18版高考化学二轮复习专项1高考非选择题五大题型突破题型3综合实验探究学案
- 格式:doc
- 大小:147.04 KB
- 文档页数:6
专题一物质的组成、性质和分类【考纲展示】1.了解分子、原子、离子等概念的定义。
了解原子团的定义。
2.理解物理变化和化学变化的区别和联系。
3.了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
了解化学可以识别、改变和创造分子。
4.了解物质的组成、结构和性质的关系。
5.理解混合物与纯净物、单质与化合物、金属与非金属的概念。
6.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
7.了解电解质的概念。
了解强电解质和弱电解质的概念。
8.了解浊液、溶液和胶体都是常见的分散系。
(1)溶液的含义,了解溶解度、饱和溶液的概念。
(2)了解溶液的组成。
理解溶液中溶质的质量分数的概念,并能进行相关计算。
(3)了解胶体的性质(如丁达尔效应、聚沉及电泳等),并能利用胶体的性质解释一些与胶体有关的简单计算。
(不要求识记胶体粒子的带电情况)。
【知识回扣】知识网络金属非金属(包括稀有气体)单质氧化物酸性氧化物碱性氧化物两性氧化物不成盐氧化物根据酸根分为含氧酸、无氧酸根据电离出H +数目分为一元酸、二元酸、多元酸根据电离程度分为强酸、弱酸根据溶解性可分为可溶性碱、微溶性碱和难溶性碱根据电离程度可分为强碱、弱碱根据电离出OH —数目可分为一元碱、二元碱等酸碱根据阳离子可分为钠盐、钾盐等根据酸根分为硫酸盐、硝酸盐等根据组成可分为正盐、酸式盐、复盐等根据成盐的酸碱性可分为强酸弱碱盐、弱酸强碱盐等盐化合物无机物有机物烷烃烯烃炔烃芳香烃醇、酚醛、酮羧酸、酯卤代烃烃烃的衍生 物物质纯净物混合物要点扫描一、电解质和非电解质概念理解的易错点1.电解质和非电解质都是化合物,单质既不是电解质也不是非电解质。
2.有些电解质只能在水溶液里导电,如共价型电解质HCl 、H 2SO 4等,因为液态HCl 、H 2SO 4不导电;离子型电解质,如NaHCO 3、CaCO 3、BaCO 3等,因为这些物质不存在熔融态。
3.判断一种化合物是电解质还是非电解质,要看起导电作用的离子是否是由该物质自身电离出来的。
2018年全国卷高考化学总复习《化学实验探究》专题突破[题型分析]从2017年考试大纲和考试说明以及近几年各省市高考化学实验试题,可以发现:高考化学实验试题所考查的内容,涉及了化学原理、概念、物质性质、实验操作、实验技能、实验方法、实验设计和评价等方方面面的内容。
即只要与中学化学实验相关的所有知识都能成为高考化学考查的考点内容。
实验题检测内容的特点:(1)源于课本从近5年高考化学卷实验试题以及近4年理科综合能力测试实验试题看,几乎每一道试题都能在课本相应的地方找到出处。
而且,有些试题所涉及的实验直接取材于课本中的演示实验或学生实验。
这种命题方式有良好的导向作用:一方面引导中学化学教学重视课本实验教学;另一方面,很好地体现公平、公正的高考命题原则(正如教育部考试中心命题组专家所言:“教材是创设高考试题的丰富素材,教材人人都有,试题贴近教材能够体现公平、公正的命题原则”)。
(2)突出基础随着命题指导思想由知识立意向能力立意转化,高考化学对实验能力的考核要求也将越来越高。
然而,不论试题要求怎样变化,基于中学阶段教学的基础性,实验试题考查的内容仍将强调基础,突出基础性。
分析近年高考化学实验题,就可明确这一特征。
象近年高考化学实验试题,虽然试题具有形式比较新、反应装置新、化学反应新、设问角度新、题目立意高、隐蔽性强等特点,但从答题内容看,回答问题所需的知识仍然属于基础的化学知识和技能,而且大都源于中学化学教材,很好地体现基础性。
体现在:a、运用化学实验基础知识进行物质的鉴别、对实验现象的观察与解释;b、利用常见或常用的化学仪器或装置来完成题目规定的化学实验;c、根据考生所应掌握的实验基础知识、基本技能和有关化学知识来进行实验方案的设计或对给定的实验方案作出评价。
(3)强调综合从近年试题走向可以看出,试题很好地体现化学学科的特点,即以实验为中心,将化学实验与其他化学知识有机地结合于一体,着重考查学生的能力和素质,特别是思维能力的考查。
题型4有机合成与推断(选做题)(对应学生用书第104页)■题型特点解读・1. 题目构成题头(介绍产物用途、产物结构及特点)+题干(以框图呈现物质间的转化关系、陌生的反应信息)+题尾(根据物质结构和图中转化关系设问)。
