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听语文课心得体会 8篇听语文课心得体会 1我是一个涉足政治课教学不久的老教师，在这个舞台上，我还是一个小学生，有很多东西需要学习，李老师的讲座使我收益了很多。

下面仅就李老师的讲座简单谈谈自己的体会。

1、课堂举例中的偏离目标思想品德课从选取材料上来看都应该选择与学生的生活密切关联的，使生活成为重要的教育素材。

改变传统教学中存在的直白无力地说大道理。

使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。

让学生根据自己的所见所闻或亲身经历说说校园内的不文明现象并提出相应的改进措施。

这样就把课堂与学生生活联系起来了，学生有话可说，有话要说，甚至是不得不说。

而偏离目标的案例，只能起到哗众取宠的目的，这一点我们在今后的教学中必须杜绝。

2、对于常见的课堂举例的走马灯的现象走马灯的错误我也常常再犯，我们知道，政治课教学中引用的案例是为实现教学目标服务的，而案例罗列过多，使学生记忆的只有故事本身，而这节课所要理解的道理，升华的理论在学生头脑中不留痕迹。

另外，分析案例在创设问题情景时，我们应该给学生充分自由想象的时间和空间，促使学生边思边议点燃思维的火花，由学生努力去发现问题，提出问题；我们教师的职责就是以学生关注的问题为中心，逐步引领学生去解决问题，实现教学目标，真正使学生得到发展。

3、课堂案例讨论中的置之不理李老师谈到的这个现象，在我们政治课堂存在的也是很普遍的，这就需要政治教师不但要有渊博的学识，驾驭教材驾驭课堂的能力，还要有随机应变的教育机智。

这些都需要我们不断的学习，不断的实践。

所以，李老师的讲座是我们指路的航标，非常感谢她辛苦付出。

李老师的讲座让我们入脑入心需要我们学习的地方很多，我会在今后的教学中努力的改进，不断地提高。

听语文课心得体会 2“同学们，前两天发生了一件意外的事，老师的脚不小心陷进了讲台上的大窟窿里，这个窟窿早就该修理的。

你们设想一下，自己去后勤办公室请一位师傅来修理，你会怎样表达自己的意思呢？”教室里，同学们的大脑都在迅速地运转着。

【必备】语文教学心得体会三篇从某件事情上得到收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的语文教学心得体会3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教学心得体会篇1怀着一颗激动无比的心，揣着对名师、大家的仰慕，以及企盼汲取营养的憧憬之情到华南师大手球馆参加“第七届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会”。

我有幸聆听了十三位老师的课或报告，受益匪浅。

特别是被窦桂梅、孙双金、陈金才和王崧舟老师的教学魅力、教学方法所震撼和折服。

孙双金老师执教的是六年级的《老人和海鸥》，这节课是真正意义上的语文课，是本色课堂。

孙老师的语言感染力很强，语言功底深厚。

课的伊始，就教学生用一、两句话概括课文内容；接着，详细讲了长文章的学习方法：文路、文题、文眼、文采，使学生在阅读体悟中习得读书的方法，感知“老人和海鸥”的深情厚谊，并在其中畅游；体会“人、鸥”心灵的交融和碰撞，与“人鸥”、文本、作者进行交流。

