课文知识点整理

小学课文《搭石》知识点汇总一、词语解释1理所当然：从道理上说应当这样。

2汛期：指江河水位定时性的上涨时期。

3绾裤：“绾”指把长条形的东西盘绕起来打成结。

“绾裤”就是把裤子挽起来的意思。

二、句子理解一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。

这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

三、多音字处：chǔ（处理、处置）背：bēi（背着、背枪）chù（到处、四处）bèi（后背、背面）涨：zhǎng（涨价、涨水）当：dāng（当心、理所当然）zhàng（头昏脑涨）dàng（上当、当作）四、俗语1得饶人处且饶人。

2捡了芝麻，丢了西瓜。

搭石练习题一、看拼音，写词语。

shān hónɡ bào fā měnɡ zhǎnɡ kù zi lǎn duò（）（）（）（）pínɡ wěn sú yǔ pínɡ hénɡ shùn xù fù xià（）（）（）（）二、给汉字组词。

塔（）据（）沟（）唯（）搭（）居（）构（）堆（）稳（）张（）遣（）协（）隐（）涨（）遗（）胁（）三、为加点的字选择读音。

横：hènɡ hénɡ1、把石头在小溪里横（）着摆上一排。

2、他对这件事的态度蛮横（）不讲理。

间：jiàn jiān3、按照二尺左右的间（）隔，摆上石头。

4、他的房间（）号是301。

句子理解1、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

2、第2自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。

课文常见知识点总结一、语法知识点1. 名词：名词的种类、单复数、所有格、名词的构成规律、名词的用法等。

2. 冠词：不定冠词、定冠词的用法、零冠词的用法等。

3. 代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等。

4. 动词：动词的分类、时态、语态、语气、情态等。

5. 形容词和副词：形容词的原级、比较级和最高级、副词的种类及用法。

6. 介词：介词的种类、介词短语、介词的用法等。

7. 连词：并列连词、从属连词、关联词等。

8. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

9. 句型结构：简单句、并列句、复合句、疑问句、感叹句等。

二、词汇知识点1. 常见词汇：动物、植物、交通工具、食物、服饰、器具、家具等。

2. 同义词和反义词：词语的同义词、反义词及其辨析。

3. 词语搭配：常见的词语搭配、成语、谚语等。

三、阅读理解知识点1. 阅读题型：主旨大意题、细节归纳题、作用目的题、观点态度题、作者意图题等。

2. 阅读技巧：速读、精读、理解练习、推理判断、归纳总结、解题技巧等。

四、写作技巧知识点1. 写作基本要素：标题、中心思想、段落、结构、语言表达等。

2. 记叙文写作：人物描写、环境描写、事件安排、时间顺序等。

3. 议论文写作：论点提出、支持论点、反驳观点、结论等。

4. 作文常见错误：逻辑不清、语句重复、语法错误、标点错误等。

五、修辞技巧知识点1. 比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。

2. 清新、简洁、准确、生动的语言表达。

3. 语气鲜明、意境深远、引人入胜的修辞效果。

六、阅读课文知识点1. 阅读课文的方法：预习、逐句理解、整体理解、综合分析、复述归纳等。

2. 课文鉴赏：了解作者、把握主旨、品味语言、感受情感、领悟道理等。

七、文学常识知识点1. 古诗词鉴赏：词牌、体裁、作者、作品等。

2. 名家作品：作者生平、作品概况、代表作品等。

3. 文学流派：古文、现代文、文言文、白话文、诗歌、散文、小说等。

八、修辞手法知识点1. 比喻：生动、形象地用一个事物来描绘另一个事物。

一至六年级课文知识点总结一年级：1. 《小熊过桥》：重要的友谊和互助的主题。

通过小熊帮助其他动物过桥的故事，学生了解到友情和合作的重要性。

2. 《小毛驴》：教育学生勇敢地去追求自己的梦想和克服困难的重要性。

通过小毛驴努力坚持克服困难的故事，学生能够获得积极的人生态度。

3. 《读书郎》：鼓励学生热爱阅读和学习的故事。

通过主人公读书郎不断学习和成长的经历，学生明白到只有通过学习才能获得真正的知识和进步。

二年级：1. 《画蛇添足》：教育学生做事要谨慎，避免过度追求完美和不必要的干预的故事。

通过画蛇添足的故事，学生能够明白简单明了的做事原则。

2. 《勤俭节约》：教育学生珍惜资源，培养良好的节约习惯的故事。

通过勤俭节约的故事，学生能够树立正确的价值观和消费观。

