六年级综合实践活动精ppt课件

绘画创作
素描基础
学习线条、光影和构图等基础知 识，通过素描表现物体的形态和
质感。
色彩运用
掌握色彩的基本原理和调色技巧 ，学习如何运用色彩表现情感和
氛围。
创意绘画
鼓励学生发挥想象力和创造力， 创作具有个性和表现力的绘画作
品。
手工制作
纸艺制作
学习剪纸、折纸等纸艺制作技巧，创作各种造型生动、富有创意 的纸艺作品。
03
要求学生在情景模拟中 进行沟通和协商，达成 共识或解决问题。
04
训练结束后，组织学生 进行讨论和分享，分析 情景模拟中的沟通策略 和技巧。
THANKS
感谢观看
编程解决数学问题
引导学生利用编程解决一些数学问题，如求解方程、绘制函数图像 等，提高数学应用能力和编程技巧。
机器人搭建与编程
机器人基础搭建
机器人编程入门
介绍机器人的基本构造和搭建方法，指导 学生利用积木类材料搭建简易机器人。
介绍机器人编程软件的基本操作，引导学 生了解机器人编程的基本概念和逻辑。
机器人巡线任务
机器人舞蹈表演
指导学生编写程序，使机器人能够沿着指 定的路线行进，完成巡线任务，提高机器 人编程和解决问题的能力。
引导学生利用编程软件为机器人编写舞蹈程 序，让机器人在音乐伴奏下完成舞蹈表演， 培养创意设计和艺术审美能力。
06
CATALOGUE
团队合作与沟通能力培养
分组协作完成任务
将学生分成小组，每组4-5人，确保 每个小组内有不同性格和特长的学生 。
和解决问题的能力。
促进学生全面发展
02
综合实践课涉及多个领域，有助于拓宽学生的知识面，提高学
生的综合素质。

著名的茶叶品牌
龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁
广东人喜欢喝什么茶？
铁观音 普洱 花茶 （功夫茶）
一般来说，广东中老年人喜欢喝云南的普洱茶，暖 胃、润滑。年青人多半喜欢福建的乌龙茶（也就是铁观 英），此茶提神、消滞。
茶的起源
中国历史上有很长的饮茶纪录，已经无法确切地查明到 底是在什么年代了，但是大致的时代是有说法的.并且也可以 找到证据显示，确实在世界上的很多地方饮茶的习惯是从中 国传过去的。所以，很多人认为饮茶就是中国人首创的，世 界上其它地方的饮茶习惯、种植茶叶的习惯都是直接或间接 地从中国传过去的。
任意门 记忆面包 竹蜻蜓 时光包巾
秋天的节日有哪些？
国庆节 重阳节 中秋节 教师节 南瓜节（北美10月31日 ） 鬼节（万圣节除夕，10月31日夜 ） 万圣节（11月1日 ） 感恩节(美国，11月最后一个星期4)
一年之中哪些月份属秋天？
3、4、5月，是春季；6、7、8月是夏季； 9、10、11月是秋季；12、1、2月是冬季。
16世纪末，世界上第一家巧克力工厂由当时的西班牙政 府建立起来，可是一开始一些贵族并不愿意接受可可作成的 食物和饮料，甚至到18世纪，英国的一位贵族还把可可看作 是“从南美洲来的痞子”。可可定名很晚，直到18世纪瑞典 的博学家林奈才为它命名，种加词是“可可树”。后来，由 于巧克力和可可粉在运动场上成为最重要的能量补充剂，发 挥了巨大的作用，人们便把可可树誉为“神粮树”，把可可 饮料誉为“神仙饮料”。
中 秋
共
（月
客举
赏
打与
气杯
菊中Biblioteka 一星用邀(
开 打 一 成 语
)
(
秋
字相
语明
( )