朴实中显阅读教学的真谛——教会学生读长文章的方法，一步一个脚印地践行新课标阅读目标中的关注学生的学习过程与学习方法。

窦桂梅老师本次执教的是六年级的《卖火柴的小女孩》。

“慢慢地读，细细地品”是窦老师教学的法宝，巧“授渔”——“批注”：把自己的感受慢慢的读，细细的品，并记下来，这就是批注。

讲解批注的方法：可用“△”标出重点词，“～”画出感受深的句子，并用联系上下文的方法去理解。

讲解批注的内容：①批注——重点的字词，感受深刻的句子。

②批注——还可以是对比的句子。

③批注——标点也是着眼点。

④批注——还要整体地梳理。

⑤批注——可以是追问。

⑥批注——关注“对应的句子”。

总之，本节课窦老师不但教学生读文字背后的信息的方法，又教学生像串珍珠一样把“小女孩”的“悲痛”与“幸福”串起来，还教学生从“小女孩”身上学到对幸福的不懈追求。

并且教给了听课的老师们教语文的方法——多读书。

真正践行了窦老师的“我是教语文的，是教人语文的，用语文教人的”这句格言。

语文教学心得体会范文5篇语文教学心得体会范文1有幸聆听了任教授的分享式教学研讨会，并且观摩了两节课，接触到了分享式教学的一些理念和构建规则，有一些收获，也有一些困惑。

在整个分享式教学的课堂上，依稀能够找出我们日常教学方式的影子，只不过，我们并没有如此的系统化。

这种教学方式，对于学生来说，有很多的好处，它的前景是美好的。

首先，它给予了学生自主学习的权利，把课堂还给了学生，学生是课堂的主要角色，他们学会了质疑，学会了提出问题，在独立的思考和合作交流中自主的解决问题，并且能够快乐的分享自己的成果，这样的形式，使学生的学习兴趣变得浓厚，增强了合作探究的能力，对于学生的表达能力不无裨益。

其次，它能够让学生自信，在自信的交流中学会倾听，学会补充，积极发表自己的观点，学会用自己的知识储备去解决发现的问题，在宽松自由的学习氛围中，在和同伴的交流与集体的智慧中共同取得一定的进步。

最后，这种教学方式，对于教师提出了更高的要求，教师是课堂的组织者和引导者，教师并不是按照自己的预设和备课来组织课堂。

他必须用自己丰富的知识和机敏的课堂机智，依据学生的发散思维来构建自己的课堂语言，来引导学生在“无序”中走向“有序”，而不至于使学生偏离了方向，教师对于课堂的驾驭能力是非常重要的。

是的，学生需要的才是最好的。

能够让学生分享自己的所得是一件相当快乐的事情。

然而，对于这种教学形式，在现实的教学中，我觉得只能是取其精华，借鉴使用。

全盘的“拿来主义”对于我们目前的'教学来说是不现实的。

有很多种方法我们都需要虚心学习，博采众长，因为教无定法。

但是适合自己的，适合学生的才是最好的。

对于这种教学形式，我们只是了解了表面的东西，对于具体的文本内容，具体到每一篇文章如何实践，依然模糊不清。

例如：学生提出的问题如果没有价值性，而对于需要学生感悟的一些有价值性的问题如何解决呢?如果不以课文为例教给我们学生一定的表达方法，那学生如何进行读写的结合呢?有些文章是需要学生精读品味的，这样的文章又如何进行操作呢?总之，当我们无法解决困惑的时候，盲目的模仿只会让我们迷失了自己教学的方向。

语文报告心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文教学听课心得体会语文教学听课心得体会精选2篇（一）在我所听的语文教学课堂中，我受益匪浅。

