下载文档原格式
大班数学教案二次分类反思简介在教育教学中，教案是教师教学的重要指导工具之一。
通过编写教案，教师能够规划教学过程，提供教学内容和方法，帮助学生更好地学习。
本文将对大班数学教案的二次分类进行反思，通过列举问题和解决方案的方式，对教学进行优化和改进。
问题1：教学目标不明确•教案中的教学目标没有具体明确到每个学生的学习需求；•教学目标过于宽泛，缺乏具体的目标细分。
解决方案•针对每个学生的学习需求进行个性化目标设定；•设定具体、可衡量的目标，如“能够熟练掌握加法运算”。
问题2：教学内容拟定不全面•教案中只包含了数学概念的讲解，缺乏练习和实例；•没有涉及到不同难度层次的练习和巩固。
解决方案•在教案中增加练习环节，让学生进行动手操作和实际运算；•设计不同难度层次的练习，满足不同学生的学习需求。
问题3：教学方法单一•教案中只采用了讲解和演示的教学方法，缺乏互动和参与；•学生被动接受知识，缺乏主动思考和动手实践的机会。
解决方案•引入互动式教学，鼓励学生参与讨论和发表观点；•设计小组合作活动，让学生在团队中共同解决问题，培养合作意识和学习能力。
问题4：评价方式不全面•教案中只包含了笔试考核的评价方式，缺乏综合评价和多元化评价方法；•评价结果只反映了学生的知识掌握情况，未能全面考察学生的素质和能力。
解决方案•引入观察评价法，观察学生在课堂中的表现、思考和动作；•采用多元化评价方法，如口头评价、作品展示等，综合考察学生的素质和能力。
问题5：时间安排不合理•教案中的时间安排过于紧凑，没有考虑到学生的时间管理和学习节奏；•课堂时间被过多的讲解占据，导致学生缺乏自主学习和实践的机会。
解决方案•合理安排时间，确保学生有足够的时间进行自主学习和巩固；•减少讲解时间，鼓励学生主动思考和实践。
总结通过对大班数学教案二次分类的反思，我们发现了教学中存在的问题，并提出了相应的解决方案。
在今后的教学过程中，教师应该更加注重教学目标的明确、教学内容的全面、教学方法的多样性、评价方式的综合性和时间安排的合理性，不断优化和改进教学，提高学生的学习效果和兴趣。
大班数学分类活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班数学分类活动教案7篇编写好的教案可以帮助教师更好地组织教学资源，编写教案是教师不断学习和更新自己知识的重要途径，以下是本店铺精心为您推荐的大班数学分类活动教案7篇，供大家参考。
幼儿园大班科学课《图形的二次分类》说课稿
一、教学目标
通过本次科学课的学习，学生能够： 1. 认识并理解不同的图形； 2. 能够用简单的语言描述图形的特征； 3. 能够根据给定条件，将图形进行二次分类。
二、教学重点
1.认识图形的特征；
2.进行二次分类操作。
三、教学难点
1.理解二次分类的概念；
2.能够正确分类图形。
四、教学准备
1.预先准备好各种图形的卡片或图片；
2.准备好黑板、彩色粉笔等教具。
五、教学过程
1. 导入环节
引导学生回顾之前学过的图形，通过展示图片或卡片，让学生说出各种图形的名称和特征。
2. 学习新知识
•展示不同的图形，让学生描述其特征；
•通过提问引导学生理解“分类”和“二次分类”的概念；
•让学生讨论如何对图形进行二次分类。
3. 操作实践
•将学生分成小组，每组给出一组图形，让他们根据给定条件进行二次分类；
•每组展示他们的分类结果，让其他组进行评价和讨论。
4. 总结提升
•整合本节课学习的内容，让学生总结图形的特征和分类方法；
•引导学生思考，如果给定其他条件，还能进行哪些分类操作。
六、教学反思
本节课通过引导学生认识图形特征和二次分类方法，培养了学生的观察力和分类思维能力。
在未来的教学中，可以结合更多实际生活中的例子，帮助学生更好地理解图形分类的意义。
以上就是本次《图形的二次分类》科学课的说课稿，希望能够有效地指导教师进行教学。
幼儿大班数学教案《二次分类》设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。
这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。
分类的结果实际是"集合"的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。
有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。
分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。
依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。
在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。
在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。
活动目标：1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;二、学习二次分类1.观察演示。
出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;4. 学习对图片作二次分类。
