酒水概述教案

酒水知识教学设计导语：酒水知识作为一门独特的学科，涵盖了酒的种类、酿造原理、口感特点以及搭配技巧等多个方面。

对于服务员、酒吧经理和餐厅业主而言，对酒水知识的全面了解是提高职业素养和服务质量的必备条件。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面，设计一套酒水知识教学方案，帮助学员快速掌握相关知识。

一、教学目标1.了解不同类型的葡萄酒、啤酒和烈酒的特点和酿造原理；2.掌握酒水的储存和服务技巧，包括合理的温度、酒杯选择和倒酒方法等；3.了解酒水的搭配原则，学会根据菜品特点进行合理的搭配；4.提高学员的口琴审美能力，培养对酒水品质的判断能力；5.了解酒水行业发展动态，把握市场需求和消费者心理。

二、教学内容1.葡萄酒知识a. 葡萄酒的酿造原理及发酵过程；b. 不同类型的葡萄酒，如红葡萄酒、白葡萄酒、起泡酒等；c. 葡萄酒口感特点的辨识和描述；d. 葡萄酒的储存条件和温度要求。

2.啤酒知识a. 世界上常见的啤酒种类及其特点；b. 啤酒的酿造工艺和发酵配方；c. 不同品类啤酒的口感特点和饮用方式；d. 如何正确使用啤酒器具和玻璃杯。

3.烈酒知识a. 烈酒的分类和特点，如威士忌、白兰地、伏特加等；b. 烈酒的酿造方法和原料；c. 烈酒品质的判断和评价标准；d. 烈酒的搭配原则和常见的鸡尾酒配方。

4.酒水配菜知识a. 葡萄酒与食物的搭配原则，如红肉、海鲜、奶酪等；b. 啤酒和小吃的搭配技巧；c. 烈酒与甜点的搭配方法；d. 酒水与中西餐菜品的搭配技巧。

5.酒水服务技巧a. 酒水储存方法和设备的维护；b. 酒杯的种类和选择原则；c. 倒酒和开酒技巧；。

课程名称：酒水知识与品鉴课时：2课时教学目标：1. 了解酒水的起源、分类和基本知识。

2. 掌握不同酒水的品鉴技巧和方法。

3. 学会酒水的搭配与礼仪。

4. 培养学生的审美情趣和社交能力。

教学重点：1. 酒水的起源和分类。

2. 酒水的品鉴技巧。

3. 酒水的搭配与礼仪。

教学难点：1. 酒水的品鉴技巧。

2. 酒水的搭配与礼仪。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 不同类型的酒水样品。

3. 品酒用具（酒杯、酒鼻子等）。

4. 酒水知识书籍或资料。

教学过程：第一课时一、导入1. 介绍酒水在人类历史和文化中的地位。

2. 提出本节课的学习目标。

二、酒水的起源与分类1. 讲解酒水的起源，从远古时期到现代。

2. 介绍酒水的分类，如白酒、红酒、啤酒、洋酒等。

3. 分析各类酒水的特点。

三、酒水的品鉴技巧1. 酒杯的选择与使用。

2. 观色：观察酒水的色泽、透明度。

3. 闻香：辨别酒水的香气。

4. 品味：品尝酒水的口感、回味。

四、课堂实践1. 学生分组，每组品尝一种酒水。

2. 学生分享品鉴感受，教师点评。

第二课时一、复习上节课内容1. 回顾酒水的起源、分类和品鉴技巧。

2. 提出本节课的学习目标。

二、酒水的搭配与礼仪1. 酒水的搭配原则：根据菜肴、场合选择合适的酒水。

2. 酒水礼仪：酒杯的摆放、敬酒、干杯等。

3. 举例说明酒水搭配与礼仪在实际生活中的应用。

三、课堂实践1. 学生分组，每组模拟一场酒会，进行酒水搭配与礼仪的实践。

2. 教师点评，指出不足之处。

四、总结与作业1. 总结本节课的学习内容。

2. 布置作业：收集有关酒水的资料，撰写一篇酒水品鉴心得。

教学反思：本节课通过理论讲解、课堂实践和小组讨论等形式，让学生了解酒水的起源、分类、品鉴技巧、搭配与礼仪，提高了学生的审美情趣和社交能力。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学到知识。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。