以下是我对课堂的一些体会和感受：首先，我发现老师在课堂上非常重视语文素养的培养。

他在讲解课文时注重语言的韵律和美感，在讲解完一段课文后，还会给学生讲解一些相关的文化知识。

这样不仅提高了学生的语文水平，也丰富了他们的文化素养，让他们更好地理解和欣赏课文。

其次，老师在课堂上注重学生的互动参与和思维的启发。

他常常提出一些问题，引导学生思考和表达自己的观点。

他鼓励学生提出自己的看法，并耐心倾听每一个学生的意见。

这种互动和思维的启发，不仅让学生们更加主动地参与到课堂中，也培养了他们的思考能力和表达能力。

此外，老师还注重培养学生的阅读能力和写作能力。

他经常推荐一些好书，并给学生们留下一些阅读任务。

在写作方面，他会组织一些写作比赛或展示活动，鼓励学生们进行写作。

通过这些方法，学生们不仅可以提高自己的阅读能力和写作能力，也激发了学习语文的兴趣。

总的来说，通过观摩这节语文课，我发现一个好的语文教学课堂需要有丰富的知识内容，注重学生的互动参与和思维启发，以及培养学生的阅读和写作能力。

这样的课堂既能够提高学生的语文素养，也能够培养他们的思考能力和表达能力。

我将会在今后的教学中，将这些体会和经验运用到实践中，力求提高自己的教学效果。

语文教学听课心得体会精选2篇（二）在学习语文教学的过程中，我发现以下几点心得体会：首先，语文教学注重培养学生的语言表达能力和文字理解能力。

通过阅读课文、写作练习等活动，可以让学生更好地理解文本，增强语言表达的能力。

同时，教师还可以采用讨论、演讲等方式来培养学生的口头表达能力，提高学生的语言交际能力。

其次，语文教学需要注重培养学生的文学素养。

文学是语文教学的重要内容，通过学习文学作品，可以让学生接触到各种不同的文化和思想，培养学生的审美感受和情感体验能力。

因此，教师可以通过朗读、课外阅读等活动来激发学生的兴趣，培养他们对文学的热爱。

第1篇作为一名语文教师，我有幸参加了学校组织的语文教研听课活动。

此次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教学理念，也让我对语文教学有了更深刻的认识。

以下是我对这次活动的感悟。

一、教学理念的更新在这次听课活动中，我深刻地感受到了教学理念的更新。

现代教育强调以人为本，关注学生的全面发展。

在课堂上，教师不再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者和参与者。

这种教学理念让我对教学有了全新的认识。

首先，教师应关注学生的个体差异。

每个学生都有自己的特点和需求，教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学方案。

在听课过程中，我发现一些教师能够根据学生的不同特点，采取不同的教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分的展示。

其次，教师应注重培养学生的创新思维。

语文教学不仅仅是知识的传授，更是思维能力的培养。

在课堂上，教师应鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点，培养学生的创新思维。

听课过程中，我看到了一些教师通过小组讨论、辩论等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维水平。

再次，教师应关注学生的情感体验。

语文教学不仅仅是知识的积累，更是情感的交流。

在课堂上，教师应关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。

听课过程中，我看到了一些教师通过故事、诗歌等形式，让学生在情感上得到共鸣，提高了他们的学习兴趣。

二、教学方法的创新在这次听课活动中，我学到了许多新的教学方法，这些方法对我的教学实践有着重要的启示。

首先，情境教学法。

情境教学法是指教师在课堂上创设一种生动、具体、形象的教学情境，让学生在情境中学习。

这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

在听课过程中，我看到了一些教师通过多媒体、实物展示等方式，创设了生动有趣的教学情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，合作学习法。

合作学习法是指学生在教师的指导下，通过小组合作、讨论等形式，共同完成学习任务。

这种教学方法能够培养学生的团队协作能力，提高他们的学习效果。

语文听课心得体会语文听课心得体会范文15篇语文听课心得体会范文120xx年“山东省第六批小学语文教学能手评比”于10月31日至11月4日在济南市双语学校举行，我有幸于11月4日亲临现场参加了这次听课活动，对于这次难得的机会我格外珍惜。

本次活动，我听了3节阅读课，其中两节分别是齐鲁名师杨昱婷和周金春老师执教的。

课堂中，我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。

每位授课教师都精心设计教学环节，踏踏实实上好课，切实让孩子学到了很多东西。

下面我把自己此次听课的收获汇报如下：一、营造轻松和谐的课堂氛围上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。