2. 考查方式以新药物、新材料等制备为背景,通过对有机合成路线的分析,综合考查有机物的命名、官能团的性质和名称、有机物分子结构式的书写、等效氢原子种类的判断、反应类型的判断、化学方程式的书写、限定条件下同分异构体的书写及数目判断、有机合成路线的设计等。
■解题策略指导・1. 基本思路审题干信息T分析框图关系T正推、逆推、推知中间体T联想官能团的性质T解答相关问题。
2. 破题关键以反应类型为突破口,以物质类别判断为核心破题。
(1)看原料:明确合成所需原料。
(2)看目的:观察最终合成产品,分析官能团,寻求合理反应。
(3)找中间产物:根据组成、结构特点、转化关系确定官能团的种类与数量。
(4)看条件:把握特征反应条件与物质类别和反应类型的关系。
(5)研究信息:分析新信息对物质的描述、新反应的条件以及反应前后物质结构(官能团)的变化。
(6)明确题目限定条件。
■典例剖析示范・(2017 •全国H卷)化合物G是治疗高血压的药物“比索洛尔”的中间体,■■'①A的核磁共振氢谱为单峰;B的核磁共振氢谱为三组峰,峰面积比为 6 :1 :1。
②D的苯环上仅有两种不同化学环境的氢; 1 mol D可与1 mol NaOH或2 mol Na反应。
回答下列问题:(1) A的结构简式④为______________________ 。
(2) B的化学名称④为______________________ 。
⑶C与D反应生成E的化学方程式为 ____________________________________(4)由E生成F的反应类型为 ___________________________________________ 。
2018年高考全国卷II理综化学试题与详细解析(word版可编辑修改)2018年高考全国卷II理综化学试题与详细解析(word版可编辑修改) 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018年高考全国卷II理综化学试题与详细解析(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2018年高考全国卷II理综化学试题与详细解析(word版可编辑修改)的全部内容。
2018年高考全国卷II理综化学试题与详细解析(word版可编辑修改)绝密★启用前2018 年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试题卷(化学)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.2.作答时,务必将答案写在答题卡上.写在本试卷及草稿纸上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回.可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 P31 S 32 Fe 56一、选择题:本题共7个小题,每小题 6 分,共 42 分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.化学与生活密切相关.下列说法错误的是A。
碳酸钠可用于去除餐具的油污B. 漂白粉可用于生活用水的消毒C. 氢氧化铝可用于中和过多胃酸D。
碳酸钡可用于胃肠X 射线造影检查【答案】 D【解析】分析: A.碳酸钠溶液显碱性;B。
漂白粉具有强氧化性;C.氢氧化铝能与酸反应;D.碳酸钡可溶于酸。
详解: A. 碳酸钠水解溶液显碱性,因此可用于去除餐具的油污,A 正确;B. 漂白粉具有强氧化性,可用于生活用水的消毒, B 正确;C。
题型3 综合实验探究(对应学生用书第103页)■题型特点解读·1. 综合实验探究题主要有物质的制备实验探究和物质的性质实验探究。
以常见气体或有机物为载体,结合实验基础知识、基本操作与化学基本理论、元素化合物知识、化学计算等。
2.将定性实验与定量实验相结合,将实验基础与实验操作相结合,立足于对考生综合实验能力的考查。
3.主要考查方向:(1)给定实验情境或物质性质,要求设计实验方案;(2)提出实验问题,要求选择仪器、药品,组装实验装置,确定实验步骤,评价实验方案;(3)结合给定的实验情境考查现象分析与结论得出。
■解题策略指导·1.制备型探究题的破题思路(1)明确实验目的和原理。
实验原理可从题目所给实验目的结合有关知识获取,综合考虑,促进制备主反应,消除、控制副反应。