3. 《愚公移山》：教育学生坚持不懈地追求目标的故事。

通过愚公移山的故事，学生能够理解努力和坚定信念的意义。

三年级：1. 《白蛇传》：传统文化和道德教育的重要内容。

通过白蛇报恩的故事，学生了解到道德和善良的重要性。

2. 《小狐狸和小乌龟》：教育学生珍惜友谊和关心他人的故事。

通过小狐狸和小乌龟的友谊故事，学生能够理解友情的珍贵和重要性。

3.《三个和尚》：教育学生团结合作和互助的故事。

通过三个和尚合作抬水的故事，学生能够从中获得团队合作和友爱的意义。

四年级：1. 《小兔子下乡》：培养学生关心农村和社会的意识。

通过小兔子下乡的故事，学生能够了解到农村生活和农民的辛勤付出。

2. 《草房子》：教育学生勇敢面对困难和坚持信念的故事。

通过草房子的故事，学生能够获得坚韧不拔和乐观向上的品质。

3. 《小红帽》：传统童话故事，教育学生警惕陌生人和保护自己的安全。

通过小红帽的故事，学生能够了解到保护自己和警惕陌生人的重要性。

五年级：1. 《捉迷藏的小兔子》：教育学生要诚实守信和遵守规则。

通过小兔子偷吃胡萝卜的故事，学生能够理解到诚实和守信的意义。

2. 《鲁滨孙漂流记》：培养勇敢、聪明和自立的品质。

六年级课文《匆匆》知识点整理六年级课文《匆匆》知识点整理篇11.本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣"匆匆"二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

2.文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应;二是文字清秀隽永，纯朴简练;三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与"我们的日子为什么一去不复返呢"的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

3.理解含义深刻的句子：①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?答：用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

"我们的日子为什么一去不复返呢"看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

答：作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。

日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。

表现出作者十分无奈的愁绪。

③洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

答：作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，"日子从水盆里过去""日子从饭碗里过去""从凝然的双眼前过去"，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?答：作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为"如轻烟""如薄雾"，比喻独特，联想新奇。

六上语文课文内容知识点归纳一、第一单元。

- 作者：老舍。

- 主要内容：本文按照事情发展的顺序，依次描写了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面、主客饮酒联欢的情景。

通过这些描写，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

- 重点字词：“渲染”的“渲”读xuàn，“勾勒”的“勒”读lè。

文中“翠色欲流”形容绿得浓郁、富有生机；“襟飘带舞”写出了蒙古族人民迎接远客时的欢乐场景。

- 中心思想：表达了蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

- 作者：宗璞。

- 主要内容：从生长环境、颜色、气味、形状等方面描写了丁香花，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”，最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”的感叹。

- 重点字词：“缀满”的“缀”读zhuì，“幽雅”注意与“优雅”区分，“幽雅”更多形容环境幽静雅致。

- 中心思想：作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，告诉我们生活中既有赏花的情调，又有解结的心志。