活动内容内容
创 意 中活 国动 结过
程
查找资料，了解不同类型中国结的名称和用途。
名称
八字结 平结
用途
活动要求：
（1）设计中国结可以用不同的线绳，配合不同
的绳结来组合，还可以在结上加上玉佩、木珠、瓷
珠等不同材质的装饰品。
（2）设计好以后，给作品命名，说说作品蕴含
活
的文化内涵。
动
过
程
设计一个有创意的中国结， 并进行装饰，记住给作品命名 哦！
想一想
下面这个平结主要使用了哪些材料？
活 动 过 程
古代中国结与现代中国结的材质
古代中国结的材质
活 动 过 程
现代中国结的材质主要是 线，包括丝、棉、麻、尼龙、 混纺等。
想一想
你认识这些材料和工具吗？
活 动 过 程
想一想
制作中国结有哪些主要步骤？
活 动 过 程
中国结的基本结法
（1）流程图是经过一个系统的信息流、观点流的图形代 表，是使用图形表示算法的思路。
（3）编织完成后，可以加上装饰适当美化；
动
过
（4）将编织盘长结的收获写下来，并与同学交流。
程
想一想
你觉得中国结有什么特点？盘长结有什么 寓意？
双环节
蝴蝶结
团锦结Biblioteka 活动过四回盘长结
程
金刚结
祥云结
制作贺卡
（1）准备若干张彩色硬卡纸，设计、绘制与剪切图
形，写上贺卡主题；
（2）将你编织的盘长结固定在硬卡纸上，进行适当
示
例
改进你的创意设计 ，
并把讨论与体验结 果填写在书中！
拓展天地
请寻找身边的传统手工艺，制订一个传统工艺

教学方法
实地考察、实验操作、观察记录。
课程大纲
主题三
01
烹饪与营养
内容
02
学习烹饪基本技能和营养知识，亲手制作简单的家常菜，了解
食物的来源和营养价值。
教学方法
03
理论讲解、实践操作、品尝分享。
02
教学方法与技巧
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与、积极思考， 提高教学效果。
详细描述
和探索欲望。
组织者
负责活动的组织与安排 ，确保活动的安全和顺
利进行。
指导者
为学生提供必要的指导 和帮助，解决他们在实 践过程中遇到的问题。
评估者
对学生的实践活动进行 评估，了解学生的学习
状况和进步情况。
教师培训与进修
提高教师的专业素养
通过培训和进修，提高教师的专业知 识和教学能力，使他们能够更好地指 导学生进行实践活动。
更新教育观念
交流教学经验
为教师提供一个交流教学经验的平台 ，促进教师之间的合作与共同进步。
帮助教师更新教育观念，了解新的教 育理念和方法，提高教学质量。
教师交流与合作
共享教学资源
教师之间可以共享教学资源，如 课件、教案、教材等，提高教学
效率。
共同研讨教学方法
教师之间可以共同研讨教学方法 和策略，解决教学中遇到的问题
主题三：社区服务
总结词：培养小学生的社会 责任感和团队合作意识，通
过社区服务活动来实践。
详细描述
组织学生参与社区清洁活动 ，保持环境整洁。
引导学生参与敬老院志愿服 务，关爱老年人。
组织学生参与公益募捐活动 ，帮助需要帮助的人。
通过团队合作完成社区服务 任务，培养学生的团队合作 意识。

培养严谨的实验态度
科学实验需要严谨的实验态度和方法，有助于培养学生的严谨性和 科学精神。
04 课程评价
评价标准
01
02
03
04
内容完整性
PPT课件内容是否涵盖了课程 的主要知识点，信息是否完整
。
视觉效果
PPT的排版、配色、图片和图 表等视觉元素是否清晰、美观
，易于理解。
互动性
PPT中是否包含了互动环节， 如提问、小游戏等，以激发学
社会实践中需要与他人沟通和合作， 有助于提高学生的沟通与合作能力。
了解社会现象
通过社会实践，学生可以了解社会现 象和问题，培养对社会问题的关注和 思考能力。
科学实验
探索科学现象
通过科学实验，让学生亲身体验科学现象和原理，培养对科学的 兴趣和好奇心。
学习科学方法
在科学实验中，学生可以学习科学探究的方法和步骤，培养科学思 维和探究能力。
小学综合实践课ppt 课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 教学方法 • 课程实践 • 课程评价 • 课程总结
01 课程介绍
课程目标
1 2
培养学生的实践能力和创新精神
通过综合实践活动，引导学生主动探究、发现问 题、解决问题，培养实践能力和创新精神。
促进跨学科知识的整合
综合实践活动涉及多个学科领域，有助于学生将 不同学科知识进行整合，形成完整的知识体系。
加强内容审核
。
详细描述
教师在PPT课件中展示具有代表性的案例，引导学生观察、 思考和讨论，让学生从案例中发现问题、分析问题并寻找解 决方案，有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
小组讨论法
总结词
通过小组讨论的形式，培养学生的团队协作和沟通能力。

