下载文档原格式
一年级上册数学教案56的分解和组成人教新课标教案内容：一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学第五、六章，主要内容是56的分解和组成。
通过本节课的学习，让学生能够理解56的分解和组成的含义，学会用不同的方法进行分解和组成，培养学生对数学的兴趣和思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解56的分解和组成的含义，学会用不同的方法进行分解和组成。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解56的分解和组成的含义，学会用不同的方法进行分解和组成。
难点：如何引导学生用不同的方法进行分解和组成，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：作业本、彩笔、小卡片五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过课件展示一个情景：小猴子摘桃子。
情景中，小猴子摘了5个桃子，然后又摘了1个，问学生小猴子一共摘了多少个桃子？引导学生用不同的方法进行计算。
2. 知识讲解（10分钟）讲解56的分解和组成的含义，用课件展示不同的分解和组成方法，如5可以分解为1和4，2和3，3和2，4和1；5可以组成1和4，2和3，3和2，4和1。
同时，让学生在作业本上进行相应的练习。
3. 实践活动（10分钟）学生分组进行实践活动，每组用彩笔、小卡片进行56的分解和组成的操作，每组选出一个代表进行讲解，看哪一组的讲解方法最多。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道例题：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？引导学生用不同的方法进行解答。
如5可以分解为2和3，3和2，所以小明还剩下3个苹果；也可以用减法进行计算，52=3，小明还剩下3个苹果。
5. 随堂练习（10分钟）出示几道随堂练习题，让学生独立完成，然后进行讲解。
如：6可以分解为几和几？5可以组成几和几？6. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
第一单元 5以内数的认识和加、减法1.2.5 练一练【课题名称】第10课时练一练【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册28-29页。
【教学目标】1.能正确、迅速地计算5以内数的加、减法。
2.体会加减法之间的关系。
3.培养学生的观察能力和语言表达能力。
【重点难点】教学重点：正确地计算5以内数的加、减法。
教学难点：培养学生的观察能力和语言表达能力。
【课前准备】教师：教学课件：《七彩课堂》课件学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、知识回顾教师：同学们，我们已经学习了5以内的加减法。
这节课我们就来对这些知识进行整理和复习【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。
二、知识梳理（一）认识加法教师：关于加法，大家都学会了什么？预设：把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。
教师：仔细观察这幅图，说一说你从图中知道了哪些信息。
同桌之间先互相说一说，再在全班交流。
预设1：这幅图中左边有3个橙气球，右边有1个蓝气球，把这些气球合起来一共是4个气球，可以用加法算式3+1=4表示。
预设2：“+”表示把两部分合在一起，这个算式读作：3加1等于4。
（二）5以内的加法教师：计算5以内数的加法可以用点数、接着数，想数的组成的方法计算。
同桌之间说一说如何用点数、接着数，想数的组成的方法计算3+2？学生交流，教师指导。
（三）认识减法教师：从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。
仔细观察这幅图，说一说从图中知道了哪些信息。
同桌之间先互相说一说，再在全班交流。
预设：小男孩手里拿了4个气球，飞走了1个，还剩下3个气球。
教师：还能用加法来计算吗？预设1：学生可能会说：“飞走”就是“去掉”的意思，要用减法，列算式是4-1=3。
预设2：去掉用“-”表示减法。
这个算式表示从总数4里面去掉1，还剩下3。
（四）5以内数的减法教师：计算减法可以用倒数法，数的组成，想加法算减法计算。