如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果将是不会很好的。

我所听的几节课，课堂师生活动都很流畅、和谐。

尤其是齐鲁名师杨昱婷老师执教的《窗前的气球》一课对我触动很大。

这节课有如山间流水，看似波澜不惊，实则处处有意，水到渠成。

本节课，教师创设了让学生产生与生活共鸣的教学情境，调动了学生学习的积极性。

从上课伊始，老师的画气球、做动作、学生猜哑谜，到后来的走下座位一起表演课文，不用老师一一点名，孩子们全没了生硬拘紧，思维是活跃的，表演自然是真情流露。

这样的情景创设，不但让学生学得轻松，而且体验也特别真切，真正体现了教者“无痕”但精彩“有痕”。

这节课，教师很好地处理了主导和主体的关系，引导学生进行了扎扎实实的语言文字训练，提高了学生的语文能力，拉近了师生间的关系，是一节充满情趣的高效课堂。

二、引导学生在读中感悟，注重培养学生语感教师要引导学生去理解文本、感悟文本，唯一有效的方法就是“读”，把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考。

我所听到的每堂课都做到了上面所提到的这一点。

如齐鲁名师周金春老师执教的《“红领巾”真好》一课。

周老师的这堂课朴实无华，扎实有效。

整堂课中“读字当先”，通过多种形式的朗读，学生达到了熟读成诵的程度。

语文报告会的感受和收获在这次语文报告会上，我真是收获满满啊，简直像捡到了金豆豆。

大家聚在一起，讨论的都是一些平常的事儿，可话题一个接一个，就像是放烟花，绚丽多彩，让人眼花缭乱。

听着同学们热火朝天地分享各自的故事，我心里乐滋滋的，感觉自己也在参与这个大派对。

要知道，语文这门课可不仅仅是书本上的那些枯燥的字句，它更像是一扇窗户，让我们看到更广阔的世界。

每个人的故事都是一幅画，五颜六色，层次分明，特别好玩。

我特别喜欢那位同学，他一上场，便用幽默的语气把大家逗得哈哈大笑。

说到他的作文，他居然把那篇描写家乡的文章比作一道美味的菜肴，哈哈，真是妙啊。

他还说，写作文就像做饭，要加点盐，放点醋，调出独特的味道。

听着听着，我也忍不住在心里默默点头，心想，这小子说得太对了！我们写作文的时候，确实得把自己的感受融进去，才能让别人吃得津津有味。

还有那个小女孩，她分享的故事让我想起了小时候的趣事。

她说她写的作文总是让她的爸爸妈妈笑得前仰后合，甚至有一次她写了一篇关于自己养的小狗的文章，结果小狗也成了班上的明星。

这让我想起自己写的那些“伟大”的作品，啧啧，真是自黑啊。

写作有时候就像是在做一场秀，舞台上闪闪发光的可不止是自己，还有那些陪伴我们的亲人和朋友。

说真的，听完她的故事，我心里暖暖的，感觉一瞬间自己也年轻了十岁。

老师也分享了一些关于写作的小窍门。

她提到，要把自己的心情写进去，这样读者才会感同身受。

听到这，我的脑海里瞬间浮现出很多难忘的瞬间。

比如，有一次我在公园看到一位老奶奶，她坐在长椅上，脸上挂着微笑，眼睛里却闪烁着泪光。

那一刻，我突然觉得，写作文就是把这种感觉记录下来，让别人也能体会到那种复杂的情感。

这种体验，就像是把一幅画留在了心底，时时刻刻回味。

报告会的气氛轻松愉快，大家都积极参与，像打篮球一样，球在空中飞来飞去，热闹得不得了。

每个人都试图分享自己独特的观点和感受，真是让人耳目一新。

就连平时比较内向的同学也鼓起勇气发言，看来这次活动真的是激发了大家的热情。

近日，我有幸参加了一场语文教学工作报告会，聆听了专家们对语文教学工作的深入剖析和指导。

这次报告会让我受益匪浅，对语文教学有了更加深刻的认识。

以下是我对这次报告会的几点感想。

首先，我对语文教学的重要性有了更加清晰的认识。

语文教学是基础教育的重要组成部分，它关系到学生的语言表达、思维能力和人文素养的培养。

报告会上，专家们指出，语文教学不仅仅是传授知识，更是培养学生综合素质的过程。

这让我意识到，作为一名语文教师，我们要时刻关注学生的全面发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力和创新精神。