3. 结合实际生活，引导学生正确看待酒水，养成良好的饮酒习惯。

酒水知识教案教案标题：探究酒水知识I. 教学目标：1. 理解酒水的定义及其基本分类。

2. 掌握酒水的制作原理和工艺过程。

3. 了解不同酒水的特点和品味。

4. 培养学生的鉴赏能力和对酒水的正确消费态度。

II. 教学内容：1. 酒水定义：a. 介绍酒水的概念及其与其他饮料的区别。

b. 解释酒水的基本分类，如葡萄酒、啤酒、烈酒等。

2. 酒水制作：a. 简要介绍酒水的制作原理，如发酵、蒸馏等。

b. 表示不同酒水种类的工艺过程，如葡萄酒的发酵和陈酿过程等。

3. 酒水品味：a. 解释酒水的不同特征，如色泽、香气、口感等。

b. 探讨品味不同酒水的技巧和方法。

4. 酒水与生活：a. 引导学生了解酒水在社交和文化活动中的角色。

b. 引发讨论饮酒的正确消费态度，如适量饮用、法定年龄限制等。

III. 教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 利用图片或视频展示不同种类的酒水，引起学生的兴趣。

b. 提问：你对酒水有什么了解？你喝过哪些酒水？2. 知识讲解（15分钟）：a. 分享酒水的定义及基本分类。

b. 介绍酒水制作的原理和工艺过程。

3. 小组探究（20分钟）：a. 将学生分成小组，每组选择一种酒水进行研究。

b. 学生在小组内合作，收集关于所选酒水的信息，并总结制作和品味特点。

4. 报告与展示（10分钟）：a. 每个小组派代表分享他们所选酒水的研究成果。

b. 其他学生可以提问或发表个人见解。

5. 讨论与总结（10分钟）：a. 引导学生思考酒水在社交和文化活动中的作用。

b. 提出合理、负责任的饮酒观点，并总结正确的饮酒态度。

IV. 课堂扩展活动：1. 制作酒水品味指南：学生可以合作编写品味不同酒水的指南，包括描述色泽、香气和口感的词汇。

2. 制作酒水海报：学生可以设计海报，展示不同种类酒水的特点和制作过程。

3. 品尝比赛：组织学生进行酒水品尝比赛，鼓励他们在尊重社交责任的前提下，练习品尝和评价酒水的能力。

V. 作业：要求学生以酒水为主题撰写一篇小论文，内容可以包括酒水的历史、文化重要性及个人饮酒态度等。

XX学校教案课程名称：酒水服务与酒吧管理编制日期2014 年 2 月24 日1 周星期二周星期周星期周星期授课日期2 月 18 日月日月日月日班次12 级旅游章节及课题：第一章酒水归纳酒水定义与分类目的要求 :1、认识酒的历史；2、理解酒水的定义；3、掌握酒水的分类。

重点与难点：酒水的分类课的种类：新课课的安排： 2 课时授课方法：讲解法、提问引导法、举例说明法参照书及教具：黑板、粉笔、授课设计、课本授课内容（详后）新课导入：同学们，前面我们经过自我介绍和课程要求的讲解，对互相有了必然的认识，现在我们一起来认识我们的“新朋友”——《酒水服务与酒吧管理》。

这门课程是我们酒店管理专业的骨干课程，主要以酒水知识、酒吧管理为重点点，分十一章，系统地介绍了发酵酒、蒸馏酒、配制酒、鸡尾酒的有关知识，同时结合酒吧管理的本质经验分别介绍了酒吧的酒水服务、营销管理、采买管理等内容。

今天我将和同学们一起从酒水知识的基础部分——酒水归纳开始这门课程的商议、学习。

讲解新课酒来自自然界的微生物变化。

在自然界中，果实成熟后从树上掉下来，果皮表面的酶菌在合适的温度下活跃起来，从而使果子中的葡萄糖转变成乙醇和二氧化碳，而酒的主要成分就是乙醇。

（酒是许久才有的呢）人类在远古时代就已经懂得酿造多种不同样样的酒看作平常生活中德饮料。

依照历史考证，大体在前 20 世纪——前 15 世纪，古埃及、古希腊以及中国祖先类已经掌握了简单的酿酒技术，并会用五谷、各种果实等不同样样的原料来酿制不同样样味道的酒。

