2017-2018年鄂教版小学语文三年级上册《微笑着面对一切》获奖教学设计第1课时

鄂教版三年级语文上册教案微笑着面对一切教学内容：鄂教版三年级语文上册第一单元第五课《微笑着面对一切》教学目标：1. 识记生词：慷慨、微笑、面对、指引、压抑、挣脱、同情、处理、迅速等。

2. 能够理解文章主旨，懂得微笑面对问题的重要性。

3. 学会运用课文中的词汇和句型，描述自己的情感，表达自己的观点。

4. 培养学生微笑面对困难的意识，增强学生的自信心，增强他们的心理素质。

5. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达能力。

重点难点：1. 掌握本课的生词及词组。

2. 理解文章的主旨，明确学生如何更好地面对困难。

教学过程：Ⅰ. 导入（5分钟）1. 教师利用图片、视频等媒体，向学生展示微笑的场景，引导学生探究微笑的作用及影响。

2. 设计一道题目，让学生回答：你在伤心、焦虑或生气的时候，你会选择微笑吗？为什么？3. 引出本节课的主题，即微笑着面对一切。

Ⅱ. 学习新课（30分钟）1. 教师播放视频动画，让学生听读课文，初步了解微笑着面对一切的故事情节。

2. 告诉学生本节课生词及词组的意思，并提示生词在课文中的出现位置，让学生跟读、理解。

3. 让学生口头描述土匪刘二的情感变化及他是如何通过微笑渡过难关的。

4. 提问：在生活中，你是否曾经遇到过与刘二相似的情况，你是如何处理的？5. 小组合作，让学生写一篇文章，描述他们自己面对困难时的心理变化及处理方法，并鼓励学生在文章中运用所学的生词和词组。

Ⅲ. 巩固练习（15分钟）1. 通过老师的提问和卡片游戏等方式，检验学生对生词和词组的掌握情况。

2. 小组展示，让学生分享他们在小组合作中所写的文章，互相学习鼓励。

Ⅳ. 作业布置（5分钟）1. 让学生阅读课文，默读一遍，并尝试用自己的语言简单描述课文主旨。

2. 要求学生跟随老师的指导，完成下一部分的预习作业。

Ⅴ. 总结（5分钟）1. 总结本课学习的重点知识点，主要包括微笑的作用及重要性、生词及词组的掌握和运用、情感和心理变化的描述、和处理问题的方法。

鄂教版三年级语文上册教案：微笑着面对一切一、教学目标1.知识与技能目标：–了解并掌握课文《微笑着面对一切》的主要内容和情感表达。

–掌握《微笑着面对一切》的词语、短语及句型的用法。

–学习运用课文中的语句进行仿写。

2.过程与方法目标：–激发学生的学习兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

–引导学生感受并理解文章中表达的真情实感。

–通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：–培养学生积极面对挫折，勇敢面对困难的情感和态度。

–培养学生发现生活中的美好和阳光的价值观。

二、教学重难点1.教学重点：–理解《微笑着面对一切》的主要内容和情感表达。

–掌握《微笑着面对一切》中的词语、短语及句型的用法。

–学习仿写课文中的语句。

2.教学难点：–引导学生理解文章中的情感表达，并能用适当的语言表达自己的感受。

–培养学生的创新思维，通过仿写课文语句，发展学生的表达能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片、故事、问题等方式引发学生的学习兴趣，并复习上节课所学内容。