其次，我对语文教学的方法有了新的认识。

报告会上，专家们分享了多种有效的语文教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。

这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习效率。

通过学习这些方法，我认识到，作为一名语文教师，我们要不断更新教育观念，掌握先进的教学方法，以适应新时代教育发展的需要。

再次，我对语文教学的评价方式有了新的认识。

报告会上，专家们强调了语文教学评价的重要性，并提出了多元化的评价方式。

他们认为，语文教学评价应该注重学生的综合素质评价，关注学生的个性差异，以促进学生的全面发展。

这让我认识到，作为语文教师，我们要摒弃传统的单一评价方式，采用多元化的评价手段，全面了解学生的学习状况，从而更好地指导教学。

此外，我对语文教学的改革与发展有了新的认识。

报告会上，专家们对我国语文教学改革的现状和趋势进行了深入分析。

他们认为，我国语文教学改革要注重培养学生的核心素养，强化学生的语言文字运用能力，提高学生的语文素养。

这让我认识到，作为语文教师，我们要紧跟时代步伐，关注语文教学改革动态，积极参与到教学改革中来。

最后，我对自己的职业素养有了新的认识。

报告会上，专家们强调了教师职业素养的重要性，并提出了提高教师职业素养的具体措施。

这让我认识到，作为一名语文教师，我们要不断提升自己的专业素养和道德素养，以更好地履行教育教学职责。

语文课听课心得体会语文课听课心得体会（精选6篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的语文课听课心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文课听课心得体会120xx年10月上旬，我们集中在平安二中听了一节语文展示课，感触颇深。

就这节课我有如下体会：叶彩云老师的《心声》教学目的应该说有两点：1、把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。

2、体会和学习小说的艺术特色——插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。

这是我们从其授课的过程中体会到的。

叶老师尖对性地开展课堂教学，其教学理念是“提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神；提倡教师、学生和文本的平等对话；提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐会通，促进学生语文素养的提高。

”这一点叶老师做得很好。

本课的教学内容《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。

小说通过刻画感人肺腑的学生李京京的形象，借主人公之口表达了众多受教育者（学生）的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。

今天我们提倡的“愉快教育、素质教育”等就是要呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验；“以人为本”，得人者昌，失人者亡，这是古今中外公认的一条成功要决，因为人是最重要的资源，教育也是一样，“学校聚人气，工作塑人才，培养重人格，环境讲人文”的教育才是我们追求的目标。

《心声》是一篇自读课文，根据文章的特点，叶老师在引导学生自读的基础上遵循学生认知的原则：要研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写；要在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色。

