一年级语文上册教案——一年级上册作文序列(二)

一年级语文上册教案——一年级上册作文序列（二）训练内容:走进大自然教法提示：一、读识字内容。

二、播放《识字4》课件。

三、老师示范说句子。

（用上识字表词语）如：我发现了好多小昆虫，有，有，还有。

蝴蝶在花丛中飞。

四、指导学生说话。

1、自由练说。

2、个别生说。

3、评价。

课题：识字5训练内容: 看图说话教法提示：一、回忆识字内容。

二、指导看图。

联系课本中的插图，让学生充分说一说，体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

三、指导学生连贯地说话。

大海里有和。

1、自由练说。

2、个别说。

3、评价。

课题：识字6训练内容:看图说话教法提示：一、回忆识字内容。

二、指导看图。

联系课本中插图，让学生了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。

三、指导学生连贯地说话。

大城市里有（）, 有（），还有（）。

课题：9大海睡了训练内容:继编课文教法提示：一、齐声背诵课文。

二、师：大海睡着了，她是这样的安静。

小朋友，你喜欢这样的大海吗？当太阳又一次升起时，大海就在风儿和浪儿的笑闹声中醒来了。

你能想象一下大海睡醒时的情景吗？1、学生讨论。

2、交流。

三、继编课文1、出示：风儿，浪儿，清晨到，大海。

她抱着，她背着，那忽急忽缓的潮声啊，是她的歌声。

2、学生自由练说。

3、指名说。

4、评价。

课题：10冰花训练内容: 仿句式说话教法提示：一、指导看图朗读课文想象。

二、出示句子：窗上的冰花像。

弯弯的月牙像。

像。

三、指导说话1、自由练说。

2、师范说。

3、评价。

课题：11北风和小鱼训练内容: 看图说话教法提示：一、指导看图。

二、分角色朗读课文。

三、看图补充句子。

北风吹向了、和。

1、个别说。

2、评价。

课题：12怀素写字训练内容:说话教法提示：一、指导看课文插图。

朗读课文第二自然段。

二、填空：怀素从小就喜爱。

我喜爱画。

我们喜爱。

三、指导说话。

课题：13小河与青草训练内容:仿写教法提示：一、出示例句：弯弯的小河边，长满了青青的小草。

一年级语文上册第二单元教案人教版四篇模板一年级上册语文第二单元教案1《a o e》教案教学目标：1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3.认识四线格，学习使用四线格。

二。

重难点：教学重点：a、o、e的音、形教学。

教学难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

三。

教学准备：彩色挂图，aoe的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板、录用机。

第一课时教学时间：9月3日累计课时：4教学要求：1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，从今天开始我们就要学习新知识了。

有了知识就像有了“魔法”一样，你会得到更多的东西。

今天我们就来玩一次声音的“魔法”，想玩吗?“魔法”只有聪明的人才会玩，“聪明”就是“耳聪目明”，也就是耳朵会听，眼睛会看。

所以我想测测你们的耳朵和眼睛。

有信心吗?2、好，先测试一下耳朵，请闭上你的眼睛，认真听我发出的声音，用你的耳朵把它捉住，然后告诉我是什么。

3、过渡：看来小朋友们的耳朵都特别好使，那么今天我们的声音魔法课就一定上得好了。

现在我们进入了汉语拼音第一课《ɑoe》的教学。

二、指导看图，引出字母1、学生看书，用自己的眼睛去搜寻、发现这几个字母在课文中与插图的联系。

2、提问：小朋友，刚才看书的过程中，你发现了什么?3、全班交流4、学念情境歌。

小朋友，老师给这幅漂亮的画编了一首儿歌，跟着老师念一念：公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西。

小白鹅，ee叫，连声问我：“早上好!”(1)学生跟读(2)指名背(3)齐背三、探究发音，自编口诀1、看口形，猜发音现在，老师想测试一下你们的眼睛了，请小朋友们睁大眼睛，看着老师的嘴巴，猜猜我会发出哪个字母?张大嘴巴，摆好ɑ的口形师将嘴巴变圆，摆好o的口形。

