下载文档原格式
湘少版小学英语三年级上册精品教案全册Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Hello, my name is…教学目标：1. 学会介绍自己的名字和打招呼。
2. 能够听懂并正确回答：“What’s your name?”和“Hello, my name is…”。
教学内容：1. 单词：hello, name, my, is, what’s2. 句型：Hello, my name is…What’s your name?教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己：“Hello, my name is…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习打招呼和介绍名字。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学会询问和回答年龄。
2. 能够听懂并正确回答：“How old are you?”和“I am…”。
教学内容：1. 单词：old, how, are, you, I, am2. 句型：How old are you?I am…1. 引入：教师询问学生年龄，并回答：“I am…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习询问和回答年龄。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第三章：Unit 3 What color is it?教学目标：1. 学会描述颜色。
2. 能够听懂并正确回答：“What color is it?”和“It is…”。
教学内容：1. 单词：color, what, is, it, red, blue, green2. 句型：What color is it?It is…教学步骤：1. 引入：教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习描述颜色。
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Han.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Han .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
教学后记：本节课是三年级的第一堂英语课，孩子们第一次接触英语，都充满了好奇心，对于学习英语兴致都还很高。
新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。
带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。
S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。
Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。
学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。
游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。
湘少版三年级英语上册教案教案标题：湘少版三年级英语上册教案教学目标：1. 能够正确地听、说、读和写英文的26个字母。
2. 能够正确运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
3. 能够听懂简短的英文对话和故事，并获取相关信息。
4. 培养学生的英语兴趣和学习能力，培养良好的学习习惯和合作意识。
教学重点：1. 字母的学习与掌握。
2. 基本日常用语的掌握与运用。
3. 听力和口语的训练。
教学准备：1. 教学课件和学生课本。
2. 录音机和CD。
3. 26个字母的卡片。
教学过程：第一课时Step 1：课堂导入（5分钟）1. 利用英文字母卡片，复习26个英文字母的发音和字母顺序。
2. 以全班快速回答问题的方式来鞭策学生对于字母的掌握情况。
Step 2：字母学习与巩固（15分钟）1. 利用多媒体课件展示字母Aa-Zz，并请学生跟读。
2. 板书字母表，并进行朗读。
Step 3：单词学习（15分钟）1. 通过图片和卡片的形式展示单词apple、banana、cat等，并教授其正确发音。
2. 学生们跟读单词并进行发音练习。
Step 4：句型学习（10分钟）1. 教授句型"What's this?"和"It's a/an..."，并进行反复模仿和练习。
2. 学生们进行对话练习，模仿老师的问句和回答。
Step 5：游戏活动（10分钟）1. 组织学生进行字母和单词的配对游戏，通过比赛的方式加深记忆。
2. 鼓励学生积极参与，并根据表现给予相应的奖励。
第二课时Step 1：课堂导入（5分钟）1. 复习上节课所学的字母和单词，让学生回忆并进行发音。
Step 2：句型巩固（15分钟）1. 利用教材和课件展示简单的对话，让学生跟读和理解。
2. 利用师生问答的方式进行对话练习。
Step 3：听力训练（15分钟）1. 播放录音，让学生听短对话并选择正确的图片。
2. 根据学生的听力反馈，帮助他们理解并回答问题。
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
新版湘少版三年级英语上册教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候,并对此做出回应;力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点:自我介绍,运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点:理解too的用法。
三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1, T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2.走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Liang ..放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello, I’m …”2, 游戏——Making friends让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“I’m …”作自我介绍。
S1:Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!3, 帮助学生回答:“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4, 听课文A部分录音,跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒,装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation设计情景,自由会话。
Period 2一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“!!”问好,并对此问候作出回应;能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”二、教学重点及难点重点:自我介绍,以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。
难点:“Hello!”和“Good morning!”的区别。