为了充分调动和促进学生自主阅读，营造宽松的阅读环境，叶教师准备了有关资料，利用多媒体手段引导学生多角度解读课文。

语文教学艺术报告听后心得体会《语文教学艺术报告》是一篇让人受益匪浅的文章。

通过阅读和听取报告的过程，我深刻感受到了语文教学的重要性和艺术性。

下面，我将结合自己的理解，从专业、学生、课堂和教师等不同角度进行阐述，分享我的心得体会。

首先，语文教学是一门专业。

在报告中，作者提到了教师必备的专业素养，如语文学科知识的系统性、准确性，语文教学理论研究等。

这让我认识到，作为一名语文教师，不仅要有扎实的语文基础知识，还要不断学习和研究语文教学的方法和策略。

只有不断提高自己的专业素养，才能更好地为学生提供高质量的语文教育。

其次，语文教学是一门艺术。

报告中提到了语文教学的艺术性，强调了教师在教学中的创造力和个性化。

每个教师都应该发挥自己的特长和风格，使课堂充满活力和趣味性。

这让我深刻认识到，语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文能力。

教师需要根据学生的个性特点和学习需求进行差异化教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

再次，课堂是语文教学的重要场景。

报告中提到了课堂教学的多样化和灵活性。

教师应该根据教学目标和学生的实际情况进行教学设计，灵活运用各种教学手段和教学资源，使课堂教学更加丰富多样。

同时，教师还要善于引导和激发学生的思维，培养学生的语文能力和综合素养。

课堂应该是一个学生积极参与、互动交流的场所，而不是教师一味的灌输和单向传递。

最后，教师是语文教学的主体。

教师的角色在报告中得到了充分的强调。

教师应该具备良好的教学能力和教学态度，关心学生，激发学生的学习潜能，引导学生的发展。

教师要尊重学生的个性和需求，做到因材施教，培养学生的自学能力和合作意识。

只有做到真正关注学生的全面发展，才能实现优质的语文教学。

通过阅读《语文教学艺术报告》和倾听报告的过程，我对语文教学有了更深入的认识。

作为一名语文教师，我将更加注重提高自己的专业素养，不断学习和研究语文教学的新理念、新方法，并将其应用到实际教学中。

同时，我也会注重培养学生的语文能力，根据学生的实际情况进行个性化教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

听语文课的心得和感想范文5篇听语文课的心得1近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。

我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。

每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。

1.要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3.教师的语言要具有艺术魅力。

教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。

课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听“你们肯定比老师读的好”“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。

我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

听语文课的心得2上周我校七年级按学校安排举行了“我第一节自荐课”专场展示活动，主题是——我是这样培养学生学习力的。

语文教学心得感想范文（精选15篇）语文教学心得感想范文篇1面对新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。

同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉。

许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。

尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。

像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求?我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。

窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。

如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。

教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。

习惯是人的第二次生命。

语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。

无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。

尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。

必要时，还需要有教师意志的左右。

因为，小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度，但对他们的成长是十分有益的。

对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。

三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中积极参与的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。

培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。

举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就必须要求有一定速度，必须规范、整洁地写字。

语文课听课心得体会5篇近期，我参与了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。

下面就谈谈我的一些体会。

1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。

当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。

她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中漫游，带领学生感受课文。

2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。

感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。

“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。

着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。

我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充沛体现吧。

这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟;深入课文自读感悟。

例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来;第二个阶段的自读感悟，让学生想;老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。

3、处置掌握教材老师对教材的处置和掌握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。

4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生;”你会更加努力的“、”我的小朋友，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。

这些朴实，自然的语言，对我感触很深。

在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不时学习，博采众长，充沛利用学习机会积淀教学素养，亮丽自身的教学生涯。

语文课听课心得体会2前段时间参加了县教育局举行的大型公开课的听课活动，其中韩峻玲、黄群芳等老师的课让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

语文教学分析心得体会及感悟（通用16篇）语文教学分析及感悟篇1我任职小学语文老师多年，在语文的教学的这一方面，我有自己的方式，同时经过多年的教学，我也有了一定的经验，由此也有一些教学心得。

小学语文是一个基础，打好了这个基础，未来学习语文就不会很难。

而对小学生进行教学，就一定要深入去教学。

在教生字时，我们老师要把字分解开来教，从拼音、笔画、字义去教，充分的把学生要学的字进行深刻的讲解，适当的还可以用表演的方式去教，这样能够加深学生的对那个生字的记忆和印象。

在每天教完一定的生字，就要布置适当的家庭作业何课堂作业，比如让他们抄写生字多遍，也是一种加深字的记忆的方法，在比如还要让他们自己去查字典找出学生的字的其他组词，把它们写到书上生字的旁边，便于以后复习。

上课学习语文时，要以学生们为主体，不能老师一个人在讲台上唱独角戏，一定要学生们参与进去，语文是需要去相互配合才能学好的科目。

在讲解课文时，把文章的重点段落给学生们标记出来，带读完之后，就要让学生自己去读，最好是要让他们有感情的去朗读文章，可以增加语感，对他们看文章做题是有很大的帮助的。

小学生的语文，看似简单，但是也是要不断的去积累的，不然学完就容易忘记，因此这一个阶段的教学，我是带着学生们去看一些适合他们自己年纪的书，看得多了，认识的字也就多了，积累的素材也就会得到增加，这对在课堂上教学也会相对简单。

