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课文《宽容》的教案设计一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生运用宽容的态度对待生活中的困难和挫折。
二、教学内容1. 课文《宽容》的阅读与理解。
2. 宽容的含义及在生活中的应用。
3. 宽容与他人相处的技巧。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的宽容故事，引发学生对宽容的思考。
2. 阅读课文《宽容》：学生自读课文，理解宽容的含义。
3. 讨论与分享：分组讨论课文中的例子，分享自己身边的宽容故事。
4. 小组活动：学生分组讨论如何在日常生活中表现出宽容，并分享心得。
5. 总结与反思：教师引导学生总结宽容的重要性，并反思自己在生活中是否具备宽容品质。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
2. 学生对宽容的理解：通过课后作业、提问等方式检验学生对宽容概念的理解。
3. 学生宽容行为的改变：观察学生在日常生活中的宽容行为，评估教学效果。
五、教学资源1. 课文《宽容》文本。
2. 与宽容相关的视频、故事材料。
3. 课堂讨论记录表。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解宽容的意义和价值。
2. 情景模拟：设置一些模拟情景，让学生在角色扮演中学会如何宽容他人。
3. 小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，分享彼此的观点和经验。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解宽容的含义，学会在日常生活中运用宽容。
2. 教学难点：如何引导学生真正理解宽容，并在生活中付诸实践。
八、教学时间安排1. 第一课时：导入及课文阅读理解。
2. 第二课时：讨论与分享，小组活动。
3. 第三课时：总结与反思，布置课后作业。
九、教学拓展活动1. 组织一次宽容主题的班会，让学生进一步深化对宽容的认识。
2. 开展宽容主题的征文活动，鼓励学生用文字表达自己对宽容的理解和感悟。
3. 举办宽容演讲比赛，提高学生对宽容重要性的认识。
一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容是一种美德和境界。
2. 通过课文学习，培养学生具有宽容的心态，懂得尊重和理解他人。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。
二、教学内容1. 课文《宽容》的阅读与理解。
2. 分析课文中的宽容事例，引导学生从中体会到宽容的重要性。
3. 讨论宽容的意义，让学生认识到宽容在日常生活中的应用。
三、教学重点1. 理解课文《宽容》的主旨，体会宽容的意义。
2. 学会用宽容的心态对待他人，提高自身的道德修养。
四、教学难点1. 如何引导学生从课文中感受到宽容的力量，从而发自内心地学会宽容。
2. 如何在日常生活中运用宽容，处理人际关系。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解课文《宽容》的内容，引导学生理解宽容的意义。
2. 运用案例分析法，分析课文中的宽容事例，让学生从中体会到宽容的重要性。
3. 采用小组讨论法，让学生在课堂上互相交流对宽容的看法，提高学生的口语表达能力。
4. 运用实践法，鼓励学生在日常生活中运用宽容，提高自身的道德修养。
六、教学准备1. 准备课文《宽容》的文本材料，确保学生有足够的阅读时间。
2. 收集相关的宽容事例，用于案例分析和讨论。
3. 准备关于宽容的影像资料或图片，以便在课堂上进行展示。
4. 准备小组讨论的问题和指导，确保讨论的深入和有效。
七、教学过程1. 导入新课：简要介绍宽容的概念，引导学生思考宽容在生活中的重要性。
2. 阅读理解：学生自读课文《宽容》，教师提问检查理解情况。
3. 案例分析：教师展示相关的宽容事例，引导学生分析并讨论宽容的行为和心态。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文中的宽容故事，分享自己的理解和感受。
5. 分享与讨论：每组选代表分享讨论成果，全班同学一起讨论宽容在日常生活中的应用。
八、课堂练习1. 设计一些关于宽容的练习题，如选择题、简答题等，以检验学生对课文内容的理解。
2. 让学生写一篇短文，描述自己在日常生活中实践宽容的经历或感悟。
沪教版小学五年级语文下册《宽容》教学设计一、教材分析《宽容》是沪教版小学五年级语文下册中的一篇课文，主要讲述了宽容的重要性和宽容的真谛，是一篇思想性强、文化内涵深厚的文章。
通过学习这篇课文，可以培养学生宽容待人的能力，提高自身的人际交往能力，同时也可以促进学生的道德素养的提升。
二、教学目标1.知识目标•学习掌握词语：宽容、疑惑、偏见、妒忌、谩骂、恶毒、善良等•理解文章的主旨内容和内涵，掌握文章的基本信息和情节•探究文章中的语言特点和表达方式，提高学生的语言表达和阅读能力，培养学生的口语表达和写作能力2.能力目标•掌握如何宽容的态度和方法，增强宽容待人的能力•学会感受他人的心情，理解他人的感受和想法，提高人际交往能力和沟通能力•培养学生的思考能力和创新能力，学会发现人文内涵3.情感目标•倡导尊重包容的价值观，培养孩子们的价值观意识和人格修养，建立健康积极的人生观和价值观•提高学生的情感素养和情感认知，增强同情心和共情能力三、教学过程设计1.预习导入（5分钟）通过简单的问答形式，让学生预测课文内容，引发学生的兴趣和好奇心。