师将嘴巴稍稍扁平，摆好e的口形。

学生分别回答。

一年级作文教案教案目标：1.帮助一年级学生掌握基本的作文写作技巧和方法；2.培养学生的思维逻辑和表达能力；3.提高学生的写作水平。

教学步骤：1. 导入（5分钟）教师简单介绍作文的定义和作用，鼓励学生在作文中表达自己的想法和感受。

2. 讲解作文结构（10分钟）教师通过示例作文，介绍作文的一般结构，包括开头、中间段落和结尾。

3. 引导学生练习写作（15分钟）教师给学生出示一幅图片，让学生根据图片展开想象，描述其中的人物、事物和事件。

鼓励学生使用自己的语言表达。

4. 分组互评（15分钟）将学生分成小组，互相交换作文并进行互评。

教师可以提供一些评价标准，如连贯性、表达清楚等。

同时，教师也要引导学生积极接受他人的建议和意见，进一步完善自己的作文。

5. 介绍作文批改（10分钟）教师向学生介绍作文批改的一般方法和标记符号，鼓励学生自己发现错误并进行修改。

6. 指导学生改进作文（15分钟）教师和学生一起讨论如何改进作文，提供一些写作技巧和表达方式，引导学生思考如何使作文更加生动有趣。

7. 分享作文（10分钟）学生将自己的作文在班级中进行分享，展示自己的写作成果。

鼓励同学们互相欣赏和学习。

8. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾这次作文教学的过程和收获，帮助他们总结经验和不足，为下一次作文写作做准备。

教学资源：1. 一幅图片；2. 示例作文；3. 评价标准；4. 批改标记符号。

教学评价：通过学生的作文和互评情况，教师可以评价学生对作文结构和写作技巧的掌握程度，以及学生的表达能力和创造力。

教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀作文，从中汲取写作灵感和技巧；2. 给学生提供更多的写作话题和机会，加强写作训练；3. 组织写作比赛和作文分享，激发学生的写作兴趣和自信心。

总结：通过这堂作文教学，一年级学生们掌握了基本的作文写作技巧和方法，提高了他们的表达能力和写作水平。

这将为他们日后的学习和生活中提供更多的机会和挑战。

人教版一年级语文上册第二单元2021年教案模板四篇认真编写教案是提高教学水平的重要过程。

教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。

在这个过程中，教师要研究物理学的知识体系、学生学习物理的状况。

下面小编给大家带来关于人教版一年级语文上册第二单元教案，方便大家学习。

人教版一年级语文上册第二单元教案1《g k h》教案教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点、难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。

课前准备：拼音、生字卡片。

教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、能够说一句完整的话。

教学过程：(一)复习检查。

1、看卡片认读6个韵母。

2、我们已经学过几个声母?谁来读?哪几个声母读起来要送气?(f t)(二)引出新课，提出要求。

我们已经学了6个单韵母，10个声母。

今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。

(三)教学声母g。

1、看插图说话引出g：图上画着什么?它们在干什么?(听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。

)师引入：鸽子的“鸽”声母是g。

花环的形状像g，板书：g。

2、教学g的发音，记清字形。

(1)示范发音，仔细听，看口形。

(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。

(3)记字形，启发想象，g像什么?教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。

3、指导书写。

(四)教学声母k。

1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么?数一数有几只蝌蚪?它们一齐向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去)。

一年级作文课教案1.1 作文的重要性：作文是语文学习的重要环节，能够锻炼学生的思维能力和表达能力，培养学生的文学素养。

1.2 作文教学的目标：通过作文教学，使学生能够掌握基本的写作技巧，表达自己的思想感情，提高语言表达能力。

1.3 作文教学的方法：采用启发式教学法，引导学生从生活中寻找素材，从阅读中汲取灵感，通过实践提高写作能力。

二、知识点讲解2.1 作文的基本要求：主题明确，条理清晰，语言流畅，表达真实。

2.2 作文的写作步骤：选材、构思、写作、修改。

2.3 作文的评价标准：内容是否丰富，语言是否准确，结构是否合理，表达是否真挚。

三、教学内容3.1 作文的选材：引导学生从生活中选取熟悉的、感兴趣的素材，培养观察力和想象力。

3.2 作文的构思：指导学生进行思维拓展，构思独特、新颖的文章。

3.3 作文的写作：教授写作技巧，如描绘、抒情、议论等，提高学生的写作能力。

四、教学目标4.1 培养学生对作文的兴趣，激发学生的写作热情。

4.2 使学生掌握作文的基本写作技巧，能够独立完成作文。

4.3 提高学生的语言表达能力，培养学生的文学素养。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导学生观察生活，选取合适的素材。

5.2 教学重点：教授作文的基本写作技巧，培养学生的表达能力。

以上是五个章节的教案内容，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，希望能够满足您的需求。

如果需要后续章节的教案，请告诉我。

六、教具与学具准备6.1 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔、作文评价表6.2 学具：笔记本、文具盒、课本、作文本6.3 辅助材料：作文素材库、范文、参考书籍七、教学过程7.1 课堂导入：通过一个有趣的作文题目，引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。