要点二
鼓励教师创新
鼓励教师根据自身特长和学生需求，创新活动设计，探索 更多有效的指导方式和方法。
加强学校与社会合作
拓展合作领域
积极寻求与政府、企业、社区等各方合作，拓展综合 实践活动的资源渠道和实施空间。
深化合作内容
加强学校与社会的联系，将实践活动与地方文化、经 济发展等相结合，提高活动的针对性和实效性。
01
其他类型与形式的综合实践活动 包括创新性实验、研究性学习、 拓展训练等。
02
这些活动旨在培养学生的创新精 神、探究能力和拓展视野，促进 学生全面发展。
03
综合实践活动的实施与管理
活动策划与准备
明确确保活动内容与 课程大纲和学生的学习需求相
符合。
《综合实践活动》ppt课件
目 录
• 综合实践活动概述 • 综合实践活动的类型与形式 • 综合实践活动的实施与管理 • 综合实践活动的案例分析 • 综合实践活动的挑战与解决方案 • 综合实践活动的未来发展与展望
01
综合实践活动概述
定义与特点
定义
综合实践活动是一种基于学生的直接 经验、密切联系学生自身生活和社会 生活、体现对知识的综合运用的课程 形态。
特点
综合实践活动课程的价值
培养学生创新精神和实践能力，促进 学生自主发展。
综合性、实践性、开放性、自主性、 生成性。
综合实践活动的目的和意义
目的
通过实践活动，引导学生主动参与、 亲身实践、积极探究，发展解决问题 的能力，提高综合素质。
意义
有利于学生体验生活、了解社会、增 强社会责任感；有利于培养学生的创 新精神和实践能力；有利于培养学生 的自主探究意识和合作精神。
技能训练类综合实践活动形式 包括科技制作、艺术创作、体 育训练等。

活动中安全保障：人员配备、应急处理措施等
1 2 3
人员配备
确保有足够的教师和工作人员参与活动，明确各 自的职责和任务，确保活动的顺利进行。
应急处理措施
制定应急处理预案，如遇到突发情况如何疏散、 如何联系救援等，确保在紧急情况下能够迅速、 有效地处理。
安全监督
在活动中加强对学生的安全监督，及时发现和处 理可能存在的安全隐患，确保学生的安全。
学生根据教师指导，自主选择活动主题和探 究问题，制定个人或小组的活动计划。
教师在活动过程中给予必要的指导和支持， 引导学生深入探究和解决问题。
小组合作与个人展示相结合
学生自愿组成小组， 共同讨论和确定活动 主题和方案。
鼓励个人展示和分享 活动成果，提高学生 的自信心和表达能力 。
小组成员分工合作， 共同完成活动任务， 培养团队合作精神。
活动后安全总结：问题反馈、改进建议等
问题反馈
在活动后及时收集学生和教师的反馈意见，了解活动中存在的问 题和不足。
改进建议
针对活动中存在的问题和不足，提出相应的改进建议，完善活动 方案和安全保障措施。
经验总结
对活动中的安全保障措施进行总结和评估，积累经验和教训，为 今后的活动提供借鉴和参考。ຫໍສະໝຸດ 谢您的观看多样化教学方法应用
采用讲解、讨论、示范、案例 分析等多种教学方法，激发学 生的学习兴趣和积极性。
利用多媒体和网络资源，丰富 教学内容和形式，提高教学效 果。
注重学生的实践操作和亲身体 验，让学生在活动中学习和成 长。
评价方式与标准制定
制定科学合理的评价标准，关注 学生的活动过程、成果和表现。
采用多种评价方式，包括教师评 价、学生自评、互评等，确保评

