学习材料汇报

学习材料汇报
10月7日，我们一行5人来到了哈尔滨继红小学学习，历时半个月的继红学习，让我们感受颇多，看到了省名校的独有特色，感受到了继红小学师生的魅力，现在我们只想用几个字代表我们此次学习的感受，那就是：严、实、重、乐。

严包括：管理严、抓的严。

实包括:做的实，查的实。

重包括：重能力，重细节。

乐包括：乐业型的教师和快乐的学生。

一、严
管理严，抓得严
继红小学在管理上教育教学不分家，体现一切管理都是为了“学生”的理念。

1、分散管理职责（如副校长每个教学楼一人主要负责本楼层工作主任分学科分年组管理教学工作，主任主要负责听课检查教案指导教师教学工作班主任坐班管理班级学生工作楼层室外由其他教师负责，年级长负责本学年的教学工作包括集体备课时间。

2、继红小学有自己的教学特色及教学模式，三段式教学法，包括：尝试发现，探究形成，联想应用。

各学科根据三段式教学模式安排自己的教学，自己的教学必须符合贴近三段式教学法，当然也可以在此基础上有所调整和改进。

3、学校管理者能够充分利用资源通知学校的事宜，例如每周的值周教师名单请假单培训单全部上墙，减少了老师开会的
次数降低麻烦。

（附照片）
4、教师临时有事时必须填写串课表（课表图片）如请假单培训单。

5、学校能充分利用家长会取得家长的支持，每学期两次（初末）开学初学校提出要求针对本学期培养学生哪些行为习惯、能力，开展哪些活动需要家长配合学校及班主任的工作如：各科作业家长必须签字，背诵作业必须签字，针对学生的完成情况教师会与家长及时沟通，教师所需要的作业评价单及上课所需学具均放在班级邮箱里由家长随时输出以备学生使用，之后是班主任结合班级的情况总结假期学生作业情况，然后布置本学期的教学工作，学期末总结本学期的教育教学工作，并针对本学期表现好的学生及家长给予表扬，这样就调动了家长关注学生变化关注学校的积极性。

6、每学期二---五年级进行军训，军训的大致内容为站、三转、走、对齐等。

学生能养成这样的良好行为习惯和军训有直接关系如课间中学生在自己的班级范围内玩耍听见铃声马上站排走进班级，学生见到老师自动招手问好，学生走步走的很齐等。

二、“实”
做的实
1、各分管的教师工作人员按时到岗（班主任7:30前到班级并准备课前工作，班主任到班之前工作人员早已将门窗打开通风消毒，学生到校后找到自己班级的位置，自动成排，做早操。

7：45班长带领本班学生进班级，学生进班后自觉进行晨读或背诵古诗词，一天中班主任不离班级（双科）批作业和卷子几乎都在班级完成，有时候科任教师课班主任也跟班。

2、各科作业本齐全，语文作业包括（习字本、此本是继红小学自制印刷的小田字本，内有本课教材会写的生字每行中印了一个四线格一个示范字，其余是田字格，教师在教学写字时不但注重字音字形字意还注重音序、部首，日记本每天一次，大部分是学校指定的内容，积累夯实本，主要内容，字、词、多音字、形近字，课文内容，背诵段落，作业本每单元一次作业，听写本听写每个精读课后生字。

3、数学作业包括（一个作业本，课堂练习）
4、英语作业本包括两个作业本分为A、B 一个操练本课堂练习本英语教师教5个班的教学工作，每班每周3节课。

5、教师批改作业:数学每天批一次，语文作文+日记每周8次积累夯实随课文一课一次，习字本一课一次，英语每周2次，除此之外数学每节新课后分有2——3张A4卷子需要批改，语文每天中午（12:45）时间教师听写生字并批改，每单元有一张单元卷。

6、各学科作业有等级他们用A+ A- B+ B-（优秀良好合格不合格）附作业评价单表格，各科教师对学生都有各自不同的奖惩制度（无论是课上还是课下或作业中都有体现）因此，学生的积极性很高，（如：积分卡，发言积极卡，准备材料充分卡，按
时完成卡）积到一定数量时，老师还另有奖励，另外，学生作业本统一，并且每月换一次新本，包括本皮，每个作业本前均有一个作业评价单，教师批完作业后，要把等级填写到前面评价单中，以便于教师检查发现学生的进步！
7、教师教案书写方面，教龄5年以上的教师可以用电子教案，少于5年的教师均手写，每年组每科教案同组教师平等分配，假期完成一次备课（班主任备双科），二次备课在每周集体备课中完成，最后根据自班学生的特点梳理成符合自己教案（没有雷同）教案中有设计意图，手写于教案背面。

查的实
学校一月一查的项目有:教案、听课笔记、作业、工作手册等。

1、各分管工作人员按时到岗监督教师学生的一切，反馈及时立竿见影，随时推门听课，听后立即评课，发现问题及时指出，对不满意的地方及时指出，主任不教课包管两个年组，无特殊情况时经常跟班听课，跟踪指导所包年做的一切教研活动，值周教师每楼层各一个，楼梯口一个，大厅两个，当发现某个班级表现好的时候，立即广播表扬，发现问题时，及时指出告知班主任，并在每班的习惯养成评价单中扣相应的分数，班主任回班及时总结，明天此问题便会解决，当值周教师发现学生有做好事的（如捡到纸张）立即表扬加分，学生行为习惯养成非常好。