发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
三、经验迁移。
游戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。
活动名称：大班数学活动《图形的二次分类》一、设计意图本次二次备课针对大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力不断提高的特点，以及他们对操作的兴趣，旨在帮助幼儿掌握图形的二次分类方法。
通过本次活动，让幼儿在操作过程中发现、归纳图形的二次分类特征，提高幼儿的数学思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 学习按图形的两种不同特征进行二次分类。
2. 大胆用语言表述出图形的两个层次的不同特征，培养幼儿的表达能力。
3. 通过操作活动，提高幼儿的观察能力和空间想象力。
三、活动准备1. 物质准备：各种图形卡片、操作材料、记录表、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已具备一级分类的基础。
四、活动过程（一）开始部分1. 热身活动：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 导入新课：教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察，提问：“你们知道这些图形都是什么吗？它们有什么特点？”（二）基本部分1. 教师讲解二次分类的概念，并通过操作示范，引导幼儿按照图形的两种不同特征进行分类。
2. 幼儿分组操作，教师巡回指导。
3. 幼儿展示操作成果，教师点评。
4. 教师引导幼儿用语言描述分类过程，培养幼儿的表达能力。
（三）结束部分1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 布置作业：回家后，与家长一起完成图形的二次分类游戏。
五、活动反思1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法。
2. 注重培养幼儿的动手操作能力和表达能力，提高幼儿的数学思维能力。
3. 活动过程中，教师应充分发挥引导作用，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 课后，及时总结本次活动的优点和不足，为今后的教学工作提供借鉴。
本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
在实施过程中，注重激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力和表达能力，提高幼儿的数学思维能力。
大班优质数学教案详案《二次分类》教案名称：二次分类教学目标：1. 学生能够理解和掌握二次分类的基本概念和性质；2. 学生能够运用二次分类的方法解决实际问题；3. 学生能够分析和比较不同二次分类方法的优缺点。
教学重点：1. 二次分类的基本概念和性质；2. 二次分类的应用方法。
教学难点：1. 学生能够灵活运用二次分类方法解决实际问题。
2. 学生能够分析和比较不同二次分类方法的优缺点。
教学准备：1. 教师准备PPT、白板和黑板。
2. 学生准备教材、笔记本和计算器。
教学过程：Step 1：导入1. 教师介绍本节课的学习目标和重点，并激发学生的学习兴趣。
2. 提问学生，回顾一元二次方程的概念和性质，引导学生思考如何分类一元二次方程。
Step 2：引入1. 教师出示几个一元二次方程的例子，让学生观察并讨论它们之间的共同特点。
2. 学生通过讨论，得出一元二次方程的标准形式：ax^2 + bx + c = 0。
3. 引导学生思考如何将一元二次方程进行分类。
Step 3：分类方法1. 教师出示几个一元二次方程的例子，让学生观察并分类。
2. 学生讨论并总结出几种分类方法，如：根的个数、判别式的值、系数的关系等。
3. 教师在黑板上列出这些分类方法并进行解释。
Step 4：应用练习1. 教师出示几个一元二次方程的例子，请学生根据分类方法将它们进行分类。
2. 学生用纸和笔计算，然后将答案告诉教师。
3. 教师检查学生的答案，并讲解正确答案和解题思路。
Step 5：比较分析1. 教师引导学生对不同的分类方法进行比较和分析，讨论它们的优缺点。
2. 学生通过讨论和思考，得出对于不同问题，选择不同分类方法的原则。
3. 教师总结学生的意见，并给予肯定和补充。
Step 6：拓展延伸1. 教师出示一些实际问题，并让学生运用二次分类的方法解决。
2. 学生用纸和笔计算，并将答案告诉教师。
3. 教师检查学生的答案，并讲解正确答案和解题思路。
Step 7：总结归纳1. 教师总结本节课的内容和学习要点。
幼儿园大班科学课《图形的二次分类》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解图形的不同种类。
2.帮助幼儿通过观察和分类认识图形。
3.提高幼儿的观察力和分类能力。
二、教学准备
1.板书：正方形、三角形、圆形等关键词。
2.纸板、水彩笔、颜色卡片等教具。