语文的教学还有一个要注意的地方，就是学生们年纪还比较小，对学生的兴趣不是很高，而语文有时候又很枯燥，因此要尽量避免这样的情况，在教学时，要充分的调动学生的兴趣和积极性，语文老师就要去带他们认识新鲜的事物，只有这样才能够让学生觉得语文很丰富，能够学到很多东西，认识不同的事物，不断的去增加他们的兴趣度，那么语文进行的教学也就是比较成功的了。

以上是我教小学语文的心得，也是多年来积累的经验，更是我自己去不断的摸索得到的。

现在我依然是小学的语文老师，我觉得自己在教学语文上还有进步的空间，未来我会更加的去培养自己在教学的方面的能力，让更多的小学生喜欢语文。

语文教学报告心得体会(通用10篇)语文教学报告心得体会篇1暮然回首，我担任五年级的语文教学快半年了。

35名孩子一起陪我度过了这一百多天的生活，回想起过去的日日夜夜我不禁感慨万分，有苦有甜，有泪有笑，有失败也有成功。

首先在这半年的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。

它是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。

上课时我充分体现了这种学习方式。

如小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，这样学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步体会*的中心。

这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。

学生运用语言文字的能力较差，比如说常写错别字，写*病句多，表达不清晰等等。

本学期我注重了这方面的训练。

训练时做到词不离句，句不离篇。

再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。

总之是想办法让学生记住易错的字。

在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究。

但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：一、指导学生朗读不到位。

语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。

朗读就是对语言的直接感受，*中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。

在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。

在平时上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。

通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。

学生的朗读水平不高，究其原因，有以下两个：1、缺乏朗读技巧的指点。

课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。

学生对重音的处理也是五花八门。

而我平时忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。

一、引言作为一名语文教师，我有幸参加了本次语文教学观摩活动，聆听了多位优秀教师的精彩授课。

在这次活动中，我受益匪浅，不仅学到了许多新的教学理念和教学方法，还对自己的教学实践进行了深刻的反思。

以下是我对这次语文教学听后的一些心得体会。

二、教学理念的更新1. 以学生为本在观摩的几位教师的课堂上，我深刻地感受到了“以学生为本”的教学理念。

他们关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

例如，一位教师在讲解《荷塘月色》时，并没有直接给出文章的主题和中心思想，而是引导学生从字词、句式、修辞等方面去感受文章的美，让学生在阅读中自己去发现和领悟。

2. 注重培养学生的语文素养在语文教学中，不仅要传授知识，更要培养学生的语文素养。

观摩的教师们在课堂上注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等。

例如，一位教师在讲解《背影》时，让学生通过朗读、默读、讨论等方式，感受作者的情感，从而提高学生的阅读理解能力。

3. 创设情境，激发兴趣教师在教学中要善于创设情境，激发学生的学习兴趣。

观摩的教师们在课堂上运用多媒体、实物、角色扮演等多种手段，将抽象的知识具体化、形象化，让学生在情境中学习。

例如，一位教师在讲解《庐山谣》时，通过播放庐山的风景视频，让学生身临其境地感受诗中的意境。

三、教学方法的创新1. 互动式教学在观摩的课堂上，教师们注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂活动。

例如，一位教师在讲解《桃花源记》时，让学生分组讨论，探讨桃花源的社会环境、人物形象等，提高了学生的合作意识和团队精神。

2. 任务驱动教学教师们运用任务驱动教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握知识、提高能力。

