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《和灯做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过观察和实验，了解不同类型的灯的特点和作用。
2. 培养学生对灯的审美意识，提高学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的创新思维，鼓励学生利用身边的材料自制小灯具。
二、作业内容1. 观察不同类型的灯并记录下来：包括家中的台灯、吊灯、壁灯等，以及户外路灯、景观灯等。
观察它们的外观、材质、颜色、亮度等特征，并思考它们在生活中的作用。
2. 实验制作：利用身边的材料，如废旧电池、小灯泡、电线等，尝试制作一个小型的简易小灯具。
可以参考网上的制作教程，也可以发挥自己的想象力和创造力。
3. 讨论分享：小组内讨论各自的观察和实验结果，分享自制小灯具的经验和感受，并互相评价作品。
三、作业要求1. 独立完成作业，不抄袭、不作弊。
2. 按时提交作业，最晚在下节课前提交电子版作业。
3. 作业过程中要注意安全，避免受伤。
4. 实验制作时要注意用电安全，遵守实验室规则。
四、作业评价1. 评价标准：作业质量、参与度、创新性等。
2. 评价方式：小组互评、教师点评相结合。
3. 教师点评包括：表扬优秀作品，鼓励有进步的学生，指出普遍存在的问题和不足，提出改进建议。
4. 将作业成绩纳入学期综合评价，作为评优的重要依据。
五、作业反馈1. 鼓励学生提出对作业的建议和意见，以便改进今后的作业设计。
2. 收集学生对于作业的反馈意见，整理后用于指导今后的教学工作。
3. 对于学生在作业中遇到的问题和困难，老师要给予及时的帮助和指导。
通过本次作业，希望学生们能够更好地认识和理解灯这个日常生活中常见的物品，提高自己的观察力和动手能力，同时也能够发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的小灯具。
此外，通过小组内的讨论和分享，培养了学生的合作意识和团队精神，增强了学生之间的交流和互动。
最后，将作业成绩纳入学期综合评价，有助于激发学生对于综合实践活动课程的兴趣和积极性。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对灯的基本认识和了解，掌握灯的种类、功能及使用方法。
《和灯做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解灯的种类、特点及用途；2. 掌握简单的手工制作灯的方法；3. 培养观察、思考、实践的能力。
二、作业内容1. 观察不同类型的灯，记录其特点及用途，并分析它们之间的异同。
要求：选择至少三种不同类型的灯进行观察，拍照或画图记录，并写下自己的观察心得。
2. 制作手提小夜灯材料：纸杯、电线、LED灯、电池、剪刀等。
步骤：a. 将纸杯底部剪掉，作为灯座；b. 将电线插入LED灯，并将灯固定在纸杯内；c. 将电池插入灯座，并测试灯是否亮起；d. 为灯添加装饰，如贴上贴纸或挂上小装饰品。
要求：每位同学至少完成一个手提小夜灯的制作，并拍照上传至班级群。
三、作业要求1. 作业应认真完成，字迹工整；2. 观察记录应真实有效，能够体现出不同类型的灯的特点及用途；3. 制作手提小夜灯时，应按照步骤逐步完成，确保安全；4. 鼓励创新，同学们可以在制作过程中尝试不同的装饰方法。
四、作业评价1. 评价标准：a. 观察记录是否真实有效；b. 手提小夜灯的制作是否完成；c. 照片和上传是否及时；d. 是否有创新元素。
2. 评价方式：小组互评与教师点评相结合。
同学们将在班级群中互相欣赏彼此的作品，并按照评价标准进行打分。
教师将对部分优秀作品进行点评，给出建设性的意见和建议。
3. 奖励机制：作业完成优秀的同学将获得一定的积分奖励，用于兑换学习用品或参加额外的实践活动。
这不仅能够激发同学们的积极性，也有助于形成良好的学习氛围。
五、作业反馈1. 请同学们在完成作业后，将观察记录、手提小夜灯照片及制作心得体会发至班级群中，以便大家互相学习和交流。
2. 同学们在制作过程中如有任何疑问或困难，请及时与老师或同学沟通，我们将尽力提供帮助和支持。
3. 请同学们认真对待每一次作业，综合实践活动课程是一门实践性很强的课程，通过作业练习，有助于加深对课程内容的理解，提高自己的综合能力。