二、第二单元。

- 主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。

- 重点字词：“日寇”的“寇”字，上面是“宀”，下面是“元”和“攴”。

“崎岖”形容山路不平，“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断。

- 人物形象：五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概令人敬佩。

- 主要内容：课文按照开国大典进行的顺序，记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。

- 重点字词：“擎着”的“擎”读qíng，“瞻仰”的“瞻”读zhān。

文中对典礼的描写场面宏大，如“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

部编版五年级下册文章重点知识梳理(全篇)课文一：《山海经·大禹治水》- 大禹治水是古代传说中的重要事件，它描绘了大禹治理洪水的艰辛过程。

- 大禹治水的方法主要有修建堤坝、开挖渠道、凿石山等，体现了他的智慧和勇气。

- 大禹治水的意义在于保护人民的生命和财产，维护社会的安定与稳定。

课文二：《狐假虎威》- 《狐假虎威》是一则寓言故事，通过狐狸佯装虎威吓唬其他动物，以展示欺骗和骄傲的危害性。

- 故事中的动物分别代表了不同的性格和行为，比如猴子贪玩、乌鸦贪财、狗子忠诚等。

- 通过这个故事，我们可以学到不要欺骗他人，要本真待人，不要过于骄傲自大。

课文三：《卖火柴的小女孩》- 《卖火柴的小女孩》是安徒生的童话故事，讲述了一个可怜的小女孩在寒冷的冬夜中卖火柴的悲惨遭遇。

- 小女孩的父母已经过世，她生活贫困，没有温暖的家。

- 尽管故事结局悲伤，但它给我们带来了对社会问题的思考，呼吁我们关心弱势群体，传递温暖与关爱。

课文四：《学雷锋好榜样》- 《学雷锋好榜样》介绍了雷锋的先进事迹，展示了他为人民无私奉献、乐于助人的精神。

- 雷锋在日常生活中做出许多小善举，比如帮助老人过马路、照顾留守儿童等。

- 通过研究雷锋的榜样，我们应该树立正确的价值观，关心他人，善待他人，为社会贡献自己的力量。

课文五：《冬至》- 《冬至》是中国传统节日，也是冬季的重要节气之一。

- 冬至的俗有吃饺子、喝汤圆、吃南瓜等，寓意着团圆和祈福。

- 冬至是我们重要的文化节日，我们要传承和弘扬中国传统文化。

课文六：《当爸爸妈妈好难》- 《当爸爸妈妈好难》这篇文章讲述了一个孩子对父母辛勤劳动的感慨和理解。

- 父母付出了很多努力，为了给孩子一个温暖的家，付出他们的时间和精力。

- 我们应该理解和感激父母的付出，做到孝顺和关心他们。

课文七：《小狗寻找主人》- 《小狗寻找主人》是一则温馨的故事，讲述了一只小狗在大街小巷流浪寻找主人的故事。

- 小狗在遇到困难和危险时，坚持寻找主人，最终找到了一个善良的主人。

课文主题知识点梳理总结1. 课文是指包括在课本中的教材文本，通常被老师用来进行教学。

2. 课文具有强烈的教育性和启发性，是学生学习知识和提高语言能力的重要工具。

二、特点1. 选材广泛：课文的选材范围广泛，涵盖了各种题材和类型的文章，如故事、议论文、说明文等。

2. 教学目的明确：每篇课文都有明确的教学目的，包括语言知识、文化知识等。

3. 语言规范：课文通常是经过精心编写和修订的，符合语言规范和教学要求。

三、作用1. 提高语言能力：通过学习课文，学生可以提高听、说、读、写的语言能力，掌握语法和词汇知识。

2. 拓展知识面：课文涉及的内容丰富多样，可以拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。

3. 塑造情感态度：课文中的情节和人物形象能够影响学生的情感态度，塑造学生的人格品质和情感情操。

四、教学方法1. 师生互动：老师通过提问、讲解等方式引导学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 多媒体辅助：借助多媒体技术，向学生展示课文内容和相关背景知识，增强学生的学习体验。

3. 听说读写并重：老师在教学过程中要注重培养学生的听、说、读、写能力，使学生能够全面发展。

五、课文分析1. 课文结构：分析课文的结构，包括段落结构、句子结构等，帮助学生掌握篇章结构规律。

2. 词语解析：解析课文中的生词和词组，使学生掌握词语的意义和用法。

3. 文体特点：分析课文的文体特点，包括叙述文、议论文、说明文等，帮助学生理解文体的特点和写作技巧。

六、教学设计1. 情境设计：结合课文内容，设计相关的情境教学，使学生能够在真实的语言环境中运用所学知识。

2. 任务型教学：设置任务，引导学生完成相关的阅读、听力、口语和写作任务，提高学生的语言实际运用能力。

3. 多样化评价：采用多种评价方式，对学生的阅读、口语、写作等能力进行评价，促进学生全面发展。

七、课文教学策略1. 激发兴趣：通过课前介绍、导入等方式，激发学生对课文内容的兴趣，提高学习积极性。

一、文学常识：蒲松龄（1640-1715）；字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”；清代文学家；自幼勤学聪敏，但一生科考不利。

在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成《聊斋志异》。

郭沫若评价其为“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

”《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。

聊斋是作者的书房名；志：记录；异：奇异的事情。

作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。

作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。

课文《狼》选自卷六，上下共三则故事，这里选的是第二则。

二、正文及翻译：1.遇狼：一屠（tú）晚归，担（dàn）中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

译文：一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。

屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。

2.惧狼：屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

译文：屠户感到害怕，把骨头扔给狼。

一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。

屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。

骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。

3.御狼：屠大窘（jiǒng），恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫（shàn）蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈（dān）眈相向。

