学校校本培训活动记录表模板

鳌江中学校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：平阳县鳌江中学而不要死气沉沉，机械呆板。

四．具体措施1．落实集体备课一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

集体备课，资源共享必将成为外高的优良传统。

明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。

备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。

备课，我们也可以结对子，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料），一定要注重可用性和适用性。

我们力争每两周都要搞一次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围交流。

研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。

2．发挥教师作用为彰显每位教师的亮点，备课组拟征求几位老教师各上一节示导课，可上常规教学课，可上作文教学课，备课组全体老师从头听到尾，从如何切入教材，如何把握重点难点，如何处理配套习题等各个环节去学习。

3．相互观摩学习本学期备课组要多听课，在老教师上示导课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。

计划每两周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。

4．强化阅读积累字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累读书笔记，要勤检查，多督促。

6．强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

7．明确考核原则总成绩=平时表现（作业完成情况、积极参与程度、同步测试成绩）+模块考试成绩改革评价制度，旨在强化学生良好学习习惯的养成。

8．进行专项训练钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异。

学校校本培训活动记录表教研组：德育组金融与理财平阳二职黄崇建一、教学目标：1.知识与技能：识记储蓄存款的含义、分类及特点；利息的计算方法；商业银行的含义及主要业务；理解活期储蓄与定期储蓄的异同以及商业银行的主要业务和贷款原则等，并能根据储蓄的特点，安排家庭的投资计划。

2.过程与方法：重点培养学生综合概括能力，运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。

能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。

3.情感态度价值观：引导学生正确地认识便捷的投资方式──储蓄存款，形成储蓄的良好习惯，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。

同时通过本节课的教学，对学生进行诚信教育。

二、教学重难点1.储蓄存款投资的特点2. 树立诚信理财的意识三、教学策略与手段1.教学策略：通过思考投资方式的选择中，感悟活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征；通过分析银行的利润从何而来，使其理解商业银行的三大主要业务；通过贷款过程中所遇问题的解读与评判，使学生理解银行的贷款原则，自觉树立诚信意识。

2.教学手段：采用多媒体教学。

运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。

四、教学过程【导入新课】国务院总理温家宝28日主持召开国务院常务会议，决定设立温州市金融综合改革试验区。

会议指出，温州市民营经济发达，民间资金充裕，民间金融活跃。

“经济互助会”、“呈会”、“排会”作为一种民间自发演进出来的金融组织，在民营经济和民间金融非常发达的温州地区广泛存在。

金融：货币资金的融通冲突1：今天我有个幸福的烦恼，10万元放哪儿比较安全？你不理财，财不理你，请同学们帮帮忙，帮老师理理财。

---导入新课。

【讲授新课】学生回答：存入银行自主学习：1、什么是银行？2、银行按照性质和职能分为哪几类？3、商业银行有哪些主要业务？银行｛中央银行；政策性银行；商业银行｝（1）商业银行的含义商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。

学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
学校：温州中学
项目名称校本教研政治备课组活动项目负责人朱海亮
活动时间2019. 10. 21下午活动地点高三二楼办公
室
活动主题命题磨题的基本方法和创
新策略研讨
主讲（主持）
人
主持：朱海亮
主讲：沈兴漾
参加对象及参与率朱海亮王瑶
沈兴漾
申请学时2学时
活动内容及进程讨论事宜：
命题磨题的基本方法和创新策略研讨
针对高三一轮复习的实践探究
（1）期中考试命题的分工（王瑶命题，朱海亮沈兴漾审题）（2）周练试题的选择（做题、精选、讨论、评卷、反馈）（3）具体问题的研讨：要约与承诺的关系
（4）要约与要约邀请
（5）周练试卷的手改与分析
（6）
签到栏
过程确认
职能部门负责人签字：苏丰华
时间：。

2023校本培训记录
一、培训时间与地点
时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日，每天上午XX 时至XX时，下午XX时至XX时。

地点：学校多功能报告厅
二、培训对象
全体在职教师
三、培训内容与形式
1. 专题讲座：邀请教育专家就新课程标准进行解读，帮助教师理解课程改革的背景与目标。

2. 案例分析：通过分析成功的教学案例，探讨有效的教学方法与策略。

3. 互动研讨：教师们就教学中的实际问题展开讨论，分享教学心得。

4. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学
技巧。

5. 小组合作：教师们分组合作，共同设计教学方案，提高团队协作能力。

6. 自我反思：教师们撰写教学反思，总结培训收获，明确个人专业成长方向。

四、培训效果评估
1. 培训前后对比：通过对比培训前后的教学计划、教案和教学评价，评估教师们在教学方法、策略和评价方面的进步。

2. 问卷调查：向参训教师发放问卷，了解他们对培训的满意度、收获以及对未来培训的建议。

3. 课堂观察：对参训教师的课堂教学进行观察，评估其教学技能的提高。

4. 成绩评定：通过考核参训教师的课堂教学、说课和教学反思等成果，对其培训成绩进行评定。

五、总结与展望
本次校本培训取得了显著成效，教师们在教学理念、方法和策略等方面有了明显进步。

下一步，学校将继续开展有针对性的教师培训，为提高教学质量和教师专业发展做出贡献。

学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。

考勤表附后。

13．钓鱼的启示（第二课时）【教材分析】《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。

学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。

这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。

34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的道理。

【学情分析】班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。

【设计理念】在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。

教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。

在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。

正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言。

全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。

【教学目标】1．理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

2．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：三教小学15. 凡卡设计理念：阅读是个性化的行为，《课程标准》中指出：“学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特感受”，所以，在课堂教学中应“以人为本，以学定教”，让学生自主学习，积极探究体验，在合作中交流，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文规律。

创造性地运用杜郎口中学的教学理念，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用，重视学生的读、说、写等，培养学生的语言感受力，让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者，引导者，甚至是旁观者，真正体现“课程标准”提倡的人文精神。

教学目标1、理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。

2、初步领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点、难点1．理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。

2．理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。

教学时间二课时第二课时一、复习导入孩子们,上节课我们初读了俄国作家契珂夫的作品《凡卡》。

知道了课文写的是在圣诞节前夜,九岁的凡卡给乡下爷爷写信的事。

大家想一想,凡卡为什么要给爷爷写信?(学生思考发言:凡卡在城里的生活让他再也无法忍受下去,于是,他向爷爷写信倾诉他的悲惨遭遇,希望爷爷能带他离开莫斯科,带他回到家乡去。

)二、课文学习1、读信悟情,感受凡卡的悲惨生活:⑴ 师:凡卡在城里有着怎样的悲惨遭遇。

认真读凡卡的信,把凡卡悲惨遭遇中深深触动你的地方划出来。

师:凡卡的哪段遭遇触动了你,把自己的勾画和感受,和我们一起交流。

①指导凡卡第一处挨打:教师出示课件1:昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。

老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。

师:认真读一读这段文字,你感受到什么?小事挨打,打得狠──老板凶残,凡卡悲惨。

师:你从哪里感受到老板凶狠的?请注意一些关键性词语师:孩子们,揪揪自己的头发,什么感觉?(疼。