7.2 知识点讲解：讲解作文的基本要求、写作步骤和评价标准。

7.3 实践写作：学生在教师的指导下，进行课堂写作练习。

八、板书设计8.1 作文基本要求：主题明确、条理清晰、语言流畅、表达真实。

小学一年级上册语文写作教案一、教学目标：1.了解写作的基本概念和要素。

2.培养学生的观察力和想象力。

3.提高学生的叙事能力和表达能力。

4.引导学生注重语言的规范和运用。

二、教学重点：1.培养学生的观察力和想象力。

2.提高学生的叙事能力和表达能力。

三、教学难点：1.引导学生注重语言的规范和运用。

四、教学准备：1.教材：小学一年级上册语文教材。

2.教具：黑板、彩笔、教案。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过向学生提问，引发学生对写作的兴趣，激发他们的想象力。

T：同学们，你们知道写作是什么吗？为什么我们要学会写作呢？Step 2：讲解写作的基本概念（10分钟）通过简单明了的方式向学生解释写作的含义和目的。

T：写作就是用文字来表达自己的想法、感受和观点。

写作可以让我们更好地交流和表达。

Step 3：培养观察力和想象力（15分钟）通过观察图片、物体或场景，培养学生的观察力和想象力。

T：同学们，请看这幅图片（出示一幅图片），请仔细观察，想一想画面中发生了什么故事。

学生自由发言并描述图片中的内容。

Step 4：引导学生进行叙事写作（15分钟）通过给学生指定写作主题，引导他们进行叙事写作。

T：同学们，现在我给你们一个主题，你们可以根据这个主题进行叙事写作。

主题是“一个美丽的秋天早晨”。

请你们发挥想象，写一篇有关这个主题的短文。

学生开始进行写作。

Step 5：展示和交流（10分钟）请部分学生上台将自己的作文进行朗读，并进行互动交流。

Step 6：讲解语言运用和规范（10分钟）通过教师示范，引导学生注意语言运用和规范。

T：同学们，我们在写作时要注意语言的规范和运用。

比如，句子要通顺、标点要准确等。

我来给你们示范一段句子的修改。

教师示范修改一段句子，让学生观察并进行讨论。

Step 7：操练训练（15分钟）通过练习题和写作任务，让学生进行操练训练，巩固所学内容。

T：请你们看这几个句子，分别找出错误的地方并进行修改。

一年级作文训练教案第一章：作文入门指导1.1 教学目标：让学生了解作文的基本概念，培养学生对作文的兴趣。

1.2 教学内容：解释作文的定义，讲解作文的组成部分，例如：开头、发展、高潮、结尾。

1.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入作文的概念，让学生对作文有初步的认识。

1.4.2 讲解作文的组成部分，让学生明白作文的结构。

1.4.3 举例说明，让学生更好地理解作文的编写方法。

第二章：观察与思考2.1 教学目标：培养学生观察事物的能力，提高学生的思考能力。

2.2 教学内容：讲解观察的方法，培养学生的观察习惯，引导学生进行思考。

2.3 教学方法：采用讨论法，引导学生进行观察和思考。

2.4 教学步骤：2.4.1 讲解观察的方法，让学生学会观察事物。

2.4.2 引导学生进行观察，并记录下观察到的信息。

2.4.3 让学生根据观察到的信息进行思考，培养学生的思考能力。

第三章：语言表达与运用3.1 教学目标：培养学生准确、流畅的语言表达能力，提高学生的语言运用能力。

3.2 教学内容：讲解语言表达的方法，进行语言实践，提高学生的语言运用能力。

3.3 教学方法：采用练习法，让学生在实践中提高语言表达能力。

3.4 教学步骤：3.4.1 讲解语言表达的方法，让学生了解如何准确、流畅地表达自己的思想。

3.4.2 进行语言实践，让学生在实际操作中提高语言表达能力。

3.4.3 指导学生进行作文编写，让学生将所学的语言表达方法运用到作文中。

第四章：记叙文写作4.1 教学目标：让学生掌握记叙文的写作方法，能够编写出结构清晰、内容丰富的记叙文。

4.2 教学内容：讲解记叙文的写作方法，进行记叙文写作实践。

4.3 教学方法：采用案例教学法，让学生通过分析实例，掌握记叙文的写作方法。

4.4 教学步骤：4.4.1 讲解记叙文的写作方法，让学生了解记叙文的结构和要求。