(2)理清操作步骤的先后顺序。
根据方案中方法步骤,把握各步操作的要领、目的和原理,理清制备、除杂、提纯操作的先后关系与原理。
(3)弄懂各装置的特点和作用。
分析图中各项装置,并结合实验目的和原理,分析装置作用,举一反三,分析缺少装置的可能后果,表格中信息如何控制运用落实。
(4)梳理总结现象,得出正确结论。
实验数据(现象)是化学原理的外在表现,分析现象(或数据),找出影响实验成败的关键因素,产生误差的原因,进行必要的推导与计算。
2.探究型实验的破题思路(1)基本流程(2)整体思路①明确目标,根据题目要求,找出该题需要解决的最终目标。
②分析问题,根据目标,结合题目所给信息,分析解决该问题可能涉及的所学知识,即利用所学知识,分析解决该问题。
③注意细节,在解决该类问题时,注意分析实验原理是否正确可行,实验操作是否安全合理,实验步骤是否简单方便,实验现象是否突出明显。
■典例剖析示范·(2016·全国Ⅰ卷)氮的氧化物(NO x)是大气污染物之一,工业上在一定温度和催化剂条件下用NH3将NO x还原生成N2①。
某同学在实验室中对NH3与NO2反应进行了探究。
2018年全品二轮高中化学全国版高考题型突破听课正文及答案高考题型突破题型一化学实验综合题题型特点本题型为每年的必考题型,以仪器的组装、实验的改进、评价和设计等为考查方向,考查考生的分析和解决问题、实验操作、实验设计和创新等能力。
根据实验中是否计算,也可以将综合实验分为定量实验、定性实验两大类。
【重难考向剖析】突破点一综合实验简答题的答题模板【解题策略】实验简答题答题模板(1)滴定终点的现象:当最后一滴××滴入时,锥形瓶中溶液恰好由××(颜色①)变成××(颜色②),且半分钟内不恢复或不褪色。
(2)实验操作①气密性检查操作:形成密闭体系―→操作―→描述现象―→得出结论。
②沉淀剂是否过量的判断方法:静置,向上层清液中继续滴加少量沉淀剂,若无沉淀产生,则证明沉淀剂已过量。
③洗涤沉淀操作:将蒸馏水沿着玻璃棒注入过滤器中至浸没沉淀,待水滤出,重复2~3次即可。
③判断沉淀是否洗净的操作:取少量最后一次洗涤滤液,滴加××× (试剂),若没有×××现象,证明沉淀已经洗净。
(3)易混淆的两种结晶方法①溶解度受温度影响较小的溶质转化为晶体的操作:蒸发→结晶→过滤→洗涤→干燥;②溶解度受温度影响较大或带结晶水的溶质转化为晶体的操作:蒸发浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤→干燥。
(4)简单实验的设计:操作[取样,加入×××]⇒现象 [如果有×××生成]⇒结论[说明×××的是×××]。
(5)熟悉常考仪器作用的叙述:图G1-2①中橡皮管的作用:平衡压强,使液体能顺利滴下;减小液体体积对气体体积测量的干扰。
②的作用:干燥或除去气体中的杂质。
③的作用:吸收尾气,防止污染空气。
④的作用:干燥气体或吸收气体;防止空气中二氧化碳、水蒸气对实验的影响。
题型3 综合实验探究(对应学生用书第103页)■题型特点解读·1. 综合实验探究题主要有物质的制备实验探究和物质的性质实验探究。
以常见气体或有机物为载体,结合实验基础知识、基本操作与化学基本理论、元素化合物知识、化学计算等。
2.将定性实验与定量实验相结合,将实验基础与实验操作相结合,立足于对考生综合实验能力的考查。
3.主要考查方向:(1)给定实验情境或物质性质,要求设计实验方案;(2)提出实验问题,要求选择仪器、药品,组装实验装置,确定实验步骤,评价实验方案;(3)结合给定的实验情境考查现象分析与结论得出。
■解题策略指导·1.制备型探究题的破题思路(1)明确实验目的和原理。
实验原理可从题目所给实验目的结合有关知识获取,综合考虑,促进制备主反应,消除、控制副反应。
(2)理清操作步骤的先后顺序。
根据方案中方法步骤,把握各步操作的要领、目的和原理,理清制备、除杂、提纯操作的先后关系与原理。
(3)弄懂各装置的特点和作用。
分析图中各项装置,并结合实验目的和原理,分析装置作用,举一反三,分析缺少装置的可能后果,表格中信息如何控制运用落实。
(4)梳理总结现象,得出正确结论。
实验数据(现象)是化学原理的外在表现,分析现象(或数据),找出影响实验成败的关键因素,产生误差的原因,进行必要的推导与计算。
2.探究型实验的破题思路(1)基本流程(2)整体思路①明确目标,根据题目要求,找出该题需要解决的最终目标。
②分析问题,根据目标,结合题目所给信息,分析解决该问题可能涉及的所学知识,即利用所学知识,分析解决该问题。
