部编版(新课程标准)小学语文四年级上册第一组3鸟的天堂同步练习

2019年四年级语文上册 3.鸟的天堂同步练习新人教版基础训练一、看拼音，写词语。

jìng jì chì bǎng guī lǜ shù shāo zhào yào（）（）（）（）（）chàn dòng mào shèng càn làn jiū zhèng（）（）（）（）yìng jiē bù xiá（）二、给下列加粗字选择正确的读音。

不禁（jīn jìn）涨潮（zhǎng zhàng）兴奋（xīng xìng）缝隙（fèn fèng）一簇（zú cù）留恋（niàn liàn）三、画去括号中不恰当的词语。

1．阳光（照耀闪耀）在水面，在树梢，一切都显得更加（光明明亮）了。

2．我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，我们（陆续继续）拍掌，树上就变得更热闹了。

3．船平静地在水面（游动移动）。

三支桨有（规律规则）地在水里划，那声音就像一支乐曲。

4．我回头看那被抛在后面的（茂密茂盛）的榕树。

我感到一点儿（流连留恋留念）。

5．当我说许多株榕树的时候，朋友们马上（纠正改正）我的错误。

四、读句子，结合句子给加粗的词找近义词并解释、造句。

1．我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

（1）应接不暇——（）（2）应接不暇：（3）造句：2．我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

（1）不可计数——（）（2）不可计数：（3）造句：五、填空。

1．《鸟的天堂》是著名作家的作品，我们还学过他的《》。

本文重要写作者次去“鸟的天堂”所看到的景象。

作者第一次去“鸟的天堂”是在，没有看见；第二次去“鸟的天堂”是在了。

2．那么多的绿叶，一簇在另一簇上面，不留一点。

个性化教学辅导教案学生姓名年级小四学科语文上课时间教师姓名课题第一单元同步预习+修改病句教学目标了解病句类型，能够准确判断句子病因，正确修改病句教学过程教师活动一、看拼音，写词语。

kuān kuò bó wù lǒng zhào fèi téng guī lǜ fèng xì宽阔薄雾笼罩沸腾规律缝隙shù shāo jìng jì áng shóu dōng wàng fēng píng làng jìng shuí tiān xiāng jiē树梢静寂昂首东望风平浪静水天相接二、《鸟的天堂》练习题1.给下面加点的字选择正确的读音。

主干（ɡán ɡàn）兴（xīng xìnɡ）奋缝（fénɡ fènɡ）隙的（dí de）确2.选词填空。

陆续继续（1）我们（）跳上一只船。

（2）接着又看见第二只，第三只，我们（）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都有鸟影。

光明明亮（3）那翠绿的颜色，（）地照耀着我们的眼睛。

（4）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加（）了。

颤动移动（5）船平静地在水面（）。

（6）……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。

2．看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

3．（1）多欢快。

（2）鸟的天堂一棵榕树（3）①；②1、外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。

2、我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。

3、学校昨天开展了“卫生知识人人知”。

4、爱迪生经过努力，发现了电灯。

5、“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

【学科问题】1、修改病句是一项基本的语文练习。

小学生书面语言中病句出现得还是比较多的，出现病句的原因也是多种多样的。

《鸟的天堂》同步练习面目——（）展示——（）不可计数——（）照耀——（）颤动——（）应接不暇——（）2. 判断下列句子运有的修辞方法。

（1）榕树正在茂盛的时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。

（）（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

（）（3）大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

（）3. 体会下面句子所表达的思想感情。

（1）这美丽的南国的树啊！_______________________________________________________ _____________（2）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。

_______________________________________________________ _____________（3）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!_______________________________________________________ _____________4. 根据课文内容填空。

作者及朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次作者认为________________，第二次经过时，起初是静寂的，拍掌后，树上变得________________了，到处都是________，到处都是_______________ 。