3.图形卡片或图形玩具。
三、教学过程
1. 导入
•利用板书或图形卡片展示不同种类的图形，如正方形、圆形等，让幼儿猜猜每个图形所代表的名字。
2. 观察与讨论
•让幼儿观察教师展示的不同图形，并讨论其特点，如边数和形状等。
3. 分类游戏
•让幼儿分成小组，给出一些图形卡片或图形玩具，让他们根据图形的特点进行分类。
•引导幼儿思考，例如将正方形和长方形分类为“有四条边的图形”。
4. 制作图形画
•让幼儿用纸板、水彩笔等材料制作自己喜欢的图形画，可以锻炼他们的手工能力。
5. 总结
•教师和幼儿一起总结课程内容，强化图形的分类方法。
四、延伸活动
1.给幼儿出示一些复杂的图形让他们观察分类。
2.带领幼儿在环境中寻找各种图形的实物，并进行分类。
五、教学反思
通过这堂科学课，幼儿能够通过观察和分类的活动更好地认识图形的不同种类，并提高了他们的观察力和分类能力。
在今后的教学中，可以结合更多趣味性的活动帮助幼儿巩固和拓展所学。
以上就是《图形的二次分类》的幼儿大班科学课教案，希望能够帮助教师更好
地进行课程设计和教学实施。
大班优质数学教案详案《二次分类》教学目标：1.学生能够分类二次函数。
2.学生能够根据函数图像及特征参数，确定函数的类型。
3.学生能够运用所掌握的知识，解决实际问题。
教学重点：1.掌握二次函数的分类方法。
2.灵活运用函数特征参数解决问题。
教学难点：运用所掌握的知识，解决实际问题。
教学方法：理论教学、示范教学、情境教学。
教学工具：黑板、彩色粉笔、投影仪、电子白板。
教学过程：1.引入（3分钟）教师将“二次函数”的概念性知识引入，学生列举二次函数的定义、特征参数及图像等方面有哪些重要内容。
2.探究（30分钟）（1）二次函数分类教师通过示范，将各种类型的函数通过函数图像及参数的特征进行分类，让学生自主观察和思考，然后和同学们分享思路。
（2）实例分析教师通过具体实例，让学生进一步掌握分类方法，加深学生对各种类型函数的理解与记忆。
（3）小组合作将学生分为若干个小组，通过小组之间的讨论，让学生对所学知识进行总结，加强彼此之间的交流与合作。
3.拓展（12分钟）将学生分为若干个小组，通过小组之间的竞赛，让学生运用所学知识，解决一些实际问题，强化学生的应用能力。
4.归纳（5分钟）教师针对学生的课堂表现进行评价，让学生自评、互评，帮助学生更好地理解此次课的重点知识和方法。
5.作业（5分钟）布置作业，让学生进行巩固，培养学生良好的自学能力。
教学设计意图：本节课通过分类方法切入，进而深入剖析了各类函数的特征参数及图像，让学生能够从更深层次地理解二次函数，对于实际应用有更良好的应对能力。
通过小组合作与竞赛的形式，增强了学生之间的互动，让学生在学习过程中得到全方位的锻炼，达到有效的教育教学效果。
大班数学教案二次分类【篇一：大班数学教案以及说课稿】大班数学“二次分类”说课稿执教、设计人：何云慧一、教材分析动性和创造性。
而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。
在我选择的“二次分类”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。
“图形的二次分类”我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征。
二、幼儿情况分析大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。
因此，他们对操作比较感兴趣。
目前，我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分类。
而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
二、目标确定新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。
在接触中发现，大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现“图形二次分类”的规律特征。
因此，根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到发现的乐趣2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力；3、引导幼儿说出图形两个层次的特征，体验包含关系，学习二次分类。
幼儿园数学教案：学习二次分类（数学）教学目标：1. 让孩子们理解并掌握二次分类的概念。
2. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，提高孩子们的问题解决能力。
教学内容：二次分类，即对已分类的事物进行再次分类。
例如，将动物先按照生活环境分为陆地动物和水生动物，再将陆地动物按照食性分为草食动物和肉食动物。
教学准备：1. 各种动物卡片，包括陆地动物和水生动物，以及他们的食物类型。
2. 分类盒或者篮子。
3. 教学挂图或PPT展示二次分类的例子。
教学过程：1. 引入：通过故事或者动画引入二次分类的概念，例如讲述动物们如何在森林里找到自己的食物。
2. 讲解：展示教学挂图或PPT，解释什么是二次分类，并给出例子。