③注意细节,在解决该类问题时,注意分析实验原理是否正确可行,实验操作是否安全合理,实验步骤是否简单方便,实验现象是否突出明显。
■典例剖析示范·(2016·全国Ⅰ卷)氮的氧化物(NO x)是大气污染物之一,工业上在一定温度和催化剂条件下用NH3将NO x还原生成N2①。
某同学在实验室中对NH3与NO2反应进行了探究。
回答下列问题:(1)氨气的制备②③①氨气的发生装置可以选择上图中的________,反应的化学方程式为_________________________________________________________________________________________________________________________________。
②欲收集一瓶干燥的氨气,选择上图中的装置,其连接顺序为:发生装置→____________________(按气流方向,用小写字母表示④)。
(2)氨气与二氧化氮的反应将上述收集到的NH3充入注射器X中,硬质玻璃管Y中⑤加入少量催化剂,充入NO2(两端用夹子K1、K2夹好)。
在一定温度下按图示装置进行实验。
3x2②知识基础:源于教材。
③考查装置:氨气制备装置是主体,要结合实验目的和相应试剂选装置。
④关注细节:答题要规范。
⑤信息提炼:NO 2是红棕色气体,反应生成水且室温下水为液态。
⑥信息迁移:反应使气体体积减小,容器内压强减小;喷泉实验原理的迁移和应用。
【解析】 (1)①图中给出了两种气体制备装置,一种是固固加热制气装置,一种是固液加热制气装置。
如果选择A 装置制取氨气,则反应的化学方程式为2NH 4Cl +Ca(OH)2=====△CaCl 2+2NH 3↑+2H 2O ;如果选择B 装置制取氨气,则反应的化学方程式为NH 3·H 2O=====△NH 3↑+H 2O 。
②欲收集一瓶干燥的氨气,首先要除去杂质,制备氨气的杂质只有水蒸气,由于氨气溶于水显碱性,因此要选用碱石灰作干燥剂,干燥管的进出口方向为粗进细出,因此先接d 后接c ;其次要收集氨气,由于氨气的密度小于空气,要从短管进气,因此先接f 再接e ;最后要进行尾气处理,由于氨气极易溶于水,因此可以选择水吸收尾气,还要注意防倒吸,所以接i 。
(2)由题干内容“工业上在一定温度和催化剂条件下用NH 3将NO x 还原生成N 2”,结合实验条件可知反应为8NH 3+6NO 2=====催化剂7N 2+12H 2O ,NO 2为红棕色气体,发生反应后变成无色气体,因此现象为红棕色气体逐渐变浅。
反应后气体分子数减少,Y 管中的压强小于外压,因此产生倒吸现象。
【答案】 (1)①A 2NH 4Cl +Ca(OH)2=====△2NH 3↑+CaCl 2+2H 2O(或B NH 3·H 2O=====△NH 3↑+H 2O) ②dcfei (2)①红棕色气体慢慢变浅 ②8NH 3+6NO 2=====催化剂7N 2+12H 2O ③Z 中NaOH 溶液产生倒吸现象 ④反应后气体分子数减少,Y 管中压强小于外压■即时应用体验·1.(2017·山西四校联考)某同学对铜与浓硫酸反应产生的黑色沉淀进行探究,实验步骤如下:【导学号:97184294】Ⅰ.将光亮铜丝插入浓硫酸,加热;Ⅱ.待产生黑色沉淀和气体时,抽出铜丝,停止加热;Ⅲ.冷却后,从反应后的混合物中分离出黑色沉淀,洗净、干燥备用。
查阅文献:检验微量Cu 2+的方法是:向试液中滴加K 4[Fe(CN)6]溶液,若产生红褐色沉淀,证明有Cu 2+。
(1)该同学假设黑色沉淀是CuO 。
检验过程如下:①将CuO 放入稀硫酸中,一段时间后,再滴加K 4[Fe(CN)6]溶液,产生红褐色沉淀。
②将黑色沉淀放入稀硫酸中,一段时间后,再滴加K 4[Fe(CN)6] 溶液,未见红褐色沉淀。
由该检验过程所得结论是_________________________________________。
(2)再次假设,黑色沉淀是铜的硫化物。
实验如下:②能确认黑色沉淀中含有S 元素的现象是________________________,相应的离子方程式是___________________________________________________________________________________________________________________。