当船离去时，作者发出感慨：_______ ___________________。

5. 阅读能力展示台。

松树松树，不是寻常的树木可以比拟的。

不管是暖和的春天、炎热的夏日、清爽的秋季，或是寒风透骨的隆冬，它都一样青葱苍翠和茂盛，充分表现出坚强的性格和不屈不挠的精神。

春天里，草木都长出了嫩绿的叶。

松树当然不会例外，也蓬勃地生长，在和煦的阳光下，静静地听着人们的赞美。

转眼间，炎热的夏天来了。

阳光虽然猛烈，但是松树的叶子，更长得密密麻麻的，一点儿怕热的样子也没有，它随着风儿摆动，发出令人爱听的松涛声。

《鸟的天堂》四年级语文上册同步练习题（1）“天堂”常用来比喻美好的环境，课文中的“天堂”是指（2）作者前后两次坐船经过“鸟的天堂”第一次是在，这时正是鸟儿的时候，所以只看到；第二次是在，这时是鸟儿，所以看到。

c?n l?n zh’g?n chu?n ji?ng b?im?ngm?ng( ) ( ) ( ) ( )gu‰ l? f?ngx? zh?oy?o j?ngj?( ) ( ) ( ) ( )竿( ) 桨( ) 梢( ) 支( ) 寂( )杆( ) 浆( ) 悄( ) 枝( ) 叔( )( )的红霞 ( )的水面 ( )地飞出来( )的颜色 ( )的榕树 ( )地划着船继续陆续连续1、放学了，们( )走出校门。

2、王老师( )五年被评为“先进教师”。

3、停了片刻，他又( )讲话。

（1）榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展示给我们看。

( )（2）真是一株大树，枝支的数目不可计数。

( )（3）当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。

( )A、我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。

( )B、现在正是枝叶繁茂的季节，这棵树好似在把它的全部生命力展示给我们看。

( )C、一局部树枝垂到到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

( )D、我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

( )榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，( )，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，( )。

这美丽的南国的树！1、按原文填空。

2、找出本段的中心句画上“——”。

3、从括号里的句子中，你体会到了呢？4、朗读，背诵这个段落。

神弓从前，有一个猎人，他有一张非常好的弓。

他用弓射鸟，总是百发百中；他用弓射熊，熊皮挂满了屋子。

人们称这张弓为“神弓”。

猎人得意之余，发现弓的外表不够美观。

于是，他请来了画家，在弓上画出了美丽的图案；他又请来雕刻家，在弓上雕满了花纹。

部编版(新课程标准）小学语文四年级上册第3课《鸟的天堂》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音，写词语。

zhú gānjiūzhèngróng shùmào shèng________________________________zhào yàochàn dòngchìbǎngzhǎng cháo________________________________2.给形近字组词梢_l4.按意思写词语。

①光彩鲜明耀眼。

________②前前后后，时断时续。

________③明显地表现出来。

________④舍不得离开。

________⑤没有办法来计算，形容数量很多。

________⑥形容人或事情很多，接待、应付不过来。

暇：空间。

文中指鸟太多，看不过来。

________5.查字典填空。

（1）“巢”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“恋”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________6.缩句。

①太阳只留下一段灿烂的红霞。

7.判断下列句子那个是比喻句（）A . 船平静地在水面移动。

三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

B . 榕树枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

C . 朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。

我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。

3.鸟的天堂一、简答题(4分)1．(4分)读句子，回答问题。

(1)那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。

这里为什么用“堆”而不用“长”？_____________________________________________(2)那雨小得听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。

那雨很小，很细。

这两个句子的表达方式和表达效果有什么不同？_______________________________________________二、填空题(11分)2．(5分)选字填空。

(1)得地的①船缓缓（）移向河中心。

②阳光照耀在水面，一切都显（）更加光明了。

③榕树正在茂盛（）时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

(2)陆续继续①我们（）跳上一只船。

②我们（）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

3．(2分)课文里五次提到“鸟的天堂”，其中四次加了引号表示，一次没加引号表示。

A.作者引用别人的话，指那棵大榕树B.作者亲眼所见后，认为大榕树确实是鸟的天堂4．(2分)作者第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚，他看到了；作者第二次经过“鸟的天堂”是在早晨，他看到了。