2.课文阅读（30分钟）在阅读课文前，先让学生听一遍录音，让他们感受语音语调和语言节奏。
然后再集体朗读，让学生体会文章的情感内涵和语言特点，发现文章中的重点和难点。
3.课文分析（20分钟）通过问题引导，让学生理解文章的主旨和主题，同时掌握课文的语言特点和表达方式。
针对课文中的难点，进行逐字解释和思路拓展，帮助学生理解文章的内涵和寓意。
4.学习词语（10分钟）把文章中的生词和重点词汇进行分析和解释，让学生掌握这些词汇的正确含义和用法。
5.情感教育（10分钟）通过阅读课文，让学生思考和感悟怎样宽容待人，建立起尊重、友爱、宽容、创新的态度和价值观。
6.口语表达（20分钟）让学生进行小组讨论，交换看法和体验，同时也积累口语表达和交流的经验。
鼓励学生自由发挥，让他们学会用简明扼要的语言表达自己的观点和想法。
课文《宽容》的教案设计一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容在日常生活中的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，增强人际关系的和谐。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力，提升语文素养。
二、教学内容：1. 课文《宽容》的内容理解。
2. 课文中的重点词汇和句型。
3. 宽容的含义及在生活中的应用。
三、教学重点：1. 理解课文内容，把握文章主旨。
2. 掌握重点词汇和句型，提高阅读理解能力。
四、教学难点：1. 理解宽容的含义，并将宽容运用到实际生活中。
2. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生体验宽容的重要性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对宽容的认识和体会。
3. 朗读法：加强学生的朗读训练，提高阅读理解能力。
4. 案例分析法：分析课文中的案例，让学生深入理解宽容的意义。
一、第1-2课时：1. 导入新课，介绍课文《宽容》的作者和背景。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解课文中的重点词汇和句型。
4. 学生朗读课文，体会宽容的主题。
5. 课堂讨论：宽容在日常生活中的意义和作用。
二、第3-4课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生的学习效果。
2. 教师引导学生深入分析课文内容，讨论宽容的含义。
3. 学生分组讨论，分享对宽容的认识和体会。
4. 每组选代表进行汇报，总结宽容的重要性。
5. 课堂练习：运用课文中的词汇和句型，写一段关于宽容的话。
三、第5-6课时：1. 学生展示上节课的练习成果，互相评价。
2. 教师讲解课文中的另一个案例，引导学生进行分析。
3. 学生讨论：如何在生活中运用宽容，处理人际关系。
4. 角色扮演：学生分组表演课文中的场景，体验宽容的力量。
5. 总结：宽容是一种美德，能带来和谐的人际关系。
四、第7-8课时：1. 学生复习课文内容，总结宽容的含义和作用。
2. 教师布置课后作业：写一篇关于宽容的作文。
3. 学生互评作文，交流心得。
沪教版小学五年级下册语文《宽容》教案设计一、教学目标1.理解和运用“宽容”这一道德准则；2.增强学生的道德意识，懂得尊重和包容他人；3.发扬人道精神，增强对他人的同情心和友善精神。
二、教学重点理解“宽容”这一道德准则的内涵，能够运用“宽容”这一原则来加强人际关系，建立和谐社会。
三、教学方法1.听讲教学法：学生通过听老师的讲解和概括，获得知识；2.案例教学法：学生通过观察和运用案例来理解“宽容”的道德准则；3.均衡教学法：学生在课堂上和课外都要进行关于“宽容”的思考和实践。
四、教学步骤第一节：导入1.创设情境：讲师通过教室布置、主题报告、类比故事等方式来介绍“宽容”这个道德准则；2.引入案例：通过一个真实的案例来介绍“宽容”这个道德准则。
第二节：阅读、理解1.阅读启发：学生阅读《小石头捐款》这篇文章，并且根据文章内容思考「文章表达的是一种什么思想，它想告诉我们什么道理？」；2.学生思考：学生结合自己生活中的实际例子，思考“宽容”可以体现在哪些方面，如何实现“宽容”。
第三节：讨论1.学生展示：学生通过小组讨论的方式，总结“宽容”所反映的道德准则；2.部分展示：学生进行部分展示，以帮助其他学生理解“宽容”这一道德准则。
第四节：练习、评价1.练习巩固：老师帮助学生体会和掌握“宽容”的实践方法，耐心解答问题；2.评价考核：通过课堂作业和渐进式测试来评价学生对“宽容”这一道德准则的掌握情况及应用情况。
五、教学评价1.通过自主思考的方式掌握“宽容”这一道德准则；2.通过小组讨论，巩固自己对“宽容”的理解；3.通过掌握“宽容”的实践方法来丰富生活体验。
《宽容》优秀教学教案示例一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解宽容是一种美德，是与人交往的重要品质。
2. 培养学生懂得宽容他人，能够以宽容的心态面对生活中的矛盾和冲突。
情感态度与价值观：1. 引导学生认识到宽容的重要性，培养尊重差异、包容他人的意识。
2. 教育学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，让学生学会如何宽容他人。
2. 培养学生运用宽容的态度解决实际问题的能力。
二、教学重点1. 宽容的定义及其在与人交往中的重要性。