译文：屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。

他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。

屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。

两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。

4.杀狼：少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻（kāo）尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

译文：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。

部编版语文四年级上册第一单元o课文1：观潮o文章要点：通过描述钱塘江大潮的壮观景象，引导学生感受自然的雄伟。

o生字：潮、水、涨、退o重要知识点：钱塘江大潮的形成原因和壮观景象。

o课文2：走月亮o文章要点：通过描述作者在月光下散步的情景，表达对自然和生活的热爱。

o生字：月、亮、轻、柔o重要知识点：月光下的自然美景和生活情趣。

o课文3：现代诗二首o文章内容：《秋晚的江上》——刘大白▪生字：秋、晚、江、上o文章内容：《花牛歌》——徐志摩▪生字：花、牛、歌、唱o重要知识点：现代诗的意境和自然美景。

o课文4：繁星o文章要点：通过描述作者在不同时间看到的星空，表达对自然的敬畏和赞美。

o生字：繁、星、夜、空o重要知识点：星空的美丽和自然的奥秘。

第二单元o课文1：一个豆荚里的五粒豆o文章要点：通过五粒豆的不同命运，引导学生认识生命的多样性和意义。

o生字：豆、荚、粒、命o重要知识点：生命的多样性和意义。

o课文2：蝙蝠和雷达o文章要点：通过介绍蝙蝠的回声定位和雷达的工作原理，引导学生认识科学和技术。

o生字：蝙、蝠、雷、达o重要知识点：蝙蝠的回声定位和雷达的工作原理。

o课文3：呼风唤雨的世纪o文章要点：通过回顾20世纪的科技发展，引导学生认识科技进步对人类生活的影响。

o生字：呼、风、唤、雨o重要知识点：20世纪的科技发展和对人类生活的影响。

o课文4：蝴蝶的家o文章要点：通过探讨蝴蝶的家在哪里，引导学生认识自然界的奥秘和探索精神。

o生字：蝴、蝶、的、家o重要知识点：自然界的奥秘和探索精神。

第三单元o课文1：盘古开天地o文章要点：通过盘古开天地的神话故事，引导学生认识创世神话和宇宙的起源。

o生字：盘、古、开、天o重要知识点：创世神话和宇宙的起源。

o课文2：精卫填海o文章要点：通过精卫填海的神话故事，引导学生认识坚持不懈和奋斗精神。

o生字：精、卫、填、海o重要知识点：坚持不懈和奋斗精神。

o课文3：普罗米修斯o文章要点：通过普罗米修斯盗火的故事，引导学生认识智慧和牺牲精神。

人教版六年级语文重点课文知识点梳理一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、包蕴的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评判要紧人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜望；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜望了哪些“朋友”，想一想课文什么缘故以“山中访友”为题。

答：作者拜望的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，如此写更能激发读者的阅读爱好。

（2）读读下面的句子，体会如此写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的颂扬和佩服。

②走进这片树林，鸟儿呼吁我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲热的友谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采纳比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动爽朗，专门好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的欢乐天地。

村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

（2）填空：作者看到一只孤单单地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的女孩” ）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ）4、中心思想：作者以奇特的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇特的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

四年级下册语文总复习课文重点知识点归纳汇总第一课《古诗词三首》《四时田园杂兴》1.本诗描写了：初夏时节江南的田园风光。

2.诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。

3.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

”运用了以动衬静的写法。

4.“杂兴”的意思是随兴而写的诗。

5.主题：本诗写了初夏农村的自然景色，表现了诗人对农村生活的喜爱之情。

《宿新市徐公店》1.主题：本诗描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。

2.诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。

3.说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花4.这首诗运用了白描的手法，平易自然，形象鲜明。

“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。

“无处寻”一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。

5.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

《清平乐·村居》1.清平乐：词牌名，村居：词题。

2.诗中描写江南农村的特色的诗句是：茅檐低小，溪上青青草。

最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

3.诗中描写的一家五口有：翁媪、大儿、中儿、小儿。

其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。

4.本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。

5.主题：本诗描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。

第二课《乡下人家》一、课文内容填空：1.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。

2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

二、课文重点归纳：1.“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景”，这句话介绍了乡下人家独特、迷人的特点，概括了乡下人家美丽迷人的生活环境，体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。