（历史凭据：美酒玉液、陈年佳酿、诗仙李白）酒水定义与分类酒水是所有含酒精与不含酒精饮料的统称。

在饭店业和餐饮业中，“酒”是指所有含酒精的饮料，所有不含酒精的饮料都是“水”。

常有的酒水分类方法主要有以下六种：按酒的酿制方式分类1）发酵酒：是指将酿造原料直接放入容器中加入酵母发酵酿制而成的酒液。

代表：葡萄酒、啤酒、果酒、黄酒等。

2）蒸馏酒：是指将经过发酵的原料（或发酵酒）加以蒸馏提纯而获得的含有较高酒精度数的液体。

酒水知识讲义◇教学内容：第一章酒水概述▲第二章发酵酒▲第三章蒸馏酒▲第四章配制酒▲第五章酒水调制▲第六章无酒精饮料第七章酒吧管理◇教学计划：总学时：36周次：18教学内容：共7章重点章节: 第1、2、3、4、5章一般章节：第6、7章考核方式：随堂考试平时成绩40%，期末试卷成绩60%◇期末考试内容四色彩虹鸡尾酒调制 40分饮品装饰物制作 30分酒标识别（5瓶） 20分鸡尾酒配方默写（5个） 20分总分：100分一、酒水的定义与特点1、酒水的定义酒水是指所有可供人类饮用的经过生产工艺加工制造的液态食品。

按照饮料中是否含有酒精（乙醇）成分，分为酒精饮料（酒）和无酒精饮料（水）两大类。

2、酒水的功能和作用（1）医疗保健作用（2）交际礼仪作用（3）情感宣泄作用（4）去腥调香作用3、酒的特点液态、无色透明、易挥发、易燃烧，沸点为78.3℃，冰点为—114℃，刺激性较强，可溶解酸、碱和少量油类，不溶解盐类，可溶于水。

4、酒度表示方法标准酒度×1.75=英制酒度标准酒度×2=美制酒度英制酒度×7/8=美制酒度二、酒水的分类（1）餐前酒 Aperitif（2）佐餐酒 Table wine（3）甜食酒 Dessert wine（4）餐后酒 Liqueur（5）蒸馏酒 Spirit（6）啤酒 Beer（7）软饮料 Soft drink（8）混合软饮料与鸡尾酒 Mixed drink & cocktail（1）粮食类（2）水果类（3）其他类5、按照酒水的物理形态分类（1）固态饮料（2）液态饮料6、按照是否含有二氧化碳分类（1）碳酸类饮料（2）非碳酸类饮料（3）汽酒三、酒水常用术语及饮料杯1、常用术语中文名称英文名称缩写符号换算关系1毫升 Millilitre ml1升 Litre L =1000ml1盎司 Ounce oz ≈28ml1吧匙 Barspoon bsp． =1/8oz1茶匙 Teaspoon tsp． =1 bsp1餐匙 Tablespoon tbsp． =3/8oz1吉格 Jigger =1.5ozs1品托 Pint pt =200zs1夸托 Quart qt =400as1加仑 Gallon gal =1600zs1滴 Drop =0.1～0.2ml1点(少许) Dash ≈5dropsy0.6ml1小杯 Pony =1oz1及耳 Gill =5ozs1耳杯 Cup =8ozs1司普力 Split =6ozs2、常用饮料杯“酒是体、杯是衣、人靠衣装、酒靠杯装”“形”的重要◇香槟杯 (Champagne)1．浅碟型(Saucer) 2．笛型(Flute)3．郁金香型(Tulip)◇红葡萄酒杯(Red Wine) ◇白葡萄酒杯(White Wine)◇古典杯(Old-Fashioned)◇白兰地杯(Brandy Snifter)◇利口酒杯(Liqueur)◇雪丽酒杯(Sherry)◇酸味杯(Whisky Sour)◇鸡尾酒杯(Cocktail)◇玛格丽特(Margarita)◇库勒杯(Cooler)◇海波杯(Highball)◇波克格兰迪(Poco Grande)◇比尔森杯(Pilsner)◇爱尔兰咖啡杯(1rish Coffee)◇彩虹酒杯(Pousse Cafe)◇球形杯(Balloon)◇飓风酒杯(Hurricane)◇巴菲酒杯(Parfait)◇一口酒杯(Shot)◇波尼酒杯(Pony)第二章发酵酒一、发酵酒概述1、发酵酒的历史与发展2、发酵酒的生产工艺3、发酵酒的种类二、葡萄酒1、酿酒的葡萄品种（1）白葡萄品种Chardonnay莎当妮、霞多丽“白葡萄之王”Sauvignon Blanc长相思、白苏维翁Riesling雷司令、薏丝琳、贵人香“白葡萄皇后”Chenin Blanc白谢宁、白诗楠Semillon赛米雍、赛美容，配料—“伴娘”Traminer 塔米娜、特拉米纳Gewurztraminer格慕斯塔米娜/杰乌兹拉米纳（2）红葡萄品种Cabernet Sauvignon卡本内·苏维翁、赤霞珠、解百纳、“红葡萄之王”Merlot梅洛，产地：法国波尔多、柏图斯酒庄—“世界上价格最贵葡萄酒”Pinot Noir 黑比诺、黑皮诺，世界最好的品种之一，对土壤、气候极为敏感Syrah 希拉，产地：法国隆河谷地，澳大利亚——希拉子 Shiraz赫米特兹HermitageGamay 佳美，主要产地：法国勃艮第Zinfandel金芬多，产地：加利福利亚2、葡萄酒的分类（OIV）（1）葡萄酒按葡萄酒的颜色分类起泡葡萄酒加汽葡萄酒强化葡萄酒加香葡萄酒产膜葡萄酒冰葡萄酒贵腐葡萄酒3、葡萄酒的酿制工艺4、葡萄酒的气候与年份5、葡萄酒的酒标6、葡萄酒的储存7、世界各国葡萄酒（1）法国葡萄酒①法国葡萄酒等级分类原产地名称监制葡萄酒Appellation d’Origine Controlee，简称AOC优良地区葡萄酒Vins Delimites de Qualite Superieure简称VDQS地区葡萄酒 Vins De Pays佐餐葡萄酒 Vins De Table②法国葡萄酒的产地及著名酒品◇波尔多 Bordeaux位于法国西南部，在法国最大的纪龙德省内，法国最著名的葡萄酒产地。