③为确认黑色沉淀是“铜的硫化物”,还需进行的实验操作是________________________________________________________________。
(3)以上实验说明,黑色沉淀中存在铜的硫化物。
进一步实验后证明黑色沉淀是CuS 与Cu 2S 的混合物。
将黑色沉淀放入浓硫酸中加热一段时间后,沉淀溶解,其中CuS 溶解的化学方程式是__________________________________。
【解析】 (1)向试液中滴加K 4[Fe(CN)6]溶液,若产生红褐色沉淀,证明有Cu 2+,根据②将黑色沉淀放入稀硫酸中,一段时间后,滴加K 4[Fe(CN)6]溶液,未见红褐色沉淀可知,黑色沉淀中一定不含CuO 。
(2)①A 试管内上方出现红棕色气体,说明反应中有NO 2生成,证明了黑色沉淀具有还原性,在反应中被氧化;②根据B 试管中出现白色沉淀可知,白色沉淀为BaSO 4,说明黑色沉淀中含有硫元素,发生反应的离子方程式为2NO -3+3SO 2+3Ba 2++2H 2O===3BaSO 4↓+2NO +4H +(或NO 2+SO 2+Ba 2++H 2O===BaSO 4↓+NO +2H +);③为确认黑色沉淀是“铜的硫化物”,还需检验黑色沉淀中含有铜离子,方法为:取冷却后A 试管中的溶液,滴加K 4[Fe(CN)6]溶液,若产生红褐色沉淀,证明有Cu 2+,说明黑色沉淀是铜的硫化物。
(3)浓硫酸具有强氧化性,硫化铜被浓硫酸氧化为SO 2。
【答案】 (1)黑色沉淀中不含有CuO(2)①还原 ②B 试管中出现白色沉淀2NO -3+3SO 2+3Ba 2++2H 2O===3BaSO 4↓+2NO +4H +(或NO 2+SO 2+Ba 2++H 2O===BaSO 4↓+NO +2H +)③取冷却后A 试管中的溶液,滴加K 4[Fe(CN)6]溶液,若产生红褐色沉淀,证明有Cu 2+,说明黑色沉淀是铜的硫化物 (3)CuS +4H 2SO 4(浓)=====△CuSO 4+4SO 2↑+4H 2O2.(2017·重庆一中模拟)二价铬不稳定,极易被氧气氧化。
醋酸亚铬水合物{[Cr(CH 3COO)2]2·2H 2O ,相对分子质量为376}是一种深红色晶体,不溶于冷水和醚,易溶于盐酸,是常用的氧气吸收剂。
实验室以锌粒、CrCl 3溶液、醋酸钠溶液和盐酸为主要原料制备醋酸亚铬水合物,其装置如图所示:【导学号:97184295】制备过程中发生的化学反应或离子反应:Zn +2HCl===ZnCl 2+H 2↑;2CrCl 3+Zn===2CrCl 2+ZnCl 2;2Cr 2++4CH 3COO -+2H 2O===[Cr(CH 3COO)2]2·2H 2O↓。
请回答下列问题:(1)仪器A 的名称是__________,所盛装的试剂是__________。
(2)本实验中配制所用溶液的蒸馏水都需事先煮沸,原因是_______________。
(3)仪器D 的主要作用是___________________________________________。
(4)实验生成H 2后,为使生成的CrCl 2溶液与CH 3COONa 溶液顺利混合,应________(填“打开”或“关闭”,后同)阀门1、________阀门2。
(5)本实验中锌粒须过量,其原因是___________________________________ ________________________________________________________________。
(6)已知其他反应物足量,实验时取用的CrCl 3溶液中含溶质6.34 g ,实验后得干燥纯净的[Cr(CH 3COO)2]2·2H 2O 5.64 g ,所得产品的产率为________。
(7)若使用该装置制备Fe(OH)2,且能较长时间看到Fe(OH)2白色沉淀现象。
则在仪器A 、B 、C 中应装入的试剂依次为________、________、________(填化学式)。
【解析】 先向三颈烧瓶B 中加入过量的Zn(产生足量的氢气将空气排出,且产生足够的压力把三颈烧瓶B 中的液体压入三颈烧瓶C 中;充分还原CrCl 3),关闭阀门1,打开阀门2,通过分液漏斗加入稀盐酸,产生的氢气排出三颈烧瓶B 、三颈烧瓶C 及导管中的空气。
再滴入CrCl 3溶液使其与Zn 反应生成CrCl 2;然后打开阀门1,关闭阀门2,三颈烧瓶B 中的液体在氢气的压力下被压入三颈烧瓶C 中,CrCl 2与CH 3COONa 溶液反应生成[Cr(CH 3COO)2]2·2H 2O 。