课文阅读理解1、《天马》:A、中国旅游的图形标志是“天马”。

它的象征意义是: 历史悠久的文化古国--中国，正在腾空飞速前进。

B、课文开头先点明了“天马”是我国旅游局 1983 年确定的中国旅游图形标记;再介绍这个图形标记的来历;接着介绍这件文物珍品的历史价值和艺术成就; 然后介绍“天马”的外形特征; 最后介绍“天马”名称的由来及把“天马”作为中国旅游图形标志的意义所在。

C、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。

天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。

2、《古诗二首》: A、《房兵曹胡马》是唐朝诗人杜甫的作品，描写了一匹雄健的战马的品格，表达了诗人对朋友的期望，更表达了作者积极进取、建功立业的抱负和博大的胸襟。

B、诗的前四句写了马的雄健，是实写; 后四句转写马的品格，由咏物转为言志，是虚写。

C 诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成”; 刻画骏马双耳的诗句是“竹批双耳峻”; 描写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻”。

D、《马诗》是唐代诗人李贺的作品，通过咏马来表现自己怀才不遇的愤慨，吐露出诗人想要施展抱负、报效国家的迫切心情。

3、《巩乃斯的马》: A、有的疯狂地向前奔跑，像一队尖兵，要去踏住那闪电; 有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将; 小马跟着母马，认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。

B、我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。

我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!4、《马背上的小学》是一首浅显而又积极向上的儿童诗。

通过描写草原上牧民的幸福生活，表达了作者对未来美好生活的无限向往之情。

5、《雅鲁藏布大峡谷》: A、西藏有雪域高原上的牦牛，金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。

它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷--雅鲁藏布大峡谷。

人教版二年级上课文第13课《寒号鸟》知识点整理《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事，根据元末明初文学家陶宗仪撰写的《南村辍耕录》中的片段改写。

其中，“寒号鸟”是一种啮齿类动物，学名叫“复齿鼯鼠”。

白天呆在巢内，黄昏或夜间外出活动，可由高处向低处滑翔。

因其生性怕寒冷，日夜不停号叫，而俗称“寒号鸟”。

一、生字词1.认读生字堵（dǔ）：堵塞、堵住。

例如：“一堵墙”。

缝（fèng）：缝隙、裂缝。

文中“石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。

寒号鸟就住在石崖的缝隙里”。

（也读féng，如“缝衣服”）当（dàng）：当作、当成。

如“寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉，把做窝的事都给忘了”，这里的“当” 有当做不重要的事而忽视的意思。

（还读dāng，如“当时”）鹊（què）：喜鹊，一种鸟类，文中“喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝” 体现喜鹊的勤劳。

衔（xián）：用嘴含，文中表示喜鹊找枯草做窝的动作，如“衔回来一些枯草”。

枯（kū）：干枯、枯萎。

像“枯草” 就是干枯的草。

劝（quàn）：劝告、劝说。

例如“喜鹊劝寒号鸟”，表现喜鹊的关心。

趁（chèn）：趁着、利用（时间、机会）。

如“你现在懒惰，不肯盖窝，什么时候才趁天气暖和，赶快做窝呢”。

且（qiě）：暂且、姑且。

“寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：‘傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。

’” 这里“且” 有暂时的意思。

腊（là）：腊月，农历十二月。

“寒冬腊月，大雪纷飞。

” 说明天气非常寒冷。

狂（kuáng）：疯狂、发狂。

“北风像狮子一样狂吼” 形象地写出了北风的猛烈。

吼（hǒu）：吼叫、怒吼。

用于形容北风的声音很响亮、很凶猛。

复（fù）：重复、反复。

“寒号鸟重复着哀号”。

哀（āi）：悲哀、哀伤。

寒号鸟被冻得发出悲哀的号叫。

2.会写生字面（miàn）：笔顺：横、撇、竖、横折、竖、竖、横、横、横。

只有一个地球六年级语文课文知识点汇总在复习六年级下册课文的时候，把每个单元的课文重点片断给学生指出来，小偏整理了只有一个地球六年级语文课文知识点汇总，感谢您的每一次阅读。