例如，一位教师在讲解《赤壁之战》时，让学生以小组为单位，模拟赤壁之战的过程，分析战争的原因、过程和结果，培养了学生的历史思维能力和创新能力。

3. 情境教学法教师们善于运用情境教学法，将语文教学与生活实际相结合，让学生在情境中学习。

学以致用语文教学报告范文听后感学有所获学以致用4月17日和18日，我有幸再次聆听了张伟老师的报告，收获颇丰。

一、明确了议论文的教学六步法，即点体、揭题、梳文、悟言、补例、换例。

回到学校，就在课堂上进行了实践，找出了上课中要注意的问题。

二、语文教学中找准读写结合训练点以及注意读写结合的适合性、适度性、实用性。

教过的课文好几百篇，从来不知道课文中的读写结合点这么多，听了报告和听了课之后深受启发，学东西不能鹦鹉学舌、邯郸学步，要深思后加以灵活运用，要注意读写结合的三个度，不能生搬硬套。

三、进一步明确了小学语文教学过程中的细节。

1、关于导课。

导课要遵循分类教学法的基本要求，如：议论文的导课首先就要点体揭题，区别于说明文、记叙文等类型的课文，导课的目的在于和学生沟通热身，但一定要与课文密切相联。

2、关于识字写字。

教师在进行识字写字教学时，要注意专业术语的使用，另外，写字教学时，一般环节是师示范——生描一个写一个——评价——补一个。

评价要使用激励措施，使之有效，如：可现场画星及修改，让学生的写字扎实有效。

3、关于多音字。

可在读词语后跟上，不能写字后再进行多音字教学，那样会失去教学的连贯性。

4、关于课堂用语的规范性。

教师课堂上说的话都应该是专业的术语，不能随心所欲地乱说，同时要注意课堂教学语言的口语化。

5、对学生的回答如何评价。

教师对学生课堂上的回答，要有明确的答复，或对或错或欠准确性或非常精彩等等，都要起到收束、激励或者引导启发的作用，不能让学生对自己的回答丈二和尚摸不着头脑，同时没回答问题的同学也会心中有数。

6、关于诗歌教学。

要注意整体地读，不能读得支离破碎，不能牵强附会地讲，多运用支架法练习仿写句子，让学生感受诗歌的意境与语言的美。

四、关于H教学法。

听了张伟老师的报告，忽然意识到，教学过程中一定要吃透教材，不能似是而非地上讲台。

如：一直以为《刷子李》中的主线是刷子李，没想到主线竟然在曹小三身上，真的佩服张伟严谨的专业精神。

语文教师听课心得体会报告5篇语文教师听课心得体会报告1_月__日，我有幸在__市第一小学观摩了3节语文优质课，可谓感触良多。

三位老师新的课堂教学理念、先进的教学方法，高超的专业素质，深厚的教学功底，令我佩服。

他们在课堂的引导、调动学生学习气氛以及个人深厚的教学功底和对教材的处理及课堂驾驭能力给我留下很深的印象。

___老师的课堂，整堂课始终保持着自信的笑容，对学生循循善诱，语言严谨而不失关切，鼓励无处不在。

学生积极参与，充分的表达，课堂气氛宽松、民主、和谐。

可见这是多年教学历练出的经验。

这一点是我们需要多学习的地方。

___老师的习作指导课，更是凸显了深厚的教学功底。

这堂课，_老师首先教学生学会观察画面，再让学生说出自己对漫画的理解，弄清习作主题。

课件出示生活中与画面相关的种种现象，让孩子们展开联想，并总结自己在生活中看到的类似现象，给学生充分的表达时间，为他们提供充足的写作素材，然后总结写法。

让孩子们轻松作文，写下真实的感受，变枯燥乏味的作文为兴趣主动地写作，培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。

听完这几节课，我深深感受到身为教学一线语文老师的我们，应注重锤炼语文功底，要有不断流淌的源头活水，不断地学习，不断地充电。

这样才能真正成为一个不负众望的好老师。

同时要学会蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。

新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，通过这几节观摩课，使我认识到自己在课堂教学中还存在着差距，在今后的工作中，首先要加强学习，要用现代教育教学理念和先进的教学方法指导自己的实践，优化课堂教学模式，改变教学方法，发挥课堂教学的主渠道作用，教好每一名学生。

语文教师听课心得体会报告2几节课听下来，真切的感受到了教学真的是一门艺术，第一、吃透教材是最根本的。