三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step 2 Presentation and drill双手缓缓抬起,做早晨太阳从地平线上升起的动作,平举,然后走到几个学生面前。
T:Good morning!板书句型,带读,帮助学生理解并回答:“Good morning! Miss …”然后全班集体练读,分组练读,单个练读。
教师扮成学生,并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。
T:Hello! I’m…Nice to meet you.S1:…T: Hello! I’m…Glad to meet you.S2: ……通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。
和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。
Step 3 Practice教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation创设情境,自由会话。
评价。
Period 3一、教学目标能掌握字母Aa Bb Cc的读音和书写,了解Aa Bb Cc在单词中的发音;能唱歌曲“Nice to meet you.”通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点:字母Aa Bb Cc及在单词中的发音;歌曲“Nice to meet you.”难点:理解新单词,朗读句子。
三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Aa Bb Cc。
带读;教学生书写Aa, 分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Aa,激发学生的学习兴趣。
出示新单词的卡片,强调字母Aa在单词中的发音,并让学生跟读体会。
T: Aa, Aa, Aa, Anne,Aa, Aa, Aa, and,Aa, Aa, Aa, Andy,…听课文E,F部分录音,跟读字母,练习字母发音。
Step 3 PracticeSong: 教师根据活力英语中的歌曲Nice to meet you.改编Hello, hello, nice to meet you.Hello, hello, nice to meet you, tooGlad to meet you.Glad to meet you, too.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Step 4 Consolidation1.鼓励学生自由创设情境,大胆进行会话。
2.评价。
Unit 2 Good morningPeriod 1一、教学目标1,能听懂、会说、认读新单词2,能用“Good morning.”向他人打招呼,并能够在实际情境中进行运用。
二、教学重难点1,重点:能用“Good morning.”向他人打招呼,并能够在实际情境中进行运用。
2,难点:单词 morning 中的/n/的发音受方言的影响发成/l/。
三、教学步骤Step 1, Greeting用英语发口令,让他们听懂、理解课堂用语“class begins.”“stand up.”“sit down.”并能根据口令做出相应的动作。
Step 2, Warming-up1,Sing the song“Hello!”2,复习上单元学过的对话,请几组同学表演。
Step 3, Presentation1,New sentence.在和同学们打招呼的时候自然过渡到今天要学习的“Good morning”。
同时在黑板上画出太阳升起的画,(太阳公公早上起床了,他和小朋友们问好了。
听见他说什么了吗?想知道他说什么了什么吗?)老师做口型,然同学们静听,然后imitate and say。
2,The dialogue.对话学习第一步:practice and say注意学生模仿语言的正确性。
大小声练习,人物转换练习。
第二步:listen and watch听音,观看课文动画,整体感知课文。
第三部:listen and read引导学生模仿规范的语音朗读,形成正确的语音语调。
3,Practice1,表演课文对话2,2-4人一组,根据情境,自编对话3,歌曲欣赏或教授:Good morning.Step4, Homework听课文录音,把课文读给家长听,签字Period 2一、教学目标1,词汇:能听懂、会说、认读新单词good,morning,afternoon,goodbye, class。
2,句型:能区分使用“Good morning /Good afternoon/(Good evening)”问候他人;能听懂和理解“who are you ”二、教学重难点1,重点:能区分使用“Good morning /Good afternoon/(Good evening)”问候他人;并能在十几情境中熟练运用。
2难点,单词afternoon的发音。
三、教学步骤Step 1, Greeting巩固英语发口令,让他们听懂、理解课堂用语“class begins.”“stand up.”“sit down.”并能根据口令做出相应的动作。
Step 2, Warming-up1,复习学过的内容,Hi/Hello, I am ......Good morning, I'm Miss......Nice to meet you.2,Sing the song “Good morningStep 3, Presentation1, Part C let's act \(1)以示范morning的方法同样示范afternoon。
教读单词同时复习Good morning。
早上好 Good morning下午好 Good afternoon(2) The dialogue对话学习第一步:practice and say 基本操练带读课文,分音节练习发音。
勃发图片,不同的人在不同的场合相互打招呼。
第二步:listen and read引导学生模仿规范的语音朗读。
第三步:read and act小组表演,引导学生进行小组活动,学会合作对话,表演和形成性评价贯穿始终。
2, Part D先请学生看图说话,根据图片猜测讲了什么故事。
然后老师在讲解到底讲了什么故事,然后听音,阅读,模仿。
Step 4 Consolidations1,游戏一:根据图片判断是什么时间 morning,afternoon还是evening。
2,游戏二:画简笔画,或者课件显示太阳的位置,让学生选择适当的句子问候、Period 3一,教学目标语言目标:1,语音:能认读,画写Dd, Ee, Ff, Gg, 并了解其在单词中的发音规律。
2,词汇:通过语音学习,能理解,会说单词dog, egg, fish, goat。
3,巨型:熟练运用“Good morning/ Good afternoon”向同伴打招呼,能在情境中理解“Let me see.”二,教学重难点1,重点:能综合运用本单元的单词和句型创设情景向他人分时段问候,掌握字母Dd, Ee, Ff, Gg的认读、书写顺序和发音规律。
2,难点; 通过语境理解新单词与新句子;字母的书写笔顺。
三,教学步骤Step 1 Warming up1, Greeting2, Revision(1)卡片快答拿出“Good morning/ Good afternoon”相关卡片,让学生迅速反应发音。
(2)小火车游戏“Good morning”,一个接一个的和后面的小朋友打招呼。
Step 2 Presentation1,Part E: let read and draw(1)通过字母卡片让学生们回忆已经学过的字母ABCD的发音,然后让学生跟着老师在空中书写,巩固正确的书写顺序。
(2)自然引出课本的四个字母:Dd, Ee, Ff, Gg,要求学生边读边写。
2,Part F Let's chant听磁带,自主模仿录音跟读,然后学生练习,以竞赛的形式进行语音训练。
