，并通过实际操作学习数字排列的规则。

3.结束环节在《挂灯笼》的教学中，结尾环节可以通过提醒孩子们散场、回家的事项以及对最后一次做的灯笼的设计、排列进行总结。

四、实施步骤1. 准备1.准备教学备课。

2.准备好所需的教学器材：纸张、彩笔、细绳、线、灯笼样图。

2. 教学过程1.进行热身活动，例如：“宝藏猎人”游戏。

2.介绍教学目标和教学方法。

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》教案标题：挂灯笼适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 认识灯笼，并了解灯笼的形状和结构；2. 学习操作简单工具，如剪刀、胶水等；3. 培养幼儿的动手能力和想象力；4. 通过制作灯笼增进幼儿之间的友谊和合作意识。

教学准备：1. 红纸、黄纸、蓝纸等不同颜色的纸张；2. 剪刀、胶水、彩带等简单工具；3. 一些准备好的灯笼模板；4. 幼儿园制作灯笼的样品。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 师生互动：教师拿着灯笼样品与幼儿进行问候，并向幼儿提问：“你们知道这是什么吗？”2. 复习：询问幼儿：“你们每年的农历新年有什么特别的活动呢？”Step 2：呈现（10分钟）1. 导入：教师向幼儿展示各种不同颜色和形状的灯笼，并让幼儿观察和感受。

2. 探究：教师介绍灯笼的形状、结构和用途，并引导幼儿发现灯笼的特点和制作要素。

Step 3：制作（25分钟）1. 手工准备：教师将纸张、剪刀、胶水等材料分发给幼儿，让他们自由选择颜色和纸张，并提供一些简单的模板辅助制作。

2. 操作指导：教师向幼儿展示制作灯笼的具体步骤，并逐步引导幼儿完成自己的作品。

3. 个性发挥：鼓励幼儿在制作过程中展现自己的创意和想象力，可以选择不同的纸张、彩带等装饰材料。

Step 4：展示与分享（10分钟）1. 每个幼儿一起向全班展示自己制作的灯笼，并分享自己的制作心得和感受。

2. 教师引导幼儿互相欣赏和赞美他人的作品，并鼓励幼儿共同欣赏所有作品。

Step 5：总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾制作过程，总结制作灯笼的步骤和技巧。

2. 教师鼓励幼儿自我评价自己的作品，并对幼儿的努力和成果给予肯定和赞美。

Step 6：延伸活动（有效利用剩余时间）1. 幼儿自由玩耍：将制作好的灯笼挂在教室内，为幼儿营造一个温馨的环境。

2. 灯笼串联：幼儿可以将自己制作的灯笼串在一起，互相分享和交流。

教学反思：通过本次课程的设计，幼儿不仅获得了自主制作灯笼的经验，还培养了他们的动手能力、想象力和合作意识。

幼儿园大班教案《挂灯笼》一、教学目标1.学问目标：通过学习本节课内容，幼儿应当能够：（1）了解中国传统文化中的灯笼文化，并了解灯笼的形制、种类和功能；（2）把握如何制作一个简单的纸制灯笼；（3）学会团队合作，相互帮忙，评论他人作品。

2.本领目标：（1）培育幼儿的手工本领和制造力；（2）培育幼儿合作意识和良好的团队意识；（3）提高幼儿察看本领和分析问题本领。

3.情感目标：通过本次活动的学习，孩子们应当能够渐渐认得到我们应当具有传统文化的感恩之心，同时也要懂得珍惜环境，珍惜资源，培育个人的良好品德。

二、教学重点1.培育幼儿的手工本领和制造本领，自自动手制作一款简单的纸制灯笼。

2.同学应当能够了解中国传统文化中灯笼的文化内涵，把握灯笼的形制、颜色、制作工具和方法等。

三、教学难点引导幼儿团队协作的精神，让团队内部各种气力碰撞出美好的火花。

四、教学方法：1.课堂直观化：彩色的图片、视频呈现等等2.教材亲近感：通过讲故事进行启发法，让孩子们更加简单理解。

3.教学互动性：多样化的问答提问方式，提升了同学的积极性。

五、教学准备1.制作各类教学中用到的宣扬资料：如图片、视频、灯笼等。

2.准备教学材料：维纳斯纸、剪刀、铅笔，尺子等。

3.制作节日班会该用的各类场景布置。

六、教学过程1.导入通过播放PPT图片和视频让幼儿了解这个教学主题的基本概念，和了解这个文化国粹中的灯笼形制和意义。

2.讲解讲解灯笼的形制和装饰风格，无论是形制还是颜色这种文化是每年春节的紧要象征之一、灯笼作为春节传统文化之一，灯笼的种类多，材质也有很多种，例如丝绸、竹子、木头、布、纸等。

