时、分的认识——《时、分、秒》第一课时教学内容教科书第76、77页例1、例2、例3教学目标1、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。
2、在感受1分、1时的长短，初步建立起时和分的时间观念。
3、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4、体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学准备1、多媒体课件、题卡2每个学生一个实物时钟教学过程一、情景引入师：在我们的自然界里有各种各样的声音，今天，黄老师准备了一种声音，想请各位小朋友们听一听，这是什么发出的声音？（出示PPT2）师：对，你们真厉害，耳朵听得真仔细。
在我们的生活中，钟表可以告诉我们时间，而我们也利用钟表来记录时间。
（出示胖五）师：这是我国的长征五号B运载火箭，他还有个很可爱的小名叫“胖五”。
2023年5月5日18时00分，可爱的胖五在文昌航天发射场成功发射？师：同学们，在这条好消息里，你找到了哪些时间单位？师：今天，我们就来认识时、分。
板书：时、分的认识二、自主探究师：仔细观察钟面，你们能在上面找到我们的老朋友嘛？都有谁？（贴钟面）（短针——时针、长针——分针、秒针——又细又长、1~12个数字板书）师：除了这些以外，你们还发现了什么？师;对，在我们的钟面上有许多的小圆点和线条，这些圆点和线条把我们的钟面分成了大格子和小格子。
师：那么，什么是大格子呢？（师释）两个数字之间的距离，叫做一大格，也就是从这个点到这个点为一大格，像这样的一大格在我们的钟面上还有，你们先找一找，然后我请人起来指。
师：哪一位同学愿意上来指一指（实物钟面指，指完以后，再出示PPT，带着生再找一遍）然后让生数一数有几个师：数完大格子，接下来我们来看一看什么叫一小格。
这样的一格为一小格，小朋友们，请你们拿出你的钟表数一数，一个格大格里有几个小格（数完举手，钟表放进抽屉）生回答，一大格有5个小格（带着生多看几个大格——实物钟）师：那我们钟面上一共有多少个小格呢？我们一起来数一数（钟面上小格子太多了，一个一个地数太慢了，我们可以五个五个地数——实物钟数）师：同学们刚刚通过数一数知道了钟面上有12个大格，一个大格有5个小格，一共有60个小格。