3. 实践活动：分发动物卡片，让孩子们先按照生活环境进行一次分类，然后在此基础上，再按照食性进行二次分类。
4. 小组讨论：让孩子们分享他们的分类结果，讨论为什么这样分类，培养他们的表达能力和批判性思维。
5. 总结回顾：教师总结二次分类的过程和要点，强调分类的标准和方法。
教学延伸：1. 设计更多的分类活动，如水果、蔬菜、交通工具等，让孩子们在实践中巩固二次分类的概念。
2. 鼓励孩子们在生活中寻找二次分类的例子，如衣服按照季节和颜色分类，图书按照主题和作者分类等。
教学总结：本节课我们学习了二次分类的概念和方法，通过实践活动，孩子们不仅理解了二次分类，也锻炼了观察力和逻辑思维能力。
希望孩子们能在日常生活中运用所学知识，进行有效的分类和组织。
教学评估：1. 观察孩子们在实践活动中的表现，看他们是否能正确进行二次分类。
2. 设计简单的测试题，检查孩子们对二次分类的理解和掌握程度。
3. 在课后与孩子们进行交流，了解他们对二次分类的认识和感受，收集反馈信息，以便调整和改进教学方法。
设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是依据一种属性或几种属性把一些物体放在一起。
这里所谓的"属性"指的是物体的外形、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。
分类的结果实际是"集合"的详细形式，它有利于关心幼儿理解并获得初步的集合概念。
有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。
分类力量是幼儿熟悉数和学习计数的基础。
依据大班幼儿喜爱探究、有剧烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与爱好，我设计了此活动来关心幼儿理解层级分类，体验内包含关系。
在材料的供应上，留意了多样性，力求调动幼儿的探究爱好，并且在难度上也分出层次，满意不同力量孩子的需要。
在过程的设计上，主要通过阅历回忆、直接地探究、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与乐观性。
活动目标：1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、初步培育观看、比较和反应力量。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
活动预备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿爱好;二、学习二次分类1.观看演示。
出示图形，让幼儿观看其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行争论。
2.幼儿争论回答后，老师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
老师演示分法。
3.老师小结：可先将图形按外形分，再按大小分;也可先按大小分，再按外形分;4. 学习对图片作二次分类。
发放操作材料，让幼儿观看图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
三、阅历迁移。
嬉戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳力量。
四、活动小结，老师对幼儿分类活动中消失的问题，分析、解决，关心幼儿获得分类阅历。
幼儿园大班数学教案《学习二次分类》教学目标1.通过本次课程，学生将能够理解并运用二次分类的概念。
2.学生将能够对不同的物品或事物进行简单的分类。
3.学生将能够运用所学知识解决简单的问题。
教学资源及准备1.黑板和白板。
2.小板擦。
3.拼图、玩具、图片等物品。
4.课件。
教学内容一、导入（5分钟）通过选取少量的物品或图片，引导学生思考如何对这些物品进行分类，培养学生分类的意识，并让学生讲述自己的分类方法。
二、概念讲解（15分钟）1.先向学生介绍什么是分类，引导学生思考为什么需要进行分类。
2.接着，引入二次分类的概念，让学生了解在分类的基础上，可以继续对分类后的物品再次进行分类，最终进一步细化，实现更加明确的分类。
3.引导学生认识二次分类的基本方法和步骤，即先将物品进行初次分类，然后在每个分类下进行二次分类。
三、搭配游戏（20分钟）1.将一些搭配好的物品展示给学生，并让学生根据这些物品进行初步分类。
2.教师为学生提供更多的物品，让学生按照自己的想法进行二次分类，从而深化学生对二次分类的理解。
四、练习（15分钟）1.呈现一些应用实例，让学生解决一些简单的问题，并按照需求进行分类。
2.在教师的引导下，学生将自己进行的分类进行汇报，并讨论同学分类方法的不同之处。
五、小结（5分钟）1.通过本次课程，让学生回顾所学知识。
2.引导学生总结二次分类相关知识和技巧，并提醒学生在以后的学习和生活中实践。
教学反思通过本次教学活动，学生充分参与，充分体验了二次分类的过程，基本掌握了分类相关知识和技巧。
但是还需要在类别的选择、名称的确定、归类的多样性等方面进一步加强。
在今后的教学活动中，应该更加关注不同学生之间的差异性，更加充分地调动、利用学生的自主性，以达到更好的教学效果。
