新人教版三年级上册英语Unit 6 单元教案

Unit 6 Happy birthday！单元备课教学目标:【知识目标】1.重点字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz2.重点词汇：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten3.重点句型：How many...？ Happy birthday！How old are you? I'm...year(s) old.【能力目标】1.能在语境中询问及回答物品的数量。

2.能向朋友表达生日祝福，会问答对方的年龄。

【情感目标】了解西方国家过生日的习俗。

教学重点：1.听、说、认读、写字母Uu～Zz。

2.听、说、认读Let's learn部分的词汇。

3.听、说Let's talk部分的对话，能在实际生活中运用。

教学难点：1.字母Uu～Zz的规范书写。

2.在情景中询问物品数量。

教学准备：课本、字母卡片图、课件。

课时安排：6课时Unit 6 Happy birthday！第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Count and say二、教学目标1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。

2．会用How many…? 询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please.表达自己想要的物品。

3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。

4. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。

三、教学重难点1. 询问不同物品的数量并作答的句子：How many…? Five/….2. 初步掌握数词1-5。

3. sure和plates的发音，five中v的发音。

四、教学准备教学课件、单词卡五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）师生共唱歌曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动作。

在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One—five，并试着说出six—ten。

Step 2 新课呈现（Presentation）1. 让学生看Let’s talk的课件猜测人物对话的意思，帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。

2. 播放Let’s talk的录音，学生跟读并模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音，如：This one, please.的发音，sure和five的发音。

3. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。

4. 分角色朗读、表演对话。

5. 利用单词卡让学生用英语数1-5。

6. 出示Count and say的课件，。

并提问： What can you see on the table? 让学生观察，鼓励学生作答，引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddy bears/cards.并熟读。

7. 利用Count and say的课件，教师发问： How many books?带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three. 教师继续提问，挑接受能力强的学生作答，引导学生理解How many…?的意思。

Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）1. 小组比赛，模仿Let’s talk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。

2. 以小组为单位，以接龙的形式让学生做Count and say部分句型练习。

Step 4 总结（Summary）第二课时一、教学内容：Part A Let’s learn & Let’s chant二、教学目标1. 能听说、认读5个数字单词：one, two, three, four, five。

2. 在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。

3. 在数词掌握的基础上，对Let’s talk的重点句型进行强化练习。

三、教学重难点1. 数字单词：one, two, three, four, five的认读与区分。

2. three的发音，five中ve的口型、发音。

3. four, five的区分练习。

四、教学准备单词卡五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 师生做日常口语练习:T: Good morning.Ss: Good morning.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? ….Ss: Fine, thank you.….2. 邀请几组学生表演本课Let’s talk 的对话。

Step 2 新课呈现（Presentation）1. 师生共唱歌曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动作。

2. 让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来？进而引出数词one—five的学习。

3. 认读区分one, two, three, four, five的单词卡片和图片。

教师注意强调three的发音， five的发音，并对four和five做区分练习。

4. 教师出示上节课Count and say的课件，用H ow many…? 进行提问，对数词做一个替换练习，同时加强对上节课句型的巩固。

5. 利用课件呈现Let’s learn的图片，找到one, two, three, four, five 这些单词。

然后播放录音，让学生跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。

6. 播放Let’s chant的录音，引导学生理解歌谣，并渗透感知音韵。

7. 再次播放Let’s chant录音第二遍，教师带领学生边唱边做动作。

Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension）1. 小小翻译家教师报数字英语单词，学生记录翻译出教师说的数字是什么。

教师可以报常用的紧急电话，像110，119，120, 114,12315等等。

2. 小组活动：音形配对学生分组，小组长引导大家快速将数字图片和单词卡进行配对。

Step 4 总结（Summary）第三课时一、教学内容：Part A Letters and sounds二、教学目标1. 能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。

2. 能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。

3. 了解这六个字母在单词首字母的发音。

三、教学重难点1. 学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能够听说读写。

2. 能听懂会说例词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。

3. 大写U, Y, 小写x, y的笔顺,小写y的书写格式；u, v的区分。

4. 印刷体与手写体的区分。

5. umbrella的发音强调；vet, wet的发音不同；Fox, box的发音。

四、教学准备1. 教师准备Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。

2. 教师准备Letters and sounds的录音。

3. 教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。

4. 教师准备所有26个字母的卡片。

五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 师生做日常口语练习:T: Good morning.Ss: Good morning.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? ….Ss: Fine, thank you.….2. 让学生从一数到十，复习所学单词。

Step 2 新课呈现（Presentation）1. 师生共唱ABC Song，引出今天字母的学习。

（1）教师出示字母卡让学生认读字母。

（2）Listen and circle教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。

2. 字母书写教授：（1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？（2）让学生想象字母Uu像什么？并引导学生找一找生活中像Uu的物品。

（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。

（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。

（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。

（6）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。

注意大写Y、小写x, y的笔顺,小写y的书写格式。

以及u, v的区分。

2．字母发音及代表单词：（1）教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思(可联系Oo的例词on来区分理解)。

（2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。

（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ ʌ/ ,让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。

（4）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。

注意带读区分vet、wet的发音,box, fox的发音。

3. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，教师带领学生听歌谣做动作。

4. 完成Listen and circle活动。

5. 对26字母做整体回顾复习：闪字母卡，过例词卡。

Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 游戏：看谁拿得快教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组6名出列。

教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。

先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一分。

2．小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。

哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。

Step 4 总结（Summary）第四课时一、教学内容：Part B Let’s talk & Let’s play二、教学目标1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2. 能在实际情景中用How old are you? I’m … years old.来谈论年龄，能使用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。

3. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。

三、教学重难点1. 运用句型How old are you? I’m … years old.谈论年龄。