2. 学会换位思考，理解宽容他人的意义。
三、教学难点1. 如何让学生真正理解宽容，并将宽容运用到实际生活中。
2. 培养学生面对矛盾和冲突时，保持宽容心态的能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂讨论和分析。
2. 准备视频或图片素材，用于引导学生的思考和情感共鸣。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在生活中的宽容事例，引发学生对宽容的思考，导入新课《宽容》。
2. 知识讲解：讲解宽容的定义，让学生明白宽容是一种美德，是与人交往的重要品质。
3. 案例分析：分析现实生活中的一些宽容事例，引导学生学会换位思考，理解宽容他人的意义。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用宽容，处理矛盾和冲突。
5. 分享感悟：邀请学生分享自己在生活中实践宽容的心得体会，引导其他学生从中学习和借鉴。
6. 情感升华：通过观看相关视频或图片素材，引导学生感受到宽容的力量，提高尊重差异、包容他人的意识。
7. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生认识到宽容的重要性，并反思如何在实际生活中更好地实践宽容。
8. 课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后思考和践行宽容。
六、教学策略1. 采用案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入理解宽容的重要性。
2. 运用讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 利用情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学会宽容。
教学目标
1.在阅读中复习巩固已学过的字词，在语言环境中理解“一针见血”、“轻盈”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，理解“宽容”的含义感，受宽容这种美德。
3.以护士的口吻，复述故事。
4.通过抓住文章中的关键词句及神态、动作、语言，揣摩人物内心。
教学重难点
通过神态、动作、语言，走进人物的内心，感受宽容的力量，理解宽容含义。
以护士的口吻，复述这个故事。
教学课时
一课时
教学过程
一、情景引入课题：
1.有一位部门经理，在一次外出时，手提包被盗了，立面除了常见钱物外，还有公司的公章。
当她既内疚又担心地站在总经理面前讲完所发生的事情后，总经理没有责备他，而是用宽容的态度处理了这件事，使部门经理心怀感激。
后来无论其他公司给她多美优厚的待遇，她都不为所动。
这就是宽容的力量。
2.引出课题，齐读课题
宽容究竟有怎样神奇的力量呢？今天我们就来学习——24 宽容
二、初读课文，整体感知
1. 请大家快速浏览课文，完成下面的填空：
2. 同桌互相说一说
3. 交流（指名交流）
三、走进文章，理解宽容
（一）
1.学会宽容，世界会变得更加广阔；忘却计较，人生才会永远快乐。
让我们回到故事中，
看看文中的“我”是如何宽容护士的？请同学们再读课文，用直线画出具体体现“我”宽容的句子。
2.交流，媒体出示句子：
（1）“请留步！”我把她叫住。
见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？”
（2）我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！”
（3）我轻声地指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把枕头插入血管时要使劲，对，对！”
3.说说为什么。
从哪些句中可见“我”的宽容？
4.交流学习（随机学习）
（1）从“我”的语气中：语气平和、鼓励、轻声指导
（2）从说话的内容中可见
指导读好“我”的话
（3）妻子的对比下更显得“我”的宽容
（二）
1.用曲线画出妻子如何对待护士的句子。
2.交流，媒体出示妻子对待护士的句子。
3.抓住“狠狠地瞪”、“恼怒”、“吼”来指导朗读。
（三）
1.妻子对待护士的态度态度如何？（恶劣）
2.面对妻子，小护士的表现如何？请用笔圈画出小护士的表现。
3.交流板书：
紧张颤抖
慌乱抖抖地
不敢对视低下头
4.小护士的表现，我们看到了，可以想象当时她的心情怎样？
说话训练：
护士心想：
5.交流
6.妻子与“我”的对比中，小护士听到“我”的话，表现如何？用双直线画出相关的词句。
（1）交流，板书：
点了点头颇有信心
（2）此时此刻护士的心里又会想写什么？
（3）交流
7.在“我”的指导下，护士的表现如何?
学习并理解“一针见血”、“轻盈”、“舒展”
8.如果你是那位护士，你的心情如何？（轻松、开心、愉悦等）
文中哪些地方告诉你护士的心情？
（“轻盈地”、“舒了一口气”）
9.正在这时候，护士长可能到了心情愉悦的小护士，就问她：“发生什么开心的事情？”
如果你就是那个护士，你会怎么回答？
（根据板书复述故事）
（四）理解宽容
“宽容是一种神奇的力量”你能说说什么是“宽容”吗？
1.组讨论
2.流总结
四、总结升华
1.容正如大家说是的那样，改变了护士。
那是因为“宽容是一时的忍让，是性情豁达，是
一种做人的起码道德，是一种沟通、一种美德，是人际关系的润滑剂，是衡量一个人气质涵养、道德水平的尺度，但更是一种力量。
”
2.诵读宽容的有关句段。
3.我们以这些句段来提醒自己，在生活中做一个宽容的人。