幼儿园大班数学《图形的二次分类》教案一、教学目标1.认识基本图形，巩固形状的名字和性质；2.学习把图形分为两类：直线图形和弯线图形，初步体会分类的意义和方法。
二、教学重难点1.分类的意义，先后几何的基础概念；2.把图形分类的方法和技巧，巩固形状的基本名字和性质。
三、教学准备卡片、图形模型、幼儿画纸四、教学步骤1.启发学生启发幼儿们通过观察、感知、描述、思考等活动，从生活中常见的图形入手认识、分类、探究基本图形。
首先带领幼儿描绘连续的图案（如横线或弧形）以及有固定图形结构的两个图形（如长方形和圆形）。
2.认识基本图形并分析特点带领幼儿们认识和描述圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等基本固定图形的名称和特点。
板书一张长方形可分为“横线”和“竖线”的简图，并带领幼儿绘制、研究正方形、三角形、梯形、圆形等图形的基本构成线型与名称。
3.图形分类带领幼儿们通过观察、分类，把图形分类为直线图形和弯曲图形。
然后引导幼儿们为什么要进行图形分类，了解分类的基本概念、方法和技巧，并把探究中学到的方法和技巧反馈到分类活动中。
4.巩固练习・让幼儿在课桌上、教室里、绘本中和教师提供的图形板块中仔细观察，挑选和区分直线图形和弯曲图形。
然后指导幼儿利用卡片、模型、画纸等进行独立、小组或教师引导的练习，进一步巩固学习效果。
・板书“口诀”，回归和复习课堂学习。
比如：“直线图形——横线、竖线、斜线，弯线图形——圆形、三角形、长方形”。
五、教学总结1.本节课通过观察、感知、描述、分类、练习等多种形式培养并巩固幼儿们对基本图形的认识、理解和分类能力。
2.带领幼儿了解分类的方法和技巧，并通过反馈把探究中学到的技巧和方法应用到分类中，巩固和提高学习的效果。
3.最后，让幼儿整理自己的学习笔记和体会，并形成图形分类的口诀或歌谣，以帮助自己更好地复习和掌握所学内容。
大班科学二次分类教案反思1、大班科学二次分类教案反思活动目标：让孩子学会根据物体的两个特征(颜色和形状)对物体进行二次分类，培养孩子的分析判断能力。
通过实际操作培养孩子的动手能力。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力活动准备：1、大分类板一快，标记若干(包括颜色标记和形状标记)，不同形状、颜色的几何图形若干。
2.儿童小排序板有一只手，一盒不同的记号笔，一套不同颜色和形状的几何图形。
活动过程：1、教师出示分类板、向幼儿介绍名称和用途。
2、引导幼儿观察、学习使用二次分类板：当出示一个红色标记、一个绿色标记时，表明几何图形应按照红色和绿色分成二类，这就是第一次分类;当出示四个形状标记时，表示应将按颜色分过的几何图形，再按照形状分成各个形状。
这就是第二次分类的完整过程。
3、幼儿操作活动(1)请个别幼儿上来操作，引导全体幼儿讨论，加深对二级分类的理解。
(2)、组织所有孩子操作，老师巡视，让孩子说出结果。
活动反思：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。
幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。
查找：大班数学优秀教案及教学反思《二次分2、大班科学活动教案：垃圾分类教案(附教学反思)活动设计背景本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。
在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。
在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处” 等话题。
在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经验较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验，从而获得智慧和成长。
二次分类
目标：
1.通过分类物品和游戏，学习二次分类。
2.通过幼儿间的操作、探索和合作，掌握二次分类。
3.从生活中运用分类，感知分类的趣味性。
活动准备：
红色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形若干。
活动过程
1.将各种图形分类，学习二次分类。
师：小朋友们，老师不小心把图形给混在一起了，你们能帮忙分分类吗？
师：你们是用什么方法进行分类的。
（引导幼儿用多种方式分类）
师：我觉得这种分类还是不够，还可以怎么分更加清楚点。
（引导幼儿在原有分类基础上在分）
师：小朋友们通过两次分类将物品分清楚，这个叫做二次分类。
2.游戏：“看谁举的快”
师：当老师说道“请把XX色的XX举起来”，符合条件的小朋友们要马上把XX 给举起来。
（老师尽量用多种分类方式尝试）
分类方式可根据：颜色、大小、形状等。
3.发放操作材料，幼儿操作并画下来。
各组合作，将分到的材料进行两次分类，并且画图记录。
然后教师请每组请一个代表说说你们分类的标准。
4.经验迁移
师：生活中有各种东西都可以进行分类。
请大家将小朋友们进行二次分类。
师：还有什么可以进行分类的。