不同的地方也有不同的造型，如：北京的灯笼造型，稻草人造型等等。

同时讲解一些寓意，比如红色灯笼象征着我们的幸福和美好，蓝色灯笼则象征着我们心灵的安静和安静等等。

3.制作让孩子们自自动手制作一个简单的纸制灯笼，依据幼儿的年龄分别布置教育老师，确保孩子们每一步都把握的娴熟而良好。

“2024年大班教案福灯笼挂灯笼大班教案一、教学目标1.让幼儿了解中国传统节日春节的习俗，知道挂灯笼的意义。

2.培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美意识。

3.培养幼儿合作精神，增强团队意识。

二、教学重点1.制作灯笼的步骤和方法。

2.挂灯笼的技巧。

三、教学难点1.灯笼的制作过程。

2.挂灯笼时的安全注意事项。

四、教学准备1.红色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作灯笼的材料。

2.绳子、挂钩等挂灯笼的工具。

五、教学过程1.导入（1）教师出示一个福灯笼，引导幼儿观察灯笼的形状、颜色。

（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过这样的灯笼？”2.讲解（1）教师讲解春节挂灯笼的习俗，让幼儿了解挂灯笼的意义。

（2）教师示范制作灯笼的步骤，讲解制作过程中需要注意的细节。

3.制作（1）教师分发材料，引导幼儿按照示范步骤制作灯笼。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4.挂灯笼（1）教师讲解挂灯笼的技巧，提醒幼儿注意安全。

（2）教师组织幼儿一起挂灯笼，共同营造节日氛围。

（1）教师引导幼儿分享制作灯笼的过程，让幼儿感受成功的喜悦。

六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每一个幼儿，让每一个幼儿都能参与其中。

2.教师在讲解制作灯笼的步骤时，是否讲解清楚，让幼儿容易理解。

3.教师在挂灯笼的过程中，是否关注到幼儿的安全。

七、教学评价1.观察幼儿在制作灯笼过程中的表现，评价幼儿的动手能力。

2.观察幼儿在挂灯笼过程中的表现，评价幼儿的团队协作能力。

3.收集幼儿对本次活动的反馈，评价教学效果。

八、教学建议1.在制作灯笼的过程中，教师可以引导幼儿发挥创意，设计出独特的灯笼。

2.在挂灯笼的过程中，教师可以组织幼儿进行比赛，提高幼儿的积极性。

3.教师可以结合本次活动，让幼儿了解更多的中国传统节日习俗。

九、教学拓展1.让幼儿回家后，与家长一起制作一个福灯笼，带到学校进行展示。

2.组织幼儿参观学校的灯笼展览，让幼儿感受传统文化的魅力。

大班教案福灯笼挂灯笼大班教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班主题活动“福灯笼”，旨在通过制作福灯笼的活动，让幼儿了解中国的传统文化，培养幼儿的动手能力和创造力。

教材涵盖了中国传统节日的习俗、福灯笼的起源和制作方法等内容。

二、教学目标1. 让幼儿了解中国的传统节日习俗，增强对中国传统文化的认识。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握福灯笼的制作方法，培养幼儿的动手能力。

难点：让幼儿理解中国传统文化的内涵，培养幼儿的审美观念。

四、教具与学具准备教具：福灯笼样品、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

学具：每个幼儿准备一份福灯笼制作材料包，包括剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示福灯笼样品，引导幼儿观察福灯笼的外观和制作材料，引发幼儿对福灯笼的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解福灯笼的起源和制作方法，边讲解边示范，让幼儿了解福灯笼的制作过程。

3. 动手制作（10分钟）教师分发制作材料包，指导幼儿动手制作福灯笼。

在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4. 作品展示（5分钟）幼儿完成福灯笼制作后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。

六、板书设计板书内容：福灯笼的制作方法1. 剪裁福灯笼的纸质材料。

2. 折叠纸质材料，形成福灯笼的基本形状。

3. 用彩纸、彩笔装饰福灯笼。

4. 组装福灯笼，粘贴装饰。

七、作业设计作业题目：制作一个福灯笼作业要求：利用家庭资源，动手制作一个福灯笼，并在灯笼上进行装饰。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过制作福灯笼的活动，让幼儿了解了中国传统文化，培养了幼儿的动手能力。

在教学过程中，大部分幼儿能够积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

但在作品展示环节，部分幼儿表现出害羞、不敢展示自己作品的现象，需要在今后的教学中加以引导和培养。