只有一个地球六年级语文课文知识点汇总一、我会写组词莹：yíng（晶莹、莹白、蓝莹莹）裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前）篮：lán（花篮、竹篮、篮球）蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲）资：zī（资本、资费、资格）矿：kuàng（铁矿、铁矿、煤矿）慷：kāng（慷慨）慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨）贡：gòng（贡献、贡品、进贡）滥：làn（滥用、滥伐、宁缺勿滥）基：jī（基础、基本、基金）睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快）二、多音字空：kōng（空话）kòng（空地）难：nán（困难）nàn（难民）供：gōng（供应）gòng（供品）处：chǔ（处理）chù（(处处）三、近义词遥望——眺望晶莹——明亮枯竭——干枯和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐慷慨——大方节制——限制贡献——奉献毁坏——破坏感叹——感慨指望——渴望威胁——胁迫和蔼可亲——平易近人四、反义词晶莹——晦暗节制——放纵渺小——巨大慷慨——吝啬指望——失望枯竭——充足随意——慎重和蔼可亲——冷若冰霜五、理解词语遨游：漫游；游历。

晶莹：光亮而透明。

和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。

和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。

恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义)。

慷慨：充满正气，情绪激昂。

枯竭：(水源）干涸；断绝。

滥用：胡乱地或过度地使用。

造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。

证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。

感叹：有所感触而叹息。

六、句子解析1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

课文知识点整理1、名家介绍：《捅马蜂窝》、《珍珠鸟》是冯骥才的作品。

冯骥才是中国当代著名作家和画家。

他已出版各种作品集近百种，其中《神鞭》、《珍珠鸟》等均获全国文学奖。

《一颗小豌豆》出自丹麦童话作家安徒生之手。

他是世界文学童话创始人。

代表作有《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。

《采蒲台的苇》选自孙犁的小说集《白洋淀纪事》。

孙犁是中国当代文学大师，成名作是《荷花淀》。

《林海》的作者老舍原名舒庆春，字舍予。

他被授予“人民艺术家”称号。

他写的著名小说有《四世同堂》、《骆驼祥子》等。

还写过许多话剧，最著名的是《茶馆》。

《寻找幸运花瓣》是著名儿童文学作家金波撰写的一篇散文。

《黄河颂》作者光未然，原名张光年，是现代诗人。

《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》的第二章。

2、文中主人公：主人公品质课文贝多芬同情劳动人民《月光曲》穷兄妹（盲姑娘）勤劳、善良、热爱音乐周总理工作劳苦、生活简朴全心全意为人民服务《一夜的工作》鲁迅为自己想得少，为别人想得多《我的伯父鲁迅先生》詹天佑爱国、有杰出才能《詹天佑》马克思和恩格斯为共产主义事业建立伟大的友谊《伟大的友谊》斯塔迪珍惜书籍、热爱读书《斯塔迪的藏书》母鸡负责、慈爱、勇敢《母鸡》绿毛龟姿态高雅、通灵性《绿毛龟》瑞恩（6岁的加拿大男孩）善良、为实现目标而不懈努力《瑞恩的井》乔小叶（自卑的小女孩）重新树立信心《坐在最和一排》白老师（新来的班主任）关心、鼓励学生，教育方法高超洛迪（十岁的小男孩）自强不息、热爱亲人《妈妈我们要活下去》小豌豆活泼、热情，乐于助人《一颗小豌豆》白洋淀人民机智勇敢、宁死不屈《采蒲台的苇》普罗米修斯勇敢、善良《天上偷来的火种》宙斯冷酷、无情嫦娥心地善良、机智勇敢、舍己为人《嫦娥奔月》3、重点课文内容《母鸡》写了作者从一向讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡的变化，赞美了母鸡爱护小基础的伟大母爱。

课文分成连个部分，先写母鸡无缘无故、没完没了地啼叫，不反抗公鸡却欺侮鸭子和另外的母鸡，以及下蛋是发狂似的炫耀自己，点明《寻找幸运花瓣》描写了一名学生锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣儿丁香，最后终于如愿以偿的故事，揭示了快乐源于心得发现，幸运是一种心灵感受的哲理。

初一语文上册：课文《动物笑谈》知识点整理1.重点字词(1)字音哺乳(bǔ)羞怯(qiè)驯养(xùn)禁锢(gù)匍匐(púfú)障碍(ài)滑翔(xiáng)收敛(liǎn)余晖(huī)鹦鹉(yīngwǔ)怪诞不经(dàn)神采奕奕(yì)(2)词义嗔怪：对人表示不满。