A.鸟飞鸟鸣的热闹景象B.高大茂盛、充满生机的大榕树5．(2分)选词填空。

陆续继续(1)忙碌了一天的鹭鸟，在夜幕降临的时候，飞回自己的巢穴。

(2)我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

我们拍掌，树上就变得热闹起来了。

三、判断题(2分)6．(1分)判断是否为比喻句。

我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。

（）7．(1分)判断是否为比喻句。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

）四、现代文阅读(20分)8．(20分)阅读提示。

大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。

本文通过细腻的描写，赞美了“鸟的天堂”真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情。

体会作品描写的顺序及其表现的手法。

听朋友说，“鸟的天堂”鸟很多。

四年级上语文同步练习-鸟的天堂2(人教新课标)1.我是拼写能手。

ｓｈùｓｈāｏｚｈàｏｙàｏｃàｎｌàｎｇｕīｌǜｆèｎｇｘìｊìｎｇｊìｚｈǎｎｇｃｈáｏｚｈúｇāｎ2.我会用“√”标出加点字的正确读音。

白茫．茫（ｍáｎｇｍǎｎｇ）泊．船（ｂéｂó）涨．红了脸（ｚｈǎｎｇｚｈàｎｇ）规律．（ｌùｌǜ）的．确（ｄíｄì）曲．折（ｑūｑǔ）3.根据所给出的意思，把适当的词语填在后面的括号里。

展示裂缝颤动陆续留恋茂盛（1）前后相继，时断时续。

（）（2）短促而频繁地振动。

（）（3）裂开或自然露出的狭长细缝。

（）（4）清楚地摆出来让人欣赏，明显地表现出来使人知道。

（）（5）（植物）生长得多而茁壮。

（）（6）不忍舍弃或离开。

（）4.词语归队。

陆续继续连续（1）我们（）跳上一只船。

（2）假如我们能（）努力。

我相信我们一定会取得成功。

（3）政府近期（）出台了几项利民政策。

展示演示（4）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力（）给我们看。

（5）美术课上，老师为我们（）了一遍小鸟的画法。

5.句子大变身。

（1）画眉鸟被我们的掌声吓得兴奋地叫着。

（改成把字句）——————————————————（2）我看到了一株榕树。

（扩句）——————————————————（3）我们划着船到一个朋友的家乡去。

（缩句）——————————————————6.根据课文内容填空。

（1）榕树正在茂盛的时期，好像把它的———展示给我们看。

那么多的绿叶，————————————。

（2）课文写了作者————次经过鸟的天堂，第一次是在—————，所以作者只看到了—————，没有看到————；第二次是在————，作者看到了————，所以他赞叹说————————————————————。