2、教研活动中领导查的实，全员参与（所有的中层以上领
导）除了推门听课以外，还有抽签课（抽签课每两周一次），跟进课，跟进课时由本组成员研究出自己的教学模式，由一名教师讲课，领导听课以后进行点评在由另外一名教师进行二次讲课，直到合格为止，促进了全体教师教学水平的提高。

3、值周教师提前到校，学生到校园自动靠墙排成排，学生来的比较多以后，由值周教师负责指挥学生站到自己班级的指定区域。

操场上有学生站排的标志符号，同时有体育教师指挥学生做早操，7:45统一排队进班级。

三、“重”
重素质
1、学校关注的不仅是学生的学习、行为习惯，还注重学生的整体素质的提高。

如（每天早晨很早就有体育队的同学晨练，每周二下午放假，除了备课外，很多同学都有课外小组活动，而且内容丰富。

）
2、学校课程不但开得齐，而且没有主次之分，术科也同样有课题，有研究对象，课之前教师准备充分的程度一点也不亚于主课教师。

3、课堂上教师注重学生能力的培养。

（数学课上，几乎每节课教师都让学生尝试先讲一讲，讲完后教师再补充。

语文课前预习到位，几乎每节课都有小练笔，术科课前教师注重学生的准备材料，课上注重培养学生的动手能力）
4、学校注重发挥班级干部的先锋模范作用，如间操、课间、
晨读、甚至有时课上班级干部也在参与管理并及时把奖惩记录写在记事本上。

重细节
1、用继红小学校的校长一句话就是“细节决定成败”（从孩子一进校园开始，一切细节就悄悄地开始了，如：孩子到校之后必须自然成排，学生多了，变齐走直角来到自己班级的位置上跳早操时，连书包都会摆放得整整齐齐，更何况做操呢！早操时，有跳得好的班级，值周教师立即会表扬，反之会马上批评，学校的校服连穿法都必须一致，连请假的学生每天都有专人统计。

）
2、即使三年级的同学可以用钢笔，但是在继红三年级的学生如果铅笔字没有过关，绝不可以用钢笔写字，这样学生着急用钢笔写字，就会努力的练习铅笔字调动了学生写字的积极性。

3、学校各年级、各学科根据学校的大模式都有各自的校教学模式，要求在原模式中有创新（在学校的三段式教学模式下每个学科分别都有自己校教学模式。

如：英语模式为：情境感知—探索形成---联想运用。

音乐教学模式：聆听感悟----体验实践---创新拓展。

体育模式为：尝试体验----形成技能---掌握应用。

品德模式为情境教学的有效性研究。

）这样细化的教学模式有一定的方向性，使教师有据可循。

4、除此之外教师的教学也很细节化如（课前教师备课时无论内容设计到教具学具的准备都特别精细，学生预习指导细，几乎在每个学生的书前都有一个便利贴，上面写着预习要求。

如
语文预习提纲：（1）课文读三遍，家长签字。

（2）读准字音，读准字形。

（3）理解课文中词义意思。

(4)、标记自然段。

(5)、写出课文的主要内容。

(6)、质疑。

(7)、解决课后问题。

(8)、查找有关课文的资料。

(9)、快速阅读。

这样，家长也知道从何入手去监督指导学生，同事也降低了教师上课的难度。

四、“乐”
想出名不是一件容易的事情，一分耕耘才会有一份收获，继红能走到今天，全体师生都付出了努力，但是他们乐在其中。

继红小学的教师早晨7点从家出门，一直到下午五点离校。

班主任教双科，每天必须跟班，术科教师负责全校的值周工作。

无时无刻不再为学校、为孩子付出着。

我们曾经这样问过继红小学校的校长：你们学校的老师这样勤恳、任劳任怨，你们是怎样激发教师的积极性的？校长笑着说：“几十年就是这样的，全校教师以校为家，虽然身体上是累，但是看到我们的孩子，我们乐在其中。

”
我们认为继红学校除了教师累，学生也很累，早晨7点出了家门，一直到下午四点离校，中午在校吃饭，其余时间都在上课，都在学习，他们很累，但他们获取了比他校学生更多的知识、校园文化，他们乐在其中。

作为前来学习的我们，每天白天遵守着继红小学的作息时间，体会着做一名继红老师的辛苦，晚上讨论着继红小学校的管理方法，琢磨着继红小学校的教学模式，不知不觉，半个月时间
已经过去，我们忘记了劳累与艰辛，我们为我们能享受这种学习的机会、享受这种累而乐在其中。

继红小学除了这些我们可以看到的之外，还有一些隐性的文化所在，这都来源于继红小学全体教师的个人修养，来源于他们对继红的热爱，最后用那个继红校长的一句话就是“细节决定成败，不求搞的轰轰烈烈，只求踏踏实实”。

我们看到了，在继红小学全体师生的共同努力下，继红就像一片蓬勃发展的红杉林，充满生机和希望。