怪诞不经：离奇古怪，不合常理。

大相径庭：彼此相差很远。

需索：索取，需求。

神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

2.作者名片康拉德·劳伦兹(1903～1989)，生于维也纳，奥地利动物行为学家、科普作家、鸟类学家、动物心理学家，他是世界动物行为学研究的开山鼻祖。

代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击的秘密》《雁语者》。

1973年获得了诺贝尔生理医学奖。

3.背景链接劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。

”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即使与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。

生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。

4.速读课文，梳理结构第一部分：(1)写“我”研究动物行为科学不被人理解。

第二部分：(2～9)“我”做水鸭子实验、研究。

第三部分：(10～19)写爱搞恶作剧的大鹦鹉“可可”。

5.文章文字风趣幽默，透过这些文字，我们还可以感受到作为一个科学工作者的什么品质？专注忘我的精神和极高的专业素养。

6.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经，在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严。

7.新出生的小水鸭有什么本能？为了让小水鸭跟着“我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？小水鸭对叫声特别敏感，跟着叫声走。

五年级下部编语文：各课课文知识点全盘复习第一课《草原》知识点1. 生字词：草原、翠色、渲染、勾勒、小丘、线条、柔美、境界、静态、动态、渲染、勾勒。

2. 重点句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。

3. 课文理解：通过描绘草原的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

第二课《古诗十九首》知识点1. 生字词：离别、相逢、夜夜、年年、思君、泪满、江南、楼台、落花、人独立、微雨、燕双飞。

2. 重点句子：夜夜除非，好梦留人睡。

3. 课文理解：通过对离别的描写，表达了诗人对友人的思念之情。

第三课《春日》知识点1. 生字词：春日、阳光、花草、鸟儿、杨柳、春风、桃花、梨花、杏花、万紫千红、争奇斗艳。

2. 重点句子：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

3. 课文理解：描绘了春日的美景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

第四课《鸟的天堂》知识点1. 生字词：鸟的天堂、群鸟、欢腾、飞翔、跳跃、歌唱、树梢、晨光、夕阳、欢乐、自由。

2. 重点句子：鸟儿在树上欢腾，在空中飞翔，在树梢跳跃，在枝头歌唱。

3. 课文理解：通过对鸟儿的描写，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

第五课《冬阳童年骆驼队》知识点1. 生字词：冬阳、童年、骆驼队、队长、骆驼、沙漠、远方、母亲、父亲、家乡、思念。

2. 重点句子：骆驼队队长说：“我们的家乡在远方，我们要一直走向远方。

”3. 课文理解：通过讲述童年时与骆驼队的经历，表达了作者对家乡的思念和对远方的向往。

第六课《海上日出》知识点1. 生字词：海上、日出、霞光、海面、金边、红霞、太阳、光芒、壮观、自然。

2. 重点句子：太阳慢慢升起，霞光映照在海面上，形成了金边红霞的壮观景象。

3. 课文理解：通过对海上日出的描写，表达了作者对大自然的赞美和对生活的热爱。

第七课《荷花》知识点1. 生字词：荷花、池塘、碧绿、花瓣、荷叶、露珠、清香、美丽、优雅、风姿。

2. 重点句子：荷花盛开时，花瓣碧绿，荷叶翠绿，露珠晶莹，清香四溢。

部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空:1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

2.在清水田里, 时有一只两只白鹭站着钓鱼, 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

课文重点知识归纳:1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文, 本文描写白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美, 表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2.本文作者是郭沫若。

3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性, 巧妙地把它置于三幅优美的画中, 这三幅画可命名为: 白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。

4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起, 结尾用“白鹭实在是一首诗, 一首韵在骨子里的散文诗”来总结。

这样首尾呼应, 抒发了作者对白鹭的赞美之情。

第二课《落花生》重点句段填空:1.我们姐弟几个都很高兴, 买种、翻地、播种、浇水, 没过几个月, 居然收获了。

2.父亲说：“花生的很多, 有一样最可贵。

它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上, 使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上, 等到成熟了, 也不能立刻分辨出来它有没有果实, 必须挖起来才知道。

”课文重点知识归纳:1.《落花生》是一篇叙事散文, 作者是许地山, 笔名是落华生。

记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况, 通过谈论花生的好处, 揭示学习花生的好处的品格的主旨。

告诉我们: “人要做有用的人, 不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理, 体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。

2.课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。

3.一家人在议花生时, 所站的角度各不相同: 姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法, 而父亲则着眼于赞美花生的品质。