3 鸟的天堂一、看拼音写词语。

zhào yào ɡuī lǜ fènɡ xì shù shāo二、比一比，再组词。

竿（）桨（）支（）茫（）秆（）奖（）技（）芒（）三、选词填空。

继续陆续持续连续1．我们( )跳上一只船。

2．我( )三年都去观看了钱塘江大潮。

3．我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

我们( )拍掌，树上就变得热闹了。

4．这三个月( )干旱，西北地区连吃水都困难了。

四、读下面的句子，在比喻句的后面打上“√”。

1．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

( )2．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

( )3．榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

( )4．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。

( ) 五、根据课文内容填空。

1．《鸟的天堂》的作者是。

2．作者第一次经过“鸟的天堂”是在时候，这次他看到了，却没见到一只鸟，因为；他第二次经过“鸟的天堂”时，是在，他见到了的热闹情景。

3．课文里五次提到鸟的天堂，其中四次加了引号表示，一次没加引号是因为。

六、结合课文内容，给句子选择正确的解释。

1．“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

”意思是( )A．大榕树的叶子绿得发亮，每片绿叶上都有个小生命在微微颤动。

B．大榕树叶子的颜色绿得发亮，翠色欲滴。

作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动。

这句话赞美了榕树充满活力的蓬勃生机。

2．“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”意思是( )A．这棵大榕树上的鸟很多。

B．表达了作者对“鸟的天堂”的深深赞美，大榕树是鸟儿的乐园。

七、阅读下面的段落，完成后面的练习。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

3鸟的天堂4老础过兴—r <■『一、给•下面加点的字选择正确的读音，用"—〃标出。

枝干(g^n gan)兴奋(xTng xing) 不禁(jin jin) 缝隙(fdng feng) 应接不暇(yTng ying) 不可计数(shtj shu)早晨，.空气格外■清新，can lan( )的阳光透过树枝的feng xi( ), zhaoyaof3. 我们班( )三年被学校评为"优秀班集体〃。

五、读句子，在比喻句的后面打"V 〃。

1. 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

()2. 三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

() 3. 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

() 4. 我仿佛听见几只鸟扑翅的声咅，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。

(六、课文内容选一选。

1 •"枝干的数目不可计数〃的原因是( ) ① 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

② “我〃懒得去数枝干的数目，所以就说它不可计数。

2. "那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动〃 意思是( )① 大榕树的叶子绿得发亮，每片绿叶上都有个小生命在微微颤动。

② 大榕树叶子的颜色绿得发亮，翠色欲滴，这句话赞美了榕树充满了活力的蓬勃生机。

1.上课铃响了，同学们(2.看过幻灯片后，我们()听老师讲课。

二、让生字走进语境。

着林间的草地，到处是一片ji jing()走进教室。

七、课文内容写一写。

《鸟的天堂》的作者是（），作者第一次经过“鸟的天堂〃是•在（）时候，没有看到（）,只看见了枝繁叶茂的榕树，展示了它的（. ），第二次经过的吋间是在（）,他见到了（）的热闹情景。

八、课内阅读。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清埜了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了岀来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

人教新课标版四年级语文上鸟的天堂练习题1.看拼音，写词语。

càn làn zhúgān chuán jiǎng guīlǜfèng xì（）（）（）（）（）yào yǎn shùshāo jì jìng bái máng máng（）（）（）（）2.形近字组词。

支（）梢（）缝（）枝（）稍（）逢（）茫（）株（）烂（）芒（）珠（）拦（）3.选字填空。

（1）得地的①船缓缓（）移向河中心。

②阳光照耀在水面，一切都显（）更加光明了。

③榕树正在茂盛（）时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

（2）陆续继续④我们（）跳上一只船。

⑤我们（）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

4.找出写错的字，画上横线，再改在（）里。

（1）我们走过一断石子路，很块就到了河边。

（）（）（2）在雨后的阳光下，笼照着一层蒙蒙的薄雾。

（）（）（3）它的下游围饶着最高峰，行成奇特的马蹄形大拐弯。

（）（）5.把句子写具体。

（1）林木和花卉生长在大峡谷里。

林木和花卉生长在_____________________________大峡谷里。

（2）浪潮涌来。

浪潮______________________________________涌来。

6.词语填空。

不容（）（）神秘（）（）人迹（）（）水天（）（）浩如（）（）齐头（）（）风平（）（）山崩（）（）答案1.【答案】灿烂竹竿船桨规律缝隙耀眼树梢寂静白茫茫2.【答案】支持树梢缝隙树枝稍微相逢白茫茫一株灿烂光芒珍珠阻拦3.【答案】（1）①地②得③的（2）④陆续⑤继续4.【答案】（1）断——段块——快（2）照——罩蒙蒙——濛濛（3）饶——绕行——形5.【答案】（1）狭窄而人迹罕至的。

（2）像骏马一样浩浩荡荡地6.【答案】置疑莫测罕至相接烟海并进浪静地裂。