社会调查
总结词
培养合作精神
VS
详细描述
社会调查通常需要团队合作完成，这有助 于培养学生的合作精神和协作能力。
自然观察
总结词
亲近自然环境
详细描述
自然观察活动让学生有机会亲近大自然，了 解自然环境和生态系统的运作，培养环保意 识。
自然观察
总结词
提高观察能力
详细描述
自然观察要求学生仔细观察自然界的各种事 物和现象，这有助于提高他们的观察力和专
05
课程总结
课程收获
01
02
03
04
知识掌握
学生通过PPT课件，对综合实 践课程的知识点有了更深入的
理解和掌握。
实践能力提升
通过实际操作和案例分析，学 生的实践能力得到了有效提升
。
团队协作精神
在小组讨论和合作完成任务的 过程中，学生学会了团队协作
，增强了集体荣誉感。
创新能力培养
PPT课件中的开放性问题设计 ，激发了学生的创新思维和解
实践意义的主题。
活动设计
根据主题设计丰富多彩 的实践活动，如实验、 观察、调查、制作等。
资源利用
充分利用学校、家庭、 社区等资源，为学生提 供更广阔的实践平台。
评价反馈
建立科学的评价体系， 及时反馈学生的表现和 成果，引导学生不断进
步。
02
教学方法
互动式教学
总结词
通过问答、讨论等形式，引导学生积 极参与，提高课堂互动性。
手工制作
总结词
促进团队合作
详细描述
在手工制作过程中，学生需要相互协作，共同完成任务，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能 力。
手工制作
总结词

可编辑课件
1
此物真稀奇，
越洗越有泥。
不洗可以吃，
洗了吃不得。
（打一液体）
—— 水 可编辑课件
2
可编辑课件
3
可编辑课件
4
人类的生存和发 展都离不开水！
可编辑课件
5
可编辑课件
6
可编辑课件
7
可编辑课件
8
可编辑课件
9
小资料
中国的水资源，虽然总量 不算少，但人均拥有量少，而 且时空分布很不均衡。就空间 分布来说，南方水多，北方水 少，。
4 洗碗时关上水龙头。
5 水龙头漏水。
6 洗衣服后的水再利用（拖地.冲厕所等）。
7 大量使用清洁剂清洗物品。
可编辑课件
17
家里一周用水调查
日期
星期
水表读数
日用水量
一周用水量
可编辑课件
18
采用节水措施后，家里一周用水调查。
日期
星期
水表读数
日用水量
一周节约用水量
可编辑课件
19
再见
可编辑课件
20
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可编辑课件
10
可编辑课件
11
可编辑课件
12
可编辑课件
13
可编辑课件
14
节约用水从我做起
可编辑课件
15
在家里应该怎样节约用水？
1
2
3
4
5
6
可编辑课件
16
小调查
家庭生活用水调查
序
你和家人
号
1 刷牙·洗脸随时关水龙头。
总是 有时 从不

亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自 小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能 儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。
爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去
试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他 就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工 作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电 灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等 等总计两千余种东西。
15
不经意间，时间正一分一秒地从我们身
边流逝。时间是不等人的。想挤出时间不容 易，但失去时间却很容易。无论迎着多少无 奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变， 因人而异。凡是在事业上取得成功的人，没 有一个不是珍惜时间的典范。请看名人珍惜 时间的故事：
爱迪生 一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母
因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑， 西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作 的 时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使 是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家 说：“唉，你又来了，就没有别的事好做 吗？”
请同学们谈一谈看过 这两个故事的感想？
六年级的学习 生活对于我们来说 是艰苦而有富有挑 战的生活，别让人 生当中的最美好的 时光从你的身边偷 偷溜走，把时间利 用起来吧，做一个 善用时间的强者， 而不做浪费时间的 恶人。
合理利用 安排时间 提高效率
大家想一想：小明 哪里出问题了？怎样 帮助他？
今天是周六，小明早上起床后就做 好了计划，上午做英语作业，下午写数 学作业，晚上写好一篇作文，然后玩玩 电脑放松一下，一天就圆满了。
事实是，小明拿着书包放到书桌上，发现书桌上 乱七八糟的，于是开始整理书桌书房，不时翻翻以前 买的课外书，旧杂志，磨磨蹭蹭一个多小时就过去， 翻开作业，还没写几道题，没看几个单词就被妈妈喊 去吃午饭。吃完饭，在沙发上看见了今天的报纸，又 被吸引住了，看了半个多小时报纸，回去做数学，发 现作业本忘在学校了，没办法急急忙忙跑个来回，喝 喝水吃点零食终于开始做作业，结果一道难题小明想 了一个小时还没做出来。吃过晚饭，小明开始想作文， 写了个开头，没思路了，小明决定休息会，开电脑打 游戏，一直玩到爸妈喊他睡觉。躺在床上，小明发现 今天做的事不少啊，就是作业没做完。