第一章、酒水概述教学目的：通过本章节的学习，了解酒水的主要种类和特点，各种酒的名称、特点、定义为进一步深入学习酒水知识奠定基础，提高酒水营销的服务管理。

内容与时间：本章总课时90分钟，包括以下4个方面的内容：酒水定义与特点；酒精度的表示方式；各种酒水概述；国际饮酒礼仪。

授课方法：课堂讲授、多媒体教学、实验教学重点：不同国家酒精度的表示方法，酒水的基本分类与定义第一节、酒水的定义和特点一、酒水的定义酒（Alcoholic Beverages）是指含有乙醇（ethyl alcohol）的饮料。

乙醇分子式是CH3─CH2─OH,分子量为46。

乙醇主要由葡萄糖转化而成,化学反应式为C6H12O6 → 2CH3CH2OH + 2CO2 。

酒是多种化学成分的混合物。

其中乙醇是主要成分，除此之外，还有谁和众多化学物质，包括酸、酯、醛、醇等，尽管这些物质的含量较低，但是决定了酒的质量和特色。

例如: 酿造啤酒与香槟时使用的酵母菌在发酵过程结束后会形成一定量的酶和氨基酸等物质，这些物质沉淀并逐渐融合到酒体中增加了酒本身所不具备的风味和特点。

水（Non-alcohol Beverage）: 饭店业和餐饮业的专业术语，指所有不含酒精的饮料或饮品，包括茶、咖啡、果汁、碳酸饮料和矿泉水。

二、酒水功能1. 人们用餐、休闲及交流活动中不可缺少的饮品。

2. 适度地饮用发酵酒有利于降低血压，帮助消化。

3. 大量饮酒引发疾病。

酒精中毒、脑出血、胃溃疡、心脏病、肝病、视力模糊、智力迟钝、判断力下降、记忆减退等。

三、酒的特点（一）酒的颜色酒的颜色主要是由生产原料与生产工艺所产生的。

例如：红葡萄酒的颜色就是来自于黑葡萄本身葡萄表皮的颜色。

又例如：朗姆酒根据生产工艺可以分为白色、金色和褐色三种，白色朗姆酒是蒸馏过滤净化的产物因此不具任何颜色是纯净清澈流动性好的液体；金色朗姆酒是在白色朗姆酒的基础上通过橡木桶的熟化作用富于了酒液橡木桶的颜色；褐色或成为深色朗姆酒是在金色朗姆酒的基础上人工添加焦糖增加酒液的甜度与颜色深度。

