液体压强导学案 (2)

九年级《液体压强》导学案九年级《液体压强》导学案九年级《液体压强》导学案【学习目标】1.认识液体压强与液体密度和深度的关系.2.知道液体压强的特点并会利用液体压强的特点解释有关现象。

3.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

【温故知新】1.什么是压强？2.压强的计算公式什么？3.压强的单位是什么？【新知探究】一、液体内部存在压强师：静止在桌面上的水杯对桌面会产生压强，那么水杯内的水对水杯的底部是否也存在压强呢？师：演示实验生：观察实验后，归纳结论。

结论：液体内部________压强，并且向_________方向都有压强。

（板书）二、液体压强的特点师：液体不同于固体，液体具有流动性，那么液体的压强是否也不同于固体压强呢？师：演示实验（教材34页）生：分析实验现象，归纳结论。

结论：①在液体内部的同一深度上，向各个方向的压强_________。

②液体内部的压强与_________有关，并且_______________，压强越大；③液体内部的压强还与_________有关，并且________________，压强越大。

（板书）思考：我们在潜水时，会有胸闷的感觉，而且潜的越深这种感觉越明显，这是为什么呢？3、液体压强的计算自学指导：阅读教材34页“液体压强的大小”部分内容，尝试推导液体压强的计算公式并写在下面。

如果有困难的同学可向其他组员请教，3分钟后找学生展示汇报。

（板书）例题：三峡水电站的水库坝高185m，当水库水位为175m时，坝底受到的水的压强是多少？（g=10N/kg)自学指导：尝试独立完成上题，然后组内交流，2分钟后找学生展示汇报。

练习：有一个圆柱形玻璃瓶，当在瓶内装有110g水时，用刻度尺测得水深是11cm，求：距瓶底6cm处水产生的压强是多大？【课堂小结】通过本节课的学习，你有哪些收获？【随堂练习】1.将手指渐渐伸入盛满水的玻璃杯中(手未触及杯底)。

在此过程中，水的深度_______，水对杯底的压强_____________。

使用人: 班级: 小组:1. 了解液体压强产生的原因 2•知道液体压强的特点 3. 掌握液体压强的计算公式 4. 了解连通器重、难点：液体压强产生的原因和液体压强的特点、【学习交流】(10分钟)学点一：液体压强的特点1. 观察下列两幅图 A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜,二、【小组展示】(5分钟)2. 探究液体内部压强的特点 (1) 测量液体内部压强的仪器: (2) 压强计构造:总江中学八年级物理科导学案主备人：盛君伟 复备人:审核人:批准人:课题9.2 液体压强课时口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会 陷),表明水对 产生了压强七是因为水受管壁的橡皮膜会 是因为水具有椽皮膜玻，说明(凸起或凹 ;也可以看到侧 記:产生了压强，这口橡皮膜接｝B 图在侧边开 识链法提 示｝(3)测量原理：当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成 ____________ . ___________ 越大则表明压强越大 （4）使用方法：① 无力作用薄膜时，U 形管两液面高度差为 ；用手压薄膜时，U 形管两液面会产生② 力对薄膜压力越大，对薄膜的压强越 ，U 形管两液面高度差越。

三、【班内展示】（20分钟）（5）如图甲，当把压强计探头放入液体中时 ,U 形管左右两侧液面出现高度 差,说明液体 有压强• （6探究“影响液体内部压强大小的因素” 结论：液体压强的特点：① 液体对容器和都有压强，② 液体内部向 __________ 方向都有压强，同一深度液体向各个方向的 压强，③ 液体的压强随增加而增大，④ 不同液体的压强还跟它的 有关系；学点二：液体压强的大小（2） ____________________________ 公式： ; （3）注意：①单位p 用 ，h 用 ，p 才是Pa ,②液体的压强只跟和有关 学点三：连通器 1. 生活中哪些是连通器？ ______________________________________________ 2. 连通器的特点是 ____________________________________________________四、【达标检测】（8分钟）｛温 馨提 示｝。

八年级物理下册 9.2《液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2《液体的压强》课标要求：2、2、8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。

考纲要求：15、能定性地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关（不要求进行定量的计算）。

学习目标1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关（重、难点）。

3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

4、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。

【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。

导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min复习旧知，导入新课二、明确并解读目标约2min三、预习导学约8min自主学习教材第--页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约8min,请注意时间的分配）一、液体压强的特点1、产生原因：液体有，且有。

2、测量仪器—U形管压强计（1)作用：测量。

(2)原理:U形管左右两侧的大小，反映探头薄膜所受压强的大小。

3、特点 (1)液体内向都有压强 (2）在液体的同一深度处，向各个方向的压强；深度越深，压强 (3)液体内部压强的大小还跟有关，在深度相同时，越大，压强越大。

二、液体压强的大小1、公式：2、理解：其中ρ为液体的，单位是 h 表示（即所求压强的点到自由液面的竖直距离），单位是，g 为常量。

三、连通器1、定义：上端，下端的容器。

2、特点：连通器里的同种液体时，各容器中的液面高度总是的。

3、应用：、、船闸等。

4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、探究实验（1）实验器材：，，，，（2）根据教材完成实验探究。

第二节液体的压强导学案阿陀中学张成贤一、学习目标：知识与技能1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关3、认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中行行色色的连通器。

过程与方法1、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。

2、体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

情感态度与价值观1、在观察实验过程中，培养科学态度。

2、密切联系实际，提高科学技术应用与日常生活和社会的意识。

二、学习重、难点重点：探究液体内部压强大小的影响因素。

难点：液体内部压强的规律和帕斯卡原理的应用。

三、导学过程（一）实验:分组做课本图14.2—2实验完成实验后，思考后积极发言。

1、水坝为什么上宽下窄？2、潜水员要下潜到不同的深度，为什么要使用不同的潜水服？3、潜水艇能够无限的下潜吗？4、看课本141页，然后观察老师做迷你实验室的实验，思考后回答：看到了什么现象？为什么？（二）实验探究：液体的压强可能与哪些因素有关？1.猜想与假设：观察实验：取一个塑料筒，上、下都开口，侧壁下方也开一下孔。

将下端及侧面小孔都扎上橡皮薄膜后，逐渐把水灌进筒中。

当筒中水柱越来越高时，你看到橡皮薄膜的外形怎样变化？根据你的观察，结合日常生活，猜想液体的压强可能与哪些因素有关？思考后积极发言。

2.制定实验方案：阅读课本142页加油站部分，学习使用U型管压强计。

完成下列操作：⑴、观察U型管压强计的结构。

⑵、用手指轻触金属盒上的橡皮膜，观察现象。

⑶、将金属盒放入水中，观察现象。

3.进行实验与收集证据按照以下步骤进行实验：⑴、金属盒放入液体中后，压强计两边的液面高度差有无变化？⑵、把金属盒放在液体中某一深处，使金属盒上的膜向上、向下、向侧面或向着任何方向，压强计两边的液面高度差有无变化？⑶、金属盒放入液体中的不同深度处，压强计两边的液面高度差有无变化？怎样变化？4.分析与论证由实验现象你能得到怎样的结论？先独立思考，然后小组内讨论，形成自己小组的意见，整理在下面的空白处。