4.4.2 分析实例，让学生明白记叙文是如何编写出来的。

一年级上学期语文教案：写作教学案写作教学一直是语文教学中非常重要的一环。

如何让一年级的孩子学会写作呢？本文将会介绍一年级上学期语文教案中的写作教学案。

一、教学目标1.培养学生的文字表达能力，让学生具备正确行文和表述思想的能力。

2.让学生了解各种写作形式，在理解、掌握不同写作形式特点和技巧的基础上，提高文字表达能力。

3.增强学生语文水平，提高学生整体素质。

二、教学内容本次写作教学将从以下几个方面进行：1.简要介绍一些写作形式、写作技巧和要点。

2.通过导入明显的主题、场景等顺畅地转化出文章。

3.鼓励学生注意到各种写作形式之间的异同，以及针对不同的写作形式运用不同的书写技巧。

三、教学策略1.针对学生的认知和心理特点，本次写作教学将采用实践教学方式，即通过实践活动让学生从中抽象出知识点。

2.参与性教学方法。

本次教学将采用学生极具趣味的方式，让他们参与到写作中，提高学生的写作能力和合作能力。

3.通过写作比赛、写作互评等方式，提高学生写作的积极性，并加深他们对写作形式和写作规范的认识。

四、教学过程1.写作前准备。

教师要事先安排好写作内容，并根据写作内容提供相应的写作素材。

在此之前，教师可以为学生讲解写作知识和技巧，让学生对写作有所认识，提高他们的写作动力。

2.导入写作内容。

教师可以通过讲故事、讲笑话、看图片等等方式，吸引学生的注意力，引导学生感性认识写作内容。

3.写作活动。

学生可以根据自己的理解和感受，用自己的语言表述所想所思，完成所设立的写作任务。

例如，阅读一篇小故事后，让学生用自己的语言完成后续或结尾，完成写作活动。

4.写作总结。

教师可以选择一些优秀学生的作品进行分享，让他们分享自己的写作体会。

然后指出学生在写作中存在的问题，并提出可行的解决方案。

同时，介绍不同的写作形式、技巧和要点，让学生对写作形式有更深入的了解。

五、教学反思写作使用的是大脑的语言区域。

让一年级的孩子学会写作相当于是把孩子们从语言的听、说、读识之中，引入到用笔头表达想法的乐趣中。

语文S版小学一年级上册教案单元2语文s版小学一年级上册教案-单元2中文s版一年级卷整册教案第1-4单元教案13:02:32阅读56评论0字号：大中小订阅观察和识别汉字[教学目标]1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。

2.能够识别6个生词和4个生词，形成单词，并学会“略读”、“按压”和“水平折叠”三种笔画。

3.引导学生学习如何书写“人、八、眼、口”，掌握基本笔画和笔画顺序规则。

【教学重点和难点】能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。

[教具准备]CAI课件；识字卡；“卡通人物”。

【教学时间】一小时。

[教学过程]一、谈话引入，激发兴趣。

1.老师的相机简单的笔划：（手、脚、眼睛、耳朵、嘴）2。

问题：你发现了什么。

3.引进新课程。

黑板写作项目理解编者的意图，充分利用教材资源，通过简笔画，引导学生观察、发现，激发了学生的学习兴趣。

二、认读生字1、出示音节卡2、初步认识汉字老师：我想选一个小模特上台握手。

(师边说边示范。

一位小男生被选上，笑眯眯地上台做了动作。

)老师：请注意这个小模型的人体形状。

古人根据人的外貌创造了“人”这个词。

（老师在黑板上写甲骨文。

）老师：后来，人们认为这个词不太漂亮，所以他们这样写。

（老师在黑板上写上小篆。

）1师：又过了很久很久，人们觉得这个字仍不漂亮，就把它写成方块形的汉字了。

(师板书小楷字。

)我们把这样演变出来的字叫做象形字。

（然后，学生阅读生词，思考如何记住汉字的技巧。

然后，在老师的指导下，孩子们观察他们的右手，记住单词“手”；观察小模型张开的嘴和耳朵，眼睛和单词“嘴，耳朵和眼睛”）“观察人体”为什么要观察画上的人或者是多媒体课件里的人，而不是观察身边活蹦乱跳的小朋友?我认为：观察活生生的人，才是真正“观察人体”，才是真正把知识与现实生活相联系老师：（学习完新单词后）现在请打开书的第44页，自己阅读图片。

如果你看不懂单词，就问学生。

（学生们用手指读啊读）。

体现出合作学习的基础是学生独立读书，独立思考。