酒水知识教案教案标题：酒水知识教案教学目标：1. 了解不同类型的酒水及其特点。

2. 掌握酒水的正确品尝和评价方法。

3. 培养学生对酒水文化的兴趣和欣赏能力。

教学内容：1. 酒水的分类及特点：a. 葡萄酒：红葡萄酒、白葡萄酒、玫瑰葡萄酒。

b. 烈酒：威士忌、白兰地、伏特加、龙舌兰等。

c. 啤酒：淡啤、黑啤、白啤等。

d. 其他酒水：香槟、起泡酒、利口酒等。

2. 酒水的正确品尝方法：a. 视觉评估：观察酒的颜色、透明度和粘度。

b. 嗅觉评估：闻酒的香气，辨别其香味特点。

c. 口感评估：品尝酒的口感，包括酸度、甜度、单宁等。

d. 综合评价：根据以上评估综合判断酒的品质。

3. 酒水文化的欣赏：a. 酒的历史和文化背景。

b. 酒与食物的搭配。

c. 酒的艺术表现形式，如酒标设计、酒瓶装饰等。

教学过程：1. 导入：通过展示不同类型的酒水图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 介绍酒水的分类及特点，引导学生了解各种酒水的基本知识。

3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种酒水进行深入研究，包括其生产地、制作工艺、特点等，并进行小组展示。

4. 指导学生进行酒水的品尝和评估，引导他们用专业术语描述酒的特点。

5. 组织学生参观酒庄或酒店，了解实际的酿酒过程和酒水文化。

6. 引导学生欣赏酒的艺术表现形式，如观赏酒标设计、酒瓶装饰等，并鼓励他们进行创作。

7. 结束：进行课堂总结，回顾学生所学的酒水知识，并鼓励他们继续深入了解和探索。

教学资源：1. 酒水样品：葡萄酒、烈酒、啤酒等。

2. 酒水制作过程的视频或图片。

3. 酒庄或酒店的参观安排。

4. 酒标设计和酒瓶装饰的图片或实物。

评估方式：1. 小组展示和口头报告评估。

2. 学生对酒水的品尝和评估报告。

3. 创作作品的评估，如酒标设计或酒瓶装饰。

教学延伸：1. 组织学生参加酒水知识竞赛或品酒活动。

2. 鼓励学生阅读相关的酒水文化书籍或文章。

3. 邀请专业人士进行讲座，分享酒水知识和经验。

课时：2课时年级：高中教学目标：1. 知识目标：使学生了解酒水的种类、产地、特点及饮用方法。

2. 能力目标：培养学生对酒水的鉴赏能力和社交礼仪。

3. 情感目标：激发学生对酒文化的研究兴趣，培养学生尊重酒文化的情感。

教学重点：1. 酒水的种类、产地、特点。

2. 饮用酒水的礼仪。

教学难点：1. 不同酒水的鉴别方法。

2. 饮用酒水的健康知识。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示各种酒水图片，引导学生思考：“你们知道这些酒水分别是什么吗？”2. 学生自由发言，教师总结并导入新课：“今天我们将一起学习酒水知识。

”二、讲授新课1. 酒水的种类及特点（1）教师介绍白酒、红酒、啤酒、黄酒等常见酒水的种类。

（2）讲解各种酒水的产地、特点及饮用方法。

2. 酒水的鉴别方法（1）介绍酒水的感官鉴别方法，如色泽、香气、口感等。

（2）讲解酒水的理化鉴别方法，如酒精度、酸度等。

三、课堂练习1. 学生分组，每组选择一种酒水，进行感官鉴别和理化鉴别。

2. 各组汇报鉴别结果，教师点评并总结。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调酒水的种类、产地、特点及鉴别方法。

2. 布置课后作业：查阅资料，了解一种自己感兴趣的酒水，下节课分享。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些酒水知识？”2. 学生回答，教师点评并导入新课：“今天我们将继续学习酒水知识。

”二、讲授新课1. 饮用酒水的礼仪（1）介绍饮酒的场合、时机、方式等。

（2）讲解饮酒时的礼仪，如敬酒、干杯等。

2. 饮用酒水的健康知识（1）讲解适量饮酒对身体的好处。

（2）介绍过量饮酒对身体健康的危害。

三、课堂练习1. 学生模拟饮酒场景，练习饮酒礼仪。

2. 教师点评并指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调饮酒礼仪和健康知识。

2. 布置课后作业：撰写一篇关于酒水知识的短文，下节课分享。

教学反思：本节课通过图片、视频等多种教学手段，让学生对酒水知识有了初步的了解。

酒水知识与服务教案教案标题：酒水知识与服务教案1. 教案概述本教案旨在提供学生对酒水知识与服务的基本了解，包括酒的分类、酒的保存与品质保证、酒的开瓶与倒酒方法，以及与顾客互动的基本礼仪。