通过本次小学综合实践活动课程《和灯做朋友》的作业设计，旨在通过观察不同类型的灯、动手制作手提小夜灯等实践活动，培养同学们的观察、思考和实践能力。
设计上海科技教育版小学六年级下册综合实践活动教学设计《和灯做朋友》教学内容：上海科技教育版小学六年级下册综合实践活动知识目的：初步让学生了解电灯与生活关系的理解，掌握安全用电与节约用电的有关知识。
能力目标：培养学生收集信息、观察、分析、设计的能力。
情感目标：培养学生主动学习与合作精神。
教学重点：了解、认识各种灯教学难点：进一步掌握无影灯的外观、结构。
资料准备：收集各种灯的图片和文字资料。
教学时数：1课时教学过程：（一）谈话导入：请大家看一下城市的夜景:人们在一天繁忙劳作，学习之余，夜幕的降临将给大家带来休憩的快慰、城市里，高挑的照明灯，肃目的门灯，显眼的彩珠灯，银白色的白炽灯，五光十色的霓虹灯，忽明忽暗的夜光灯，灯是人类生活的照明工具，同时也是人类生活中不可缺少的朋友，更是人类智慧的结晶。
灯的发明和发展历史，是人类的文明史和进步史。
等给人类带来了光明，也给人类带来了遐想和创造的灵感。
同学们，想认识更多种类的灯吗？愿意和等做朋友吗？这节课，老师和你们共同来学习、了解灯的种类及功能。
（二）讲授新课①板书课题《和灯做朋友》②活动开始师：同学们，根据你在日常生活中的了解和观察都认识哪些灯呢？谁能来说一说生：照明用：日光灯、台灯、手术灯（无影灯）、路灯。
装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。
交通用：车灯、红绿灯、信号灯。
观赏用：冰灯、花灯等。
师：同学们能认识这么多灯，真是细心的好孩子，老师真为你们高兴，这说明你在生活中对灯的观察真的很细致。
师：你们还知道关于这些灯，分别有哪些功能吗？生：①应急灯：把应急灯开关打开，有电时灯不亮，没电或停电时应急灯亮。
解决了因停电带来的烦恼。
电网不稳定的地方或者是郊外旅游、学习作业等；是家庭、学校、医院、办公室等应急灯的首选灯具。
·生：②护眼台灯：真正零频闪，长时间使用不会使眼睛疲劳，具有高显色性和高通过性，光线柔和近似日光，不会产生色差，可以提供合适的光照空间。
工作时自身耗电功率甚微，因此，发热非常小，手也可触摸，是一种优秀安全的绿色冷光源。
《和灯做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在通过实践活动，让学生深入了解灯的历史、种类和功能，培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神，同时增强学生对日常生活中的光影现象的感知与兴趣。
二、作业内容1. 调查阶段：学生需通过查阅资料或实地考察，了解各种不同类型灯具的发展历程和用途。
要求每个学生至少搜集三种不同种类灯具的信息，包括但不限于外形、使用场合、发展历程等。
并绘制出简单的设计草图，简要描述其特点和用途。
2. 创意制作阶段：基于前期的信息搜集和灯的基本结构知识，每个小组需要自行设计一款造型新颖、实用的灯具创意作品。
创作材料不设限制，可以选用纸张、布艺、塑料等多种常见材料，体现小组的创新精神和实践能力。
3. 汇报展示阶段：各小组需在班级内进行创意作品的展示和介绍，包括灯具的设计理念、制作过程以及使用场景等。
同时，鼓励其他同学提问和交流，增强学生的表达能力和沟通能力。
三、作业要求1. 调查阶段：资料搜集需准确全面，至少包括每种灯具的基本介绍；绘图应尽量做到线条清晰、色彩协调。
2. 创意制作阶段：制作应考虑美观性和实用性，并保证安全性；材料的选择要符合学校作业规定；鼓励小组成员之间的分工合作，培养团队精神。
3. 汇报展示阶段：每组需提前准备PPT或实物模型，并准备简单的讲解词；展示时要求表达清晰、态度大方；鼓励各组之间进行互动交流。
四、作业评价1. 评价标准：依据学生调查的准确性、创意作品的创新性和实用性以及汇报展示的表达能力进行综合评价。
2. 互评自评：同学之间可以相互评价作品，并提出建议和意见；同时学生也需对自己作品进行自评，了解自己的优缺点。
3. 教师评价：教师根据学生的综合表现进行评价，给出具体的反馈意见和建议。
五、作业反馈1. 对于表现优异的小组和个人，给予口头表扬和一定的奖励；对于出现的问题和不足，要及时给予指导和帮助。
2. 对收集的调查资料和完成的创意作品进行展示和交流，鼓励学生之间的相互学习和进步。