2. 新课呈现（15分钟）•让学生先阅读课文《微笑着面对一切》，并找出自己觉得重要或有感触的句子或段落。

•学生展示并分享自己找到的句子或段落，教师引导学生思考文章表达的主旨和情感。

3. 听说训练（20分钟）•播放有关微笑的音乐，营造轻松、愉快的氛围。

•小组讨论：为什么微笑是一种积极向上的情感表达方式？请举例说明。

•学生进行小组合作，选取自己觉得有趣或有感触的情境，扮演角色进行情感表达，并展示给全班。

4. 语言运用（30分钟）•分析课文中的词语、短语及句型，引导学生理解其用法和意义。

•接龙游戏：老师给出一个词语或短语，学生依次进行句子构建，以此巩固并运用所学内容。

5. 仿写训练（25分钟）•老师给出指导词，学生仿照课文中的句子进行个性化加工。

•学生进行自主写作，然后与同桌互相评阅，提出改进意见，并进行修改。

6. 总结和反思（5分钟）•学生总结今天的学习内容，以及自己的收获和感受。

鄂教版语文三年级上册《微笑着面对一切》教案鄂教版语文三年级上册《微笑着面对一切》教案课堂教学不仅是师生在知识上的交流过程，还是情感、意志交流的过程。

因而，在课堂教学中，教师通过不断地创设问题情境，激发学生参与学习的兴趣，才能使学生全身心地投入到教学活动中去，以下仅供参考！1.学会12个字，认识9个字。

理解“气吁吁、大汉淋漓、敬仰”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容、理清写作顺序，了解桑兰是如何战胜困难，顽强地与病痛作斗争的。

鼓励学生向桑兰学习，培养与困难作斗争的.勇气。

学会12个生字，理解课文内容，学习桑兰与困难作斗争的勇气。

在自己生命最灿烂的时候，却遭到最沉重的打击，如娇嫩的鲜花遇到暴风雨，如展翅的小鹰折断翅膀，面对命运的挑战，她该怎么办？今天，让我们认识一位了不起的中国姑娘——桑兰。

1.出示桑兰的照片，告诉学生桑兰的近况。

2.下面我们一起走进课文，看看桑兰是如何战胜困难，顽强地与病痛作斗争的。

1.学生用自己喜欢的方式自学生字、生词。

2.读课文读准字音，把句子读通顺，了解课文大意。

3.小组内交流学习生字词的情况。

4.师用各种方式检查生字词认读情况。

1.把生字放入课文中，读准音，把句子读流利。

2.在自己喜欢的句子或段或词旁打勾，不懂的地方打“？”。

3.边读边想：课文讲了哪些内容。

4.找一找课文哪些段落写了桑兰面对困难很顽强。

1.课文讲了哪些内容？2.哪些段落写了桑兰面对困难很顽强？1.轻声朗读课文，把你认为感人的句子划下来读几遍。

2.默读3—6自然段，看桑兰战胜了哪些困难？从中你体会到了什么？1.小组内交流学习心得。

2.全班交流：把你认为感动的句子读给同学听，并说说从中你体会到了什么？3.教师相机指导朗读。

1.认读“优、秀、际、第、试、部”。

2.观察生字，想想怎样记、怎样写。

3.全班交流。

4.师范写“第”，注意笔顺和构造。

5.学生练习写生字。

鄂教版三年级语文上册教案：微笑着面对一切鄂教版三年级语文上册教案：微笑着面对一切将通过这篇课文的学习来解决。

二、初读指导1、自由轻读课文，要求：⑴一边读，一边画出生字词。

⑵读准字音，读通课文。

2、检查。

⑴学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪出示：省体操队训练人选技术摔下来固定套询问治疗脊椎配合毅力瘫痪气喘吁吁⑵指名读、"开火车"读、齐读。

指导学生从平翘音、前后鼻音、三拼音节几个方面加以注意。

⑶去掉拼音读。

3、把生字词带入课文，再自由轻读，要求：⑴读正确、流利。

⑵画出不理解的词，联系上下文或查字典解决。

⑶不能解决的作出标记。

4、检查，了解字词掌握情况。

⑴重点领会下列词语的意思。

失声痛哭剧痛气喘吁吁大汗淋漓⑵提出不理解的词，同学们当场解答，答不出的共同查字典解决，或教师解答。

5、指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。

6、默读课文，一边读一边想：谁微笑着承受着一切？她所承受的"一切"指什么？可以用笔画出有关句子。

交流。

第二个问题可以用文中第4、5、6、7自然段中的有关句子回答。

7、默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。

三、小结并提示下节课的目标我们通过初读，读准了字音，读通了课文，也知道了桑兰以微笑承受着她后半生可能永远在轮椅上度过的事实。

那么，她面对如此沉重的打击，"天大的不幸"，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课再学习。

四、指导写字第二课时一、复习导入1、听写词语。

2、上节课，我们通过学习知道桑兰在比赛中不幸摔下，导致胸部以下完全失去知觉，桑兰并不气馁，而是用微笑承受着这一切，17岁的桑兰为什么能微笑着承受？她有什么样的精神呢？这节课我们就来精读课文，回答我们的疑惑。

二、精读课文第2--4自然段出示句子：桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。

1、齐读。

2、桑兰的美好人生是什么？自由轻读第2、3自然段，画出有关句子。