通过此课程，学生将掌握相关的酒水知识和技能，并能够为顾客提供专业的酒水知识和服务。

2. 教学目标- 了解酒的分类和特点；- 掌握酒的保存方法和品质保证措施；- 学会正确的开瓶与倒酒技巧；- 理解与顾客互动的基本礼仪规范；- 能够为顾客提供专业的酒水知识和服务。

3. 教学内容与流程3.1. 酒的分类与特点- 介绍主要的酒类：葡萄酒、啤酒、烈酒等；- 分析各类酒的特点和适宜搭配的食品。

3.2. 酒的保存与品质保证- 解释合适的酒的储存条件；- 讲解保持酒质优良的方法，如温度控制和光线避免。

3.3. 开瓶与倒酒技巧- 演示开瓶器的使用方法；- 讲解开瓶与倒酒的正确姿势和步骤。

3.4. 与顾客互动的基本礼仪- 强调礼貌和尊重对待顾客的重要性；- 介绍与顾客交流时的常见礼仪规范。

3.5. 酒水知识与服务实践- 学生分组进行酒水知识和服务实践；- 模拟顾客场景，学生扮演侍应生提供酒水知识和服务。

4. 教学资源- PowerPoint演示文稿：包括酒的分类、特点以及相关知识点；- 视频示范：演示开瓶与倒酒技巧；- 互动练习：学生分组练习与顾客互动的场景。

5. 教学评估与反馈- 完成课堂小测验，检测学生对酒水知识和服务的掌握情况；- 观察学生在模拟顾客场景中的表现，并给予反馈和评价。

6. 展示与总结- 学生展示模拟顾客场景中的表现；- 教师总结本节课的重点和学生的进步。

7. 教学延伸- 鼓励学生在实践中进一步提升酒水知识和服务技能；- 推荐学生参加相关行业的实习或工作经验，以获得更丰富的实践经验。

以上教案提供了一种针对酒水知识与服务的教学安排，可以根据不同教育阶段和学生水平的要求进行适当的调整和修改。

授课内容：《餐饮服务与管理》第四章酒水学问第一节酒的特性与分类授课老师：授课对象：三年制中职饭店服务与管理专业学生教学目的：学问；酒的特性与分类实力；通过学习了解酒的特性与分类，使学生驾驭关于酒的学问，在实际工作中能更好的运用。

重点难点：酒的分类。

教学方法：讲解、展示与案例相结合。

教学用具：多媒体教学设备。

教学过程【提问】酒的物理特征是什么？酒的酿造过程是怎么样的？【讲解】1．酒的重要成分是醇，包括乙醇和甲醇。

甲醇有毒性，人喝后会中毒，因此饮用酒中一般不含甲醇或只含微量的甲醇。

乙醇无毒性，但能刺激人的神经和促进血液循环。

物理特征是：在常温下呈液态，无色透亮，易燃，易挥发，沸点与汽化点是783°C，冰点为-114°C，溶于水。

2．酒的酿造过程分为发酵、蒸馏两大部分。

酒的酿造指的是发酵过程，发酵须要糖和酶。

糖包括葡萄糖和麦芽糖，果汁中通常含有大量的葡萄糖，可以干脆发酵。

蒸馏是酿酒的重要过程，发酵只能使酒精含量达到15%(V／V)左右，再提纯或提高酒度就需用蒸馏了。

3．酒在现代生活中，尤以其特有的色、香、味和养分价值，深受人们的宠爱。

酒的社会功能有以下3点：(1) 养分功能。

(2) 医药功能。

(3) 交际功能。

【板书】二、酒的分类【讲解】酒的分类方式许多，主要有按酒的制造方法分类，按配餐、饮用方式分类，按酒精含量分类和按商业经营分类。

(一) 按酒的制造方法分类酒有发酵、蒸馏、配制等三种制造方法。

生产出来的酒也称为发酵酒、蒸馏酒和配制酒。

(二) 按配餐、饮用方式分类按西餐配餐的方式分类，酒可分为餐前酒、佐餐酒、甜食酒、餐后甜酒(又称利口酒)和混合饮料等。

1. 餐前酒2. 佐餐酒3. 甜食酒4. 餐后甜酒5. 混合饮料(三) 按酒精含量分类按酒精含量的不同，可分为低度酒、中度酒和高度酒。

1. 低度酒低度酒酒度在20%(V／V)以下，常见的有葡萄酒、桂花陈酒、香槟酒和低度药酒。

2. 中度酒中度酒有餐前开胃酒、餐后甜酒等，酒度为20%(V／V)～40%(V ／V)，国产的竹叶青、米酒、黄酒等属此类。